关于青春奉献演讲稿_很励志 篇1
领导、老师们：
大家好!
作为老师的我们，当面对孩子一双求知若渴的眼睛时，当目视孩子一张稚嫩可爱的面庞时，你想到了什么?民族的发展，祖国的昌盛，孩子的未来，毫无疑问，这些都是应该思索的。但每当这个时候，我也坚定了一个信念——要好好的担负起自己肩上的责任和使命，要让自己的青春在这里发亮、闪光!
青春是迷人的。很多人在青春年华里就谱写出了辉煌灿烂的人生。宋朝的辛弃疾年仅21岁，就领兵抗金，“金戈铁马，气吞万里如虎”;鲁迅先生21岁东渡日本，立下了“我以我血荐轩辕”的豪迈誓言;我们敬爱的周19岁就写下了气壮山河的诗句“大江歌罢掉头东”，决心把青春献给祖国解放事业。他们是华夏的铁骨精魂，是永远不落的星辰;他们是挺立潮头的英雄，是无数人心中的楷模!抚摸时代的丰碑，追寻英雄的足迹，我心潮澎湃，英模们那一颗颗爱国之心，那一腔腔沸腾热血，凝聚成了两个字：奉献!
十九岁那年，我踏上了讲台。可以坦诚地说：初进讲坛，我犹豫过，我徘徊过，但我一次又一次说服我自己：既来之，则安之。我也一次又一次警醒自己：不要做时代的淘汰者。在党和人民的教育、期盼下，在学校领导和同事们的熏陶、鞭策下，我走过一年、两年，十四个春秋过去了，我早已深深地爱上了这个神圣的三尺讲台，爱上了一批又一批我的孩子。在这十多年里，多少镜头历历在目，多少次感动刻骨铭心。
记得一次，放学后到班上一个叫阿娇女孩的家里家访，刚踏进一间破旧低矮的土房子里，被满屋的浓烟呛的我快要无法呼气，使劲睁大眼睛，才看见只有8岁的阿娇正在灶后面生火准备做饭，我大声地叫道：阿娇，听到我的叫声，阿娇迟疑了片刻，一下子扑到我的怀里，哭了。看到小手小脸上沾满了锅底灰，穿着一身明显不合身且破烂的衣裳，我的眼睛湿润了，我紧紧的把阿娇揽在怀里，抚摸着她的头，“孩子，你受苦了!”。了解了情况，此后在学校里，我时常注意她，关心她，尽最大努力让一个留守儿童更多感觉到一些快乐和温暖。
还记得我教过的一个叫小武的男孩，四年级从别的学校转入我班，不仅成绩差的要命，而且仗着家里经济条件好，老师同学从不放在眼里，三天两头跟同学打架，存在严重的暴力倾向。我知道对这样的孩子一要有足够的耐心，更要有特殊的管理办法。经过了解，我选择了“要想改变他，必先感动他”为突破口。于是，学习上我从最基础的知识给他辅导，生活上经常嘘寒问暖，课间和他一起打球、跑步、下棋。晓之以理，动之以情，没多久，我们成了好朋友，随之他的各方面的缺点慢慢减少、渐渐改变，再加上我不断的鼓励和提醒，到六年级的时候，他竟然以每科都是90分以上的成绩迈入了中学。
老师的工作就这样，每天写教案、讲课，批改作业，家访、了解交心，和孩子们一起学习、一起吃饭、一起游戏，一个又一个的镜头、一幅又一幅的画面，都是和孩子们交织在一起，让我感动、让我充实、让我的生活多姿多彩。
“生为我生、子为我子”。是一名人们教师对“爱”最纯粹的诠释，更是那些留守儿童、问题学生内心的渴求，是党和人民最朴实、最诚挚的召唤。
“十年树木，百年树人”，我既然选择了讲台，就选择了默默奉献。其实，奉献对任何人都不苛刻。不能长成参天大树做栋梁之才，不妨是一颗小草为春天献上一丝新绿;不能成为高山昭示一种雄壮，何不当一块路碑，为迷途的旅人拂去心头的阴云;不能像海洋用宽阔的胸怀拥抱百川，又怎么不可以是一条小溪为入旱的土地捧上甘露?
朋友们，奉献是神圣的，伟大的祖国需要我们奉献;火热的生活需要我们奉献。然而青春是有限的，凭着岁月赐与我们的年轻臂膀和满腔热情，伸出你年轻的双手吧!擎起希望的火炬，让我们辟风斩浪，走向辉煌的明天，让我们的青春在奉献中闪光!
关于青春奉献演讲稿_很励志 篇2
亲爱的老师，同学们：
大家好!
当凋零的鲜花渐渐的褪去颜色，当梦想的翅膀隐隐的不再飞翔，当茂密的树枝已化作沧桑的木桩时，我的心就像哭泣的孩子找不到妈妈的方向，充满了悲伤……
让梦想再一次的踏上炫目的舞台，想岁月展现着自己的风采，让心紧紧的抱住喜悦的美丽，让尽情与豪迈带给自己快乐。人生本来就应该多姿多彩、千姿百态，谁都期待并渴望着长大与成熟的那一刻，谁都想留住属于自己的那一片天空，因此每一个人的心中都隐藏着一个未知的梦。当梦想小心翼翼的绽放时，心中的那份失落会随着放飞的激情慢慢的退去，直到死亡的来临。
何时，我为了岁月的匆匆而流泪?当成功的记忆不曾留下一点点的痕迹时，我的心依然永恒的怀念着，它在过去的日子里我总是依赖着流星般的愿望，天真的想着能有美丽的愿望绽放的时候。但时间却不断地飞逝着，不，应该是不断地消逝着。日子渐渐的隐去，理想在岁月的常客中飘渺着。明天、明天的明天、明天的明天的明天或许会更好会更加的好;今天也许会不堪回首，但是我还会永远的期待着，并寄它于永不苍老的岁月中……
我渴望着自己快点长大，想让梦想带着我去飞翔。仰起头，看着蔚蓝的天空，幻想着美好的未来。风凶猛的吹过，却吹不走岁月的影子，我盼望着并思考着：这花一般的季节，我将如何度过我的青春……
我的演讲完毕。
谢谢大家!
关于青春奉献演讲稿_很励志 篇3
奉献是一种高尚的品德，奉献是一种忘我的境界，奉献是一种无私的关怀。而那些具有奉献精神的人，最美。
20__年感动中国十大人物之一的丛飞，就是一位把金钱和爱都无私奉献给了山区孩子的英雄。他作为一名业余歌手，并不多么富裕，但他把全部的收入都用来资助那些贫困的孩童，身为170多个孩子的“爸爸”，他奉献的太多太多了。他虽然离去了，但他的名字将永远刻在人们心中，他的精神会在社会上流传。丛飞最美，因为，奉献最美!
奉献精神，没有国界，展示着最美。
世界首富比尔·盖茨，拥有亿万家产，但如果仅仅是世界首富，也许更多的人向他投去的只是羡慕的眼光。但是，你可知道，他还是世界捐款最多的人，盖茨基金会已成为世界最大规模的基金会，他拿出自己的钱，无偿地给世界上的穷人提供教育和医疗等方面的援助。如今，当你再看到他那张充满智慧并略带羞涩的笑脸时，你不觉得那是最美的神情吗?比尔·盖茨最美，因为，奉献最美!
不仅仅是付出了金钱才叫做奉献。援藏干部孔繁森，离开舒适的工作环境，抛家别母，义无返顾地踏上了那片神圣而贫穷的高原。工作期间，雨天他挂念的是敬老院是否漏水，冷天他惦记的是藏族阿妈衣着的单薄，看到贫寒的老人，他脱下自己身上的外衣给老人御寒……他把青春奉献给了西藏人民，他也赢得了全国人民的爱戴。他的奉献，如一朵花儿，永远在人们的心中绽放最美。
相比起来，那些不懂奉献，只知索取，大肆贪污受贿的，其贪婪的嘴脸只会让人们觉得丑陋不堪，外表再光鲜，言辞再华美，也无法与真正的美联系起来。
只有我们的生活中具有奉献精神的人越来越多，我们的社会才会更加和谐美好。
蜡烛奉献了自己，给别人带来光明;太阳奉献了自己，给大地带来温暖;雨水奉献了自己，给庄稼带来收获……
如果你问我：世间什么最美?我会说：奉献，最美!
关于青春奉献演讲稿_很励志 篇4
尊敬的领导和老师：
每当面对学生求知若渴的眼睛时，目视孩子们天真可爱的面庞时，每当走上神圣的讲台时，我不禁想到――民族的发展，祖国的昌盛，孩子的未来，想到了自己肩上的历史责任和使命。想到了如何让自己的青春更加美丽?
有人说青春是迷人的。很多人在青春年华里就谱写出了辉煌灿烂的人生。宋朝的辛弃疾年仅21岁，就领兵抗金，“金戈铁马，气吞万里如虎”;鲁迅先生也是21岁东渡日本，立下了“我以我血荐轩辕”的豪迈誓言;我们敬爱的周总理19岁就写下了气壮山河的诗句“大江歌罢掉头东”，决心把青春献给祖国解放事业……他们是华夏的铁骨精魂，是永远不落的星辰;他们是挺立潮头的英雄，是无数人心中的楷模!
抚摸时代的丰碑，追寻英雄的足迹，心潮澎湃，人们不难发现，英模们那一颗颗爱国之心，那一腔腔沸腾热血，凝聚成了两个字：奉献!各位朋友，“十年树木，百年树人”，教师既然选择了讲台，就选择了默默奉献。踏入老师这个行业已经七年了,从刚来时的懵懵懂懂到现在的驾轻就熟,在成长的过程中学校的领导与同事给了我太多的支持与帮助,还有包容,包容我的倔强与任性,支持鼓励我去干好每一项工作。几年来，同事们带给我太多的感动与不可思议，永远忘不了学校的一些老师带病坚持工作，不到万不得已的时候，她们从来都不请假，那种无私敬业的精神时刻感染着我。还有就是在这个集体里感受着大家庭的幸福。
记得在上个学期期中考试的前一天，轮到我去各班巡堂，当我走到403班的时候看到张老师正用手抚着肚子，脸色苍白，一副很痛苦的表情，班上的学生正在埋头写作业，我急忙跑过去一把扶住她并问她：张老师，怎么啦?哪里不舒服?张老师却强忍着疼痛笑着说，没事，可能是老毛病胃病又犯了，“那你请假回去休息一下吧，这里我帮你看着。”“算了，明天就要期中考试了，我还有二道习题没有讲解，这种类型的题同学们掌握得还不牢固，我想利用这个时间给孩子们再讲讲。听了张老师这句平凡得不能在平凡的话，我的心却怎么也平静不下来，这不正体现了老师对学生的无私的爱吗?这不正体现了老师这种无私的奉献精神吗?我觉得老师这一职业是以“爱”为主题的职业，只要无私的奉献自己的爱心，就一定会收获更多的爱，同时也体会到：付出也是一种幸福。
其实，奉献对任何人都不苛刻。不能长成参天大树做栋梁之才，不妨是一颗小草为春天献上一丝新绿;不能成为高山昭示一种雄壮，何不当一块路碑，为迷途的旅人拂去心头的阴云;不能像海洋用宽阔的胸怀拥抱百川，又怎么不可以是一条小溪为入旱的土地捧上甘露。
我们的奉献应该是赤诚的奉献、无私的奉献、崇高的奉献。我们的奉献像火把，是无怨无悔的燃烧，是至死不渝的真情。我们的奉献像一泓清泉，是长年的流淌，是不计名利的付出。 我们的奉献，更像一首经久不息的颂歌，永远回荡在广袤的神州大地。
鲁迅先生说过：“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃的话。能做事的做事，能发声的发声
有一份热发一份光。就像萤火一般，好可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。”虽然时代不同了，但鲁迅先生这种精神依然适用于我们今天，适用于我们这些教育工作者。
朋友们，奉献是神圣的，伟大的祖国需要我们奉献;石排跨越式发展需要我们的奉献，火热的生活需要我们奉献;青春是有限的，有限的青春正企盼着你的奉献。朋友们，凭着岁月赐予我们的年轻臂膀和满腔热情，伸出你年轻的双手!给力石排发展、给力教育工作、给力美好和谐生活!让我们擎起希望的火炬，辟风斩浪，走向辉煌的明天，让我们的青春在奉献中闪光。
此致
敬礼
关于青春奉献演讲稿_很励志 篇5
我是一位普通而平凡的幼儿教师，普通得像大草原上的一株小草，普通得像百花园中的一朵小花，普通得像大海中一滴水，但人民却称我们为人类灵魂的工程师。高尔基说：“教育儿童的事业是要求对儿童有伟大爱抚的事业。”对于一名年轻的幼儿园老师来说，要真正爱上许许多多与自己没有任何血缘关系的孩子，且要爱得公平、爱得得法，那是不容易的。爱是做好工作的前提，是打开幼儿心灵之窗的一把钥匙。我做为一名班主任，在平凡的岗位上默默无闻地描绘着一个生机勃勃的世界。
一、用一颗宽容之心、平常心去对待孩子成长中出现的问题。
我班的郝小朋友是大班年级组乃至全园出了名的 “肇事王”，每天都有关于他调皮捣蛋的一些新闻。每当其他孩子吃东西、做游戏、玩玩具时，他就悄悄地靠近他们，趁其不备便伸手去抢他们的东西，甚至伸出拳头打向同伴，而且他特别会为自己辩解，总之，受伤的总是别人。由于他爱打人，同伴们都不愿与他一起玩，还不断地向我告状，告状声越多，他越孤单，拳头也就越多地伸向别人。
通过观察，我想，行为一定与家庭环境和教育有关。通过家访和与来接送的家长交谈，我了解到他一直都是爷爷、奶奶带大的。爸爸、妈妈都在外打工，根本照顾不到他。奶奶对百依百顺，从不对他提出任何要求。而爸爸、妈妈都是难得回家一次，一见面也是疼爱有加。久而久之，在“隔代父母综合症”的教育下，使形成了以自我为中心，主观意愿独断，不管是谁都得听他的。据观察，在幼儿园非常想和别人交流，可因为表达的方式与众不同，小朋友都不愿与他一起玩。于是，我就对他采取了以下的教育方法：
1、家园合作。我与他的家长共同要求遇到问题时，先把想法说出来，不能随便动手打人。要求做到这一点的前提，是要求他的奶奶在任何情况下都不能偏袒，并做到循循善诱，以理服人，不要迁就孩子；同时要求父母每个周末尽量能抽时间打电话回来陪孩子多说话，邮寄一些小礼物以作为对他进步的奖励。我也向家长保证，在任何情况下，不掺杂对成见和偏见，公正而耐心地对待他。当动手打人时，我一定都先弄清楚原因，不先去责怪或处罚他。平时，我还要求家长多了解闪光点。我们发现，虽然很好动、调皮、还喜欢打人，但他很喜欢听故事，更喜欢讲故事。因为中班下学期，幼儿要学会组织语言自行讲述。所以，我平时会在自由活动的时间里，让幼儿自行上来讲故事。每次他都是第一个举手上来。他的词汇量很丰富，思维有条理，会把学到的《我们一起玩》、《孔融让梨》、《小雷锋的故事》等故事完整地讲述给伙伴们听。借此，我从中引导他待人要有礼貌，要和小朋友友好相处，懂得爱护公物，做什么事情都要有始有终，做错了事要说“对不起”。现在的小孩了解世界的面很广，所以思维逻辑也很活跃。他不但在听的时候表现出很懂的样子，而且在日常生活中也表现得不错。有一次，我组织小朋友到草地上捡落叶，这时说：“我也要学雷锋，去捡落叶。”我笑着说：“好吧，小雷锋，去捡吧。”他高高兴兴地去了，而且表现很不错。
2、将功补过。小朋友虽然与同伴交往能力差，解决问题的能力差，但他性格却很倔强。经过多次观察，我发现他每次犯了错误后，就是不愿意主动承认，就算老师让他去跟小伙伴道歉，他都很倔强，不愿意去。但是，有一次我换了一种方式教育引导他，发现他的态度相当好。那次有小朋友来告诉我，把茶桶的水给弄翻了——，当时他根本没有认识到是自己的错，还说：“小朋友们都没有水喝，才好呢。”我当时真的很生气，便反问他：“那你喝什么呢？”他说：“我才不喝幼儿园的水呢。”当时我很愤怒，心想：“才几岁的孩子就能说出这样的话。”我忍住了，因为我知道，如果此刻发怒，那前面的努力就白费了，幼儿一个良好习惯的行成需要很长的时间，我相信他会做到的。我转身去拿拖把准备收拾地面，发现走廊上的吊饰被风吹到了一楼，我当全班小朋友的面问：“小朋友，愿不愿意给一次改正的机会？”“愿意！”所有的幼儿异口同声。“那好，如果下楼去帮老师把吊饰拿上来，我们就原谅他。”我话还没有说完，小家伙已经一溜烟似的跑到楼下拿起了吊饰，上楼的时候很自豪地说：“小朋友们看，我总算找到我们班的吊饰了。”所有的小朋友都说：“，你真棒！”这个小家伙不好意思地脸红了。我借此又引导他，发现他原来早就意识到自己的错误了，可又放不下面子。经过我的开导，他终于认识了错误，改正了错误。
以后我们班有什么难题或是哪个小朋友表现不好，都请他来解决。经过一段时间，我们惊异地发现打人的行为明显减少了，与同伴的关系也开始变得融洽起来了。
现在的虽然还是有些缺点，但他向同伴伸出的不再是拳头，而是一双合作和友好的手。
二、用崇高的思想，把每个孩子陶冶成一首最美的诗
我把教室变为培育崇高思想的场所，作为一名幼儿教师，我努力把我的学生陶冶成一首最美的诗。我要让爱之旋律永远留在他们身上。我懂得幼儿教师良好的行为本身就是一种无形的教育力量，因此，为人师表是我的全部工作。身为大（一）班的班主任，积极协调带领本班老师开展班级工作，我班两位老师不分份内份外，有事抢着做，有活抢着干，从不计较个人得失。我们团结协作，使班级工作开展的有声有色，给孩子们创造了一个温馨和谐的成长氛围。
三、积极参加教研活动、汲取有益的教育经验。
在搞好工作的同时，我从未放松过学习。为了提高自己的理论水平，我订阅多种幼教杂志书刊，学习最前沿的幼教理论，不断充实自己。在工作中为了提高自身业务能力，积极参加教研活动、业务学习及观摩课的评议、优秀园所的参观等活动，汲取有益的教育经验。所谓“不积跬步列以至千里，不积细流无以成江河”，我很注重平时的积累，将日常工作中的反思、收获和点滴启示记录下来，以促进教学水平的提高。
四、尽职尽责、无私奉献，是我对幼教事业的深情眷恋。
一分耕耘，一分收获，由于自己的努力工作，我多次被评为镇优秀班主任、先进教育工作者。近二年获省级论文十几篇，成绩永远是属于过去的，我将在自己的工作岗位上不断改进，不断创新，使自己真正走进童心世界。
“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切。”虽然我们不指望能培养出多少“牛顿”和“爱迪生”，但也绝不能让“牛顿”和“爱迪生”在我们的手中埋没。常有孩子对我说：“邵老师。你知道吗？你的微笑好美啊。”是啊，起始于辛劳，收结于平淡，这就是我们教育工作者的人生写照。但是，我既然选择了这个职业，就会无怨无悔。让我们的青春在爱的奉献中更加闪光！