幼儿阅读心得体会简短 篇1
陪伴孩子成长的过程中，阅读成为了我们共同分享快乐的一种方式。选择合适的幼儿读物，对于激发孩子的想象力和好奇心至关重要。
孩子对于图画丰富的书籍特别感兴趣，那些色彩鲜艳、形象生动的插图深深吸引了他们的目光。有时候，孩子会指着书上的图画，好奇地问我这是什么，那是什么。每当这时，我都会耐心地解释，尽量用生动的语言引发他们的思考。
阅读过程中，我发现孩子对于故事性的内容特别感兴趣。通过一个个小故事，孩子逐渐学会了分辨是非，理解一些简单的道理。比如，读到《三只小猪》的故事，孩子明白了勤劳和努力的重要性。
通过这次阅读经历，我更深地体会到了与孩子共同成长的美好。希望每一个孩子都能在阅读的世界里找到属于自己的快乐和智慧。
幼儿阅读心得体会简短 篇2
近期，我有幸参与了幼儿阅读的培训。在这次培训中，我深入了解了幼儿阅读的重要性，以及如何引导孩子培养良好的阅读习惯。
阅读是孩子认识世界、理解生活的重要途径。通过阅读，孩子们能够开阔视野，增长知识，培养语言表达和思维能力。而幼儿期是培养阅读习惯的关键时期，因此，作为家长和教师，我们有责任引导孩子走进阅读的世界。
在实践中，我发现选择适合幼儿年龄段的书籍十分关键。应以图画为主、文字为辅，情节简单、色彩明快、形象生动的书籍受到孩子们的喜爱。同时，家长和教师也需要耐心陪伴孩子阅读，引导他们理解故事情节和人物特点，激发他们的想象力和创造力。
通过这次培训，我深刻认识到幼儿阅读的重要性，也掌握了一些实用的方法。我相信，在家长和教师的共同努力下，孩子们定能养成热爱阅读的好习惯，为未来的成长奠定坚实的基础。
幼儿阅读心得体会简短 篇3
孩子潘是xx县幼儿园大三班的学生，作为一名家长，我很高兴孩子能够在这里接受良好的教育，能够得到老师的的精心培养。最近给孩子找了一个《狼和小羊》的故事，与他一起阅读，竟然发现孩子能够就着图片把故事给读完，心中甚感欣慰。
古人云：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”如今，读书不再是为了美女与富贵，但是“知识改变命运”却是真理，能够让人在人才竞争之中处于优势地位。“读书破万卷，下笔如有神。”多读书，读好书，可以陶冶孩子的情操，增长孩子的知识，激发他们的学习兴趣，可谓是一举多得。做为一名教师，我深知阅读的重要性，下面是我的一点心得体会，抛砖引玉，希望与大家共同分享。
首先，进行亲子阅读很有必要，家长可以给孩子树立良好的阅读榜样，言教不如身教，而培养孩子的阅读习惯，身教的魅力是不可低估的，孩子与家长朝夕相处，家长就必须事事以身作则，只有自己喜爱阅读，孩子才能喜欢上阅读，所以做为家长应和孩子一起读书，共同成长。
其次，阅读贵在坚持。在孩子很小的时候，我就给他买了各种图书、字卡之类的阅读物，并适当的予以指导，但受到网络、电视的影响，使这些东西没有得到更及时、有效的利用，收效甚微，所以，作为家长，应能够制定出一个合理可行的培养目标，将阅读进行到底。
再次，我们要给孩子提供更多的阅读机会。阅读不能局限在学校和家里，也不仅是阅读书籍，走在大街上见到的标志牌，随手拿到的一张小纸条，都可以作为孩子读的内容，让孩子感觉到阅读是生活中必不可少的一件事。孩子的注意力容易转移，要想方设法地采用各种有趣的方式，吸引孩子的注意力。
总之，阅读能够给孩子带来成功的喜悦，能够扩大孩子的视野，丰富孩子的心灵。作为家长，我们应不断思考，如何引领孩子走过这个语言成长的关键时期，希望通过我们的努力，能够培养孩子良好的阅读习惯，从而塑造孩子良好的人格。
幼儿阅读心得体会简短 篇4
近日，我有幸参与了幼儿阅读的指导工作，让我对幼儿阅读有了更深入的了解和体验。我发现，对于幼儿来说，阅读不仅是获取知识的方式，更是培养想象力、创造力和语言表达能力的重要途径。
在指导过程中，我观察到孩子们对于图画和简单文字的极大兴趣。他们用自己的方式理解故事，发挥无限的想象力。我深深体会到，作为成人，我们需要引导孩子，但更重要的是尊重他们的理解，鼓励他们表达自己的想法。
这次经历让我明白，幼儿阅读不仅仅是教育孩子，更是教育家长。我们需要为孩子创造一个良好的阅读环境，培养他们的阅读习惯，同时更需要培养自己的阅读习惯，成为孩子阅读的榜样。
未来的日子里，我希望能够更深入地研究幼儿阅读，帮助更多的孩子爱上阅读，享受阅读的乐趣。
幼儿阅读心得体会简短 篇5
xx镇中心幼儿园这次举办的“我与孩子同读书，共成长”的亲子阅读活动进一步让我们感受到陪伴是长情的告白。
书籍，是通向宏观世界的七彩桥梁;书籍，是漫步微观世界的通幽小径;书籍，可以带我们遨游千万里，直上重霄;书籍，可以带我们纵横亿万载，穿梭古今。书籍，如同阿里巴巴的那句“芝麻开门”，给孩子的成长带来了不可估量的财富。
读书，往往是外在与内在，强制与自由的结合体。父母的选择决定了孩子的阅读内容和视野，从初的《三字经》到《安徒生童话》，从单纯的听《咏鹅》到熟练的背诗句，在爸爸妈妈的示范阅读与即兴表演双向结合的情境里，孩子模仿的能力突显，加之适时的肯定与互动，孩子对书本的兴趣初步形成。随着成长，动画片开始介入孩子的生活。以动画片为媒介引导孩子阅读的条件成熟。孩子开始有所选择，根据兴趣选取自己爱看的图书，比如恐龙系列。书籍的阅读打开了孩子想象的大门，张开带着光芒的翅膀，飞进充满无数可能的梦幻王国，孩子是王国的，为你讲述发生的'故事，语言流畅，条理清晰，妙词频现，佳句迭出，神采飞扬，自编自导自演，自主自信自强。书籍的阅读带来了生活习惯的变化。逛超市的第一步由买玩具或者零食转变为买喜欢的书，并且在看书买书的过程中无师自通了作比较，在数不尽的诱惑中坚定自己的选择并勇敢的站在没有爸妈陪伴的书架处阅读，等待……阅读的过程中，我们发现孩子渐渐学会了基本的礼貌，学会了关心别人，变得勇敢、坚强，这就是阅读的魅力，阅读的收获。
阅读是学习的基础，也是学习的关键。亲子阅读是家庭教育的有效方式，是培养亲子关系的重要途径，可以使家长和孩子很好地沟通和交流，拉近与孩子的距离，提高他们的兴趣和热情，同时也是一起享受亲情、分享快乐的过程。
幼儿阅读心得体会简短 篇6
XX镇中心幼儿园这次举办的“我与孩子同读书，共成长”的亲子阅读活动进一步让我们感受到陪伴是最长情的告白。
书籍，是通向宏观世界的七彩桥梁;书籍，是漫步微观世界的通幽小径;书籍，可以带我们遨游千万里，直上重霄;书籍，可以带我们纵横亿万载，穿梭古今。书籍，如同阿里巴巴的那句“芝麻开门”，给孩子的成长带来了不可估量的财富。
读书，往往是外在与内在，强制与自由的结合体。父母的选择决定了孩子的阅读内容和视野，从最初的《三字经》到《安徒生童话》，从单纯的听《咏鹅》到熟练的背诗句，在爸爸妈妈的示范阅读与即兴表演双向结合的情境里，孩子模仿的能力突显，加之适时的肯定与互动，孩子对书本的兴趣初步形成。随着成长，动画片开始介入孩子的生活。以动画片为媒介引导孩子阅读的条件成熟。孩子开始有所选择，根据兴趣选取自己爱看的图书，比如恐龙系列。书籍的阅读打开了孩子想象的大门，张开带着光芒的翅膀，飞进充满无数可能的梦幻王国，孩子是王国的，为你讲述发生的故事，语言流畅，条理清晰，妙词频现，佳句迭出，神采飞扬，自编自导自演，自主自信自强。书籍的阅读带来了生活习惯的变化。逛超市的第一步由买玩具或者零食转变为买喜欢的书，并且在看书买书的过程中无师自通了作比较，在数不尽的诱惑中坚定自己的选择并勇敢的站在没有爸妈陪伴的书架处阅读，等待……阅读的过程中，我们发现孩子渐渐学会了基本的礼貌，学会了关心别人，变得勇敢、坚强，这就是阅读的魅力，阅读的收获。
阅读是学习的基础，也是学习的关键。亲子阅读是家庭教育的有效方式，是培养亲子关系的重要途径，可以使家长和孩子很好地沟通和交流，拉近与孩子的距离，提高他们的兴趣和热情，同时也是一起享受亲情、分享快乐的过程。
幼儿阅读心得体会简短 篇7
古人云：好读书，不求甚解。阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法。孩子成长离不开童话故事，为孩子大声朗读，和孩子一起读书，让小小的生命感受到故事的乐趣，感受到被关爱的温馨，是早期阅读的出发点，也是早期教育的一个关键环节。
于是，在瑶瑶还是小婴儿的时候，我就在枕边讲一些小故事哄她入睡。慢慢的，发现故事讲多了，她也能用自己还不成句子的语言一点点复述出来。等她再长大一些，我给她买了许多有意思的绘本，声情并茂地将故事里的情节讲给她听，她每每听得津津有味，不时插上几句。即使是对书中的故事她都早已烂熟于心，每个故事重复了许多遍，可她总是百听不厌。我们已经惊讶地发现，孩子的阅读习惯随着时间的推移有了明显的转变：由被动变为了主动，由主动变为了自觉，由自觉变为了自发。她会拎着故事书缠着我们给她讲故事，或是在她想看绘本而我们又刚好没空的时候，一个人翻着绘本自己讲给自己听。更有趣的是，她还会把家里的娃娃们聚集起来排成一排坐在她面前，自己当老师给这些“学生们”开故事会。这种潜移默化的成效，只有在家长和孩子共同用心投入、耐心坚持之后才能够真正体会得到。
在共同阅读过程中，我们遇到了许多与孩子阅读和思维特点有关的问题。这里略拾几点，希望能够抛砖引玉，与大家共勉。
一、为孩子选择恰当的图书
首先，我觉得既要尊重孩子的心里特点，选一些她感兴趣的，如印刷美观，篇幅短小、通俗，内容有趣的图画；又要有一定的价值，情节发展要符合孩子的想象和思维的绘本。有了兴趣孩子就会把阅读当成一种乐趣而不是一种负担。其次，选择一些小故事蕴含生活中小哲理的故事书。可以在阅读时结合孩子在实际生活中与家人、老师、同学们的相处经历，让孩子知道什么是对，什么是错，让她知道一些简单的社会准则，从小树立积极健康向上的生活学习世界观，以及如何待人接物的处事之道，这就是“授之以鱼不如授之以渔”的道理。勿以善小而不为，勿以恶小而不为之，一切从小事做起，孩子成人要比成才重要得多。
二、亲子阅读持之以恒
我们每天要为工作奔波劳累，下班回家还要忙家务等等，但无论我们每天多忙，也要坚持挤一些时间陪孩子阅读。我们可以利用睡觉前以及周末和孩子在家的时间一起阅读。陪孩子一起阅读是培养孩子爱读书习惯的开始，让这段美好的亲子时光成为孩子生活中的一种习惯和期待。
三、为孩子创造良好的阅读氛围
让孩子尽可能多地接触书籍，家人在家一起读书，营造良好的家庭读书氛围，用自己的热情来感染孩子。在与孩子亲子阅读时，尽量用儿童化的语言。有时书上的语言比较深奥，对孩子来说还不能很好的理解，我就尽量用通俗的语言讲给她听。同时，在讲完故事后，鼓励孩子把书中的情节或具体内容复述出来。这样一来，孩子的阅读兴趣变得更加浓厚，同时孩子的语言表达水平也逐渐提高。
亲子阅读，不是形式，需要我们家长用心去投入，用心去实践。孩子的潜力，需要我们家长用心去引导，用心去激发！相信每一次我们父母言传身教地参与，都会感受到孩子身上的发光点！都会感受到亲子阅读的魅力！
幼儿阅读心得体会简短 篇8
在幼儿园里，我看到了孩子们对于书籍的热爱。他们好奇地翻阅着图画书，用稚嫩的声音跟随着老师朗读。这不仅锻炼了孩子们的观察力、想象力，更培养了他们的语言表达能力。而通过阅读，孩子们也学会了如何去理解故事中的情感，感悟生活中的真善美。
但幼儿阅读不仅仅是培养阅读能力。更重要的是，它让孩子们学会了倾听、分享和表达。在幼儿园的阅读活动中，孩子们会聚在一起，听老师讲故事，然后分享自己的感受。这样的互动，不仅锻炼了孩子们的社交能力，也让他们学会了珍惜与他人的交流时刻。
总之，幼儿阅读对于孩子们的成长具有深远的影响。它不仅仅是知识的传递，更是情感、态度和价值观的培育。希望更多的孩子能够享受到阅读的乐趣，茁壮成长。
幼儿阅读心得体会简短 篇9
我发现，幼儿阅读不仅仅是为了学习知识，更重要的是培养孩子的想象力、创造力和情感智慧。通过丰富多彩的图画和简单易懂的故事，孩子们能够更好地理解世界，培养积极的生活态度。
在阅读过程中，我观察到孩子们聚精会神地听故事，眼中闪烁着好奇与兴奋的光芒。他们不仅在汲取知识，更在享受阅读的快乐。我深深体会到，作为父母和教育工作者，引导孩子走进阅读的世界，是送给他们珍贵的礼物。
这次体验让我更加坚信，阅读是孩子们成长的基石。让我们共同努力，为孩子们营造一个充满书香的世界。
幼儿阅读心得体会简短 篇10
在引导幼儿阅读的路上，我深感其意义重大。幼儿期是培养阅读习惯和兴趣的关键时期。当我为孩子们打开一本本色彩鲜艳、内容生动的图画书时，我希望能激发他们对知识的渴望，拓宽他们的视野，培养他们的想象力。
阅读不仅仅是文字和图片的传递，更是价值观和情感的交流。每次与孩子们分享故事，我都能感受到他们纯真无邪的好奇心和探索欲。他们为故事中的角色欢笑、哭泣，从中体验到生活的酸甜苦辣。
在引导幼儿阅读的过程中，我意识到选择合适的书籍尤为重要。既要符合幼儿的认知水平，又要具有一定的教育意义。通过寓教于乐的方式，帮助孩子们树立正确的价值观，培养良好的品德。
总之，幼儿阅读是启迪心灵的钥匙。通过阅读，孩子们能够更好地认识世界，培养良好的阅读习惯将使他们受益终身。在未来的日子里，我将继续致力于推广幼儿阅读，让更多的孩子体验到阅读的乐趣。
幼儿阅读心得体会简短 篇11
近日，我有幸参与了幼儿阅读的推广活动，深感幼儿阅读的重要性。我观察到，孩子们在图画和简单文字的引导下，开启了他们的想象之旅。每个孩子都沉浸在书的世界中，时而欢笑，时而安静，仿佛与书中角色成了朋友。
我认识到，幼儿阅读不仅培养了孩子们的想象力，还为他们日后学习打下了坚实的基础。通过阅读，孩子们早早地接触到了世界的多元化，扩大了他们的视野。而那些富有教育意义的故事，更是教会了孩子们友谊、分享、尊重等基本价值观。
参与这次活动，我更深地理解了阅读的魅力。
幼儿阅读心得体会简短 篇12
近期，我有幸参与了幼儿阅读的指导工作。我注意到，对于这些小小的阅读者，书籍不仅是纸和字的结合，而是一个充满奇妙和想象的世界。
我观察到孩子们在阅读时，会全身心地投入到故事中。他们的表情随着故事的节奏而变化，笑声、惊讶、疑惑，都反映出他们对故事的深深着迷。而当故事中有困难和挑战时，他们也会为主角加油打气，仿佛那些角色就是他们自己。
此外，我也意识到，作为引导者，我们的角色不仅仅是读故事给孩子们听，更是激发他们的想象力和思考力。我们可以提出问题，引导他们思考故事的深层含义，或者让他们从不同的角度看待事情。
这次的经历让我深深体会到，幼儿阅读不仅仅是读书，更是一种全方位的教育。它培养了孩子们的想象力、思考力，也帮助他们建立了对世界的认知和情感。
幼儿阅读心得体会简短 篇13
“亲子阅读”是以阅读为纽带，通过共读，父母与孩子共同学习，一起成长。它不仅给父母和孩子创造了交流互动的机会，分享读书的感动和乐趣，更为孩子的心灵带去了情感慰藉：欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。
从儿子步入幼儿园开始，我们的亲子共读已经坚持了将近一年的时间，欣喜的是，通过阅读孩子真的是发生了很大的变化。首先，孩子在潜移默化中养成了良好的阅读习惯，每当我忙起来把阅读抛在脑后的时候，他都会提醒我一句：“妈妈，今天还没有读书呢”。其次，阅读明显提高了孩子的语言表达能力，每当他说出一些让人耳目一新的词语或句子，都会给我们带来小小的惊喜和感动。第三，相信阅读无形之中也开阔了孩子的眼界，丰富了孩子的思想，培养了孩子的独立思考能力。
陪伴是最长情的告白，亲子阅读不是形式，需要我们家长们用心去投入，用心去实践：孩子的潜力需要我们家长用心去引导，用心去激发，相信每一次用心的参与，都会感受到孩子身上的闪光点，都会感受到亲子阅读的独特魅力。
幼儿阅读心得体会简短 篇14
早期阅读是指在学前阶段，通过大量的图文并茂的读物，帮助幼儿从简单的口头语言过渡到规范的书面语言，对于幼儿的思维，语言、想象力、个性、习惯等各方面进行综合培养。早期阅读可以激发孩子的学习动机和阅读兴趣，提高孩子语言能力。关于如何开展小班早期阅读，我有以下几点体会：
一、教会孩子正确的阅读技巧
学龄前幼儿思维具体直观，未掌握各种阅读技巧，常一下翻到前面，一下又翻到后面，不能很好的观察每一页画面上的人物与背景，根据前后画面暗示用想象补充故事发展空间，对此我采取以下几种教学措施：
首先利用幼儿的泛灵性，激起幼儿对书本的兴趣。如在给幼儿介绍书本时我说到：老师有一位好朋友要介绍给你们，它身上有好多漂亮的图案，你如果能和他做好朋友呢，就会知道好多好听的故事，学到很多本领，它的名字就叫做书——以此来引起幼儿对书的兴趣，并知道前提必须是做好朋友，要爱护书本。接着便是教幼儿认识书的封面、底面等基本常识，知道用手指轻轻翻书并以儿歌形式传授给幼儿，让幼儿在边念儿歌边看书的过程中学会阅读技巧。有了一定的阅读技巧，幼儿阅读起来才会更加的有意思。
二、绘本的选择要符合幼儿的年龄特点与兴趣
本学期我园开展的早期阅读活动有《狗和猴》、《长长的》、《喳吧喳吧》，《长长的》和《晚上》是我在城里实习时借阅回来的书本，把这些优秀的文学作品带回农村幼儿园，拓展我们农村孩子的阅读面。这些绘本上的图画都简明易懂，来自于幼儿的生活经验，如《长长的》一绘本中，幼儿了解了各种“长长的”动物和事物；而“晚上”更是幼儿天天都感受到的，这样寻常的“晚上”却让幼儿非常感兴趣，它们通过观察绘本，了解了晚上应该怎么样，另一方面也巩固了幼儿的睡觉习惯培养。
三、创造一个宽松的氛围
幼儿园的早期阅读以培养幼儿兴趣为主，让幼儿在轻松自主的气氛中进行阅读、识字、游戏，其乐融融中无形的进行了教育，用环境来感染幼儿的身心。如在开展活动时，通常我会以游戏的口吻开始，“我带着故事滑下来咯”、“一辆载满故事的火车开来咯”等等，随着这样有趣的导入，幼儿顿时觉得这样的阅读非常轻松。另外，我将大书上的图片剪下来，以各个角色的特征开展活动，幼儿仿佛在看一场话剧表演，在很轻松的氛围中展开了阅读。除此之外，我班还开设了阅读区，提供不同绘本，以供幼儿在区域活动时自由阅读绘本并进行交流。
四、抓住一日生活的环节进行阅读熏陶
除了在集中活动和区域活动开展早期阅读，我园还充分利用一日生活中其他环节对幼儿进行阅读熏陶，如幼儿在来园或餐前、餐后等自由活动时间内进行自主的阅读活动，在午睡起床后的欣赏活动及散步时都可以有意的渗透，在提供录音带的同时也提供书本，幼儿耳濡目染，进步地很快，对绘本的兴趣也越来越浓厚了。