我的自我介绍 篇1
大家好，我叫郭臻雨，今年九岁。在八里桥小学三年级读书，在老师辛勤的培育下我是一名德、智、体、美、劳全面发展的好学生。
我高高的个子，瘦瘦的身材，圆圆的脑袋，月牙似的眉毛下长着一又水汪汪的大眼睛，特别有神。我为人老实大方，总爱默默无闻的帮助别人，从不计较个人得失，不管是学习好的同学还是学习差的'同学都愿意和我和睦相处。我的爱好很广泛，运动、萨克斯、书法、看书......
其中看书是我的最爱，每次爸爸妈妈带我逛超市，问我想吃点什么时，我总会央求他们说：“你们还是省点钱给我买书吧！”弄得他们不知如何是好。我的小书柜里面堆得满满的全是课外书，拿到书我仿佛拿到了美味套餐，津津有味地看了起来。有时连妈妈叫我吃饭的声音都听不见，完全被书中的情节吸引了，因此爸妈都管我叫“书呆子”。
我最喜欢的格言是学无止境。当然，我也有许多缺点，比如粗心就是我最大的缺点，每次考试不是这点出错就是那点出错，为这没少挨家长和老师的批评，我决心改掉这个坏毛病。
这就是我，看了我的自我介绍，你们对我的了解不少了吧！愿意和我交朋友吗？
我的自我介绍 篇2
我叫张亮，今年13岁，毕业于江苏省高邮市北海小学。我个子不高，长得也不胖，有一头乌黑的头发，弯弯的眉毛下，镶嵌着一双大眼睛。
我喜欢音乐，特别喜欢拉二胡。只要有我认识的曲子，都会拉。大人们夸我还真有点音乐细胞呢。我听了，心里美滋滋的。
我的优点是在家里认真预习、复习功课。每次老师布置的作业我都认真完成。数学还用草稿纸再重新验算一遍呢。因此，我的成绩还行。
我的缺点是上课不敢大胆发言，考试时不仔细。就拿语文第二单元考试来说吧，我有些会写的词都写错了，作文还写走了题呢。所以那次考得实在不理想。我已经在努力改掉这些缺点了，争取做个更好的学生。
我的自我介绍 篇3
一年级上册练习1安排了入学新生首次接触的口语交际训练——《自我介绍》。学生名字是各不相同的，名字的来历、包含的意思更是丰富多彩。因此首先从“说”的角度能够确保人人有话可说。同时，一年级学生年龄虽小，也积累了一定的生活经验，他们活跃好动，爱表现自己，或多或少地在不同的场合、不同的对象面前介绍过自己，因此从“交际”的角度出发，开发并发展生活经验，能让学生真正感受到交际是一种需要，从而主动参与到口语交际的活动中来。教材给这一口语交际作了问题性的内容提示和交流性的方法指导，配以黑板前小朋友大胆介绍、专心听讲的插图，更容易让学生产生亲切感、好奇感。
这一堂课，从交际的内容上看，应该让每位学生通过“自我介绍”这一语言实践活动，介绍清楚自己今年几岁、叫什么名字，这名字是谁给起的、为什么起这个名字；从交际时的表达来看，应该说话完整、通顺，引导他们学会一些交际的礼仪，能够大大方方、声音响亮地介绍自己，并且力求跟别人说得不一样；还有一个非常重要的习惯应该养成，就是在交际的过程中应学会倾听，把别人的介绍听仔细、听认真，这样才能取长补短。
刚入学一两个月的孩子，说上一段完整连贯的话有难度，让他们落落大方地在众人面前或不同的对象面前交流更不容易。
而口语交际是面对面的交流，它属于情境语言范畴，时时处处应体现有别于“听话、说话”的“交际”特色。要突破这两个难点，首先作为老师，要把学生的成功交流置于第一位，着重培养学生运用语言的能力，在他们说话、交际过程中出现用词不当、表意不明、表达不清的时候，想方设法启发引导学生用规范的语言来表达，必要时甚至亲自示范，以此鼓励学生喜欢开口、敢于开口。其次，老师应善于创设情境，激发、调动学生的兴趣和情感，诱发他们说的欲望。教学中通过加强群体活动，恰当采用找朋友互说，小组内试说等方式，让学生动起来，保证每人都有说话的机会。灵活多元的评价激励也是一个极为重要的方面，学生自我的、学生之间的、师生之间的适时评价，作为一种外部刺激，能在规范语言、调动积极性、养成习惯等方面起到无形内化的效果。另外，课前的准备工作：让学生向家人了解名字来历，教室黑板作一些主题的渲染点缀等也能为口语交际的训练目标得以落实提供帮助。
教学过程：
一、范例激趣
明确要求
1、小朋友，今天有一位大学问家想和你们见个面，想认识他吗？（媒体映示钱钟书照片）我们让他自己介绍一下，（屏幕显示：自我介绍）听清楚噢，他介绍了自己的哪些情况？（播放配音）小朋友，你们好！不认识我吧？其实，我是你们的老乡啊！我叫钱钟书，19xx年出生在无锡，算算看我有几岁了？说起我的名字，那可是挺有意思的。我一周岁的时候，父母在我面前摆了许多东西，看我喜欢哪一样。这些东西有玩的、吃的、还有书。我别的都不要，伸手就拿了一本书。爸爸妈妈非常高兴，就给我取了一个名字，叫“钟书”，“钟”就是喜爱的意思。还真巧，我一生爱书，还写了好多书。记住我了吗？我也想认识大家呀，你们叫什么？几岁了？谁帮着起的名？为什么取这个名字呢？能说说吗？
交流并显示说话要求：自己叫什么名字？
今年几岁？
自己的名字谁给起的？
为什么给起这个名字？
2、老师先向钱爷爷作个自我介绍好吗？（媒体配音评价：很高兴认识你！）
3、想让别人认识你吗？那介绍自己的时候可一定要大大方方、声音响亮有礼貌；说话要完整通顺，可以跟别的小朋友说得不一样；听的时候更要虚心认真。这样你才会给人留下深刻的`印象。今天，我们将评出自我介绍的大大方方奖、声音响亮奖、完整通顺奖、与众不同奖和善于倾听奖，（奖励标志分别为□△○☆◇）看谁得到的奖最多。
二、合作交流，尝试交际
1、为了把自己的情况介绍清楚，吸引人，小朋友可以先和自己的好朋友说说，互相提问，进行补充。（生同桌互说，师巡回帮助说话有困难的学生）
2、能向好朋友介绍自己了，那你能向小组里的同学介绍自己吗？6人小组内挨着顺序交流一下，取长补短。
3、各组推选一名介绍得比较好的小朋友上台向全班作自我介绍，师生评议。
三、创设情境，活化交际
按8人一组自由组合，根据给定的不同场合，学生分组轮换角色练习交际。
（1）向钱钟书爷爷作自我介绍
（2）向实习老师介绍自己
（3）在父母同事面前介绍自己
（4）和转来的小朋友作自我介绍
四、评奖激励，养成习惯
自评、互评、师评相结合，评出各奖项，把奖励标志贴胸前，五项全得的贴额头。
五、联系实际，拓展延伸
1、想想，还可以向别人介绍自己的哪些情况？
2、动手做张小名片或建个小档案
我的自我介绍 篇4
我是一个三年级的学生，尽管我只有10岁，可是我已经像一块“质量”超差的“豆腐”，全身上下都没一个“好地方”。
先说说我的眼睛吧。我的`视力特别差，有600多度呢！所以我早早地就戴上了一副眼镜，这样的我显得非常成熟，虽然有时候，同学们会“夸”我是一个小博士，可我并不喜欢这样的成熟和雅号。
再说说我的手吧。我三岁的时候，手骨折过，所以，现在我的右手也经不起碰击，更别说提重物了。平时，我看着小伙伴们自由自在地推搡着玩，体育课上奋力地投沙包、垒球，别提有多羡慕了。
我的脚也不怎么样。它时不时的、莫名其妙的就会扭伤。记得有一次，我在和小朋友玩耍的时候，也没怎么做跑跳之类的动作，脚却忽然扭了。所以，体育课上，我也不能像其他男孩子那样使命地奔跑、尽情地玩耍。
我的自我介绍 篇5
我是一个好强的人 我是一个非常好强的人，你要是信的话，就听听我的故事吧。 那是一个盛夏的晚上，我下楼去散步，碰见了我的原来的好朋友武文斌。我们俩有很长时间没见面了，所以一见面便兴致勃勃地聊了起来。聊着聊着，他突然问我；“毛毛，你能做几个俯卧撑”我摇了摇头，说：“不知道。”没等我说完，他就趴在地上做了起来，一边做，一边还说：“我能做20多个，你肯定做得比我多。”刚说完不久，他便站了起来说：“一共做了25个，你也去试试吧。”我没办法，只好硬着头皮去作。要知道，我在体育方面可是最不行的，因为，我太胖。我趴在地上，做了不到5个，便力不从心地败下阵来，武文斌看了便说：“想不到你才做5个，我以为你多棒呢？！”听到这话，我的脸刷地一下红到了脖子根。
如果地上有条缝，我真想钻进去，但这是不可能的。 回到家，我躺在床上，翻来覆去睡不着觉。心里暗暗地想，他能做25个，我为什么不能呢难道我比他笨不，不可能!我绝不是比他笨，只是我比他练习的少罢了。对，我一定要努力锻炼，超过他。于是，从那天开始，我便下定决心，每天坚持做5个俯卧撑，一天、二天随着天数的增加，渐渐的，渐渐的，我一口气能做30多个。再经过一段时间的刻苦锻炼，我已经能做40多个了。 一年很快过去了，还是在一个盛夏的夜晚，同一地点，我再次碰见了武文斌。我便先发制人，提出再比赛俯卧撑。他满不在平地答应了。还是他先做，仍是做了25个。做完后，他得意洋洋地看着我，好像在嘲笑似的对我说，你能做这么多吗现在该轮到我了，我想起一年前那个夜晚，想起了我刻苦锻炼时所付出的代价，我便不由得为之一振，突然爆发出一种无名的力量，一口气做了50个。我做完后，一看武文斌已经看傻了。过了好长时间，他才缓过劲来，傻呆呆地问我：“你怎么这么棒”我笑了笑，回答到：“这得感谢你呀。要不是你触动了我的好强心，我怎么会这么刻苦训练呢，怎么能超过你呢”“噢，我明白了”他苦笑着说。 这就是我要告诉你的一件事。 其实，我在其他方面也很好强，正因如此，所以我总能取得胜利。
这就是我，一个好强的人。
点评： 这篇作文成功地运用了心理活动描写。如在第一次做俯卧撑丢脸后，“回到家，超过他。”这几句心理活动描写，真实而生动地写出了小作者“回到家”，“躺在床上，翻来覆去”进行的激烈的思想斗争，最终决定“努力锻炼，超过他”的过程。充分地体现了文章的中心——“我是一个好强的人”。文章在叙述一年后的再次比赛的时候，有这样一段心理活动描写，虽然只有二句：“我想起想起”但它内含的潜台词却很多：“一年前那个夜晚”的整个情景，一年之中每天咬牙地刻苦训练，都像放电影一样，飞速地在脑海中闪现，所以才会使得小作者“不由得为之一振，爆发出一种无名的力量。”
本文的心理活动虽然不是很多，但却运用得恰到好处，生动地突出了人物的性格特征：好强，而且使人物形象丰满。 我想有个家 雨，淅淅沥沥的，依旧在下。 风，呼呼啦啦的，仍然在刮。
我的自我介绍 篇6
亲爱的老师、同学们：
大家好，我叫马瑜淇，我今年六岁了，我还有一个特别的小名：月芽，妈妈说她希望我像月亮一样皎洁明亮，又像刚发芽的小草一样，看似柔弱，但总能倔强、顽强的成长！
我喜欢游泳，蛙泳、仰泳、自由泳各种各样的泳姿可以让我在水中像美人鱼一样穿梭；我爱好骑马，马术教会我坚强勇敢，教会我如何和小动物交流；我还喜欢网球，跳跃的步伐让我充满了朝气，在这届“郑洁杯”网球巡回赛中，我以组里最小的年龄取得了深圳站第三名的成绩，更激励我要有挑战自己不服输的体育精神；但我也喜欢安静的画画，我希望用笔画出自己心里最美的风景。钢琴更是我的最爱，她带给我音乐的享受，有时疯狂有时温柔，在这次“恺撒堡”钢琴大赛中，我赢得了西北五省第一名的好成绩，它带给我信心、力量和荣誉，我觉得音乐已经与我的生活紧紧的连接在一起，美妙极了！
很高兴可以在这里让大家认识我，希望我们在这个大集体里共同生活、学习、成长。
我的自我介绍 篇7
我叫吴，今年十一岁，现在是四年级的一名学生。平时在学校我会帮助老师管理班级，努力做好老师给我安排的工作，争取为班级争光；在家里，我又是家人的贴心小棉袄，有空时我会帮助妈妈做家务，努力帮妈妈分担家务活。
还记得有一次我和妈妈去逛商场，在外面看见了红十字会的人在组织捐款给贫困山区的孩子，我就立刻拉着妈妈捐了100元钱，虽然钱不多，但是这至少是我的一份心意。
在我们班里我担任的是副卫生委员的工作，每天放学的时候我会提醒同学们关灯、关窗、关门，在他们都走了之后我会做一遍最后的检查，以免漏掉什么。我最喜欢的科目是数学和语文，但是我却不怎么喜欢英语，不过这一点我会在以后的生活中慢慢改掉，因为我知道想要学好一门科目最简单的方法就是先喜欢上它。我在课余的闲暇时间喜欢一个人安静地看书，沉浸在书的世界中让我感到非常的充实。到目前为止我最喜欢的几本书是《鲁滨逊漂流记》、《福尔摩斯侦探集》和《小王子》。
虽然我们现在学习生活比较轻松，但是我会充分的利用每一分每一秒，让我的生活变得更加充实、有趣。
我的自我介绍 篇8
我叫杨筠钒，今年9岁了，在仁川镇中心小学二年级2班，请大家多加关照。
我是一个勇敢英俊的小男生。我有一双不大不小、水灵灵的眼睛，鼻梁下面有一张樱桃小嘴。我的.耳朵很灵敏，很远的声音都能听到呢！
我有一个爱好，就是踢足球。周末的时候，我总要约上伙伴们一起踢足球。每次比赛我所在的小组都能赢，厉害吧！
喜欢我吗？那就来学校找吧！
我的自我介绍 篇9
我叫苏楠，肩上顶着大鸡蛋似的脑袋，头发短短的，脸上嵌着一双大眼睛，额头中央有一条沟，那是小时候坐电梯摔的'，那是我的第三只眼。
我爱好踢足球、打电脑、打羽毛球、下军旗，我还喜欢看考古电视节目。不过，我最喜欢电脑，因为电脑可以打电子游戏、上网、画画、传达信息、打印你说，我是男孩？女孩？
我的作文在我班还是有名的，这得感谢我们的郑老师。我在网上发表了近10篇作文，我还把部份作文学改成了一首首诗。你看过我写的字吗？那绝对是一流的，因为，它实在是不堪入目。
我这人有点怪，数学题越难我越会做，可简单的偏偏老出错。我的缺点多于优点，做事情不认真，东西乱扔，我爸爸说过：苏楠，你走过哪，哪里就爆发世界大战我不讲卫生，贪吃，懒惰，怎么样？我的缺点不少吧！唉，谁叫我属猪啊！
己经是三年级学生了，我是不是该长大了？
我的自我介绍 篇10
我的个子在班级里是中等的，我的身高是一米四，我的体重是七十二斤。
我的脸蛋是圆的，像个大苹果。我的眉毛是淡淡的，我的眼睛是大的，像个大宝石，我的耳朵是小的，耳垂是大的。
我是个文静的女孩。一下课，我就在教室里看书、画画。我的爱好是唱歌，因为唱歌可以让我的嗓子变好听。我还喜欢游泳，因为游泳是十分凉爽。
我的优点是帮助老师擦黑板、扫地和擦桌子。我的英语每次都是一百分。
我的自我介绍 篇11
我叫孙家乐，今年11岁，已经是五年级的学生了。为了介绍清楚自己，写好这学期的第一篇作文，我特意照着镜子把我观察了又观察。我先找出家里的钢卷尺，让妈妈帮我量了身高是1。55米。站在镜前看，也算是亭亭玉立吧！
再看看我的长相。呀！挺好看的嘛！瞧，圆圆的脸白白净净的，像十五的月亮。眼睛圆溜溜、亮晶晶的，像两个黑葡萄。一个小巧的鼻子长在脸的最中间。红红的嘴唇，一笑两个嘴角就向上翘，像一只小船，真好看！再看那乌黑的短发从中间分开，用两个黄色的小卡子别起来，显得多精神呀！我也有自己的爱好，喜欢画画，喜欢跳舞，喜欢想象。
有一天下午放学回家，我在阳台上玩。我把包装了洗衣机的两个大泡沫板掏了两个洞，套在了胳膊上。我本来想做机器人，可胳膊一抬，两个泡沫板向后翘了起来，我又把胳膊前后动了两下，觉得就像要飞一样。我想：这多么像鸽子呀！我高兴极了，不停地扇动着两个大翅膀，一边扇一边喊：妈妈，快来看鸽子！妈妈跑来左看看，右看看，奇怪地问：鸽子在哪儿？我说：妈妈，你看我像不像鸽子。妈妈一看，哈哈大笑，说：你怎么这么有趣呀！大家觉得我有趣吗？我喜欢做个有趣的孩子。
我的自我介绍 篇12
来到新的班级，当然要做个自我介绍，让大家都认识我这个阳光、勇敢的小女孩儿。
在以前的班级里，我的人缘特别好，因为我勇敢，总能帮同学解决各种难题，有人要欺负同学，我总是站在最前面，为她们遮风挡雨。在我眼里，朋友比自己更重要。
我是个总穿运动装、休闲裤的女孩，不爱穿裙子，在同学眼里我是最“霸气”的'，为什么说我阳光，第一，是我人缘好，第二，那就是爱运动，总喜欢蹦蹦跳跳，好像有用不完的精力，时刻都在最佳状态。在老师眼里，我是个爱帮忙的人，一遇见老师抱着什么东西，我总会第一个冲上前去帮忙。我爱交朋友，爱运动，爱帮忙，这就是阳光的我。
勇敢，这是我的一个最大的特征，总喜欢去尝试一些新东西，来看看我的勇敢事迹吧。
那一次，我和家人一起去锦里沟旅游，我在车上就已经听到导游说要玩滑索，而且还分成三段，听到这句话，我全身鸡皮疙瘩全起来了，我想：我从以前开始就不敢玩滑索之类的游玩项目，我曾经多次想尝试，但是害怕啊，但是，都已经买好票了，我再想反悔也没救了，这可怎么办啊，我只好把我的命都豁出去了，咬紧牙关奋力一搏吧!表弟看我皱着个眉头，就对我说：“你不会害怕玩滑索吧?”我想：我说害怕那肯定会被表弟嘲笑，可是我真的不敢啊，还是豁出去吧，哎!我大声地说：“我当然敢啊，难道你不敢?”这句话一下子就把表弟的话堵住了。
到了滑索的地方，我往底下看我都心里慌慌的，我心里不安的想：我等会儿上就闭着眼，这样就不会害怕了吧。我想着想着，没想到这么快就该我了，我坐在了上面，工作人员把我往前面一推，啊!我就下去了，在半途中，我感觉没那么害怕了，我就睁开了眼，反而感觉全身舒畅，吹着风很凉快，像一只鸟儿在天空中没有束缚的翱翔。
这就是我，一个阳光、勇敢的小女孩儿!