小学教师读书心得体会500字范文[甄选版] 篇1
这个学期，我利用空闲的时间，再次阅读了《平凡的世界》。
人，是这群不平凡的人组成了这平凡的世界，看完这本书后也许人的灵魂得以净化，也许它还会改变你的许多想法。
《平凡的世界》这本书详细地描述了中国现代城乡生活，通过复杂的故事情节，以孙少平等人为代表刻画了社会各阶层普通人们的形象。人的自尊、自强与自信，人生的奋斗与拼搏、挫折与追求、痛苦与欢乐，错综的交织，读来令人荡气回肠。
路遥给我们讲述的不单单是他生活的那个年代，更多的是人生的一种追求与信仰。这是一个繁华浮躁的时代，《平凡的世界》让你懂得:尽管命运是那样的不公，尽管社会有那么多的不平，可只要你能够不屈不挠、艰苦奋斗、勇往直前，终能获得后的成功。
路遥在书中告诉我们要忘我。人活着不能太自私，不然可能会孤单一人。看风使舵，趋炎附势，均为自私使然。如果就是这样的生活着，终将会孤独的死去。
路遥告诉我们要有独立的人格，尽管要面对孤独。孤独是人生的必修课，坚持自己的梦想，坦然去面对孤独，继续勇往直前。
路遥教导我们不必用尽力气去做一个漂亮的人，但应该用尽生命去做让人叫好的事。前者只能表明你的处事圆滑，而后者则将见证你精彩的一生。
我想我们都该看看这本书，听听来自书中的每个人物的声音，也许这样，我们会拥有更强大的内心。
小学教师读书心得体会500字范文[甄选版] 篇2
这学期，我认真阅读了陈先生的《做温暖的教育者》。全书近二十七万余字，文章一百五十三篇，从教育到教师再到教学，让我深深感动的是先生对教育和教学的执着和热爱。
书中文章大多短小精炼，给人很强的阅读愉悦感。书中话题涉及丰富，让我深深感受到一位普通教师为师、为学、为人的自在寻觅过程。面对现实的琐碎与繁杂，陈老师始终以教育者的智慧关照教育现实，展现了一位教育工作者的工作与生活姿态。
作为一名教育工作者----要寻求有境界的工作姿态。
书中对教育工作者的工作姿态提出了很多建议，如:教师的基本要求是努力创设宽松的和谐环境，调节形成宽容的内部心境，坚持宽厚关爱的沟通心态等等，这些都是需要教师不断寻求的!
对于教育者的工作姿态陈老师认为有境界为上，即:第一境，“昨夜西风凋碧树,独上高楼，望尽天涯路。”第二境，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”第三境，"众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。有境界的教育自成格调，有境界的教育才有生命力。
作为一名教育工作者----要寻求有品质的生活姿态。
有品质的生活姿态是内涵多元的，阅读是良好的通道。读书可以愉悦身心、提升自己。读书让生活更有品位，读书使人内心更加宁静，读书使职业更有智慧。
“养鱼贵在养水，养花贵在养土，教育贵在温暖人心”，静静地合上书，让音乐继续，心中默默地祈盼，让我怀揣对教育的真心和爱心，也在阅读、反思和实践中学做一个温暖的教育者。
小学教师读书心得体会500字范文[甄选版] 篇3
平凡，是生活的本色。我们每一个人，对于这个浩缈的世界来说，都十分的渺小、脆弱、微不足道。这个世界也是平凡的，悲与欢、生与死、穷与富、世事的变更，于历史的长河来说，无非是些平凡事。对于平凡，我素来都是这样认为的，直到读了一本书--《平凡的世界》这才恍然大悟。
我很喜欢路遥的出发点--平凡的世界。他的世界是平凡的，这只是黄土高原上几千几万座村落中的一座。从小处着眼，作者刻画出一个个普通人物平凡的人生旅程，衬托日新月异的时代变迁，反映人们的思想，给人以亲近，给人以启迪。但路遥却是在平凡中看到了他的主人公的不平凡。比如说孙少平，我认为孙少平这个人物是全篇文字的主线。
通过他的成长和成熟的经历，展现给大家面前的是那个时代整整一代人对生活的憧憬与无奈。他受过了高中教育，他经过自学达到可与大学生进行思想探讨的程度。作者赋予了这个人物各种优良的品质，包括并不好高骛远。贫穷曾经让许多有理想的人们意志消亡，可在逆境中人们的自卑与懦弱我们没有理由去嘲笑它，相反我们要用另外一种眼光去学会欣赏。
那种战胜自我，重塑信心的渴望中所表现出自卑里的坚强让我敬畏，因为那也是一种精神。战胜困难，摆脱束缚，让人们对美好生活的向往，如何的体会生活中间的亲情、友情、爱情，学会生活，懂得珍惜。
小学教师读书心得体会500字范文[甄选版] 篇4
轻轻地合上冰心的《繁星春水》，看着封面上那散发著浓浓春意的一池春水，我竟有些陶醉与留恋。从一开始读时的“朦胧”，到每每放下时的不舍，我逐渐走进了冰心的心灵，也越发喜欢她、敬重她了。
自始至终，冰心对于母爱的吟唱都深深地震撼着我。在她的笔下，母爱是万能的、完美的、安全的，是催人泪下的。隔著半个地球，她细细品读著母亲寄给她的信--温馨而诚挚，想到别离之前不懂得母爱动人至此，曾因微小的事物同母亲争吵，她深感愧疚;她希望每个人在母亲的爱光之下都能够自由、平等地生活……在冰心的笔下，几乎分不出母亲、母爱与诗的界限，泪水渐渐充满我的眼睛，我何曾像冰心这样透彻地理解过母亲，理解过母爱!
冰心的语言是清新而灵动的。在她的笔下，自然界中的一切都富有了生命，富有了感情，它们和冰心一起去倾听，去感悟，去吟唱，于是，一首又一首优美的诗篇便从冰心的笔尖下流出，为我们奉献出一颗玲珑剔透的诗心。
而令我感动的还是冰心与小朋友们之间那一份美好的情谊。无论是在繁忙的工作中，还是在病魔的折磨中，她都从没有间断过与小朋友们的交流。在一封又一封寄与小读者的信中，她始终用童真的语言和孩子们的思想方式来表达着对小朋友们的爱与思念，讲述着她的人生故事，勉励着孩子们进步再进步，教诲着小读者们做人的道理。那一篇篇通讯仿佛天上的繁星指引著我们前行的路，又犹如一池春水，缓缓地流入我们的心灵，给人以启迪，给人以力量。
如果说冰心是人世间一朵圣洁无比的花朵，那么《繁星春水》这本书就是那花蕊中香甜的花蜜，令人心驰神往、回味无穷……
小学教师读书心得体会500字范文[甄选版] 篇5
近，我认真阅读了《给教师的建议》捧读此书，给我很多收获，带给我教学上许多建议，在原来教学中的许多疑虑一下烟消云散，里面收入的教育小故事，涉及教育的各个方面，有教师教育孩子的心得，有课堂上意外发生后的随想，有转变观念的体会，有关爱孩子的收获......
读着书中的故事，我不由联想到了自己，如果我遇到了类似的情况，我会如故事中老师一样对待如此的学生吗?当意外发生时，当学生的行为已经超越了底线，我会如何呢?我会和故事中的老师一样一笑了之，灵活的对付，还是会大发雷霆，以自己的威严压载学生个性的闪现?我不得而知，但是我已经在慢慢转变我自己，慢慢融入到孩子们中间，成为他们为可亲的朋友。
读过此书，我印象深的是后一章节:不要放弃任何一个孩子。其中讲到“优秀的老师，让差生变好，让好生更优秀。学生失败的同时，我们也失败了。"反省自己，我所教的班里差生较多，每次上课他们都会思想开小差，跟不上进度，久而久之，他们就成了我的眼中钉，肉中刺，轻者无视他们的存在，重者惩罚他们，现在想来感到很惭愧，每个人都有自己的一技之长，都有自己的分工，自己的生存方式，何必强求十指一样长呢?我们作为教师，不是只培养参天大树，而是让每朵小花都开得灿烂。他爱音乐，就让他成为一名音乐家:他爱美术，就让他成为一名小画家……那样，我们才真正做到因材施教，为了一切学生。
教给学生一杯水，教师应该有一桶水。对于我们教师而言，要学的东西太多，而做为年轻教师的我知道的东西又太少了。教师只有再度做为学生，拿起书本，不断地充实自己才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。
这本书带给我的思考的地方还有很多很多，这不是一个终结点，而是为我打开了一扇门，使我对作为一名优秀的教师有了更进一步的认识。
小学教师读书心得体会500字范文[甄选版] 篇6
不知何故，我一直以来就很专情于窦桂梅老师的专业著作，先后拜读了她的《做有专业尊严的教师》》、《跟窦桂梅学朗读》、《听窦桂梅老师讲新课》、《玫瑰与教育》等，也反复的观看过她的教学视频，佩服之情越加浓厚！但是遗憾的，直至今日也未能见过窦老师的真容。不过我想在书中与她对话也不失是一种好方法，近来又读了她的《回到教育的原点》，再次深刻地感受到了窦老师的人格魅力，教学造诣。
《回到教育的原点》这本书分享了窦桂梅老师精彩的教育人生，领略了她坚持不懈地读书学习、永不停步地追求卓越的奋斗精神。她用自己的亲身经历告诉大家，学习不是口号，不是为了谁而学，她提出要“无条件的热爱学习”，学习是会得到实实在在收益的，“学习让我们走向生命的高贵”，难怪她能够不断改变自己的命运，不断摘取成功的硕果，她的人生经历令人感叹、振奋，对我来说这是一次精神的震撼、思想的洗礼，其中的韵味让我回味无穷。
这本书，窦老师提出了很多的理念，令我印象最深刻地是窦老师“三个超越”的理念的提出，即超越教材，超越课堂，超越教师。窦老师的超越教材，告诉我们：基于教材但不囿于教材，就是“用教材教，而不是教教材”其过程就是让学生多角度，多渠道，全方位从书中积累文化知识，间接获得情感体验、生活经验等人生涵养的过程。超越课堂，窦老师告诉我们：语言已经不止是作为交流情感和思想的工具，语言更是人的生存空间，生存条件，存在方式。学生的生活活动，情感活动，心灵活动等所有的生命运动都是语文学习的过程。窦老师告诉我们：超越教师，是学生体验自己学习所获得知识的过程，是教师和学生思想碰撞和观点交锋的过程，是独立思考，独立判断的过程，更是追求真实，探求真知，献身真理的过程。
读着这样的理念我陷入了深深的思考。一节课原来也可以是一种艺术品的展示，原来可以有如此美妙的享受，原来可以有如此深远的影响。而这一切都是源于窦桂梅老师对梦想的不懈追求，源于她对理想的点点营造。才使她从一个山区的农家小姑娘最终成为一代名师。读窦老师的著作不仅是文字理念带来的受益，更是精神上的洗礼！
对此，我感到无比的汗颜，随着信息获取的便利，我们现在的备课方便多了，网上有很多现成的教案，都为我所用，“拿来主义”成了“理所当然”，似乎一旦离开了网络，大脑就不会思考。看完了这本书让我明白备课是一个艰苦的过程，从一无所知，到知之甚少，到恍然大悟，到铭记于心，再到内化为自己的语言和思考，我们的生命就多了一份重量，这或许就是破茧成蝶的职业幸福。
感谢《回到教育的原点》，感谢窦桂梅老师。
小学教师读书心得体会500字范文[甄选版] 篇7
近期阅读了著名教育家李镇西老师写的《做最好的老师》一书，作者的教育表述朴实、诗意、形象而充满激情。他把理性的思考倾注于可读性极强的教育故事之中，在一个个跌宕起伏、曲折动人的故事里，作者的教育思想、教育机智、教育技巧、教育情感……全都融会其中，发人深省，撼人心魄，催人泪下。
李老师在序言中的一段话让我颇有感触：“最好”是相对的，因为这是永远没有止境的追求—从这个意义上说，“最好”其实就是“更好”；但是，理直气壮地提出“做最好的自己”，则表明了一种更高的人生和事业的标杆，虽然这个“最好”永远达不到，但一个比一个的“更好”便汇成了一个人一生的“最好”！“做最好的自己”，强调的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己，尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。
实话实说，读书时我从未有过当老师的想法，现在却站在了三尺讲台，参加工作的最初几年我是想过离开学校的，但最终还是留下了。因为一直认为自己不适合做老师，所以，最初几年的工作做得很失败，是领导眼中的“后进生”，遇到过很多挫折，产生过很多烦恼。直到有一天，我发现与其悲悲戚戚地当老师，倒不如高高兴兴地当能让自己更从容。由于起点低，那些明星教师和骨干教师的人格、学识、能力乃至天赋，目前的我是无法企及的，我只想与曾经的自己比——我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智？今天我组织班集体活动是不是比昨天更有趣？我今天帮助“后进生”是不是比昨天更细心？我今天所积累的教育智慧是不是比昨天更丰富？我今天所进行的教育反思是不是比昨天更深刻？今天我面对学生的教育教学建议或意见是不是比昨天更虚心？我今天所听到各种“不理解”后是不是比昨天更冷静？……每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向“最好的教师”的境界靠近。
现在的我，尽可能做好每一天自己能做好的事，哪怕暂时遭遇挫折乃至不幸，到最后也必将赢得人生的快乐！
小学教师读书心得体会500字范文[甄选版] 篇8
近，我又一次重温苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本教育论著，每一次读都会有不一样的收获和感悟。其中，一篇关于教师读书问题的论述值得我们深思：在我平常目能所及的范围内，让不喜欢读书的教师去读书是一件很难的事情，一方面固然有教育体制导致教师可以无需读书的制度性原因，另一方面读书和其他的事情是不一样的，没有从小培养读书习惯的，硬要读书不仅教师本人头疼异常，让教师读书的人恐怕也要头疼异常。
老师读书会带来什么样的好处呢？读书能提高教师的知识储备。如果一个教师要教好学生，他的知识储备和学生受益之比如果是10：1，但一个老师若能通过读书达到20：1或者30：1，那么教学就更加容易了。知识的增加不是匀速，知识增加到一定程度的时候，如能达到一定的融会贯通境界，带来的可能是指数级的增加。许多大师级的人物除了有善于思考的特点外，还有一个特点就是大量阅读。
大部分人认为，教师读书增加的是知识，实际上，教师读书还可以使教师的情感更加细腻。读书能增加一个人对美的感受能力，而美的感受能力对一个孩子的成长很重要。缺乏美的感受能力就不知道何谓美，更谈不上珍惜美和创造美了。
有一天，安徒生在林中散步，看到那里长着许多蘑菇，便设法在每一只蘑菇下边藏了一件小食品或小玩意儿。次日早晨，他带守林人的七岁的女儿走进这片树林。当孩子在蘑菇下发现这些意想不到的小礼物时，眼睛里燃起了难以形容的惊喜。安徒生告诉她，这些东西是地精灵藏在那里的。“您欺骗了天真的孩子!”一个耳闻此事的神父愤怒地指责他。安徒生答道：“不，这不是欺骗，她会终生记住这件事的。我可以向您担保，她的心决不会像那些没有经历过这则童话的人那样容易变得冷酷无情。”
一个完整的学生应该是一个感情健康丰富的人，教师应该先丰富自己的感情再去感染学生，给学生带来美感以及美的滋润，从而让学生获得积极健康的情绪。
幸福是来自自己对幸福的呼唤，必也来自别人的幸福感染。读书吧，让每个孩子都能感受到来自教育的幸福！
小学教师读书心得体会500字范文[甄选版] 篇9
读《做最好的老师》，印象最深的一句话就是：做最好的自我。证明了一种更高的人生和事业的标杆，虽然最好永远做不到，可是一个比一个更好便汇成了一个人一生的最好。意味着尽可能在自我的职业中到达自我力所能及的最好程度。
就我个人来说，也在不断的反思自我，怎样才能做的最好，也在时时刻刻的努力使自我做得最好，可是总是觉得不够满意，总是以别人为榜样，总是问自我，自我为什么就没有人家那样出色，自我也很努力，怎样没有人家优秀，所以困境总是困扰着我，自我压力很大，也很郁闷。所以总是给自我施压，让自我力求事事都要好，都要超过他人，至少不要让自我落后。
随着时间的推移，自我慢慢取得了一些成绩。在别人的欣赏和赞扬中慢慢的放松了一些压力，一路走来，慢慢顿悟出自我为什么要和别人比呢？还是和自我比的好，怎样和自我比呢？那就是今日我做了些什么，是不是比昨日提高了。这段时间学习是不是坚持的很好，是不是比前段时间坚持的好。今日的时间是否有浪费的现象，今日做的事自我是否满意，如果满意的话那就会很塌实，慢慢的自我变觉得塌实了很多，充实了很多，心境也就愉悦了很多。慢慢会树立自信，自我便更加热爱自我的工作与学习了。
经验告诉我，人要自信，要有幸福感，那就要踏踏实实的做好每件事，踏踏实实的做好每件事，日积月累我们会不断的提高，慢慢的我们就会高兴很多，欢乐很多！
作为一名老师，用良好的心态对工作与生活，用阳光的心态对待学生，对待你的课堂。你的学生同样会收获阳光雨露的的普照与滋润，他们就会茁壮健康的成长！这样良性循环，学生会越来越喜欢你，你离做最好的老师也会越来越近。
做最好的老师，是一种心态也是一种活力的行为，也是对某种欲望的放弃，也是某种人生梦想的追求，是平凡的细节，也是辉煌的人生。是“竹杖芒鞋轻胜马”的闲适从容，也是“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的荡气回肠。“只管登高不问高”，尽可能每一天自我能做好的事，哪怕暂时遭遇挫折与不幸，最终也将赢的人生的欢乐，这叫“道是无情却有情”。
做最好的老师，让我们内心收获一份宁静，让我们远离浮躁，让自我更加踏实与充实。
小学教师读书心得体会500字范文[甄选版] 篇10
伴随着新课程改革，各种新的理念、方法成为教师的追求。在追逐的过程中很多人觉得有“乱花渐欲迷人眼”的感觉，甚至有人感叹“语文教学像雾、像雨、又像风。”面对种种困惑和疑问，作为一名一线的语文教师，伴随对新课标的深入解读。我觉得上简单的语文课是正确的选择。
一、简单明确的教学目标
教师在实施教学任务前必须有目标意识，目标就是要求，目标就是方向。因此，教学目标要简明。在一堂语文课上我究竟要让学生获得什么知识、提高什么能力、关注什么情感体验，教学目标中要明确体现。充分发挥目标在教学中的导向、调控、检测的功能，让目标贯穿于教学的全过程。
二、简洁明了的课堂教学
“语文课堂要有一条线而不是一大片”。诚然语文教学听、说、读、写，字、词、句、篇，积累运用千头万绪，“工具性”与“人文性”争论不休。但扎扎实实的语文课堂就如同张庆老师讲的“读读写写，写写读读”。落实在教学设计上就是一个实字，让语文课上讲语文的东西，不要出现关于语文和非语文的东西。
三、简约明晰的评价
教学评价是教学的重要环节。新课程改革要求评价的方式多样，形成性评价和终结评价结合，在语文教学中认识到教学评价不是一个纯技术性的问题是对被评价对象的价值或特点做出判断。应该有一个教学目标相对应的评价。
语文教学方法多样，形式各异。不管用什么样的方法，不能脱离语文教学的基本规律，语文应该姓“语”。在简单中看到复杂，于平淡中体现神奇。
小学教师读书心得体会500字范文[甄选版] 篇11
作为一名年轻新教师，在工作之余，我也读了很多书籍，不断丰富与充实自我。最近我在读的《做不抱怨的教师》令我收获颇多。这本书让我的心灵仿佛释然了许多。这本书就像一剂良药慰藉了心灵，我将用它的理论在今后的教育之路上践行自我的人生目标，实现自我的人生价值。不抱怨工作，获得工作的乐趣。俗话说得好：“好工作不如好身体，好身体不如好心境。”的确，愉悦欢乐的心境对工作和生活有着极其重要的作用。如果人们整天总是愁眉苦脸、郁郁寡欢。你纵使工作条件再好，职位再高，薪水再多，也是徒劳无用的。因为他们没有好的心境去享受工作的乐趣，自然就会怨声四起，抱怨工作中出现的各种问题。教师也是如此，倘若我们没有好心境，如何将欢乐传达给学生，如何让学生愉快学习呢？
高尔基以往说过：“工作如果是欢乐的，那么人生就是乐园；工作如果是强制的，那么人生就是地狱。”一个人之所以总是抱怨自我的工作，往往并不是因为他的工作真的有多么的糟糕，而是因为他没有用一种良好的心境，用一种进取的态度对待自我的工作。
不抱怨学生，发现他们的闪光点。教师不仅仅要教授学生知识，更应当教学生做人的道理。可能某个学生学习成绩不梦想，但总有他闪光的一面，我们要善于发现挖掘。不抱怨压力，获得前进的动力。“水能载舟，亦能覆舟。”压力是一把双刃剑，要么让你一败涂地全军覆没，要么让你一鼓作气地扶摇直上。作为一名现代教师，个中关键在于不抱怨压力，而是找出压力，利用压力，以更加从容的姿态进取应对自我的人生，进而追求人生更高层次的发展。
我觉得，我们应当更用心地去教学生，去感受学生。去感受生活带给我们的另一份财富。时时注意坚持欢乐的心境，做一个阳光教师，不抱怨的教师，拿得起，放得下，生活就会简单而充实。与其抱怨，不如埋头苦干。作为人类灵魂的工程师，应时刻铭记身上的重担，把埋怨的时间和心思都用到提升自身素质上，让我们以书中的事例为借鉴；以书中不抱怨的心态为行为准则；以书中改变抱怨的方法为思路，做一个不抱怨的践行者。
读了这本书，我会延续以前的做人态度，不悲不喜，不卑不亢，多工作，少抱怨。累了，伸伸懒腰；困了，望望远处的风景；烦了，想想人生是多么的完美，活着真好；厌了，找家人说说内心的苦闷，让倦怠从此随风而去……
从今以后，努力做个不抱怨的教师，不抱怨孩子的犯错，不抱怨家长，不抱怨自我的选择！怀一颗宽容的心，静静等待孩子在跌跌撞撞中成长！
小学教师读书心得体会500字范文[甄选版] 篇12
《瓦尔登湖》是美国作家梭罗先生于1854年出版的一本记录自己在瓦尔登湖畔两年多时间内的一段生活历程。
作者远离尘嚣，在自然的恬静中寻找一种本真的生存状态。他在小木屋旁开荒种地，春种秋收，自给自足。他是一个自然之子，崇尚自然，与自然交朋友，与湖水、森林和飞鸟对话，在船上吹笛，在湖边钓鱼，晚上，在小木屋中记下自己的观察和思考。在瓦尔登湖畔，梭罗虽然只住了两年零两个月又两天的时间，但其意义却相当深远。
《瓦尔登湖》是一部生活的流水账。只不过，索罗的流水账就像一首诗。这首诗，为我们描绘了一副如诗如画的世外桃源，而画面中打动人的，不是澄澈的瓦尔登湖，而是简单也是“奢侈”的生活。
在梭罗的世界里，美的趣味需要在露天培养，“再没有比自由地欣赏广阔的地平线的人更快活的了。”而生活中的我们，早出晚归，除了生活的琐碎和工作的繁忙，就连抬头看看天空、欣赏朝霞、倾听鸟鸣的回忆都少的可怜。
我们总是过于匆忙，无论是过去还是现在，就好像我们生命的意义，就在于永不停歇地“奋斗”，只要睁开眼就要匆匆开始一天的任务。即使我们为生活设置了短暂可以休息的空隙，也总是在睡眠和手机中度过。
有多少人愿意做一些无用之事？蹲下来看蚂蚁搬家、翻开树叶寻找蝴蝶的家，亦或者什么也不做仅仅是倚着栏杆听听风声雨声。
正如何在《瓦尔登湖》序言中写下的思考“我们有时大概真的是这样——就像战时英国为节约能源而在火车上设置的宣传牌：“你们有必要做这一次旅行吗？”——我们要这样询问一下我们自己：“你有必要做这样一件事情吗？”以节省我们的生命和精力。
说起梭罗，在中国和他有异曲同工之妙的则是陶渊明。他们何等相似——梭罗的瓦尔登湖和陶渊明的世外桃源一样都是他们的心灵故乡。但梭罗和陶渊明又截然不同，梭罗的归隐似乎只是为了暂时摆脱生命之重，享受暂时的生命之轻。因为他明白，生命之轻与重，永远都是相互影响，没有永恒的对也没有永恒的错，世间万物总在阴阳中不停转换。于是两年后他从瓦尔登湖归来回到正常的生活之中。
该来的时候来，该走的时候走。
去寻找心中的瓦尔登湖吧，它能让你更好的启程！
小学教师读书心得体会500字范文[甄选版] 篇13
作为一名小学教师，我近期阅读了一本关于教育心理学和儿童发展的书籍，深受启发。这本书深入浅出地介绍了儿童在各个阶段的心理特点和学习需求，让我更加明白了作为教育者，我们需要如何适应和引导孩子们的成长。
在阅读过程中，我深感教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养孩子们的情感、态度和价值观。每一个孩子都是独特的，我们要用心去理解他们，给予他们足够的关爱和支持。同时，教师自身的专业素养和教育教学方法也至关重要，我们要不断学习和进步，为孩子们提供更好的教育环境。
这次阅读让我更加坚定了从教的信念，也让我对教育有了更深刻的认识。我相信，只要我们用心去教育，用爱去关怀，每一个孩子都能茁壮成长，成为社会的栋梁之才。