教师实习体会 篇1
古人云，“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失”。而我想说，以史为导，可以巧知数学。
进入实习教师的角色已经一个多月了。在这些登台讲课的日子里，我发现每次的新授课出现的问题好像都会相对地多于习题课、复习课等其他类型课出现的问题。不仅仅是课程进展不够顺利，而且课堂的氛围好像也不是那么的活泼。为此，我试着舍掉“以旧换新”式的利用学生已有知识背景的课堂导入，采用通过一些相关联的数学史、一些数学中的奇闻轶事来引入新课、解释新知的授课方式，希望可以有所进步。试验还没持续一周，我就可以明显的感受到学生的课堂表现更活跃了，对于新知识的领悟似乎也更透彻了，课程的进行自然也更顺利了。
实验初见成效的我不禁在想，问题的关键在于什么方面，在以后的教学中又将如何做到“防患于未然”。对比前几周的教学来看，过去的日子里我会强调学习数学知识的重要意义，主要是对于学生自己的逻辑和人本身的意义什么的，会随时了解他们的学习状态，却从来没有深刻地意识到问题的关键在于他们对于数学历史的不了解、对于数学发展的不了解以及对于如何构建数学体系的茫然。当然，知识基础不够扎实是一方面。另一方面，从知识的完整程度来看，没有适当的历史叙述，这些数学知识的来龙去脉、相互关联对于学生来讲自然是费解的。
还好，现在的我意识到了。意识到数学史的共同学习不仅可以提供整个课程的方针，使课程的内容互相联系，而且使新的知识跟数学思想的主干也联系起来，有助于学生更好的应用数学思想解决问题。同时，学生还可以看到数学发展的曲折和数学家所经历的的艰苦曲折的道路，有助于培养学生良好的'世界观、人生观、价值观。由此可见，学习数学发展史，有助于调动学生学习数学的积极性，使学生不仅获得真知灼见，还可以从数学角度出发去领悟他们的运动技巧。
此外，从不同学科之间的互通性来看，数学史的学习也有助于学生积累语文素材，从而可以完成更好的语文写作。而且，了解国内、国外的数学史也有助于他们与不同地域、不同国家的运动员们的沟通、交流。
未来的日子里，希望我们可以一起通过对于数学史的了解，促进我们对于数学、人生的共同学习。
教师实习体会 篇2
我们在实习的时候，一定发现了，有些学生上课不愿意回答问题。
学生上课不愿回答问题有以下几种类型：
（1）提问的问题太深，学生难以理解，无法回答；
（2）提出的问题目的性不明确，逻辑性不强，学生难以理解；
（3）对容易混淆的概念表述不清楚，学生不能作出正确判断；
（4）提问时给学生思考的时间太短，学生来不及考虑；
（5）提问时教师态度过于严肃，学生情绪紧张：
（6）学生对上课的`内容不感兴趣，不注意听讲，没有思考，无法回答；
（7）害怕回答错误被老师、同学取笑，不愿回答；
（8）性格内向、胆小，不愿回答；
（9）不想让同学指责为爱出风头；
（10）有抵触情绪，即使知道也不愿回答。
面对这样的现象我们该怎么做呢？
柏拉图说：人只有通过自我内省才能实现美德和道德。
许多老师经常抱怨学生上课像木头，不会举手回答问题。说实在的，学生会不会回答问题，肯不肯积极回答问题，有没有勇气回答问题，不能全怪学生。学生不愿回答问题，原因有：
一、自尊心强，怕回答错了被同学笑话。
二、学生的回答得不到老师的真诚评价。有的老师对于学生的回答只是漠然地点个头示意他（她）坐下，不说对，也不说错。学生也就懒得说。
三、学生得不到鼓励，没有表现的欲望。
在有一节课上，我是这样让原本死气沉沉的课堂气氛变活跃。我说：“谁愿意把这段话有感情地朗读给大家听？”全班静悄悄的，过了片刻，有个女生缓缓举起小手，是班上朗读最好的一个。我表扬了她，并鼓励其它学生也来试试。学生有所放松，但还是没几个人举手。我用了个激将法：“怎么，你们读得不好吗？”又有几只小手举起，我叫了其中一个学生的名字，全班哄堂大笑。原来这位学生口齿不灵。他读完后，我却很欣赏他，我真诚地对大家说：“他读得很大声，也很投入，老师听得很清楚。老师更佩服他的勇气，敢于挑战最优秀的同学。你们敢吗？”这时，有个学生情不自禁地大声说“我敢！”其它学生纷纷举手。
教师实习体会 篇3
这一周很有幸去听了本校一个有着丰富教学经验的老师的。听完她的，我真是受益匪浅。
这一次听就是本着学习他人，改进自我的目标而去的。这位老师讲授的是《叶圣陶先生二三事》，短短的一节，不但让学生学到了很多知识，而且也给我上了意义非凡的一节。尽管每天上完以后基本上也会对自己的教学过程进行反思，但是因为没有对比的对象，所以反思得也不是很深刻，很到位。而今天的听，犹如一面镜子，把自己所存在的缺点一一显露出，从而让自己在原有的基础上迈出更大的一步。
首先，在这节上我认为这位老师最为出色的地方就在于这位老师上的思路十分地清晰，能紧扣主题设置上的环节，并且一环紧扣一环，环节与环节之间既有相似的地方也有相异的地方，能带领学生在松紧有驰的气氛中高效地学习。相比之下，对于堂内容的处理，我还是有很多需要学习的地方。
其次，便是对内容解读的把握。这位老师以问题的方式带领学生们一步一步地深入学习，并且在问题和答案之间架起了一座沟通的桥梁。而我在上的时候却没有做到这一点，所以我的堂知识点之间是分开割裂的，彼此之间没有太大的联系，这样并不利于学生思维的训练。上这位老师的，犹如喝了一杯沁人心脾的香茗，抚平了我这一颗躁乱的心灵。
紧接着便是这位老师教态。恰当的手势配合着洪亮的声音，就像一个经验丰富的.音乐指挥家一样引导着学生们探讨，一步接着一步深入探究的主题。这位老师能从学生的实际出发，问题设置难易适中，富有探究性，启发学生的思考，从而达到最佳的学习效果。这也是我一直要努力的方向。
最后，便是这位老师对和内容的处理也引发了我的思考。老师的制作简单明了，没有太多繁杂的东西，但是包含的内容却是十分的丰富。而我们现在所存在的问题是把大多数的精力放在的制作上，有点本末倒置了。尽管制作精美，吸引学生的精力，是我们必备的一个能力，但是选取并设置好的内容是是备的基本，是我们不能忽视的一个方面。
学习，从未止步！其行且珍惜，且行且进步！
教师实习体会 篇4
实习就剩下短短的一个月了，如何站好最后一班岗，我想了很多办法来帮助学生们更快的进步。
授人以鱼不如授人以渔，教给孩子再多知识也不如交给他们做题的方法技巧。总说兴趣是孩子最大的老师，所以运用多种方法让孩子们对这一学科更感兴趣，比如说让课件更加接近他们的现实生活，让评语更加生动活泼都是不错的办法。在学科学习上，语言不外乎听说读写，英语也是这样。
所以在学科教学上我将在这四个方面来训练我的小孩们。首先来说听力，在课堂上我已经有意慢慢增加学生们课上的课堂用语，逐步向纯英授课的方向努力，这就在无形中慢慢锻炼他们的英语听力。其次，充分运用发的英语听力练习册，保证每个单元都能跟着进度练下来，充分利用早读时间来练习，达到在有限的时间里最大限度的提高他们的英语听力能力。说这一方面不仅仅是对于课文内容的说，更是对于课本知识点中语法的运用以及口语练习。让孩子们敢于说，敢张嘴才是目的主旨所在。几十年来总在讲我们学的'是哑巴英语，卷子做了很多但不敢张嘴，所以要改变这个现象我们就要鼓励孩子们敢于张嘴，大胆的说出来。
读上来说，锻炼学生们fast reading和intensive reading的能力，使学生们达到在有限的时间里最大限度的提取自己所需的知识。与此同时不仅仅将眼界局限于现在，而是推荐他们等多的英语读物，拓宽英语的阅读面。我们常说语感，语感的培养从哪里来呢，就是从读和说上来，有的时候说得多了，语感就练出来了，我们甚至可以利用语感来做很多题。写我将会注意两方面，一个是写的内容，做到语法和拼写不出错、少出错，二是做到学生们对于字的书写的提高。一手好字总会加分不少，所以书写也至关重要。
此外，成绩从不是判断一个孩子好坏的标准。对于这个阶段的孩子来说一起皆有可能，他们有着很大的可塑性和变化空间，但有的时候也会容易走弯路，所以，要多和孩子们谈谈心并及时关注他们的内心变化、走进他们的内心世界，明白孩子们的困扰和疑惑所在，才能帮助他们更好的进步。
教师实习体会 篇5
中学语文阅读课可以区分为课内材料和课外材料的教学，课内阅读材料篇幅上一般都不是很长，大多都是名篇，对这些材料的解读也比较多，而且很多已经定型，对学生的阅读来讲，这些材料的理解比较繁琐，教师的引导也大多不能脱离既有的教学框架，这造成阅读课堂的效率降低，学生的阅读兴趣也被削弱。而课外阅读材料的选择余地非常大，教师能够根据中学生的年龄特点选择相应的.阅读材料让学生去感悟和理解。在材料的选择上，教师要根据课程标准来分析，确保学生在阅读材料之后能够有所感悟，能够在教师的引导下形成对材料的分析能力和提炼能力。材料的选择不必面面俱到，应该选择某一个点或者某一类别，让学生逐一去获得能力和感悟。
做笔记是阅读教学的必备环节，包括批注和读书札记。从二者的形式上来看，批注要求非常精炼的标示出材料的立意、表达中心等，而读书札记则是要求学生摘抄感触较深的句子，并写下自己的感悟。从时间上来看，笔记的时间并不充足，这就要求学生在做笔记的时候一定要非常精炼简约，用凝练的笔触勾勒出材料的主题、自己的感悟。从笔记的有效性上来分析，并不一定长篇大论就能说明问题，反而会显得啰嗦，倒是恰如其分的点滴记录能够让学生二次思考，不断拓展阅读的深度与广度。教师要引导学生体会词语的准确用法，能够用最精炼的笔法来表达自己的感受，把自己的思想充分的表达出来。通过凝练的笔记训练，学生从阅读中汲取营养的能力不断提高，这些营养又反哺写作表达，让写作能力也得到有效提升。
中学生对阅读材料的解读具有一定的片面性，而且他们并不愿意去聆听教师的长篇大论，针对这一特点，教师要采用简约化的阅读教学取向，设计精炼而短小的点拨语，让学生不仅能感受到教师引导的正确性，而且能够顺着引导去思考。教师要抓住学生的内心感悟去创设点拨环节，在学生有所感悟但是不够明确的地方进行点拨，一方面可以加深学生的理解，另一方面也可以让学生进行二次思考，发展了学生的阅读理解能力。
经过期中考试，从同学们的答题情况来看，特别是在阅读写作方面，真的是非常的差。为了提高这方面的能力，我一定要做到以上两点，这是我的总结也是我的反思。
教师实习体会 篇6
没有备课时的全面考虑与周密设计，就没有课堂上的有效引导与动态生成；没有上课前的胸有成竹，就没有课堂中的游刃有余。那么，在新的课改形势下，教师应该如何进行有效备课呢?
教师首先在思想观念上要有新的突破和创新。可以说，没有教师的思想上的一次重大转变，就不会有整个备课内容方法上的突破。
教师要上好课，必须知己知彼，深入了解学生在学习新内容之前已经掌握的知识和已有的生活经验，预想学生在学习中可能出现的各种问题及预设解决这些问题的策略。这样就能防止脱离实际、传授内容过深而使学生茫然不懂。因此，备学生我们应该做到了解班级的基本情况、个性特征、学习基础、对教学方法的反应、个性品质、动态变化。
备课要确定好教学目标， 除了“双基”以外，还要注重：(1)每节课都要注重对学生的学习兴趣、习惯、方法的培养目标，落实这一主要目标，比教学生掌握知识更为重要。(2)每一节课都要重视数学知识向实践能力转化的.教学目标。在课时学习目标的制定和把握上，一定要着眼子学生可持续发展能力的培养，眺出“双基”目标的框框，注意目标的整体性和全面性。
备课要明确教材的重点、难点和关键 ，一般的说，重点内容的主要特征一是应用广泛，二是与以后学习的关系最直接、最密切。比如，动物在生物圈中的意义，这一内容在日常生活和生产中有广泛的应用。它是后面学习分数乘法应用题最直接的基础，又是解答应用题组成判断的重要概念。无疑，它在全册教材中有举足轻重、牵一发而动全身的地位和作用，是全册教材中的重点。
在确定重点以后，又如何在教学中突出重点?我认为：就课堂教学的节奏而言，讲解重点内容时教师的语调要放慢些，教学节奏宜缓。在这种给学生留有充分思考余地的教学节奏下，学生才可能听清重点，想明重点。
难点，就是多数学生不易理解和掌握的知识点。小学数学教材中，有的内容比较抽象，不易被学生理解；有的内容纵横交错；有的内容本质属性比较隐蔽；有的体现了新观点和新方法；有的在新旧知识的衔接上呈现了较大的差距等等。这种内容教师难教、学生难学，教师在备课时要根据教材的广度和深度、学生的知识基础与心理特征来确定，才能达到有效备课的最佳效果。
教材中有些内容对掌握某一部分知识或解决某一类问题起着决定性的作用，这些内容就是教材的关键。作为教材的关键，它在攻克难点、突出重点过程中往往具有突破口的作用。一旦处理好教材的关键，与其相关的教学内容就可以迎刃而解了。
备课要选择合适的教学方法 ，教学目标能否实现，很大程度上取决于教学方法的选择。
最后，教学需要反思，反思才能提高。只有具有反思习惯的教师，才会迅速成长。因此，教师上课以后必须要进行反思。课堂中教师是否教得轻松，学生是否学得愉快?这节课的重点与难点是否都讨论透了?探究的过程中，学生的参与率如何?等等。课后反思，是最有利于提高教学水平。
教师实习体会 篇7
从迎接新生，到军训结束，这短短的几天里，我们感悟颇深，作为实习班主任的我们，深深地明白：做一个好的班主任真不简单。实习期间，虽然充满忙碌与艰辛，但却学到了许多书本上没有的知识，提高了班主任工作技能。
我们在工作中会有很多的不足和缺陷，为了之后更好的管理班级，为了更好的完成我们实习工作任务，为了更好的肩负我们的责任，所以我们小组召开实习交流会谈，只有不断总结，才能不断地进步。
交谈会开完之后，我们做出深刻反思，但也有表扬，有些成员做的确实不错，我们值得向他学习，我发现老师和学生沟通很重要，有些学生确实太过活泼，不太好管理，但是我们真心待他，他也会有所感化，我们要有耐心。
其中我们的指导老师还给了我们很大的帮助。在他们的关心和帮助下，我认真做好每一个工作，我也告诉小组成员，让他们要积极和指导老师沟通，多给自己提点意见，这样我们才会有更多的进步，才会有更多的收获，世上无难事只怕有心人，相信努力会有收获的。
教师实习体会 篇8
本周周二周三xx区进行了对初一初二学生的期中测试，作为一名老师自然也是监考员之一。但是就在这两天五场考试中，我却发现了四场考试都有学生作弊，而且都是重点班的学生们，这让我很是气愤！
首先作弊本身就违反了学校的校规和学生守则，其次作为一个人来讲，作弊属于一种违反诚信道德的行为，无论作弊的结果如何，成功或是不成功，我认为有这种想法就属于不诚信的表现，这是个人的品质存在问题，即使没有被发现，但是总有一天会暴露出他作弊的本质，并且也一定会为此付出代价。
再来说作为一名学生，尤其是重点班的学生，面临重大考试选择作弊的原因有哪些，其一，学生个人的品质问题，不讲诚信，抱有侥幸心理；其二，学生的心理压力过大，为什么学习成绩越好的同学越容易去作弊，因为他太想要好成绩了，他需要成绩带来的安全感，而这种心理压力可能来自学生自身的满足欲，可能来自家长的过高期望，每次都必须进步，不允许退步，不能丢人，也可能是来自于老师，想要在老师面前证明自己，渴望被认同，渴望得到关爱。
其实说到底都还是学生自身的问题，个人修养的缺失，往大了说，在这个社会制度之下，想要得到一定的社会地位，想要得到别人的青睐，最直接的就是你的文凭如何，你的学习成绩如何；往小了说，学生生活的圈子无非就是学校和家庭，处于学生阶段，唯一的主业就是学习，如何来检验学习如何，就是考试成绩，你成绩好，学校老师喜爱你，同学崇拜你羡慕你，家长也有自豪感，脸上有光，在亲友面前可以骄傲的说我家孩子学习好着呢，不会有支支吾吾不好意思的窘迫感。
但是我要说的是，以上任何原因都不能够成为作弊的理由，也不能因为这些原因而对作弊学生产生理解或同情。渴望成绩，渴望认同，渴望尊重，那为什么不学习，为什么将希望寄托于作弊，不学习不用功不付出，凭什么可以通过作弊取得高分，这是对其他勤勤恳恳努力学习的学生的不公平，甚至是对他们的侮辱，所以我对作弊行为绝不姑息，要想得到自己想要的，必然要付出相当的代价。
人不可能作弊一辈子而不被发现，当然如果有这种能力，或许我还会佩服你，但是如果你不能，那就踏踏实实的去走好每一步，常在河边走，哪有不湿鞋，总会有你无法作弊的时候，就像黑夜中的影子总有一天会暴露在阳光下一样，你也必然会完全暴露出原本的面目，所以正视自己，承认自己的不足，努力去提高自己的能力，总有一天可以正大光明的出现在人前骄傲的说，今天所有的一切都是我理所应当拥有的，没有一丝一毫的虚假。
教师实习体会 篇9
一名合格的教师需要具有高尚的师德、丰富的学科知识、独特的教学技能和方法。于我而言，我自认为来到潘庄中学进行实习，主要是锻炼我的教学技能，将我在大学中学到的一些理念进行实践，感受教师这一职业的魅力，培养自己的师德情怀。对于地理学科知识的掌握，自己是自信满满，从未怀疑过。因此，我平时总是自信满满地在炫耀自己的知识储备，会骄傲的谈到一些其他教师未曾涉及到的最新的有关地理学的观点。但是在我的指导教师——周老师第一次听我讲课时却犯了十分严重的错误：将知识点讲错，自己却全然不知。
那是我来到潘庄中学实习的第二个月，为了给我更好的教学指导，周老师对我进行了第一次听课和评课。我讲的内容是《农业区位因素与农业地域类型》中的第一部分：农业区位因素。
当我在讲到分析古巴种植甘蔗的主导因素时，将古巴的气候说成了是热带雨林气候，热量充足。自己却全然不知，等到周老师给我评价时，将其指出来，我却还是在否认自己的错误，等到真正看到地图上的写着热带草原气候时，顿时想找到一个地缝钻进出，不再出来。周老师对我说：“作为一名新的.教师，一定要对于自己所教学课的学科知识弄的透彻，不允许有一丝的误差。要知道：打铁还需自身硬。你现在还是太浮躁，要静下心来虚心学习。但是有一点值得我们学习的是对于地理学最新的理论还是要继续学习的，终身学习也是作为教师的最为重要的品质……”
当听到这些时，对于自己之前的自大感到羞愧，这应该是我现在还未完全成为一名教师的主要原因之一。对于教师的职业理解和认知还是不够充分，对于自己已有的知识和能力认知还存在较大差距。经过周老师的指导，我才认识到自己的不足，明白了这次实习对于我的价值所在：找到自己的不足，并积极寻找办法弥补自己的不足。
在这次找到之后我也深刻地明白要想成为一名合格的教师必须做到：打铁还需自身硬。在今后的实习过程中，要认真将中学地理知识研究透彻，转化为我的知识储备，对于不懂得知识要勇于承认，无论是对学生还是其他教师，并向其他教师虚心求教，解决问题。再者，作为在读大学生，自己还具备一些优势，主要是对于地理学一些比较前沿的知识有一定了解。另外，在大学期间也对新课改背景下其他学校的教学模式和方法有过一定的研究，所以我可以利用我的这些优势，像其他教师宣传介绍这些他们不熟悉的知识，并展开教研活动，促进我们高一地理组所有教师共同进步。 感谢周老师及时给我指出缺点，使我更快的了解到自己的不足，在接下来的实习过程中，我一定会积极改正，成为一名合格教师。
教师实习体会 篇10
随着现在多媒体技术的广泛应用，上多采用多媒体设备，将教学内容全部呈现在上，并且还可以有视觉听觉盛宴，直观形象具体全面，教师也逐渐依赖于多媒体，学生更是将其作为获取知识的大帮手。因此板书的运用仿佛被遗忘了，它逐渐淡出了人们的视野，可是板书和多媒体真的可以同日而语吗？答案是否定的。从它产生开始，就对教学效果的达成起着举足轻重的作用，并且从未被替代，正所谓板书是教师的第二张名片。下面浅谈板书的几点作用。
第一，板书有助于教师阐述和讲解教学内容，有利于学生接受。
复杂的教学内容比如关系类的知识点简单的罗列出反而会加大学生理解和记忆的难度，但是将其加工成一个树状图，或者其他图像的形式则会使学生便于记忆。同时，通过板书可以展示思维的全过程，可以对教学内容进行清晰地呈现。
第二，板书能清晰教学内容层次，表现出很强的逻辑性。
通过板书可以将本节相关的知识点内容一一罗列出，并且展现出层层递进的`关系，例如一个事的起因经过和结果，从而使学生形成对知识的体系化认识，有助于系统掌握，全面把握，使知识系统化，整体化。
第三，板书可以扩大巩固学生的感知量。
一般和堂内容相关的拓展知识例如人名，地名，热词，新词可以写到副板书，一方面使学生通过直观的形象达到准确记忆，部分混淆的词语必须写出才能使学生正确理解，另一方面学生理解了就会提高他的参与度，增强他的兴趣。
第四，板书能突出教学重难点，有利于学生掌握。
通过板书中的重点标记使学生明白本节的所学重难点，从而加深记忆。有时考试中回想知识点第一印象也许不是在本上，也许不是上，也许不是教师千万变的重复上，而是学生抬头一看的黑板上某一个地方。
我们不否认多媒体带给师生的全新的认知，但也不能忽视板书在教学中的重要性。当然理科目对板书的运用是不同的，科类的科目可能更需要多媒体去呈现多维的视角，但板书也可以作为点睛之笔渗透到教学中，加深学生的记忆。理科类的科目平时需要通过板书呈现演算过程，对板书的利用也是充足有效的。由于学生具有很强的向师性，那么教师在黑板上的一笔一划，书写的态度，排版整齐度都会对学生产生潜移默化的影响。因此，书写好你的第二张名片，也是在进行着有力的教育。
教师实习体会 篇11
距离我离开大学的校园进入高中教室成为一名实习老师已经有近一个月的时间了。我在这一个月的时间逐渐适应了从学生到老师的角色转变，同时，对教师这个职业也有了更深的认识，对为师之道有了些自己的看法。
还记得我在高中的时候，老师讲什么就听什么，也没有想过教材和老师讲课构思的联系，在真正进入高中课堂成为教师准备课堂时，才真正意识到，原来我们原来学的内容看似是老师按照书上知识准备了普普通通的一节课，但背后其实承载了老师们对这节课知识结构的解构和重建，精心而复杂。这是没有当老师的时候完全感受不到的。优秀的教师的课堂节奏，教学模块，甚至每一句话都是精心设计的，是有意义的，或者是吸引学生注意，或者是联系以往知识，每一分钟都是饱含用心的。这让我感到十分敬佩，我不断地向这些优秀的教师们学习，不断充实自己，加深对所教学科的内容理解。同时我也对教师这一神圣的职业更加敬畏，于是我在想，为师之道到底是什么呢？是什么支撑的他们夜以继日的'像蜡烛一样燃烧自己呢？直到我真正走进课堂，在讲台上传递知识，我才对为师之道有了一点点的了解。
为师之道，是教室中的循循之声，直至声音嘶哑也未曾断绝。四十五分钟的课堂充盈着师者之声，师者的声音饱含着先人的智慧，饱含着人生经验，同时承载着为师者对学生未来的期盼与祝愿。再学一些，再记一些，这些以后你总会用得上，这些都是人类古老智慧的结晶可别被年轻的你们遗忘啊！教师把心声融在课堂的声音中，一遍一遍重复，哪怕是喉咙已经发不出声，但师者的心仍在不停呐喊，不停叙述那些对学生们的叮嘱，一遍一遍，一年一年... ... 为师之道，是课桌前昏黄的灯光，直至深夜才慢慢熄灭。安静的办公室仿佛回荡着一声声叹息，老师在灯光下批阅着，一本一本，一字一句，仔细琢磨，忘却了时间，忽略了周围，恍惚间抬头，却发现夜色早已昏黑。成摞的作业由一端慢慢转移到另一端，红字的批语，字字寄托着老师对学生的期待或恨铁不成钢。作业是学生学习的练习，也是教师教学的反馈：这道题明明讲过怎么还有人做错呢?是我讲的不够清楚，还是学生的知识没有落实？老师在反思中翻开了下一本，再下一本，办公室的灯光还亮着... ...
为师之道，是学生金榜题名时教师嘴角挂着的欣慰的笑。一个人一生能遇到多少人我不清楚，但明明曾是陌生人，却在你成长的重要阶段陪你成长，跌倒时搀扶你，迷茫时点醒你并别无所求的人，亦师亦友亦亲，可能就是教师吧。教师将心中的爱播撒给学生，为学生付出精力，付出心血，不求回报，燃烧自己，待到学生金榜题名，在嘴边扬起一抹欣慰的笑容，然后转身迎接新一批学生。这种心情是怎样的呢？大概只有当过老师的人才能真正了解吧。被精心呵护的雏鸟成长为翱翔天际的雄鹰，被日夜照料的幼苗成长为挺拔健壮的参天大树，为师者看着学子成长为建设社会的人才，这是何等的成就！如果说，教师能从教育中得到什么，或许就是这种伟大的成就感和自豪感吧。
师者，所以传道授业解惑者。顶岗实习这几日，我接触到的优秀的教师，接触到可爱的学生们，有感动，有泪水，有喜有怨，更多的是幸福，是成就。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，身而为师，我不后悔！
教师实习体会 篇12
在短短的半个月时间里，与辅导老师，学生交流颇多， 在美术教学方面，我有这样一个认识，对学生的思想教育工作， 实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支 持的目的，从而收到好的教育效果。
教学的过程主要 分为以下几个阶段： 第一是预备阶段。先熟悉实习班级的情况，认识班上的每个学生以及他们学习情况。然后，认真听 指导老师上课。现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前 听课是为了学习知识；现在听课是学习教学方法。目的不一样，上课的注意点就不一样，现在注意的是指导老师的上课方式，上课的思想。接着，根据在大学所学的教育知识和在 中学实习听课所学到的，自己在已有的基础上备课，做足了上讲台的准备。
作为一名教师， 还有一个天职就是教书，无私地把知识传播给学生。这也是我们实习的重要内容——授课。我初次体会到当老师的辛苦。上一节课，要经过“备课（写教案）——上课——批改作业——接受学生反馈的信息——评讲、 巩固练习”这样一个流 水线。看起来简单，可其中每个环节又有很多小细节，最主要的是“上课”。这个环节，也就是我们一直在探讨的“课堂教 学”。这些都是初二的学生，面临着中考的严峻形势。为了孩子的学习问题，学校和家长都费尽了心力。因此， 每当站在讲台上，被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时，作为一名 教师的价值感和成就感就油然而生了，也意识到自己的责任 是多么的大，我在心里暗下决心，用全力帮助孩子学习，并 向家长和学校保证，会重视这份工作，尽自己的全力把工作 做好。一个老师告诉我：备课充分，能调动学生的积极性， 上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在 课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。 所以， 老师每天都要有充足的精神， 让学生感受到一种自然气氛。虽然中考不考美术，但是美育对学生的成长也是至关重要的。通过对美术的学习和了解，促进学生的德智体美劳的全面发展，提升学生审美能力，增进身心健康。
顶岗实习在我看来，它是一门重要的综合实践 必修课程，既是对教师思想和业务上的多项综合训练，又是对师范生心理、思想、能力及知识等各种因素的全面检验与提高。它在形成作为一名教师的知识结构、能力结构以及帮 助我们增强对社会、国情、高中教育现状的了解，激发我们对初中教育事业的理解和热爱，培养优良的师德、师能、师 艺等方面具有特殊的功能。在以后的日子里我会在更好的学习美术专业知识的同时，更多的了解有关中学教育的理论知识， 以便更好的运用于日后的教学中，希望自己将来有幸能够成为一个合格的美术教师。
教师实习体会 篇13
林花著雨燕支湿，水荇牵风翠带长。伴着春天的到来，我们来到十四中将近一周了，从起初的各种不适应到后来的慢慢熟悉，在学校各种锻炼下我也对学校有了初步的认识，通过参与班主任查岗我感受到了十四中教师们身后的责任心；通过“集体备课，公开课展示”我看到了教师们勇于创新的意识；通过参加纪律检查，让我看到了学生的巨大潜力。俗话说：“空口无凭，实例为证”下面我给大家具体介绍一下。
一、严于律己，而后治学
教师本身就起着言传身教的作用，教师的一言一行直接影响着学生，所以只有严于律己，严格要求自己才能更好的去要求学生，记得刚来十四中的时候领导就跟我们说：“从你们踏进十四中大门的那一刻起，你们就不再是学生而是老师了，你的一言一行代表的不仅仅是你自己更是广大的教师，所以要严于律己”到了十四中之后我也能深切的感受到这同时也是十四中的治校理念，十四中的校训是“养正气，求真知”让学生们培养“正义正气”之风，追求真知卓越，然而这些的养成不是简单的靠教学就可以的，而是学生在潜移默化中受到影响从而养成的。那么这些影响来源于哪呢？我觉得这些的直接来源就是老师，约束学生的前提就是约束自己。
十四中有严格的教师管理制度从侧面去辅助教师更好的约束自己，设有教师自习查岗制度，班主任自习到任查岗制度还有早操班主任签到制度以及课上突袭制度，这些一系列的约束管理制度再加上老师们的自我约束共同促进了教师队伍的提高，正是因为有这样一批严于律己的老师与严格的制度才使得十四中能取得良好的高考成绩。
二、学生能力锻炼最大化，班主任充分放权
除了严格的教师管理制度与严于律己的老师之外，最让我深有感触的是学校对学生的最大化锻炼，学校设有学生会，学生佩戴红色帽子；互查小组，学生佩戴橘黄色帽子；卫生组，学生佩戴蓝色帽子等等，这些帽子军已成为学校一股靓丽的风景线。除此之外各个小组各司其职，学生会是学生组织，自主选拔有能力的新生，主要负责学校走廊卫生以及每楼层各班的课间纪律；互查小组是由每班各两名学生组成，每节课和课间互相监督。这样既锻炼了学生也减轻了班主任的负担，实现双赢。
三、集体备课与公开课展示
十四中采用集体备课的方式，从而既能集中老师们的智慧丰富知识点更能使教学进度达到一致；除了集体备课还进行公开课展示，邱主任创意提出了“师徒公开课展示”能最低限度的让年轻教师吸取老教师的丰富经验，从而提高自己的教学能力，我们实习生也可以去听公开课，进一步锻炼自己，提高自己。
以上就是我对十四中的初认识，随着顶岗实习的深入我也会更加深入地发掘十四中独特又有效的管理方式。我相信我会在这里得到各方面的锻炼与提升。