数学名师培训心得体会范文 篇1
本次为期六天的x期培训，对于我来说是一次难忘的充电机会。这几天集中学习并有幸聆听了几位小学数学专家的报告，专家们以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，让我从理论到实践上认识什么是新课标，什么是新课堂，使我的教育理念得到提升。下面是我通过培训学习获得的点滴体会。
8月21日上午，全校教师一起认真聆听了各位领导的报告。首先，吴校长带着大家重温了“备课、作业的基本要求”，从各个方面对教师备课及学生作业进行认真细致的指导。接着花主任汇报了“教科研考核奖励办法”，要求年轻教师要积极投身教科研中，不断提高自己的教科研水平。最后徐主任带着大家共同学习“教学常规、工作质量考核方案”。作为一名年轻教师，我们更应该时时刻刻谨记领导们的教诲，认真备好课，踏踏实实完成教学工作，积极参加学校的各项教科研活动。
8月22、23日，分组学习了《新课程标准》，全体数学教师一起聆听孙校长对小学数学课标的解读。听了孙校长的报告，我们知道了新课标的修订过程，掌握修订课标的新特点，明白了数学思想方法的四大育人功能，学会了对学生学习过程的评价和基础知识和技能的评价。专家们花了这么多心血为我们教师制定新的课程标准，我们自然要用新课标来规范我们的教学。作为一线的小学数学教师，我最大的感受就是教学目标更明确了。
带着激情和期待，8月24、25日我们迎来了贡校长、杨校长的两场讲座。两位专家的报告深入浅出，理论联系实际，让人听了意犹未尽。其中贡校长提出一个观点“教学生终生不忘得数学”让我感触颇深。如何让学生学会的数学知识终生不忘呢？我们在教学基础知识和基础技能时，不能只是灌输，更要注重数学基本活动的体验，让学生真正积累基本活动经验。只有让每位同学真正体验过后，他才能终生不忘。就用三年级下册“认识千米”来举例，在教学1千米有多长时，由于条件限制，课前让学生在跑道上走1千米来体验，结果在跑道上绕着始终不能直观感知1千米到底有多长。课堂我让学生来说说，一位同学双臂侧平举时大约1米，那么10位同学手拉着手大约长多少米呢？100位同学呢？1000位呢？这时学生会惊叹1千米很长很长，但却也无法真正直观感知1千米到底有多长。而对这一节课的教学，贡校长他们东桥中心小学就做的很好，课前教师们在学校前的一条笔直的公路上量好1千米做好标记，然后在教师和领导的'组织下，三年级的所有学生一起到公路上从1千米的一头排到另一头。让学生在各自的位置上去体验1千米到底有多长，接着让几位同学从1千米的一头走到另一头，其他同学原地用手表记时，看看同学走完1千米要花多长时间，然后再让老师分别骑着自行车，电动自行车从1千米的一头走到另一头，同学原地用手表记时，看看骑车走完1千米要花多长时间。最后让学生到另一处体验弯曲的1千米。放学回家让学生根据自己记得时间再去体验1千米到底有多远。经过这一系列的数学活动的体验，学生怎么能不知道1千米到底有多远，怎么能忘记1千米到底有多长呢？
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是教师的终身必修课，在信息化时代，我们更要时刻提醒自己要不断充电，才能适应我们的教育发展。校本培训与时俱进，给我们照亮了前进的方向，当然，有些理论知识还需我们在以后的工作中细细琢磨、思考。我相信只要我们用心，就一定能进步！
小学数学名师培训
数学名师培训心得体会范文 篇2
省x年“名师送培”小学数学教师培训班今天上午在县实验中学开班，我很荣幸参加。在简短的开班仪式后，我们观摩了常州市西桥小学校长金松武校长的《用字母表示数》一课。《用字母表示数》这一内容看似简单，其实不然，它是学习简易方程的基础，是学生学习数学的一个转折点，是思维认识上的一个飞跃。我们能够感受到金老师课前预设的“使学生经历用字母表示数的过程，并且通过学习活动体会数学的抽象性与概括性，感受数学简洁美和符号化思想”的目标定位。整个教学过程从运算律入手，补充教学内容到公式的符号化，设计层次感强，注重概念的认识过程，用字母表示数量关系是有学生掌握了用字母表示运算定律，计算公式和常见的数量关系的基础上进行教学的，打破一个情境下的用字母表示数的僵化认识。
课后聆听了她的《基于儿童理解的数学概念教学》讲座。金老师从以下四个方面：
1、数学概念的基本特征；
2、数学概念表达的多元性；
3、数学会概念的学习；
4、促进数学概念理解的教学途径，对基于儿童理解的数学概念教学进行了阐释。
数学名师培训心得体会范文 篇3
11月初我与王静老师一同去西安“取经”，虽然时隔两周，但静下心来，当时的激动、震撼、折服都沉淀于心底。我认为此次学习用来改进自身教学现状是非常及时并可行的，在名师诸向阳，王林波，田峰亮，张学伟，张祖庆，王崧舟，李祖文等11位名师精彩纷呈的课堂和那深入浅出、高屋建瓴的报告里，都让人回味无穷，让我对“语文”二字又有了新的解读。既领略了语文教师的魅力，还看到语文课对我们语文教师提出的新要求，从而增强个人执教能力的努力方向。
学习完名师名师的课让我感触颇深，下面我就印象深刻的几节课和大家做一分享。首先名师的课肯定是亮点多。比如第一节诸向阳老师的课让我感受到学生的阅读不能只局限于课本，诸老师认为光是教语文读课文是远远不够的，从一篇课文走向一本书这是诸老师所提倡的。他讲了亲子阅读的重要性，推荐了一位三岁小孩写的诗《挑妈妈》，讲了孩子与父母之间的缘分，从而推进亲子阅读这一活动。语文并不是绝对的，语文是一门丰富的学科，我们可以从一篇课文走向一篇文章，从导读课，推进课，交流课这三课时推进。例如诸老师讲的《景阳冈》这一篇课文，再讲这篇课文时给我留下了深刻的印象，对武松的形象进行了深刻的剖析，他的剖析从正反面对武松的这个形象让孩子进行交流、剖析，学生就说人无完人，因为瑕疵才完美，然后诸老师然后自己再用名言总结：英雄因优点可敬，因缺点而可信。不像以往我们的语文课可能只会对武松高大，好的一面进行交流，那么这篇课文就走向了一本书《水浒传》，诸老师推荐了小学生读宋云彬的《水浒传》。提问学生你们知道水浒传了英雄的绰号学生分享了几个，为了鼓励学生读书课后诸老师的作业是读30位英雄知道绰号加老师扣扣，这样的方法我认为值得借鉴。
数学名师培训心得体会范文 篇4
数学一直是学生们较难的科目，很多学生认为自己不擅长数学，或者觉得数学太抽象难懂。作为一名数学老师，我非常重视数学教学的质量，也一直在寻求提高自己的途径。最近，我参加了一次数学名师优课的线上直播培训，受益匪浅，下面就我对这次培训的一些心得体会进行分享。
第二段：培训课程的内容和特点。
数学名师优课是一家提供数学教学资源和培训的机构，他们的培训课程包括了数学教学的各个方面，比如教学思路、教材解析、课堂互动和案例分析等。这次线上直播的课程持续了两天，每天钟点两个半小时，具体的课程安排非常充实，内容非常丰富。我认为这次培训最大的特点是课程紧贴实际问题，将数学教学与生活结合起来，让我们更好地把握教学的价值和目的。
第三段：培训中的收获和体验。
在我学习的过程中，我认为收获最大的是对于拓展教学思路的启示。这次培训中的名师对于教学思路的提出和讲解非常深入、全面，让我对于教学的目标和方法得到了更深刻的理解和领会。同时，我也感受到了名师对于教师的责任和使命感，这同样也让我对于我的教学思路和方法进行了深刻的反思。
第四段：对于培训的评价和建议。
我认为数学名师优课这次线上直播的培训质量非常高，培训的步骤和内容也非常合理。在我的观察中，培训的.名师们非常专业、负责，他们的解说非常清晰、易懂，而且针对实际问题提供了非常有价值的解决方案。作为一名参加过培训的学员，我也希望能对于一些细节方面的改进提出一些建议，比如优化直播的画面质量、加强精细化教学等方面。
第五段：结论。
最后，我要感谢数学名师优课的老师们，是他们让我在这次培训中受益良多。我会在以后的教学工作中继续贯彻培训中的理念和方法，为我的学生提供更好的教学服务。同时，也希望更多的老师可以加入数学名师优课这个集团，一起为学生提供更好、更优质的教育资源。
数学名师培训心得体会范文 篇5
当一名语文教师难，当一名优秀的语文教师更难。那怎样才能轻轻松松地教好小学语文，努力成为一名优秀的语文老师呢？我想，学习是一门必修的功课。怀揣着几许期待，20xx年11月8日——11月10日，我参加了20xx年江苏省“名师送培”项目——大丰区小学语文教师阅读指导能力提升培训班，五位名师的讲座内容具有很强的针对性，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，我学到许多了语文知识，了解了许多语文教学的策略，收益颇丰！这其中，令我印象最为深刻的是刘昕校长的精彩发言！
南通市崇川区虹桥二小的刘昕校长，她是南通市最年轻的特级教师，虽然年轻，但是刘校长是一位典型的专家学者型女校长。南通教育史上出现过新老五朵金花，享誉全国的李吉林老师位居老五朵金花之首。刘昕校长也位列新五朵金花之中！
看上去柔柔弱弱的刘校长，可是不一般的女子！刘校长反复强调，她从没想过要做一个学校的“管家婆”，做一把手校长不是她的理想，她喜欢做教育教学科研。当时她不止一次拒绝过，最后领导发了狠话，她无奈，只能硬着头皮上岗。尽管几年内她取得了非常大的成绩，学校现在是风生水起，但是她还是毫不避讳地说，她不喜欢当一把手，一把手校长真的没什么可当的，挺烦人的。她还说，尽管她是最年轻的一把手校长，但是她敢于说话。为什么？因为她问心无愧，自认为都是为了教育事业好，如果惹恼了领导，被免职，正中她下怀。
刘校长快人快语，一看就是个爽直的人。她起点很高，是个特级教师，又一直在名校工作。想想自己，我也在农村小学工作过四年，然后一直在现在的小学工作了近五年，自身能力和学识都无法和刘校长相比。但我和刘校长心有戚戚，我从语文老师、班主任、教研组长一路走来，始终拥有自己的班级，拥有自己的学科，我教了近九年的语文，课堂教学、教科研都挺出色，教学成绩也一直名列前茅，孩子们喜欢我的课，家长认可我的成绩，我也一直很有成就感。虽然非常累，但我还是兢兢业业地做好每一件事情。刘校长说这是责任意识，我也一直是这么说的，而且是发自内心的想法。我曾经说过，既然我在这个岗位上，我就要尽心尽力做好能做好的事情。刘校长说的每一句话，都说到了我的心坎上，那种感同身受，真的不是几句话能说完的。
刘校长说自己学校老师非常敬业，学生放学之后不放学，教师下班之后不下班；学生中午打饭吃饭，老师都在练孩子们的'算术。但是她始终认为这是违背教育规律的。她找老师谈话的时候，老师反问她：“校长，你还要不要分数？”刘校长理直气壮地回答：“要，当然要分数！”一所学校，没有分数，领导不认可，家长更不放过，但是刘校长说她更注重的是这分数是怎么得来的。她需要的是过程。她需要教师去研究学生去研究课堂，用提高课堂效率的方法来提高成绩。的确，研究学生研究课堂，让孩子对学习感兴趣，让教师从繁重的劳作中解脱出来，才是真正理想的教学状态。
刘校长一心为领导教师着想，哪怕是曾经对她工作极不配合的领导老师，因为人心都是肉长的，她希望用自己的真诚换取别人的回报。这点，我要向她学习，始终记住要用显微镜发现别人的优点，用放大镜扩大别人的优点；要真诚，把工作做好，和每一个领导老师相处好，因为在和谐的氛围中工作那才是最愉快的！
刘校长的讲座我可以说是字字入脑，句句入心；工作上，生活上，受益匪浅！现在，以后，用心去做好每一件事情！