爱师演讲稿 篇1
尊敬的各位领导、老师：
你们好！我是xx小学xx班的学生，我叫，今天，我演讲的题目是《我身边的好老师》。 三尺讲台，三寸舌，三千桃李，三寸笔。十年树木，十载风，十万栋梁，十载雨。老师，您是园丁，用智慧、爱心和汗水浇灌着百花园里的每一株幼苗；老师，您是蜡烛，虽然一烛微火，却燃尽自己，照亮我们的前程之路；老师，您是春蚕，生命不息，奉献不止；老师，您是人梯，默默无闻、不图回报，虽然生活清苦，却情系祖国未来，心连学子之心
这是人们对老师这一崇高职业的褒奖，然而，我觉得，什么样的称号，多高的荣誉，也赞不尽老师的优秀人格和高尚情操。在我幼小的心灵里，老师就像我那又严厉、又慈爱的妈妈。
老师，还记得吗？有一次，到上课时间，天下起滂沱大雨，同学们都以为你不能来上课，忽然，额头滚动着汗珠、满鞋泥泞、裤腿湿了半截的您走进了教室，同
学们惊愕了，眼睛湿润了。可您却一脸歉意地说：“对不起，同学们，老师迟到了。”之后就准备讲课了。从您的身上，我们知道了什么叫做责任。
老师，还记得吗？您不到两岁的女儿得肺炎住院治疗，您都没有耽误过一节课。我们看到了您那熬红的双眼、起泡的嘴唇和疲惫的身影，听到的是您那略带嘶哑却依然风趣的讲课语言。我们知道，作为妈妈，您怎能不惦记自己病痛中的女儿？然而，您却选择了坚守，也让我们懂得了什么叫做奉献。
这就是老师，这就是无私奉献、可歌可敬的人民教师。桃李芬芳，无法报答三月的春晖；花儿娇艳，无法报答园丁的浇灌。老师，您把满腔的爱都奉献给了我们，叫我们如何回报呢？就让我们发自内心地喊一声：感谢您，老师！感谢您的教诲，感谢您的指引
请接受我们心底最诚挚的祝福：
愿您，桃李满天下，幸福到永远！
爱师演讲稿 篇2
各位领导，各位老师：
大家好！
我是**学校的，很荣幸能有机会参加这一次的“师德师风演讲”比赛！
苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育。”巴特尔也说“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”不是索取，不是交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。这就是爱，有爱才有教育，因为爱才崇高，无私地爱，是教育的魂！
我今天演讲的题目是——《因为有爱》！
怀着对神圣的教育事业的热切向往，为了朝拜远方那纯洁的圣地，我义无反顾地选择了教师这一职业，当我站在三尺讲台，面对着几十双渴求知识的眼睛，面对着几十张天真可爱的面孔的时候，我才发现，当好一名教师，仅仅有着能传授给学生的知识，仅仅有着为教育献身的热情是远远不够的——那一双双渴求知识的眼睛，那一张张天真可爱的面孔，是一块块需要用爱来浇灌的苗圃，是一片片需要用爱来培育的花园啊！
而我，有这样底蕴厚实的爱吗？有支撑这博大的爱的情怀吗？刚投身教育的我，此时，心中只有抑制不止的迷惑和惶恐！因为，我怕我柔弱的肩膀托不起这深深的责任。
是他，是她，更是他，为我的迷惑点亮了一盏明亮的航灯！
大家一定记得，宝安区有一名叫靳伟杰的老师，一天，她送四名孩子回家，当经过一个小区大门时，里面一辆疾速行驶的汽车如脱缰的野马向她和她身边的学生冲过来，15米，10米，9米，8米——在这千钧一发的时刻，来不及思索，也不容思索，靳老师推开了身边的四名学生，自己却——被压在了冷酷的车轮下。她的同事说到她时说：“爱自己的孩子，是人，用生命去爱别人的孩子，靳老师是神！”她用她年轻的生命，诠释了教师的爱——
教师的爱，是伟大的！
在我们学校，都知道这么一件事，X（1）班的K**同学患了骨膜炎，上学放学都需要有人背着，她的父母远在上海工作，只有年迈的爷爷奶奶在身边，从家到学校这段路程两个老人还可以慢慢把她送到车上，陪同她坐车到校，可五（1）班在四楼，两老人无论怎样都没法把孩子背上四楼。班主任Y老师知道后，对老人说：“爷爷奶奶，你们把小送到校门口就行了，背她上楼的事就交给我吧！”三个月的风风雨雨，近百天的迎来送往。Y老师默默地接，默默地送，直到小父母从上海回到深圳，把感激的锦旗送到学校的时候，我们才知道这件事。当校长叫来Y老师和家长见面时，她平静地说：“这是一件小事，却得到了家长那么多真诚的感谢，作为一名教师，是谁都会这么做的。”Y老师用她那默默地行动，为我们诠释了教师的爱——
教师的爱，是真诚的！
曾记得，办公室里的促膝谈心；曾记得，教室里的谆谆教诲；曾记得，夜深人静时的那一盏不眠的孤灯——
教师的爱，无处不在！
哪里有教育，哪里就有爱！
这领导、同事们无处不在的爱，熏陶了我，感染了我，我在爱中成长了！“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”我知道了只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生；我学会了用自己博大的爱去温暖每一位学生；只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献；我明白了教师对学生的爱，不是出自个人的喜好，而是出自社会的需要、教育的需要，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。
青年诗人汪国真的一首诗道出了用爱无私奉献的教师的心曲：
我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。
我不去想身后会不会袭来寒风，既然目标是地平线，
留给世界的只能是背影。
爱师演讲稿 篇3
各位领导，各位老师，各位同学，大家好!我是邵东洲下桥中学的李春阳老师，今天，我给大家演讲的题目是——大爱铸师魂。
爱能使世界转动，力量神奇而伟大;爱是自然界的第二个太阳，给人光和热，温暖人的心灵。人生是花，而爱便是花的蜜，让人甜到心底。
人世间，拥有最多热爱孩子机会的崇高职业，就是教师。为了这份浪漫与美好，我毅然地选择了“人民教师”这一伟大而崇高的职业，走上了教书育人的五尺讲台。在年复一年的教育教学中，我越来越深刻地感悟到，教师肩负着教书育人的使命，这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量。
“用心灵的灯塔照亮学生，让学生的心飞翔起来。”这一句座右铭，时刻激励着我在教师这一平凡的岗位上，默默地奉献着自己的青春和才华。
李寿英，是我最初教书时的学生。她是个苦命的孩子，一岁时，她的父亲因病去世，两岁时，她的母亲改了嫁，她便一直由年迈的爷爷奶奶抚养。她生性胆小，性格内向。我了解了她家的情况后，就一直尽力帮助她，经常带她到我家里吃上好吃的。逢年过节，那时经济并不宽裕的我经常给她买上新衣服。
起初，她的学习成绩不很好，我便经常辅导她学习，找她谈心，关爱她，鼓励她，开导她，像对待自己的女儿一样待她。这样，孩子的性格慢慢变得开朗了，成绩也越来越好，后来，她的成绩能经常保持在班上前三名。
孩子从小人穷志不穷，有一次捡到了一百元钱，便主动交给了老师，还给了失主。学校领导在表彰大会上表扬了品学兼优的她，她笑了，脸红红的，像朵初开的花。我也会心地笑了。
孩子大学毕业后在邮局工作，经常打电话或发短信息给我，问寒问暖的，像我的贴心的小棉袄。
老师是蜡烛，在孩子们心里点燃希望，并且照亮他们的一生。师爱是师德的核心，师爱是师魂，师爱是教育的基础。教师对于学生的爱，是一种只讲付出不求回报，是一种无私而广泛且没有血缘的爱，是一种严慈相济的爱。
“培育有为学生。”是我从教以来一直追求的目标。
我的学生王乐，是一名留守儿童，父母为了生计，长期在外打工，孩子从小缺乏关爱。由于长期与爷爷奶奶生活在一起，缺乏交流，他的性格十分孤僻，时常发呆，学习成绩很不理想。为此，我经常找他谈心，给他鼓励，给他关怀，辅导他学习。渐渐地，王乐变了，变得开朗活泼了，变得积极上进了，变得勤奋自信了，成了班上学习成绩突出的一名。
爱是阳光，能融化冰雪;爱是春雨，能滋生万物;爱是桥梁，能沟通师生的心灵。我深深地懂得，一个教师只有具备了爱心、耐心和责任心，才能用真情唤起真情，用人格影响人格，用爱心培育爱心，用心灵照亮心灵，才能为社会培育出一批又一批的有用之才。
我的学生李桢，是我的一位很要好的姐妹同事的侄儿，是去年下学期转学来我班的。在以前的学校里，他是一位“大哥大”，是一位令老师及同学望而生畏的小“烂崽”。他一身的坏毛病，学习成绩差的就更不用说的了。对于这样的学生，我给了他特别的关注，用心地寻找他身上的闪光点。我发现他关心集体、劳动积极，头脑机灵，思维敏捷，于是就选他当劳动委员，以此来树立他的自信心。他担任劳动委员后劲头可大了，工作认真负责，班上每天的清洁扫除都由他来安排。每天放学后，他都能主动留下来管理，并帮助别人打扫。在他的带动下，我班的清洁评分在学校总是位居第一。我时常利用课余时间给他开小灶，耐心地辅导他学习，鼓励他在学习上的每一个小小的进步。他的字写得不好，我帮他买来了字帖，规定他每天认真地练写一页。渐渐地，他的字写得越来越漂亮，他的学习成绩突飞猛进，后来的每一次考试，都能达到优秀。
我时时刻刻与学生形影不离，经常辅导差生和特长生，经常找学生谈话。每个学生的每一次作业，我都认真、仔细地批阅，学生未弄懂的问题，我都耐心地讲解，直到他们全弄懂为止。虽然，这样花费了我大量的休息时间，但我觉得非常值得，因为在我的影响下，我教的班学习空气特别浓，同学们都比着学，赛着学，形成了良好的学习风气。
功夫不负有心人，我的心血没有白费，我的这个班，在学习、纪律、文艺、卫生等方面均取得了出色的成绩。连续三年里，班名次及每门科都是第一。学科竞赛，我班也是遥遥领先。连续三年，我都被评为县优秀教师，其中一年还被评立三等功。我赢得了领导、老师和家长的一致好评，每当听到那一句句赞扬的话语时，我的心里比蜜还甜。
教学近二十年来，我学会了宽容，我总是以一种平和的心态宽容我的学生犯错，我学会了创新，我总是不断尝试着用一种新的理念新的方式来教导我的学生。近二十年来，我更学会了如何倾下身来与我的学生谈话，我学会了如何把自己的爱心转化为学生生命成长中的每一份感动。我用自己博大的爱去温暖每一位学生的心。我看到我的学生进步了，我很欣慰。更欣慰的是我懂得了自己所从事的这份事业的价值，这份事业是需要用心去呵护的。我用我的良心、专心，用我的爱心、耐心和责任心去感化每一位学生的心。
近二十年来的教育教学生涯，我勤勤恳恳，把爱奉献给了我的学生、我的事业。回顾过去，我无怨无悔。展望未来，任重而道远。我在心里默默发誓：任凭岁月无情，世事沧桑，任凭青春流逝憔悴红颜，我会永守心中这盏希望之灯，共同树万世之师表，铸不朽之师魂!
“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。”我将用我毕生的心血，尽我最大的努力，为祖国培育出更多的有用之才。
我的演讲完毕，谢谢大家!
爱师演讲稿 篇4
当我还是个孩子的时候，我最敬佩的人是老师。在我看来，老师是知识的天使，爱的化身。是在小学进行彻底清洗，我爬上了床搬砖、和砖块掉下来，砸伤了我的脚趾，我在痛眼泪直滴。我的班主任老师赶到酒精消毒对我来说，给我仔细包纱布，轻轻摸了我的头，说：“还疼吗?”看着老师爱的眼睛，一种幸福涌入我的脑海。那时候，我只是觉得，在未来，我也想成为一名好老师，照顾每一个孩子。
光阴荏苒，转瞬之间在教育方面我有快速通过四个春秋。回顾一千多个日日夜夜，酸甜苦辣，与此同时，触摸玩GunPa我逐渐熟悉老师这个职业，也逐渐有一些收益在默默耕耘。在这一刻，我深深知道，当一个老师，是不容易的。当一个好老师，更多的是不容易的。这意味着你会无私地给很多很多。
无数日夜，我远离喧闹的人群，告别了闪烁的灯光，灯光昏暗。我的同伴清风白云，赢得体育的核心知识的海洋。老师，这个神圣的名字，它的外观，如磁铁吸引我自由，平静我的不安新河。一个宁静的夜晚，我满足于孤独，有时坐中央，为了准备一节课，我努力学习教材好几次，有时候，为了准备一块材料，我读了很多的书，不断学习新知识，提升教育理念;有时，为了完成学校交办的紧急事项，我放弃休息加班直到鸡叫。
记得刚刚走上舞台的那一刻，我的心充满了。但是，几天之后，孩子们的表现让我冰冷：练习册，弯曲的话说，每一个大红叉，类，做小技巧，低声讲话……我和孩子的“差异”，一个简单的问题，告诉他几次做不好，最后我火冒三丈，对着他吼：“你怎么这么笨!“但是我忽略这句话骂的心如何对孩子的影子。几天后，中国老师递给我一个文本，是“底”，或弯曲的词：老师，我想对你说，请不要再骂我愚蠢，好吗?我不是不想把这个话题哦，我可以看看你生气，我也很困惑，我越心慌越怕做不好，怕你骂我了…“看，我的心颤抖。我不禁问：你不想做爱学生的好老师?你的爱在哪里?因此，每当孩子淘气，挫折，纪律，我总是告诉自己：孩子更多的理解，少指责，多宽容，少要求。用爱引导他们，老师写歌心里最美丽的歌。
面对成绩和作业非常坏学生，我还想给他一个微笑，一个鼓励的微笑。我真的可以告诉她，你可以做得更好。每一个简单的问题，我将对他要有耐心，直到他灿烂的微笑。依据实际情况大不同，我给他们到不同的学习小组，根据他们的能力，有目的和有针对性的解决他们面临不同的问题。每当听到学生对我说：“谢谢你，老师，我心里的快乐和幸福就会溢出。
爱师演讲稿4
尊敬的各位领导、老师们：
大家好!今天我演讲的题目是――《用爱点亮一盏心灯》。在我记忆中，有这样一句话：“生命中有一种强大的力量和命运抗衡，这力量就是――爱。”爱是千里冰川上的一团火种，爱是茫茫暗夜里指航的灯塔，爱是历练风雨亘古不变的话题，爱是冥冥中心灵殷殷的守望……
每当提起爱，我就想起我教过的和我正在教的这些小不点们，曾有的经历让我刻骨铭心.有一段时间，为了给后进生补课，我常常顾不上吃饭，这被孩子悄悄看在眼里。一天，一个孩子从食堂拿回一个馒头，气喘吁吁跑回来;接着，一个孩子马上倒了一杯热水举到我面前。看着孩子天真无邪的小脸，看着馒头上赫赫醒目的手指印，苦呀累呀，真的值了!
试想，教师从事的是教书育人的职业，假若教师本身不具备现代人格，那么培养出来的下一代就可想而知了。说真的，小学培育我们的教师，却不知为什么总不能忘却。他们的音容笑貌，他们的坎坷人生，他们的敬业精神，他们的高尚人格在我的心里打下深深的烙印，他们永远是激励我奋进的力量。我想，教师爱学生就要把欣赏的目光投向每一个学生，让更多的孩子从中感受到殷切的期望，体验成功的喜悦，获取向上的动力。以前，孩子小，多少有一些放不开手，总有点越殂代疱之嫌，经过反思之后，我尝试着放手，经过一段时间，我惊异的发现：原来我的孩子真不简单呐!以前开班会，都会把我忙得像个陀螺似的，可效果不是很明显。可现在不同了，从确定主题、组织内容、分派任务，直到串联词的编写……我只需把把关，就可以分享他们的劳动成果了。
其实有时我们不必强求孩子出类拨萃，保持一颗平常心，高分数求不来，可德性可以塑造。爱不是姑息，不是纵容，教过的孩子都知道我是一个非常叫真严格的人。有一句话说的`好：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”这句话深深震撼了我，我们虽不是神，是凡人，但人格的魅力让我们传承了这份人间真爱。在生活中，多为孩子找优点，充分发挥他们的潜能，让我们把学生当朋友，没有长幼高低之分，没有聪明愚蠢之别，那在我们眼中，每个孩子都是一颗会发光的金子。
不知各位同仁是否有同感，关于我们的问题学生，我们常常有一些想说爱你却不容易的感觉。其实问题学生是本艺术真经――历练我们爱的功力。他们常常叫我们头痛、忧虑、愤怒、大发雷霆，甚至是魂牵梦绕……这顽石、这堡垒，搅得我们日日不得安宁，时时都提心吊胆;我们曾发狠过，发恨过，任其自然吧……然而，一旦发现问题，你就忍不住去管去问，因为他们已走进你的心里，爱和责任会让你责无旁贷，你不会轻言放弃。
的确，爱一个好学生容易，那爱一个问题学生是不是真的好难?作为老师，尤其是中学老师，都会遇到这样的困惑：为什么有的学生怎么教也学不会?如果所有的学生都像×一样聪明就好了……于是，当面对这些“不开窍”“不听教”的学生时，老师们不禁会觉得不知所措，甚至在不觉间会得出该生将来不会有什么作为的结论，从而产生放弃的念头。我也曾有过这样的苦恼，但是当我看到这样一则报道后，我为自己曾有的想法感到愧疚和自责。这是一个发生在美国黑人贫民窟的真实故事。一位大学教授带着他的学生来到这里搞调查研究，其中一个课题是对该区200名黑人孩子的前途作预测。结果是200名孩子几乎无一例外地被认定为“一无是处”、“无所作为”、“终生碌碌”等。四十年后，教授的继任者来到当年的贫民窟，他惊奇地发现：当年被调查的200名孩子中，除了20个已离开故地无从查考外，其余180名孩子大多数都获得了相当的成就。他们之中不乏银行家、商人、大律师和优秀运动员。由此可见，只有没有爱心的老师，没有改变不了的孩子。为了孩子的明天，为了孩子的一生，请不要吝啬你的爱心，吝啬一句鼓励，吝啬一个眼神，更不要过早的妄下结论。问题学生他们差在知识，习惯上，但他们有了个性品质这些优势，还有什么不能战胜、不能克服、不能容纳呢?我们惊奇地发现，在现实生活中，真正的成功者，往往是当年班级中十名左右的学生。众多敢于“下海”闯荡并取得成功的人，往往是班级中的“后进生”。细细想想我们的“问题学生”，他们容易吗?他们即使听不懂课堂上的内容，也得老老实实地日复一日，年复一年地坐在教室里每天上完七、八节课，不能讲话，不能乱动，不能打瞌睡，不能干别的事情。我们说“问题学生”是最能承受挫折的最有毅力的学生，因为他经过了面临着无休止的考试，屡考屡败，但他还能屡败屡考。他们也经常因为犯错误受批评、讽刺、挖苦，心里早就筑起了抗挫折的“长城”，再遇失败，也能勇敢地、乐观地面对人生。他们是特殊的个体，在我们觉得不值得爱的时候，也正是他需要爱的时候。相信没有一个学生会拒绝关心，拒绝爱。对问题学生说一个好，夸张一点，会让他们感动半年，如获至宝。
对一个家庭而言，孩子是百分之百的期待，他承载整个家族的希望。庄稼毁了可以再种，东西丢了可以再买，春去了可以再来，可人生没有轮回，孩子的命运就握在我们的掌中，相信，爱会使他们从此与众不同!因为一位合格的教师，就是一盏灯，他的光不一定耀眼，但是一定能够长久地照耀着人生的道路。“捧着一颗心来，不拿半根草去。”他们宽容的纠正学生的错误，却不肯原谅自己的过失。他们能以满腔的热情去点燃学生思想的火花，在学生的心目中，他们永远年轻。他们以高尚的人格熏陶学生，塑造青少年美好的心灵，立志把学生培养成“大写的人”。从他们身上，学生不仅学到了渊博的学识，更获得了终身受益的做人道理，熔铸了道德的丰碑。他无欲而刚，不怒而威，举止有道。学生因亲其师，而信其道。
我是一名中学教师，孩子就是我心中丝丝屡屡的牵挂，我愿用爱点亮一盏心灯，指引孩子生命的航程。
爱师演讲稿 篇5
各位领导、各位老师：
大家好！
三月是个春意盎然的季节，三月也是给人充满新希望的季节，在这朝气蓬勃的季节里，我与小学英语，不知是我守望着她，还是她期待着我。小学英语教学也逐渐成为我生活中的一部分，融入我的生活，成为我实现工作价值、生命价值的有力见证。
刚开始，我常常为自己不知怎样讲小学生的英语而深感汗颜，但对English的那份执着告诉使我--永不言放弃。我在教学中常常遇到这样那样的问题，但失败浇不灭我对英语教学的如火热情，俗话说得好，“学习是知识的源泉，知识是学习的指南”，我下定决心在学习中充实自己，武装自己。通过学习，使我大开眼界：授课教师抑扬顿挫的讲解，师生流畅自如的英语对白、学科专家生动详实的精辟点评，令我深深折服、叹为观止，从而再次坚定了我做好英语教学的信心、决心和恒心。
榜样虽好，但“依葫芦画瓢”却不见得会一蹴而就。虽然教学中遇到了沟沟坎坎，磕磕绊绊，但我依然不懈地追寻着自己的永不泯灭的希望，在这样的一种信念的支撑下，我昂首行进在英语教学的漫漫征程之中，在英语教学这块沃土上默默地耕耘着。
课前部分最重要的莫过于备课了。因为备课是上好课的前提。要认真研究、吃透教材，立足基础。教材是我们教学内容具体化的体现，也是最基础的教学资源。在备课前，我一定要做到通读、重读、精读课文，较好地掌握教材的全部内容，明确这节课的教学目标，有意识地去引导学生。英语作为一门外来语言，没有特定真实的氛围，这就对学生学习英语造成了一定的困难。因此，我在备课前更加注重单词、基本语法等部分，给学生先打好基础，用学生熟知的话语教授学生新的知识。俗话说“知己知彼，百战不殆”。教师上课的目的是让学生把知识学到手，因此，了解学生情况是教学方案设计的基础，是因材施教的起点。教学策略作为教师教学的辅助手段，其目的就是为了实现教学目标。英语课是一门比较活跃的
科目，所以教师应该结合班级学生的特点，去设计课的课型、流程、方法等。另外，只有学生多说、积极参与课堂教学，才能形成好的英语氛围，才能去带动其他的学生去学习、运用英语。教师应该根据学生的程度差异，采取一些有效的措施使每个学生学有所得。
课中就是指教学过程。首先，上课铃声的响起，就标志着上课的开始。教师应该迅速地组织学生进入状态。在学生安静下来后，教师尽量用独具吸引力的导入语来使学生进入学习状态，踏上学习之路。其次，教师是吃“开口饭”的舌耕者。英语课中口语是老师与学生交流的主要方式。作为英语老师，我应该加强英语口语在课堂中的运用，给学生创设英语氛围。老师英语口语的发音、语速、口型等对学生有着示范、教育、感染作用。同时，老师口语表达的好坏直接影响着学生学习兴趣的强弱。这些都是我们英语老师不能忽略的地方。再者，教学过程中，老师时刻要注意自己的教态。如果老师在课堂上始终保持微笑，并且要和学生多加交流。同时，要对学生的表现给予肯定和鼓励，从而使学生感受到老师的关爱。这样才能让学生发自内心地配合老师的教学。最后，老师还要具有幽默诙谐的素质。在课堂上学生有扰乱课堂秩序或突发事件时，老师要善于用幽默的话语去解决问题。这样不仅能够使师生关系融洽，还能使学生佩服你，进而更好的参与到课堂之中。
课后的辅导与督促作为一堂课的重要组成部分，同样不容忽视。在完成课堂教学后，老师一定要及时的对学生加以辅导，帮助学生解决课堂中没有掌握和理解的地方。同时，适当的布置作业，来督促学生，使学生对课堂知识加以巩固。通过老师判阅作业，及时发现学生知识薄弱的地方，帮助学生真正的明白课堂知识。需要强调的是，在课后教师一定要及时的进行教学反思，找出自己在教学过程中所存在的问题，并且加以分析、改正。通过反思，教师才能更加完善自己的知识结构，提高自己的教学技能，促进自己的教学。
要上好常态课它需要教师＂拥有超越现实的智慧和才能＂，需要教师＂富有个性的创造＂！作为一名教师，要怀揣一颗朝圣者般的虔诚之心，勤于学习，善于反思，不仅仅满足于做教材的代言人、教学常规的执行者，更要努力做一位教学活动的创造者、教学环境的开拓者、学生成长的引领者，假以时日，其新课程背景下的常态课魅力定能喷薄而出。
在我的心中有一个践诺——那便是“守望”，在我的手中有一粒金色的种子——那便是希望，在我的生活中有一个目标—那便是成功。我用我的双手在孩子们的心中播下渴求知识的种子，我用我的勤奋在孩子们的心中播下热爱学习的种子……也在我的心中播下希望的种子。我用心守望着这份希望,我用爱守护着这份希望，默默地看着她破土发芽，看着她开花结果，我坚信幼苗终会长成参天大树。
我要大声说：守望着自己爱着的田地，不就是人生最大的幸福吗？
演讲完毕，谢谢大家！
爱师演讲稿 篇6
各位领导、各位老师：
大家好!我来自最基层的农村小学，非常感谢各位领导给了我这次机会，我演讲的题目是《爱——让我的学生快乐成长》
师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是后进生转变的催化剂;这种爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”，的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。一位哲人说过“教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来，教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的‘坚冰’，教师的爱是打开学生心灵大门的密钥。”
在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。
-年9月，一年级新生入学了，看着一个个活泼可爱的孩子，我心里别提多高兴了。这时有一个小女孩引起了我的注意，她自己呆呆的坐在那里，两只小手紧紧的抓着书包，任凭其他同学的吵闹她也一动不动。起初我以为是他和周围的同学不熟悉，可几天过去了她一直那样，我尝试着和她沟通却没有一点反应，这可是从来没有遇到过的事情。放学的时候和孩子的奶奶聊起来，她说我们家冬冬就这样，原来挺好的现在成了这个样子了，在家里也很少说话。这可怎么办呀!想来想去还得用来办法，到孩子家去看看。周六下午我打听到冬冬的家，一进门冬冬的奶奶就惊喜的说：冬冬你们王老师来了。孩子过来怯生生的看着我叫了声：王老师。这是几天来我第一次听到这孩子说话，我把她紧紧搂在怀里，孩子哭了。经过了解知道，东东的父母常年在外打工，孩子慢慢变得越来越不爱说话了，整天不是一个人玩就是独自呆呆的坐着。回来的路上我想这可不行，学知识、学文化和孩子的身心健康比起来简直微不足道，我要让这个孩子快乐起来健康的成长。周一上午我就早早的在大门口等着冬冬来上学，孩子见到我笑了叫了声老师，我说老师在这等你呢，说着牵着她的手走进了教室，同学们呢羡慕的说冬冬真厉害，老师领着来上学。几年过去了现在的冬冬和其他的学生一样有时还嚷着让我和她们一起跳皮筋呢。其实平时就是这样，我们不经意的一个微笑也许就能鼓舞学生一生，我们的一次家访或许就能改变学生的一生，就像刚才说到的冬冬，我可能做的微不足道，学生却找到了快乐的起点。
“起始于辛劳，收结于平淡”。这是我们教育工作者的人生写照。但是，我既然选择了这个职业，就会无怨无悔，我不是没有想过三尺之外的世界，然而，当清晨走进校园，面对一个个标准的队礼，一声声清脆的“老师早”;当走进宽敞美丽的操场，看到一双双可爱的双眸，一颗颗等待塑造的心灵;当课上跟孩子们泡在一起，看到一个个生龙活虎的身影，一张张天真烂漫的笑脸，我又是那么激动，那么满足，终而丢不下承诺，离不开那笑靥的花朵。“学高为师，身正为范”。
一天下午我按照习惯提前半个小时就到了学校，在大门口看到两位老人领着一个残疾的孩子在等我。两位老人是孩子的爷爷奶奶在县城打扫卫生，据他们讲孩子爸妈是下岗工人，到外地承包土地去了，没办法扔下这可怜的孩子，想在这上学。我看了看心里有些为难，这孩子是脑瘫，别说学习了，就是上厕所也需要别人帮忙，可是我最终没有拒绝。这样我又多了一个孩子——魏云，每天上学我都把他从大门口扶到教室，放学再从教室扶到大门口，，有时他的爷爷奶奶不能按时来接我就把他送回家。这事做了没几个月，其他同学就不让我做了。大家说：王老师魏云的事以后你别管了，有我们呢，这样魏云上学放学甚至上厕所都有专人陪着，你们看我的学生多可爱呀!我一直在想，教育就是这样行动比说教厉害多了，我用自己的行动又给同学们上了一堂思想教育课。我知道魏云不可能学到更多的知识，我只是想通过我的努力让他像其他孩子一样感到生活的温馨，享受他应该享受的快乐时光。可是有些问题我很无奈，我想魏云我的孩子，你以后怎样对待自己的人生呢，我希望我们大家都能关注这些残疾的孩子，让他们感到社会的温暖。
谢谢大家!
爱师演讲稿 篇7
今天我演讲的题目是《师爱如春雨，润物细无声》.
每一个孩子都是一朵独放异彩的花朵，让每一个孩子健康成长是我们教育者的美好心愿，也是我们的神圣职责.著名的教育家苏霍姆林斯基曾经这样说过：“没有也不可能有抽象的学生，每个孩子都是一个世界——完全特殊的，独一无二的世界.”在工作中我逐渐领悟到这句话的深刻含义.孩子之间是有差异的，他们性格、气质不同，特长、爱好不同，在各方面的能力不同,因此，对孩子的教育方法也不同.三年级的孩子，好奇心强，喜欢表现自己，但是还没有养成良好的学习习惯，需要不断地变换教育方式加以指导，学生才乐于接受。我作为一名三年级的英语老师必须具有一颗爱心,爱学生就要从点滴小事入手主动关心他们.让每个孩子都感受到来自老师的爱，孩子们也就学会传递爱.
关爱学生是教师职业道德的灵魂。以爱为开端，为建立良好的师生关系提供了基础.有了对学生的爱，才有了对学生的尊重与理解，教师和学生在人格上才是平等的.缺乏理解的爱是一种盲目的爱，缺乏理解的教育是一种盲目的教育.苏霍姆林斯基说过，“不理解孩子的内心世界便没有教育文明.”在集体中，每个学生都有不一样的个性，就要看教师怎样对学生进行引导.
班里有一个男孩，叫赵硕，平时不太喜欢说话，上课也不敢回答问题，下课也不和同学一起玩.偶然一次机会，我表扬了他，后来发现他上课主动举手回答问题，下课积极背书.从此以后，我表扬他的次数更加频繁，渐渐地发现他的进步.
行动是无声的语言，无声的语言往往却达到了有声的语言无法比拟的效果.不知不觉中，我和同学们已经有了一种默契.
动情的教育才能打动人心，打开心灵沟通的渠道，爱学生是教育获得成功的基础.要使学生懂得主动给予爱，教师就首先要善于发现、利用、创设良机，做学生的知心朋友.
我的演讲完毕，谢谢大家!
爱师演讲稿 篇8
尊敬的评委老师，亲爱的朋友们：
大家好！
我是来自西北农林科技大学的12号选手刘爽。我演讲的题目是《大爱师德 凤凰环绕》
今天，我站在这个舞台上，想和大家分享一个故事。故事的主人公是一位普通的中学英语老师，她叫张凤环，凤凰的凤，环绕的环。她不是家喻户晓的公众人物，却用自己平凡的行动演绎了一段不平凡的故事，培育了一批批优秀学子，每一位学子都像涅槃的凤凰般环绕在神州大地，为祖国的发展贡献着一己之力。可以说是大爱师德，凤凰环绕。
凤凰涅槃，追逐梦想
张老师是我高一时的班主任，那时的我，家庭经济困难，学习提不起兴趣，甚至还产生过退学的念头。张老师没有指责我的学习成绩，而是询问我的家庭状况和我那不知进取的经历。一天下课，老师主动叫我到她办公室，她拿出一串水滴手链和一个信封递给我，微笑着对我说，这是我们两个人的秘密，你要好好保守。希望你有滴水穿石的毅力，坚持着努力下去！后来我才知道，信封里装的是她省吃俭用节省下来的生活费。
有一次我心情不好，在操场上漫无目的闲逛。突然一双温暖的手放在我的肩上，抬头一看，竟然是张老师，原来她一直跟在我身后。她把我带到她家中，嘘寒问暖。那时候她的孩子还小，她一边照顾孩子，一边给我煮小米粥，当热乎乎的小米粥端到我面前时，我心头一热，一股暖流涌遍了我的全身，眼泪打湿了我的眼眶。
在我吃饭时，她拿出了相册，给我讲起了她的故事。老师是天津市区人，大学毕业后本可以选择留在市区，但因为她从小就梦想着有一天可以到祖国最需要的地方去传道授业，在家人的百般劝阻下，她还是只身来到农村，做了一名普通的乡村教师，这一做，就是十一年。我被老师的故事深深的吸引着，感染着。后来的高中生活里，挑灯夜读成为我学习的缩影。再后来，我还担任了班长，获得了市级三好生的称号。那些坚持着努力的日子里，一直有张老师的鼓励与陪伴。那如凤凰浴火般经历的困难中，一直有我执着的追求。
高二下学期的一天，下着小雨，我正在紧张地备战期末考试，张老师递给我一沓厚厚的资料，嘱咐我要认真复习。下课后，听同学讲，张老师突发疾病正在抢救。我的头脑一片空白，只是想张老师可能累了，需要休息，让我没有想到的是这次的分别竟成了永别。
故事，讲给你听
后来我才知道，我是张老师资助的第46个学生。每月不到20xx元的工资，竟拿出一千块钱用来帮助像我一样经济困难的孩子。张老师用行动践行着师德，诠释着一名人民教师应有的大爱师魂！每当我累了，懈怠了，我都会想起那双温暖的手！看着这串水滴手链，我感觉张老师就在我身边，她一直在给我加油鼓劲！带着张老师的嘱托，我如愿考入了自己理想的大学——211、985工程重点建设院校西北农林科技大学。
这次，我怀着对师恩的感激，来到了千校万师的培训地贵州。我不仅感受到了爽爽的气候，更深刻体会到了贵州的大爱无疆。在贵州的贫困山区里，有一位叫彭旸的乡村教师，她放弃了出国机会，把自己读书的学费全部捐出来，用于修建希望小学。
梦想，携手圆梦
就在两个月前，我顺利通过了教师资格证的笔试考试，课余时间，我积极参加支教活动，用我微博的力量传递温暖，传承师德的光辉。我要努力做一名优秀的老师，带着大爱师德，让孩子们用知识丰满羽翼，像凤凰般自由飞翔！我的经历就像张老师送我的水滴，用滴水穿石的毅力回报师恩，用点滴之水汇聚江海的力量传承师德。今天，我是最后一名参赛选手，但在传承师德的路上我绝不会落在后边！我会紧紧握住传承师德的接力棒！我真诚地希望，我能够和更多的乡村教师，立师德、显师爱、树师表、铸师魂，承担起立德树人的使命，成为中华民族伟大复兴的筑梦人！
谢谢大家！
爱师演讲稿 篇9
法国作家拉封丹写过一则寓言，讲的是南风和北风比赛，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风一开始就拼命刮，企图一下子把行人的大衣掀掉，哪知道，风越刮，天越冷，行人把大衣裹得越紧。南风则不同，它徐徐吹动，顿时风和日丽，行人热得受不了，最后就脱下了大衣。结果是逞强好胜的北风却输给了温文尔雅的南风。
这则寓言给了我太多的启示：我们的事业是爱的事业，我们的教育就应该像南风那样慢慢吹开学生的心扉，就应该像春雨那样随风潜入夜，润物细无声。
1995年，我曾在《校园文艺》上发表过一篇题为《我呼少水的载歌载舞饰的文章，记述了我从教路上的一段往事。那还是我做高一班主任的时候，一天，上早读课，我偶然发现一位同学的练习本上写着我的名字，我就笑着对他说：你替我签的字真潇洒。谁知，听了这话，他的脸立刻涨得通红，站在那里，不知所措。我马上意识到他可能认为我是在责怪他了，就耐心地安慰他。谁知到了下午，他竟给我写了一封很长的信，信中说：老师：真对不起，我非常后悔，也非常难过。当您站在我的面前时，我想接下来的一定是一场暴风雨，没想到您却和蔼地安慰我。老师，我相信，您大海般宽广的胸怀，一定会容得下我这条无知的小鱼的，
读着这封信，我思绪万千。说实在的，我真不知道这位同学错在哪里，他竟那样内疚，那样不安。如果真要道歉的话，我倒觉得应该是我们老师。扣心自问，我们是不是离我们的学生太遥远了?孩子们的心田干涸得太久了，哪怕是几滴雨露，也会激起层层涟漪，我们应该在孩子们心灵的荒漠上多开辟爱的绿洲。老师们，让我们永远铭记泰戈尔的那句名言吧：不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才使鹅卵石臻于完美的。
师生之间这种细腻的爱、绵绵的爱，当我们真的把它作为我们事业的基石的时候，那种情感是难以割舍的。
去年冬天，我的一位品学兼优的学生张立华被白血病夺去了生命。当我最后一次带着几位同学去医院探望他的时候，他已经昏迷了几次。当时最令我难忘的是，他拉着我的手，轻轻地说：老师，我最愿意听您朗诵课文了。那次，您给我们朗诵《大堰河，我的保姆》时，我被感动得流了泪。老师，我再也不能听您的课了，现在您能为我再朗诵一遍吗?望着这个在死亡线上挣扎的
孩子，望着他苍白的脸，望着他渴盼的眼神，我心如刀绞。这是一个对生活无比留恋，对生命无比珍爱的学生向老师提出的唯一的要求，我没有丝毫的犹豫和羞涩，当着小立华的家人，当着医护人员，当着我的学生们，我放声朗诵着：大堰河/在她的梦没有做醒的时候已经死了/她死时/乳儿不在她的旁侧/她死时/轻轻地呼着她的乳儿的名字/大堰河/含泪地去了读到这里，我看到，小立华的眼泪大颗大颗地滚落下来。面对着此情此景，我已经泣不成声，在场的所有的人也都清然泪下
这是多么真挚的情感的交流!这是多么丰富的人生的体验!这里没有虚伪，没有自私;这里有的是爱和爱的汇合，情与情的交织。老师们，谁说我们极度贫乏?谁说我们极度空虚?我们真正是天下的首富，我们真正是文明的使者，我们真正是屹立于天地之间的大写的人!
然而，仅是深深地爱我们的事业，爱我们的学生，这还不够当我们面对即将开启的21世纪的大门，当我们沐浴在科教兴国的春风里，我问一句：老师，您准备好了吗?联合国教科文组织出版的《学会生存》一书的作者埃德加说过：未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。试想，如果我们呕心沥血地培养了一大批未来的文盲的话，那么，我们的教育真的像社会上某些论调所说的那样一积重难返份误尽苍生了。
在这里，我不想谈教师的平凡和清苦，不想谈教师的眼泪和白发，也不想谈教师病倒讲台和死后的欠账单，因为，日新月异的世界已赋予我们新的使命、新的责任。
当我承担的语感教学的地区教研课题初见成效时，当我的教研论文频频发表时，当我辅导的学生在各级各类比赛中屡屡获奖的时候，当我拿到全省高中语文优质课评选第一名的获奖证书时，我首先感到的不是欣喜，而是一种责任：培养跨世纪的人才，需要跨世纪的教师。我们应该放眼世界，放眼未来，转变观念，改进方法，不当教书匠，要做教育家，使我们的教育充满灵性、充满活力。把能搏击风雨的雏鹰送上祖国的蓝天，这才是我们对学生的最博大、永恒的爱!
爱师演讲稿 篇10
加入幼儿教育这个行业已有六年，对我这个性格内向的人来说，这一路走得尤其艰辛。
从孩童时起，我有着令同学羡慕的学习成绩，那一直是我的骄傲。然而进入幼儿师范学校，由于不适应，我常有挫折感。参加工作后，这种失败的阴影一直追随着我。工作第一年，我的考核成绩在全园是最差的。面对如此残酷的事实，我哭了，好几个夜晚，辗转难眠。我百思不得其解，为什么一向优秀的我变得如此差劲?这使我更加抑郁，除了上班，我就把自己关在房间里，像只终日不见阳光的小鸟，没有一点青春活力。我开始恨这个职业，恨周围的人，觉得他们都在嘲笑我，对孩子更是产生不了半点爱意。
可就在那些灰暗的日子里，孩子给了我很多很多，他们的善良、纯真让我忘却了烦恼和痛苦。一个下雨天的傍晚，小星对来接她的妈妈说：“妈妈，林老师没带雨衣，我把雨衣给林老师吧，不然她会淋湿的。”小星妈妈二话没说，骑车赶回家里，替我送来了雨衣。此时此刻，我什么都说不出来。我的孩子呀，老师每天只是在敷衍你们，可你们那么关心老师，让我说什么好呢?当我鼻炎发作时，一个平时不声不响的女孩默默地递来纸巾：“老师，您用吧。”当天，我心情不好，无缘无故地对一个女孩发了一通火。可就在第二天，那女孩竟然带来了两枝玫瑰花。对我说：“老师，昨天是我不好，惹您生气了，你看到玫瑰花就会开心了。”此时此刻，我只有深深的感动和愧疚。
孩子的真情吹散了我的冷漠和忧郁，我开始以积极乐观的心态重新审视一切，我要用加倍的爱去爱我的孩子们。为了这些可爱的孩子，我要勇敢地面对失败，战胜困难，一种强烈的责任感驱使我努力追赶。
在以后的日子中，除了努力钻研业务外，我用心呵护每一个孩子。有一次午睡时茹茹哭闹不止，我问她怎么了，她只是哭。我细心察看后发现茹茹鼻子里好像有什么东西，仔细一瞧是一颗黄豆，我二话没说抱起她就往医院冲。等医生把那颗黄豆取出来后，我悬着的心才放下来，这时我才感到自己已经累得连说话的力气都没有了。
还有一次，孩子们都在午睡，忽然传来持续的咳嗽声，循声望去，原来是来园才一个月的恩恩。我赶忙来到她床前轻轻地拍她，可她还是咳嗽不止。我急了，索性让她睡在我怀里，轻轻地摇着她，这样她的咳嗽声才停了下来。整个中午我就这样抱着她，她醒来时望着我，轻柔地叫了声：“林老师妈妈!”我心里一阵感动，没有比孩子的爱更让人欣慰的了。是爱，开启了我尘封已久的笑容；是爱，温暖了我冰冷的心。在这不寻常的六年里，我和孩子们朝夕相处。回首走过的路，所有的磨难和坎坷都显得微不足道。是深爱着我和我深爱着的孩子们给了我勇气和信心，我会一直在这条路上坚定地走下去。
因为爱。所以感动；有了爱，所以执著。
爱师演讲稿 篇11
尊敬的各位领导、评委：
大家好！
我今天演讲的题目是《因为爱，所以爱》。
“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。”诗人艾青用深情的语言，抒发了他对祖国母亲的赤子情怀。如果说教育也是一方热土的话，那么“热爱”就是我对学生、对教师职业、对教育事业的最好表白。而所有的热爱，只源于一个关于爱的故事。
20xx年暑假，我参加了当年的大学生三下乡活动，来到纳雍县维新镇一个汉苗混居、极其偏僻落后的山村——阳光村。认识了一位每月仅领25元生活补助费，却在讲台上耕耘了45个春秋的代课教师——熊从明。
45年前，念过几年私塾的熊从明不忍村里的孩子无书可读，放弃了令人眼红的生产队会计一职，暂时承担起教育孩子们的责任。那时教师每月的工资仅10斤玉米，难以维持生计，代课其间，熊老师也曾因此而想过离开。可当他看到乡亲们被贫穷折磨得苍老的脸，看着孩子们眼中溢满的渴望，他再也迈不出离去的脚步，他知道，如果他走了，那么阳光村也将失去未来。作为一个阳光村人，他不能这样做，因为在他的肩上，不仅只有家庭的责任，还维系着整个阳光村的希望。于是，熊老师留了下来，而这一留，就是整整45年。45年，540个月，16425天，熊老师在阳光小学的讲台上，用比阳光还炽热的爱温暖照亮了阳光村，直到岁月的痕迹爬上了乌黑的头发，佝偻了挺拔的腰背；45年，540个月，16425天，熊老师一次又一次放弃了改善生活的机会，他用心血浇灌的桃李硕果累累，可他的三个孩子却因为家庭贫困，被迫早早离开学校。为此，妻子不止一次怪他：“你怎么从不为自家考虑啊，你这样做到底是图些什么？”孩子不止一次怨他：“爸，如果当初你不当老师，我们今天会过得这样苦吗？”面对家人的责怪，他说：“我不忍心看见村里的孩子因为没有念书，而一辈子都出不了头啊。”由于特殊原
因，直到20xx年，熊老师每月都仅能领到25元生活补助费，家人劝他休息,他却说：“我不能看着那么多孩子没有书念，我要教到死的那一天为止。”
20xx年，我大学毕业回到家乡，成为了一名农村教师。艰苦的工作环境让从小生活在城市的我一度沮丧，我抱怨命运不公，我多次试图放弃。可这时，我总会想到熊老师。他能在贫穷中坚守讲台45年，为什么我不能？与熊老师相比，我是不是太过自私与卑劣了？一次又一次良心的拷问让我无地自容，于是我尝试着去了解工作，走近学生，也因此拥有了很多的第一次。第一次走进课堂，用连珠的妙语让孩子们欢呼雀跃；第一次和学生们一起在烈日下做操，一起体会汗流浃背；第一次过教师节，学生的贺卡和祝福让我整整激动了一个星期一个又一个的第一次让我懂得，熊老师的坚持，源于他对家乡人民的热爱，对教育事业的热爱，也是这一个又一个的第一次，让我坚定了终身献身教育的决心。
其实，在贵州的茫茫大山里，与熊从明老师一样的老师还有很多很多。跪着为学生上课的三都县残疾教师陆永康、放弃攻读研究生，毅然到大方县岩洞小学支教的山东小伙徐本禹他们没有惊天地、泣鬼神的壮举，他们每一天的生活都是平凡而琐碎的，可是，他们的平凡和琐碎，却在推动家乡教育事业发展的同时，给予了时代更多心灵的震撼与反思，让人们品味到热爱的真谛，看见黑板上写下的真理，收获教室里放飞的希望。就在世人肆意践踏良知的时候，他们用实际行动告诉世人：我要对得起自己的良心。他们用生命去维护良知，一遍一遍地向学生讲述着真、善、美，并不惜付出毕生的代价。何以为证？夜晚的星光可以作证，校园的梧桐树可以作证，桌上大大小小的药瓶可以作证，那在门口等妈妈回家而冻得瑟瑟发抖的孩子可以作证，白了的头发佝偻的腰背沙哑的嗓子都可以作证！
因为懂得了他们对教育事业的爱、对学生的爱，为人师的4年里，在教书育人这块土地上，我不停地播撒着爱的种子，收获着爱的感动，也坚定了爱的信念。
学生王小敏，家境贫寒，与父亲相依为命，自小没有母亲的她就犹如风雨中一朵小花，憔悴羸弱，敏感卑怯，对身边的人，对世界充满了敌意。了解到这一情况后，我选择用爱心去照耀她，因为我知道，温暖的爱可以融化坚冰。在关注她学习成绩的同时，我更是充当了一个母亲的.角色：病了，给她买药煮粥；哭了，给她劝慰开导；累了，陪她健身娱乐。通过我的努力，阳光般灿烂的笑容终于挂上了她的脸庞。学生吕南成绩一直很差，性格叛逆，通过观察后我发现，他坚硬的甲胄里掩饰的，其实是一颗卑怯而好强的心。于是，我选择用耐心去引导他、改变他，因为我知道，一味的呵责只会将他推离人生正常的航道。我拍着他的肩膀，期待地对他说：“你当劳动委员吧，我相信你，你不是孬种”。从此，每天他总是最后锁门回家，从不间断。他对工作的细致入微，使我震惊，令同学信服，学习成绩也有了极大提高，一年后，他顺利地踏入了高中的教室。学生罗兰，极富才华，却因羞于展示自己，性格极其内向而与同学格格不入，针对她这一性格特点，我选择用鼓励给与她信心，因为我知道，优秀的孩子是表扬出来的，最终，融入集体之中的她，多次站上了各级演讲、作文比赛的领奖台孩子们令人惊喜的变化让我坚信，任何一个老师，只要热爱教育事业，只要用爱心、信心、耐心去面对每一个学生，一定会取得成功。
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了永无止境、永无穷期的育人之旅。也许，昨天的我是无奈的，但今天的我，一定是无畏的，明天的我，也将是无悔的。是熊从明、陆永康、徐本禹，还有更多热爱教育事业的老师让我懂得，既然选择了，即使风雨不息，我都应该用坚实的热爱之帆，鼓起浩荡长风，催动教育事业之舟向前行进。
“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”亲爱的同仁们，漫漫育人之旅中，我们只有把每一个学生看作自己的孩子，与他们进行思想与思想的碰撞，进行心灵与心灵的交流，进行生命与生命的对话，用真爱将顽石雕琢为美玉，令其绽放成最美的风景。到那时，我们才能无愧于天、无愧于地、无愧于人；到那时，我们必会自豪地告诉世界：“我，是一名真正的人民教师；我，是一个大写的人。”
谢谢大家！