四不为第二阶段教师学习心得 篇1
4月8日上午市残联召开了懒政怠政“四不为”专项治理第二阶段转段动员大会。单位机关全体人员、各二级机构全体人员参加了会议。
会议由市残联理事长张建成同志对专项治理第一阶段的工作开展情况做了总结，对第二阶段工作任务进行了部署，并提出了明确的工作要求。要继续按照第一阶段的要求，加强领导、及时部署，通过广泛宣传，使全体干部职工提高认识、端正态度，为第二阶段打下坚实的基础。
最后，市残联党组书记、理事长张建成最后对各部室和二级机构提出要求:一是高度重视，召开专题会议，成立领导组，单位班子成员和各二级机构负责人要主动听取和征求残疾人定点康复机构和残疾人代表的意见，并对意见认真梳理、着力整改;二是全面查找，通过问卷调查以及自我查摆剖析等方式进行认真查摆，要深入分析，找出不足，找出差距，制定整改方案。三是召开民主生活会，深入查找剖析在工作中存在的落实不力、监管不力等问题，并逐条进行整改。下一步办公室要进行不定期督导检查，发现问题要依纪依规进行处理。
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四不为第二阶段教师学习心得 篇2
4月11日上午，高庄镇召开“四不为”专项治理第二阶段转段动员会，镇全体干部职工，各村书记、镇直各单位负责人参加会议。
会上，纪委书记曹卫华首先通报了第一阶段巡查处理结果，宣读了《高庄镇“四不为”专项治理活动第二阶段实施方案》、《高庄镇“四不为”专项治理活动第二阶段督查方案》。并对第二阶段工作任务进行了安排部署。要求全体干部职工对照“四不为”专项治理活动第一阶段出现的问题分析原因、积极进行整改，结合第二阶段活动要求，从思想、工作、作风上查找问题，确保专项治理活动第二阶段取得成效。
镇党委书记王涛对第一阶段活动开展情况作了总结，对第二阶段的开展对镇全体干部提出要求，要求认真贯彻第二阶段活动要求，正视自身不足，查找问题根源，遵守政治规矩，坚定大局意识，增强宗旨观念，结合镇当前中心工作，采取积极措施，认真做好自查自纠，切实转变工作作风，确保第二阶段活动有序开展，取得让群众满意的实效。
四不为第二阶段教师学习心得 篇3
4月1日上午，酂阳镇召开了懒政怠政“四不为”专项治理第二阶段动员会，全体干部职工参加了会议。会上，镇长孟庆勇同志对我镇专项治理活动第一阶段开展效果予以了充分的肯定，同时对活动第二阶段开展提出了“三化”要求。
第一、强化参与意识。酂阳镇干部职工要杜绝麻痹大意思想，认真学习市委关于“四不为”专项治理活动第二阶段的工作要求，时刻不忘学习，要不断进行批评和自我批评，及时发现不足，努力充实自己，提高为我镇群众服务的本领。
第二、细化工作安排。各部门、站所要认真学习领会第二阶段的工作安排，上行下效，统筹推进，凡事多想一点，凡事多做一点、凡事超前一点，以饱满的热情和严谨的态度完成自身工作。
第三、深化问题处理。在第二阶段中，要通过调查、走访、座谈等方式逐人、逐事、逐项找问题，做到及时发现，及时汇报，及时处理。杜绝工作落实不到位、工作不深入等问题，给我镇群众营造一个放心、顺心、舒心的办事环境。
这次动员会鼓舞了全镇干部职工的士气，明确了今后的工作内容和方法，为专项治理第二阶段的顺利展开奠定了基础。
四不为第二阶段教师学习心得 篇4
4月5日上午,永城市住房保障服务中心在一楼会议室召开懒政怠政“四不为”专项治理活动第二阶段转段动员会,机关全体人员及各科室、二级机构负责人参加了会议。
会上,中心“四不为”专项治理活动领导小组办公室主任翟清平同志首先对活动第一阶段整体情况进行了全面总结;此后,中心党组书记、“四不为”专项治理活动领导小组组长刘红波同志针对活动第二阶段各项工作作了周密部署和具体安排。
刘红波强调:“四不为”专项治理活动开展以来,通过入心的学习教育和入骨的督查处理,干部职工服务意识明显增强,办事效率明显提升,工作作风明显好转,“四不为”专项治理活动第一阶段成效显现。查找问题、深入剖析的第二阶段是深入开展“四不为”专项治理活动的关键环节,承上启下,既是对第一阶段工作效果的检验,又是下一阶段建章立制、总结提升的基础,持续时间最长,工作任务最重,各科室、二级机构及全体党员干部要高度重视,结合工作职能、岗位职责和工作实际,突出问题导向,深入查纠存在的“四不为”问题,重点做到:一是逐人、逐事、逐项查找问题,敢于揭短亮丑,敢于正视不足,敢于触及矛盾,把问题找准、找深、找透。
二是召开专题民主生活会,深入查找本部门本单位存在的工作落实不到位、执法监管不力、影响工作成效的体制机制等问题,并帮助每位党员干部查找问题。三是通过设置意见箱、开通热线电话、走访、座谈、发放问卷等方式,广泛征求群众意见建议。四是对查摆出的问题,要建立问题台账,在深刻剖析根源的基础上制定切实有效的整改措施,逐项整改、逐一销号。五是坚持“回头看”,对上一阶段存在的“四不为”问题,继续保持高压态势,继续强化监督执纪,继续组织开展明查暗访,把惩治追究问责贯穿始终,防止整改“一阵风”“走过场”。
四不为第二阶段教师学习心得 篇5
语文教学存在着方方面面的问题，要全面系统地去研究和讲解，不是一时半刻能做到的。在此，我仅从写作、对待学生以及对自己的要求三方面进行一些简单的总结。观点想法不算成熟，有待大家共同探讨和激励。
一、关于写作
几年下来,我发现一个现象:很多学生语文成绩很好,也写得一手好文章,可是他们中大多数不太喜欢语文课,因此上课也是漫不经心的;另外一些学生很认真,语文课上老师说的每句话,板书的每个字,他们都会记录下来,可是语文成绩却不尽如人意.为什么会出现如此结局?原因很简单,前者爱看书,而后者却把看书当成了任务,努力完成,体味不到其中的任何乐趣.针对这种现状,我认为语文教师给自己的定位就十分重要了.
首先我们要充当引路人,引领我们的每个学生走进文学的殿堂.其实,想想我们自己,当你把阅读变成你生活中不可或缺的一部分时,还用担心读书认真不认真的问题么?所以,面对初一的学生,我并不急着分析课本,而是向他们介绍中外名著,把其中的经典情节用幽默的语言简单的讲给学生听.这样做最直接的好处就是吊起学生的胃口,让他们自发的去找名著阅读,这样比你苦口婆心的向他推荐,声色俱厉的强令的效果要好得多.
其二,分析课文时没有一个人喜欢板着脸的严肃说教,孔子说的好:"己所不欲,勿施与人".找到可以引起学生兴趣的相关话题后,我尽量让学生笑着听课,随意发言,只要是跟这个话题相关的,你想说就说.慢慢的,学生有了更高一层的要求,他们有了写的欲望,很想把心里话写下来,因为是自发的写作,他们也会自觉的锤炼字词,不厌其烦的改.我想,到了这个程度,我们还担心学生不愿意学习语文么?
其三,注意语文课的深度.我觉得语文学习决不能停留在表面.所以,我经常给学生读美文,引导学生讨论其中蕴涵的哲理,提醒他们其中优美字词句的意境,并要他们写下听后感.这样训练的结果,学生从文章中提取有效信息的能力提高了,而且因为听的多,视野也开阔了,写起作文来也是素材多多,观点新颖,经常会有让人耳目一新的佳作出现呢!
第四.让学生养成写随笔日记的好习惯。把生活中的点点滴滴记录下来，一方面为将来提供了一个回忆的出口，让大家练就一双发现美的眼睛。另一方面也是为写作积累素材。很多学生一到写作时就觉得没有东西可以写，就是因为缺少了生活的素材。
第五，养成摘抄的习惯。但凡平时觉得优美的语句，可以摘抄在一个本子上。还有一些名人名言啦，名人事迹啦，作为写作时的范例引用，增强写作说服力。不至于使文章显得过于空洞。
第六，开展课前三分钟活动。要求每一位同学按照学号的顺序，一课一生，在课前三分钟进行一个简短的演讲。一方面锻炼了他们的胆量，口才。另一方面，他们为了演讲势必要做一些演讲准备，收集材料等。对写作也是有益的锻炼。
以上是关于加强写作能力的一些浅见,写出来只是想告诉大家,语文教学效果的呈现必须以老师与学生的完美配合为前提.若忽视这一点,教语文真成了费力不讨好的事了.