小组合作学习的规章制度 篇1
一、建立的原则和目的
1、原则：根据学生学习基础、学习能力、差异、习惯等将本班学生分成10个小组，尾组人数可多可少。
2、目的：培养学生的集体意识、集体荣誉感，增强学生的自主管理能力，力争每个学生都可享受到高质量的学习生活，为每个学生的健康发展奠定坚实的基础。
二、学习小组规范
(一)组长职责
1、组长是学习小组的'灵魂，每组设组长两名负责组织和协调督促本组同学搞好卫生、课操、学习、集会等各项活动。
2、由组长组织本组同学展开自主学习和交流，组织检查组员作业完成情况，落实课内外的学习并负责做好记录。
3、由组长对组员进行分工，以便更好地完成任务，应注意让组员轮流完成查找资料、画图、讲解、质疑等各项任务，让每个同学都能够得到锻炼。
4、组长对组员及时评价、纠正，并将结果告知班主任和班委会成员。
(二)学习要求
1、组长应公平、公正，不讲人情、面子，只讲学习效果。
2、组员应服从组长安排，学习和班务工作应该做到分工明确，责任到人。
3、遵守课堂纪律，应做到“手中有笔，桌上有本，眼中有老师”，杜绝趴伏、睡觉、玩手机听音乐等与学习无关的行为。
4、积极参与课堂讨论，认真解答学习问题，充分发挥主观能动性和学习的自主自觉性。
5、组员应及时完成并上交老师布置的作业，不找任何理由，不打任何折扣。
6、组内同学应互相帮助、鼓励、督促，坚决杜绝耍横、耍赖、撒泼等现象的发生，如有违反，应及时改正，并向组内同学道歉，并处以“评价与保障”条款的相应扣分和处罚。
三、评价与保障
实行他律与自律相结合的评价与保障制度。
1、组长根据组员在校的表现予以赋分，每天6分，每周按30分计算。
2、及时完成卫生打扫、广播体操、大型集会的各项工作，如有违反，每次扣除积分当中1分。
3、课堂上不能有随便说话、睡觉、玩手机、迟到、旷课等于学习无关的行为，如有违反每次扣除1分。
4、认真完成作业，每缺一次扣1分，迟交一次扣0.5分。
5、组内同学自主学习、合作交流，课堂上不参加学习活动游离于学习之外的每天扣1分。课堂上积极回答问题，对于回答正确的同学实行奖励政策：1号同学答对加一分，2号同学答对加两分，类推之，计入总分。
6、小组长每周公示一次成员得分情况，组内成员的总得分即小组得分，对于得分前两名的小组实行奖励(物质和精神，侧重精神);在期末汇总中积分前三名的小组及成员(表现极差的除外)自动获得评优先的荣誉，其他小组中得分靠前的个人亦可获得。
7、课代表在当堂课结束以后应及时向任课老师询问同学们的课堂表现，每生被点名批评一次扣0.5分，成绩计入总分。
8、班主任采取“自省”的惩戒措施，对于迟到、旷课等违纪的同学，由其在“自省记录本”上写上违纪的种类及违纪时间，并予以以上条款扣分的惩戒，同时在自省记录上做好标记，每天对自己进行自我评价，优秀划“√”，一般划“∠”，较差划“×”。
9、对于拒绝合作，屡次违反班规校纪拒不悔改的同学将交与年级和学校统一处理。
10、关于调位，第一次调位实行抓阄原则，以后调位按小组积分多少，前三名的小组有权自由选择位置，后七名的小组抓阄决定。
小组合作学习的规章制度 篇2
建立学习小组的目标
学习小组要更加能够促进学生积极的有效学习和才能的发展，更有助于培养学生的合作精神、团队意识和集体观念，从而实现更大的成功、形成更积极的关系和产生更好的心理调节。要求小组学习者的个人目标和小组目标之间是积极的相互依赖关系，要求小组成员既要积极承担个人责任，又要相互支持、密切配合，发挥团队精神，有效地完成小组学习任务。学习小组的建立不否认竞争与个人活动的价值，而是将其纳入教育教学过程管理之中，使三者兼容互补，共同促进，同步发展。
小组合作学习规范
1、小组制度健全，组织管理到位：
①有规范的小组自我管理制度，并得到全组同学的遵守；
②每组有统一规范的各学科问题记录本，并得到有效使用；
③小组内分工明确，合作意识强，组长能认真担负起职责，值日生值日任务能及时完成。
④小组成员之间要建立一对一的互帮互学的合作学习关系，即学习优秀的学生对学习基础薄弱的学生的辅导帮助，以及学生之间在学科学习方面的辅导帮助。
学习小组组长职责
组长是小组的灵魂，既是小组活动的领导者又是小组活动的组织者，在合作学习中具有举足轻重的地位。组长应在班主任和班委会的指导下开展工作履行职责。职责主要包括组织小组的学习和进行小组常规管理。
1、组长带头遵守执行小组内的各项制度，组内的各项任务要最先高质量完成，时时处处带头维护小组、班级、学校的荣誉，起榜样作用，做好示范。
2、组织组员开展课内外的合作学习，每天至少组织检查如下任务的落实：课外或课内预习，学习交流讨论，各项作业的完成，收集应交任课教师查阅的学案、作业。负责分科目记录当天本组学习过程中的疑点、问题等。在组内形成互帮互助，后进赶先进的良好氛围。
小组合作学习的规章制度 篇3
过去的一段时间，我参加了公司组织的管理制度培训，旨在更好地了解和掌握公司的工作流程和规范。这次培训由公司资深管理人员主讲，内容涵盖了公司各部门的工作职责、流程、考核标准等方面。
这次培训对我具有重要意义。首先，我意识到管理制度对于公司运营的重要性，理解了各部门之间的协作关系和职责划分。其次，我通过学习公司的考核标准，对自己的工作表现有了更清晰的认识，也明确了未来的改进方向。最后，这次培训增强了我的团队协作和沟通能力，提高了工作效率。
在这次培训中，我深刻体会到管理制度对于公司的重要性。管理制度不仅规范了公司的工作流程，也明确了各部门的职责和任务。通过学习管理制度，我更加了解公司的'运营模式和各部门之间的协作关系，这对于我在工作中的决策和执行具有很大的帮助。同时，通过学习考核标准，我认识到自己的工作表现和不足之处，明确了未来的改进方向。
在这次培训中，我学习到的知识点包括：管理制度的制定和执行流程、各部门的工作职责和流程、考核标准的设计和实施。这些知识点对于我更好地理解公司运营模式和提高工作效率具有重要意义。
在这次培训中，我遇到了一些问题和困难。例如，某些制度条款不太理解，或者在实际工作中难以执行。针对这些问题，我积极向培训师请教，并且结合自己的工作经验，找到了合适的解决方案。这些解决方案包括：深入理解制度条款，制定可行的执行方案，以及与同事之间的有效沟通。
通过这次培训，我认识到自己在团队协作和沟通能力方面还有待提高。在未来的工作中，我将继续努力提高自己的团队协作能力，与同事之间建立良好的沟通机制，为公司的发展贡献自己的力量。同时，我也将把在这次培训中学到的知识和经验应用到实际工作中，不断提高自己的工作效率和业务水平。
总之，这次管理制度培训对我具有重要意义。通过学习，我深刻认识到管理制度对于公司运营的重要性，也更加了解公司的运营模式和各部门之间的协作关系。在未来的工作中，我将继续努力提高自己的团队协作能力和沟通能力，为公司的发展贡献自己的力量。同时，我也会将这次培训中学到的知识和经验应用到实际工作中，不断提高自己的工作效率和业务水平。
小组合作学习的规章制度 篇4
1、学校实行两周一次的教师业务学习制度。
2、教师业务学习一般以教研组为单位（各处、室的科任教师按学科分配到 相关教研组），在教研组长主持下认真开展。
3、教师业务学习不得无故缺席，有特殊情况需向教务处请假。各处、室行 政人员学习时间可安排工作会议，由处、室领导事先通知相关教研组长。
4、教师业务学习内容由教务处统一部署或由教研组长自行安排。主要有： 期初工作安排、学科授课计划的制订、期中或期末考试试卷命题（或试卷分析）、 教学工作检查与评估、各类教学研讨活动、专题业务知识学习及讨论等。
5、教师业务学习出勤率及学习情况与个人年终考核及组、室评优直接挂 钩。各教研组长要做好考勤及活动记录。
小组合作学习的规章制度 篇5
1、协会将理事、会员的学习培训工作纳入年度工作计划抓好落实。
2、按照分级培训的原则，分期分批举办各种类型的培训或讲座，使广大会员经常受到协会知识教育。
3、每年分层举办两次理事、秘书长、培训班，重点学习的计划生育方针、政策、计划生育协会性质、任务、协会工作业务和做群众的工作方法。
4、指导基层协会结合“人口学校”的教育抓好对会员培训工作，让广大会员掌握协会章程，懂得人口与计划生育的科学知识，做到切实履行理事和会员的权利义务，发挥带头作用。