实践心得体会万能模板[汇编版] 篇1
作为一名实践者，我深刻地认识到实践的重要性。在实践中，我们不仅能够将理论知识转化为实际能力，还能够不断地发现问题，解决问题，提高自己的能力水平。
在我的实践过程中，我发现了一些值得注意的问题。首先，实践需要有目的性。在开始实践之前，我们需要明确自己的目标和任务，并制定相应的计划。只有这样，我们才能在实践中有所收获。
其次，实践需要有针对性。我们需要根据自己的实际情况和需要，选择适合自己的实践方式和方法。只有这样，我们才能在实践中发挥大的作用。
后，实践需要有反思性。在实践过程中，我们需要不断地反思自己的行为和做法，总结经验和教训，以便在以后的实践中更好地发挥自己的作用。
总的来说，实践是一种非常重要的学习方式。只有通过实践，我们才能更好地将理论知识应用到实际中去，提高自己的能力水平。因此，我们应该积极地参与实践，不断地总结经验和教训，不断地提高自己的实践能力。
实践心得体会万能模板[汇编版] 篇2
春节刚过，满眼还可见火红的灯笼和散落地上的炮竹残片，四下里仿佛还残存着年的味道。可内心却不由地浮生这样的感叹：“过年，不过如此嘛。”
年关已逝，然而内心并未有太多的留恋。对于过年，早已少了太多的欣喜和乐趣。看着电视里热闹的春晚，望着天空中五彩缤纷的礼花，我怎么也找不回过年的感觉。年的味道，就这样不知不觉地变淡……
不晓得从何时开始，习惯的放下了对年的等待与期盼。不喜欢街上挤满置办年货的人，不喜欢看每个人脸上急忙而又开心的表情。不懂得自己为什么会有这么多的不喜欢，只是有时会这样想：难道过年已成为了渗入人们骨子当中的习惯，难道没有了过年，就等于没有了生活吗?可不管怎样，年的味道真的在我心中渐渐散去，可我，却怎么也不想去追。
如今过年，尽管多了各式各样的选择，尽管少了这样那样的忙碌，但也丢掉了原汁原味的年味儿。很多人喜欢走出家门，在富丽堂皇的酒店中吃上一顿年夜饭。更有甚者，在吵闹的KTV中唱通宵以示对节日的庆祝。在各种新奇的想法中，年似乎不再是我们举杯欢庆的中国节，反倒是张显时尚的好日子。还有很多的年轻人，把外国的节日过得有滋有味，对于春节却是意趣冷淡。如此过年，年的味道还怎能韵味十足。想到这里，我突然觉得，不是年疏远了我们，而是我们有意无意地离它远去。
实践心得体会万能模板[汇编版] 篇3
文明礼仪伴我成长我们中国是传统的礼仪之邦。生在礼仪之邦，做一个彬彬有礼之人，是我们的准则。
人之初，性本善。性相近，习相远……在我们很小时候，妈妈就经常在告诫，做一名讲文明、懂礼貌的人。记得那年，妈妈带我到朋友家做客，一进家门，我就像脱缰的野马，在阿姨家活泼乱窜，上蹦下跳的。一点都不懂得该有的礼貌。妈妈见状，非常的生气，可又不好当着朋友的面数落我，只好匆匆忙忙的带我离开了。回到家里，妈妈罚我坐在小凳子反省，我又哭又闹的，妈妈总是不予与理睬我，等到我情绪平静下来时，她才循循善诱的教导我。从那以后，每次我们要去做客时，或是有客人来我们家时，妈妈总先给我打“预防针”。在妈妈的教导下，我慢慢的变得有礼貌了，学会了“以礼待人”。
爷爷不是说过吗：有礼之人会做事，注重形象，有教养，不树敌，成功路上事事顺。我也要努力像着这方向前进。
我是文明的人。
我国是四大发明古国之一，但我们是否做到了文明了呢?在马路上扶着老奶奶过马路，在客车把座位让给那些孕妇，残疾人，在公共场所把地上的垃圾拾起来，在........你是否做到了?
在我们学校里处处洋溢着文明的笑容。在走廊里，中学们一排排非常有秩序的走着不打闹不嘻戏。有一次我们几个去站岗看到一个四年级的小女孩跟我们一起站岗，她遇上那些站不好的同学就上去询问，然后再教他怎么走，她态度温和不大声审问。那些被批评的人也不觉得不好意思而是依然接授，他站姿端正，动作大方，说话温和一下子就把我们这些大哥哥大姐姐给比下去了，我们也自觉的向她学习。我们这次站的岗因为她而骄傲。
我觉得文明离我并不摇远，而是唾手可得。同学们行动起来吧!让文明通畅整个世界，让文明每天都在我们身边开花，让文明都流进每一个人的心里，不要懈怠了，行动起来。
风从水上走过，留下了粼粼波纹;阳光从云中穿过，留下了屡屡温暖。……啊，朋友，我们从时代的舞台走过，留下了什么呢?
放学了，学生们归心似箭，迫不及待地往家跑。横穿马路，抄近道，闯红灯，踩踏草坪的事情屡屡发生。同学们，反躬自问，我们的行为是否文明?乘坐公交车的时候你是否主动给老人、残疾人、孕妇让座?如果有，那很好。你是否有过随地吐痰的现象?如果没有，希望你会在以后的日子里注重文明。文明不是蓝天上的白云，逍遥飘逸;文明更不是水面上的一叶浮萍，漂游不安，文明常常出现在我们身边。星期天，与妈妈一起去逛商场，在回来的路上，我看见了垃圾桶旁边有一个香蕉皮，虽然老师教我们做一个文明人，但是，我还是很犹豫，没有弯下腰。令我惭愧的是，一个车子般高的小女孩将它捡了起来。我不禁汗颜，为自己脸红了!
是啊，我们为什么就不能多付出一点呢?
今天，我的表弟到我家来玩。妈妈临出门时，告诉我们俩说：“你们在屋里玩时动作要轻一些，不要影响到邻居休息”。我们异口同声的说：“妈妈我们知道了，姨妈再见，祝姨妈工作开心”。妈妈走后，表弟看到我的书桌上有一本《阿衰》漫画书，津津有味的看了起来，看到精彩的地方忍不住哈哈大笑起来，我想到妈妈临走时嘱咐我们的话，赶忙对表弟说：“妈妈刚才告诉我们不要影响邻居们休息，我们的声音要小一些”。表弟吐了一下舌头，说：“对不起，我给忘记了，不过我不会再大声了，放心吧，哥哥”。过了一会，我对表弟说：“哥哥领你出去玩吧”。我和表弟到了公园，我对表弟说：“我们一定要爱护这里的公共设施，不要去破坏”。表弟高兴的答应。我和表弟度过了开心的一天。我懂得了文明礼仪应该从我们少年儿童抓起，从小养成好的习惯!
古有孔融让梨，今有给老人让座，帮盲人过马路。在这些小事中，可以让我们看出是礼仪之邦，但又有一些不良小事，让我们头疼：随地吐痰，乱扔果皮，脏话连篇等，真是应有尽有。
一天，我和爸爸到公园里玩。有一个人，把一个包装袋随手一扔，便走了，这时，爸爸放下我的手，和那位路人说理。爸爸说：“如果每个人都像那样，这还怎么让人生活下去，我们应该把大地变得更美丽，不应该把大地破坏成这样。”那个人听了，连忙把垃圾袋扔到垃圾桶里。这时，爸爸露出了笑容。
实践心得体会万能模板[汇编版] 篇4
今天我听了一节关于作文教学的课，真是受益匪浅。
语文教学需要语文老师在与学生交流的过程中培养学生听、说、读、写的能力，而邹老师这一个有关作文教学经验的介绍，恰恰告知我们作为一名一线的语文教师，怎样抓住适时的机会提高学生语言表
达能力和写作能力。
一、用爱激发写的兴趣
陶行知先生说：“教育是教人化人，化人者也为人所化。教育总是互相感化的，互相感化，便是互相改造。”“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵深处。”学生有极大的可塑性，作为教师我们必须满怀信心去关心他们，用爱心去拨动他们的心弦，用智慧，去叩开品德不良学生的窗户，为他们错奏的青春旋律正音，帮助他们重新谱写一曲优美动听的青春之歌。邹老师对于作文有难度的同学便降低要求，只要这样的同学的文章中有一个好段，一个好句，哪怕一个好词，邹老师都会及时给予鼓励，极大激发学生作文的兴趣。再听邹老师面对学生有进步的学生给予的话语“你真是一个小才女”“你怎么能想出这样的词，真是太棒了”……作为一个孩子当他听到从老师嘴里发出肺腑的激励语怎能不开心，怎能不愿意作文呢？
二、用心创设写的情境
大部分学生害怕作文、应付作文、抄袭作文，面对作文无可奈何，对写作不感兴趣，带着一种抵触、无可奈何的情绪去写的，这种情况长期下去就会使学生厌恶作文，写出的文章干巴巴的，从而永远失去
学习作文和提高写作能力的机会。归其原因就是这样的学生的内心是空的，一个内心是空的学生怎么又能写出感人至深的文章呢？邹老师作文经验介绍里所说的小游戏、品食品、做积累……又给我们提供激发学生写作的平台，同时也使我知道只要我们愿意给孩子搭设一个感兴趣的平台，他们便会在作文中书写中给我们意想不到的惊喜。
三、用法丰富写得内容
叶圣陶老先生说：“训练学生作文，必须注重于倾诉他们的生活积蓄。”凡是紧密贴近学生生活实际的作文题，功底再差的学生都能有话可写，甚至有的学生还会有超常的表现，相反，写作内容若是学生比较陌生的，学生的写作就只能是凭空捏造、生搬硬套，作文效果也就可想而知了。邹老师引导学生会作文的一妙法便是适时利用现时生活中点点滴滴的时机：一场雨、一场雪、班级突发事件、班级和学校组织的活动……引导学生随时随地作文，学生在老师的引导下怎能
不学会观察，学会思考，学会表达呢？
让学生爱写作文，会写作文是每一位语文教师的追求，今天的刘老师运用短短的四十分钟帮我们更清新地明确从事此项工作实施策略，今后我会将所听、所感、所想于自己实践相结合，引领我的学
生共创爱写更会写的蓝空。
贴近学生生活，激发真情实感
-----听作文课的一些感悟
《语文课程标准》指出，语文课程要指导学生正确地理解和运用祖国语文，要使学生具有适应实际需要的识字写字能力，阅读、写作能力等，然而在教学实践中，写作能力的培养 却常常让 老师和学生都叫苦不迭，老师们抱怨学生下笔无物，没有真实感受，学生们则真的文章空洞，无话可说。
10月27--28日 ，我听了十一节作文教学课，可谓精彩纷呈，各具特色，但都不乏一个共同特点：注重从学生的真实生活入手，激发学生的真情实感和主动意识，进而使学生产生表达的兴趣和愿望，为我们展现了一种全新的作文教学模式，课堂上学生争相表达，下笔滔滔不绝，真正体现了课程标准中“写作教学要贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达”这一理念。
通过这几节课，我有以下收获：
一、作文教学首先要激发学生的习作兴趣。
新课标指出：习作教学重在培养学生的写作兴趣，我认为要想激发学生的习作兴趣，一定要做足热身工作，从学生感兴趣的地方入手，或者是一幅幅鲜活的画面，或者是一个学生喜闻乐见的话题、，如陈小妮老师《小动物素描》的教学中，首先从现今学生们最熟悉和喜爱的小鸡入手，将学生的思维自然的吸引住，产生进一步学生的兴趣，罗秋老师《二十年后再相会》老师课前的歌曲也很好的拉近了师
生之间的距离，帮助学生较快进入学习情境，在兴趣的带动下学生就一定会有一个良好的开端。
二、贴近生活是作文教学的重要基础和保证
新课标要求：写作教学要让学生说真实、实话、心理话，不说假话、空话、套话，要做到这一点就必须将真实的生活还原给学生，当真实的生活情境呈现在学生的面前时，他们会倍感亲切，自然纷纷想表达自己的想法，此时的发言就会变得灵活，生动起来，韦春柳老师《吹泡泡》这一课就是这样，他由学生们喜欢的游戏入手，让学生先玩游戏，再引导学生写出游戏过程，一切水到渠成了，李晓老师的《感受母爱 体验真情》则是从学生的亲身经历入手，让学生充分自由的表达自己的真实感受，只有贴近了学生们的生活，才能让他们真正做到有话可说，表达真情实感。
三、关注细节，有效引导，给学生的思维插上想象的翅膀当学生将真实的生活还原到课堂中时，只是一个个零散的片断，怎样让这些片断化成生动的文字呢？需要老师们的真效引导了，应该把握住这些细节，以语言、行为、动作上的鼓励，引导帮助学生展开大胆的想像，例如韦春柳老师《吹泡泡》这一课有这样一个环节：在轻快的音乐中，老师用语言引领，学生想象你想让泡泡飞到哪去？在想象的过程中，很多学生都充分大胆的发挥了自己的想象，接下来的语言表达可以说得心应手，此时再动笔去写，就早已成竹在胸了，老师们的有效引导为学生的自主写作提供了一个广阔的空间，有效激发了学生的想象力，提高了习作能力。
有了鲜活的生活，真实的情感，大胆的想象，学生不会再无话可说，但写作还需日常生活的不断积累，因此在平时教学中，我们要有意的培养学生观察生活的好习惯，鼓励学生少读书，读好书，在读书中积累好词佳句，并在习作中尝试运用这些语言材料来记录自己的真情实感，真正做到文采飞扬，同时，要想给学生有效的引导，我们自身的语文素养也要不断加强，做到“不动笔墨不读书”，让自己成为一条涓涓细流，才能保证为学生提供新鲜的生活源泉。
综上所述，我想在实际教学中，只要能贴近生活，注重有效引导，挖掘真实感受，作文教学将不再可怕。
实践心得体会万能模板[汇编版] 篇5
进入大学生活已经14天了。
9日报到，忙活了一天但是感觉却什么也没做，东跑西跑……晚上去开会，回来我爸爸妈妈已经在宿舍楼下面等了我好久，我们坐在路牙石上，我听着他们对我的嘱咐，一句一句，事无巨细都想到了。我的眼睛发潮，鼻子发酸，看着他们日渐增多的白发，我转过头去装着看星星，可是却在偷偷的用手抹泪。我不能让他们看到，看到会让他们担心，我不能让他们担心，尽管我也会脆弱，但在他们眼里我要是坚强的。
很快10号过去了，11号上午体检完，我们开始军训了。上来就是教军姿，我真的学得很认真，但是可能还没有进状态吧，手被扯开了一次。母程教官来教我们，我对这个有点胖，个子不高，笑起来有点小阴险的教官很有好感。直觉告诉我，他的专业能力很强，而且肯定不会对我们多么的严苛。事实证明，我的预感是正确的。他会打趣我们，会让我们受一点小罚，但是不会整我们。我真的很喜欢他。
刚军训的几天还算凉爽，但是站完40分钟军姿，汗水还是会湿透军装。我假期是懒散惯了的，真的想要偷点懒……但是看到女生们都在咬牙坚持，我怎么能退缩？我是一个男人，更应该有撑起一片天的能力。除了后面定腿练习的一次，汗水碱得眼睛受不了的一次，我再没有打过报告擦汗。尽管我很容易出汗，但是我觉得能忍还是要尽量忍，军训就应该是这个样子。
没几天，太阳开始肆虐了，我们开始受苦了。顶着烈日，我们一遍一遍的重复练习各种动作，咬着牙坚持，默默地坚持。脸黑了，人瘦了，我们在训练时期待休息的哨音，在休息时享受着短暂的欢乐。不知为什么，大家除了唱歌，都很有默契的讲冷笑话（嘿嘿），冷空气一阵阵吹来，连酷热好像也远去了……
等到队列动作全部教完，开始选人了。当天，我们男生是搬教材去了，回来看了一会也没参训，但是劳累程度感觉甚至超过了军训吧……
等一二三方队都基本敲定的时候，标兵也在甄选之中。女的标兵是怎么选的我不知道，男标兵选时是说“感觉自己走得好的或者是被教官夸走得好的自己出列”。我一直在仪仗队混的，而且军训也够认真，就出列了。出列的一共只有十来人，经（是叫秦教官吗？）进一步甄选，选定了四个人：我，张凯浩，杨啸天，徐光前。我和凯浩一组，啸天光前一组。说实话，论动作的标准，我组是超过他们的，但是他们身高占优势，胡教官更倾向他们。然后女标兵带过来之后发现六个人里面又有两个人是我们班的！2班真是够强的……40%啊。胡教官当时说的是10选4，二男二女，谁最好就选谁，都有机会。所以我们都卯足了劲练习，希望能选上标兵……嘿嘿，当时就上当了……
标兵训练还是有特权的，不用晒太阳，想休息就休息，想喝水就喝水……但是没有人享受，我们不停的练，比外面更刻苦地练。因为我们是标兵，我们代表化工院最高水平……每天回到寝室眼睛都睁不开，强撑的洗漱完还要写心得，一觉睡死过去恨不得地老天荒。但是我们的动作越发标准，配合愈加默契，我们期待，期待分列式的时候展现我们的风采……
胡教官只带了我们很短的时间，之后换了母教官来带我们。我们班的教官哎！有休息时间的时候，我们就在墙角一坐，谈这说那。通过聊天，我们对师大了解的更深，也知道了许多的事情，单纯的快乐，努力的提高……
直到那一天，胡教官来查内务，对我们说：由于化工院女生占大多数，所以标兵全要女生。这个已经定了，只是他一直没和我们说。我们在那一刻沉默了。胡教官说叫我们不要怪他，他也没有办法……我们都沉默，不知道该说什么好。我们一直很自豪的以为凭实力能当得了标兵，但是忽然要把我们编入第二方队，我们看过他们的队列和动作，就好像特种兵看普通兵种一样……要我们去？
第二天，没训练多久，果然男标兵们——其实就四个……被带到二方队，安排了一个位子。我们不再沉默了，我们嬉皮笑脸，我们故意在队列中乱动，说话，破坏着一切的纪律，完全没有了在里面纪律严明、渊凝岳峙的气势。教官可能也明白我们的痛苦吧，他们什么也没说，放纵我们的放纵……我们以兵痞自居，但是却念念不忘我们是标兵。我们对二队的一切指指点点，面露不屑，因为我们有这个资本。我们是化工院最好的，我们怕什么？就这样过了一天，教官隐晦地说：有个别人不要在队列中太放纵，下一次被抓到就不会手软了。我们明白他的意思，我们放纵自己的痛苦，却破坏了二队的团结。在二队，我们是老鼠屎了。晚上我们加训的时候，我们四个都拿出了标兵的水平，二队空前的团结和优秀。我明白了：痛苦和放纵无力改变事实，有百害而无一利。既然结果无法改变，那不如融入这个集体。之后只过了半天，我们四个的动作已经完全看不出曾经是标兵了。凯浩不止一次的对我说：我们几个已经完全被毁了。我知道他在悼念什么。我也在悼念，但我们无能为力。我们以各种方式想让人们记起我们是标兵，知道我们的委屈——对，是委屈。虽然不能改变什么，但这也是我们表示不满的唯一的方式了。
之后的几天很轻松……对，跟标兵的训练相比，二队的训练简直是玩。汗没有多少，心率变化也很小，我们在队中偶尔会偷点懒，冷嘲热讽几句，但是总体还是在认真的训练。二队不评分，我们知道，但他们不知道。看他们那么认真，尽管队列和动作都很差，但我们只是默默地跟着，什么也没有说，直到最后一天的到来。
阅兵、分列式，彩排了两遍，才是正式的。分列式前一天晚上，我们加训了一个小时，剩下的时间用于各排与教官告别。我们首先让教官出节目，母哥表演了倒功，赢得一片叫好；然后2、3、4班合在一起，母哥黑哥胡哥一起表演。对打之后就是我的舞台了。我找了个同学表演nobody，然后让教官跳……说实话这招挺损的，会跳或者看过nobody的都知道。教官真的跳了！所有人都笑的肚子痛了……之后，我又让教官列队站好，一个一个下口令向后转向后转向后转向后转向左转向右转，最绝的是竟然有个才女喊“半面向后转”！教官和学生所有人都笑的捂着肚子躺倒了……然后我们又跳兔子舞，然后……告别。很多女生流泪了，我们男生没有，因为我们是爷们，男儿有泪不轻弹。当天晚上，我在作训场停留了好久，每个班都去看，看他们学生，看他们的教官……
最后的分列式，尽管我们在二队，但是我们几个都尽力拿出了标兵的标准。我们的信念就是“尽管是在二方队，标兵作风也不退”。站完最后一班岗，军训结束了……我们和教官合影，交换QQ……尽管已经告别过，但是感情还是无法割舍……
现在我们放假了，但是却无限怀念军训的日子……那样集体的日子，那样单纯的日子，以后怕是很难再有了。军训的照片，我正在找，为的，是不能忘却的纪念。
好了，快要真正进入大学生活了。我会一如既往的，努力，充实，向上。
向教官致敬！向所有参训人员致敬！