优秀学生学习心得体会 篇1
每个学生只要有好的学习习惯就能考到一个好成绩。倘假设你学习时一向懒懒散散，不肯用脑子去思考问题，你往往不会得到好成绩。所以只要能养成以下习惯，并且一向持续着，那么你的学习只会摇摇直上。
首先要有主动学习的习惯。
别人不催促能主动学习，一学习就要求自己立刻进入状态，力求高效率的利用每一分钟学习时间。要有意识地集中自己的注意力用于学习，并能坚持始终。
其次，及时完成规定的学习任务的习惯。
要在规定的时间完成规定的学习任务。把每个规定的学习时间分成假设干时间段，根据学习资料，为每个时间段规定详细的学习任务，并要求自己务必在一个时间段内完成一个详细的学习任务。这样做，能够减少乃至防止学习时走神或注意力松散的状况，有效地提高学习效率。还能够在完成每个详细学习任务后，产生一种成功的喜悦，使自己愉快地投入到下一时间段的`学习中去。
然后要有认真听课的习惯。
上课时，老师不仅仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与学生交流。因此，中学生上课务必盯着老师听，跟着老师想，调动所有感觉器官参与学习。能否调动所有感觉器官学习，是学习效率上下的关键性因素。上课要做到情绪饱满，精力集中;抓住重点，弄清关键;主动参与，思考分析;大胆发言，展示思维。
再来要有课后复习的习惯。
课后不要急于做作业，必须要先对每一节课所学资料进展认真的复习，归纳知识要点，找出知识之间的联系，明确新旧知识之间的联系，构成知识构造或提要步骤式知识构造。主动询问，补上没有学好的资料。对不同的学习资料要注意进展交替复习。
必须要有及时完成作业的习惯。
按时完成老师布置的作业和自己选做的作业，认真思考，认真书写，一丝不苟。作业错了，要及时改正来。
学无止境，在学习过程中要善于总结自己的学习经历，也要善于借鉴他们比拟好的学习经历为己所用。聪明的你必须能找出适合自己的一套学习方法，乘风破浪，早日到达胜利的此岸!
优秀学生学习心得体会 篇2
一个学期很快就过去了，但这次的心情与以前有很大不同，归心似箭的心情早被考试不理想的惆怅所掩盖，一个大学生的期末个人小结。
想想假设是考的不好如何向父母交代？尤其这次我为了应付英语四级着实花了很多时间，以致把其它功课都拉下了，所以说关于这次考试我的复习工作是做的很不充分的，可现在想想却是得不偿失啊。尤其我现在对于能不能过四级还是缺乏把握的，不管这次考试结果如何，下学期我都得加倍努力了，而且一定改掉以往偏科的毛病，争取每门课都踏踏实实地学。
上大二的我们也早已走出那座象牙塔，开始尝试接触社会。记得大一的时候还时常会为自己作为一名计算机系的学生而有那么点优越感。现在却被那些从人才市场上反应的一些消息给打击。现在我不得不为将来即将面临的就业危机而作好准备，本来嘛，众所周知我们学校的牌子不是很硬；二来我们计算机行业的就业形势也越来越紧张了；三来我是名女同学，一名学计算机的女同学，为了毕业后有一个好的出路，唯今之计只有从改善自身条件作起。
来学校两年多也早已习惯大学生活紧张又轻松的气氛，课程虽然还是安排的很紧凑，但课余时间明显增多了，令我真正感受到大学生活是如此的丰富多彩，已经熟识的朋友早已没有大一刚入学时的拘束与隔膜。至今为止我与宿舍的人相处融洽，虽然偶尔会有点小过节，但也很快能冰释前嫌，所以有的.时候，我很庆幸我能来淮工，不然也不会交到那么多知心的朋友了。
大学不仅是一个交流知识的场所，亦是我们学习做人处世，接触社会的好场所。我感觉我现在所接受的教育也是各个层面的，所以我一定会好好利用这份难得的时机，珍惜这段珍贵的时间，严格要求自己，力求作一名合格的大学生。
优秀学生学习心得体会 篇3
我，一个读小学4年级的学生，一个爱学习的好孩子，在这六年的学习中，我归纳了自己的学习心得。其实我觉得，学习第一点天赋很重要。
一个人，他所做的每一件事都有自己的原则，也都是靠自己的兴趣来去完成自己的梦想。你想，如果一个人能根本就不想学习，那逼着他又有何意义呢?然而，我觉得，一个人钻研学习的心情也很重要。以我的态度来讲，我觉得最好的心情就是把学习这件事情当成是自己的娱乐，而不要把学习当成是自己的压力或是自己的困难，反正就是把自己身边的每一件事情确实当成即使是美好的，就行了。其实，在学习方面，最重要的还是自己的'专心。
一般来讲，上课的内容是我们最主要的阶段，也是我们要最认真的时刻。你获取了书上的内容，那么你作业或其它方面也就容易多了。另外，在做作业时，也要认真对待，毕竟，这也是回故课堂的内容。
当然，光顾着书本，课外知识也要很逐次。书本念来念去，它还是书本，可是，知识却是永远也读不完，看不尽。而且多读课外书又还科学知识能丰富知识，那为何又不去看呢?这就是我的学习心得，希望大家满意!
优秀学生学习心得体会 篇4
一转眼已过去了半个学期，在这半个学期里，因为我的努力，学习成绩一直名列前茅，也成了老师们的好帮手，同学们的好伙伴，因此我也荣幸的被同学们推选为班里的“学习之星”。得到这个荣誉，我十分的开心，它也会作为我前进的动力，鼓舞着我不断挑战自我，争取更加完美。
回想这半个学期以来，无论是在学习上还是在生活上，老师和同学们都给了我许多的帮助，这也让我产生了许多学习的动力。课前，我做好预习，对不懂的知识点先掌握;课上，我认真听课，记下老师所说的每一个知识点，解决我在预习时碰到的困难;课后，我及时复习，对老师在课上讲的内容做整理，遇到还是不懂的内容就记录下来，再去询问老师，而老师们也总是耐心仔细地帮我解决困难，直到我弄懂了才停。由于有这样的学习方法，我对知识的掌握也十分牢固，对学过的`内容都可以记在脑子里，并加以运用，取得了好成绩。在课余时间，只要有同学在学习上有疑惑的地方要问我的，我都会尽我所能地去帮助他们，在帮助他们的同时，我也等于复习了我所学的内容，一举两得，互帮互助。对那些学习成绩一样优秀的同学，我则会学习他们的优点，取人之长，补己之短，让自己的能力有更好的提升。当然，在学习中，我也曾经放松过自己。记得在第一个学月取得了好成绩时，也许是骄傲吧，上课时我没有像第一个月那样认真，有时会跟同学说话，因此我也影响了成绩。老师发现我的情况后，及时跟我说明了问题，跟我做了思想工作，而我也认识到自己的错误，调整了状态，认真学习。在这样的努力下，我也取得了好成绩：前两个月我的成绩排在全班的第一，第三个月排在第二。这一切都离不开老师对我的辛勤教导阿!
得到“学习之星”，对我来说是一种鼓励。我会把它化成学习上的动力，争取在接下来的半个学期里取得更优异的表现，不辜负同学们和老师们对我的期望!
优秀学生学习心得体会 篇5
其实早在本科一年级就学过C++，当年好像也比较认真的学过，至少成绩上算是认真学过的，只是当年大脑没怎么开化，学的半生不熟的，高级编程自然不用说，就是简单的双重for循环就搞定的都要想半天那样，现在上研了，迫于实验室项目的需要，又重新拿起C++课本开始看，现在的年轻人，清一色的追求看书看国外教材，当然我也不能低人一个档次，看的都是有名的大师作品，不期自己能够编出惊天地泣鬼神的大作，只图在看别人程序时，不要连什么this指针呀，继承、派生、友员都搞不清楚，学了一个多月，小有点心得!总结如下：
第一：关于C++与C语言的规范化问题。众所周知，C++是从C语言发展而来的，所以在C++中就不可避免的夹杂些C留下来的糟粕(使用C语言的请见谅)。确实如此，你让一个使用惯C++的人看你在程序中夹杂些诸如printf，scanf，这些原本就很简单的函数，实在有些过分，一个cout直接就很清晰的输出语句，被搞得又是变量类型，又是变量名称，而且特别喜欢用转义运算符。师兄编写的程序也是这样，既用了class类(C++独有)，编程风格又尽是C的(printf呀，struct结构体呀，来回的用，搞的我晕头转向)。北邮历来都是学C++的，干嘛大家都搞得象是学C出身，然后狂鄙视学C++的，只能说明一点，他们两者都顺手拈来，已经完全融会贯通。不过，C++有着很多对C语言修改的地方，这些修改犹如美国英语对英国英语的修改一样，使问题变得方便易懂!规范C++程序已经是刻不容缓的事情，既然C++取代C是趋势，就该加快这种步伐，不该让过渡时期的人感到很郁闷才是，所以所有高校都该停止开C语言课!哈哈!
第二，关于C++中string和vector的使用，在C++的规范标准之后，正式提出了标准库类型string和vector。因为之前一直都没有怎么这两个库，特别是vector，一直被难缠的数组死死拉着，而vector正在逐步取代数组的地位，这一点我也深深体会到，在我们项目的封装模块中(外国专家编写，简直是纯洁的C++的拥护者，通篇都是纯粹的C++，真正贯彻了大师们对很多诸如分清与C界限，不要使用C给C++带来灾难的东西的思想，这个倒不是说C本身有什么问题，只是夹在C++里边就成读者负担了!)，都是用的vector，而很少使用了数组。当然在我现在的能力范围内，还很难驾驭vector，毕竟数组当年也是我的最爱，相比于更加难缠的指针控制来说。
第三，关于看书和实践。书本给我们的只能是原理上的介绍，而作为工科学生，以后不是需要你去写本书，或者讲节课，所以实践的过程就很关键，从看程序对原理的理解，到自己写程序的实战都是对编程思维很好的提高。
C++是门博大精深的编程语言，可以说它是其他很多语言的基础，我现在接触到的`语言都是C的翻版或者衍生，所以学好它还是相当重要的。
优秀学生学习心得体会 篇6
学习，我曾经认为是一件很苦的事情。但是，后来我找到了方法，兴趣，斗志，激情，我终于再不认为学习是一件枯燥的事情了。
英语比起其它语言来说，应该算是最容易的。对于英语的口语学习我想说，单纯的背诵或者单纯的练习各种对话都是不够的，而要两者结合起来。最后还是想说一句勤奋比任何技巧方法都重要，因为学英语贵在坚持。
语文呢?学语文要学会熟读课本的每一篇课文，我们只有把课文读透、读熟，课文中的知、情、意、景等，才自然会明白。古人云：“读书百遍，其意自见。”就是这个道理。当我需要记忆某些知识点，课文的时候，我采用最原始的方法：抄!抄一遍没有记住，我就抄两遍，两遍不行，三遍……直到我记住为止。很多基础知识，我抄了八、九遍。尤其是重要的知识点，决不能掉以轻心!学习没有懒可以偷!书山有路勤为径，学海无涯苦作舟!这就是真理。不能因为自己背得比别人慢而放弃背诵。
数学呢?我不是一个智商很高的人，但也不是一个头脑反应特别快的人，不仅我的家长这样说我，还有许多教过我的老师也这么说。但他们也曾告诉过我“太聪明的人不一定能成功，聪明反被聪明误!既然你不是一个智商很高的人，你就必须比别人更努力更刻苦更认真，才能取得优异的成绩。”我听从了他们的话。不是有一个成语为“笨鸟先飞”吗?那就要做到课前预习，课后及时
复习。不要怕别人笑话你笨!只要有我不懂得地方，我就去问，问同学问老师。我不在乎别人怎么说我，不懂就是不懂，没有必要因为怕别人说“笨”而放弃问问题。孔子不是说过，“知之为知之，不知为不知。”吗?今天，这个问题如果没有弄懂，明天那个问题也没有弄懂，时间长了，问题就积累多了，就会感到学习越来越艰难了，自信心也随之消亡了。
我今天写这篇文章的时候，总结了几条学习方法，因为有了这些，我自己才会有今天这一点点的成绩。
1、学习要有激情!
只有把学习当作一件快乐的事情来做，才会有学习的欲望，才会有学好的愿望。
2、学习要有斗志!
每一个人在学习的过程中，都会遇到很艰难的一段路程，你不能因为落后而放弃!人要有斗志!同在一个屋檐下，同一个老师教，凭什么别人就比我成绩好?比聪明，我不傻;比身体，又不会残缺，为什么别人可以考出优异的分数，而我不能?都是人，我为什么要输?不!我告诫自己：我不能被别人打败!当我们哪一方面比较差时，就要想出“点子”来解决它，提高它。
3、学习要有目标!
每一个人都应该有自己的目标。目标不一定能直接实现，但就像每一个运动员都梦想当冠军拿金牌一样，目标，那是一个奔跑的方向，至少它让你知道你应该向哪里跑。首先，把目标拆分为几段，然后看看自己每一次考试的成绩离我们设计的目标还差多少?如果超过了预计目标，就把目标往上提高一点。如果没有达到我们的预计目标，就要检查自己，为什么没有达到目标?这样，既可以激励你奋进，又可以让你感到学习的快乐!
4、不要轻视你的老师!
这是我最深刻的体会。千万不要轻视你的老师，尤其是进入了总复习那段时间，老师反复讲的是最基础的东西，很多同学感到很烦躁，很无聊。于是，根本不听老师讲课，自己埋头做参考资料。你想啊，老师们经验丰富，他们对要考的题型，太熟悉了。他们目睹了太多太多的人，因为某一个小失误而失败。可以说，他们对我们常犯的错误太了解了。老师们之所以在课堂上反复强调，就是因为每一年都会有同学掉入这些看似很简单的陷阱中。所以，你千万不能轻视你的老师。
5、不要轻视课本!
课本很重要，你必须能很熟练地掌握它，就如同我们熟悉乘法口诀一样。所以，我们必须做一个对教材相当熟悉的一个人。
6、不要放弃自己!
人不能轻易放弃自己，这很重要。没有谁是一帆风顺的，每一个人都会遇到无法预知的困难，但不论遇到什么都不能放弃自己。一旦自己放弃了自己，一切就完了，勇敢地面对困难，挑战自我，就一定能走出困境!所谓：自助者天助!
7、不要放纵自己!
每一个人都有惰性!当我们想玩时，应该理性的重复地告诫自己：不行!不能再玩了。该好好地学习了。然而，真正留给有效学习的时间却不多。要认真地对待每一个问题。不懂，就一定要问老师。千万不能似懂非懂!很多人在做题的时候，总是会有这样的心理：这道题，不会考!于是，我们放过。那道题目也不可能考，于是，我们也放弃。有时候是觉得太难了，无法做下去。遇到这种心理的时候，就要告诫自己：一切皆有可能!当你无法突破自己的时候，千万不能泄气!每天对着镜子说：我能!我行!我一定能行!
8、不要读死书!
思维是需要调剂的，不要以为一天到晚读书就会有好的结果，书呆子是没有用的。人要学会快乐学习!一定要有一本你喜欢读的书，一个你喜欢的运动或者爱好。课外读物很重要，能丰富你的知识。要积极地参加学校的各项活动。每个人都有自己的爱好，我对学校和班级的活动最积极了。反倒是那些不喜欢参加活动一门心思读书的人，这一次却没有考好。运动是最好的调节剂。
学习，学习，再学习。学习不仅可以使你变聪明，而且可以改变一个人的气质!
优秀学生学习心得体会 篇7
时光如白驹过隙，转瞬即逝，三年的学习生活转眼就要过去了。值此毕业前夕，感慨良多，在此愿将这几年学习的一些感悟呈现出来，廖以自勉。
当我意识到学习的重要性时，以近而立之年了。为避免“老大徒伤悲”的追悔莫及，于是决定在少壮尾声之时再努一把力。但毋庸置疑，学习是件苦差事，特别是当你面对事业和家庭的双重压力之时再去学习更是难上加难。但我并没有畏缩，并在开始学习时就做好了足够的心理咨询准备，力争通过自身的努力，圆满的完成我的学业，并同时为我的人生增添一道亮丽的光环。值得高兴的是，现在这一愿望终于就要实现了，此时此刻，我不仅想起了喜悦，也想起了辛酸。
在职学习的难点在于当工作与学习发生碰撞时，不可避免的要以工作为主，于我也不例外。记得20__年的秋天，正值我的课程进入收尾阶段，其重要性无庸讳言。但由于我在公司担任的职务需要我到南方出差近20天，这就给我出了一个很大的难题，落下的课程怎么办?于是，在我本就很沉重的行李箱中，又多了我全部的课本和笔记，于是，在宾馆中，在火车上，我利用了一切可以利用的时间，并随时与老师和同学取得联系，请教要点和难点。终于在期末考试时，为自己交上了一份满意的答卷。
但在职学习也有它独有的优势，那就是我不必沉溺于纯理论的繁文瀚海中，而是可以实现由实践到理论，再由理论到实践的完美的学习过程。因为我本身就是所在企业的一名中层管理者，而所学的又是管理专业，因此可以由先前的实践经验更好的理解所学的理论，并且可以把所掌握的理论知识最切合实际的完善到我的现实工作中来。这样学到的知识不仅是最扎实的，而且是最实用的。于是，在每个学期期末考试后，我收获的不仅是一份另自己满意的成绩单，更多的是一种迅速提高自己工作能力的成就感和喜悦。
回首这三年走过的路，虽有过风风雨雨，但最终我到达了成功的彼岸。但前人有云：学海无涯，学无止境。我要把这种学习势头继续保留下去，力争在最短的时间内，学业、事业双双再上一个新的台阶!
优秀学生学习心得体会 篇8
每个学生只要有好的学习习惯就能考到一个好成绩。倘假设你学习时一直懒懒散散，不肯用脑子去思考问题，你往往不会得到好成绩。所以只要能养成以下习惯，并且一直保持着，那么你的学习只会摇摇直上。
首先要有主动学习的习惯。别人不催促能主动学习，一学习就要求自己立刻进入状态，力求高效率的利用每一分钟学习时间。要有意识地集中自己的注意力用于学习，并能坚持始终。
其次，及时完成规定的学习任务的习惯。要在规定的时间完成规定的学习任务。把每个规定的学习时间分成假设干时间段，根据学习内容，为每个时间段规定详细的学习任务，并要求自己必须在一个时间段内完成一个详细的学习任务。这样做，可以减少乃至防止学习时走神或注意力松散的情况，有效地提高学习效率。还可以在完成每个详细学习任务后，产生一种成功的喜悦，使自己愉快地投入到下一时间段的学习中去。
然后要有认真听课的习惯。上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与学生交流。因此，中学生上课必须盯着老师听，跟着老师想，调动所有感觉器官参与学习。能否调动所有感觉器官学习，是学习效率上下的关键性因素。上课要做到情绪饱满，精力集中;抓住重点，弄清关键;主动参与，思考分析;大胆发言，展示思维。
再来要有课后复习的习惯。课后不要急于做作业，一定要先对每一节课所学内容进展认真的复习，归纳知识要点，找出知识之间的联系，明确新旧知识之间的.联系，形成知识构造或提要步骤式知识构造。主动询问，补上没有学好的内容。对不同的学习内容要注意进展交替复习。
一定要有及时完成作业的习惯。按时完成老师布置的作业和自己选做的作业，认真思考，认真书写，一丝不苟。作业错了，要及时改正来。
聪明的你一定能找出适合自己的一套学习方法，乘风破浪，早日到达胜利的此岸!
优秀学生学习心得体会 篇9
3年级属中年级段，其架构主要有4部分：培养良好的学习习惯、课文、习作和单元练习。整套教材的结构力求脉络分明、便教利学。
1.学习习惯。
该套教科书每册开头都安排了“培养良好的学习习惯”的内容，以图片方式呈现，将小学阶段应该养成的“听说读写”的习惯有序而又生动直观地展示给学生。承接前几册教材安排的“保持正确的读写姿势”、“爱惜学习用品”、“勤于朗读背诵”、“乐于课外阅读”等习惯要求，3年级教材分别安排了以下内容：
“主动预习和复习”，“认真完成作业”
“认真写钢笔字”，“认真写毛笔字”
以后各册还将陆续安排读报、写日记、收集信息整理资料以及多种渠道学语文等方面的内容。这样做意在有目的、有地指导学生养成良好的学习习惯。
2.课文。
根据《课程标准》精神，教材在选文上坚持3种价值取向：
1是文化性。即所选的每1篇材料力求具有较丰富的文化内涵，耐人寻味，给人以启迪;整本或整套教材的文化构成也尽可能均衡合理.有利于学生丰富文化积累，建构他们自己的文化;以3年级上册的课文为例：有写人的如《孙中山破陋习》《卧薪尝胆》《军神》，有记事的如《第8次》《金子》《掌声》，有状物的如《石榴》《石头书》，有描景的如《西湖》《北大荒的秋天》《拉萨的天空》《东方之珠》等等。全册书内容丰富，题材多样，文化视野比较开阔。思想、道德，修身、做人，审美、科学，传统、现代，本国、外国，情感、理性等等，诸多方面均有涉猎。
2是时代性。即所选课文力求具有现代意识，反映时代的进步和时代的精神;关注当代文化生活，反映先进文化;反映具有时代特点的新观念，让学生接受新思想，逐步形成符合时代精神的价值观念。如3年级下册中选人的几篇课文，《微笑着承受1切》《放飞蜻蜓》《槐乡5月》《海底世界》《美丽的南沙群岛》《我应该感到自豪才对》《水上飞机》《狼和鹿》《争论的故事》《剪枝的学问》《你必须把这条鱼放掉》等，这些文章洋溢着浓郁的时代气息，饱含着现代人应有的价值观。
3是审美性。即追求选文的美育价值。从文章内容到语言表述，从课文插图到装帧设计，都力求贴近儿童生活实际，符合儿童的审美需求，使学生在读课文、看图画的过程中获得审美体验，受到美的熏陶。作品富有儿童情趣，图文并茂，相信会为儿童喜闻乐见。
课文大多是新面孔，少有传统篇目。少用或不用传统课文，并不是因为这些文章不好，而是因为编者们相信，“在中华文化的典藏中，在世界文明的宝库中，1定还有更好的资源。发掘标志文化精品、语言精萃的高品位课文奉献给儿童，这是语文教材编写者的天职。”
3.习作。
按照《课程标准》要求，中年级段开始安排“习作”教材。为切实帮助教师搞好作文教学，提高学生习作水平，该教材在“习作”部分的编排上作了如下尝试：
第1，突出位置，明确目标。
——明确“习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现”。(《课程标准》)
——还“习作”应有的位置，精心编写专.门的“习作课文”，使“习作”教材独立成章、自成体系。
——明确习作教学的年段目标，3—4年级应在低年级段写话的基础上进行作文起步训练，以片段教学为主，不拘文体，不必成文，让学生自由地写下见闻、感受和想像。同时提出用简短的书信便条进行书面交际的要求。
第2，降低门槛，培养兴趣。
习作内容尽量贴近学生生活，习作要求力求适度明确，少写命题作文，不给过多的条条框框，让学生易于动笔，乐于表达。重视培养写作兴趣和自信心，引导学生写放胆作文，消除写作的畏难情绪。在此基础上要求学生把话说明白，把句子写通顺，把字写工整。
第3，例文引路，模仿起步。
儿童作文，需要经历1个由扶到放的过程，虽然学生口头语言已有了相当的发展，但若要他们用准确的书面语言表达自己的意思，毕竟还有些困难。为此，该教科书中年级段“习作”大都安排了“例文”。“例文”多来自小学生，用的是孩子的语气，写的是孩子的生活，抒发的是孩子的感情，且篇幅短小，格调清新，使学生读了倍感亲切。“例文”均由小学生按规范格式誊写在作文纸上。这样，旨在从形式到内容，为学生的习作提供良好的示范。对“例文”，教材还有简明的点评或提示，每次习作要求均与“例文”有关联，便于学生从“例文”中获得启示，并通过模仿学习作文。这种编排，有助于学生在理解与表达、学习与运用之间架设起1座桥梁，从而降低起步作文的难度。
第4，以说促写，读写结合。
在低中年级，“以说促写”、“以说引写”、“说写结合”是被实践了的行之有效的作文教学方法。该教材对此作了有机地吸收和借鉴。
阅读是写作的基础，阅读积累越多，写作的基础才越雄厚。“读写结合”不仅是1种具体的教学方法，更是语言教学的基本规律之1。该教科书在读写结合上，采取了“长短结合”、“大小结合”的编写策略：所谓“长短结合”是说1方面致力于长期积累，不急于求成，以“厚积薄发”。另1方面也因“课”制宜，搞1些模仿性的迁移训练。“长线”贯穿始终，“短线”相机渗透;所谓“大小结合”是指课本既有专项的习作训练(大作文)，也有随课文安排的“小练笔”(小作文)。大作文自成系列，小练笔机动灵活，从而构成整套教材的作文体系。
4.单元练习。
教材每个单元安排了1个综合练习。意在通过各种形式的练习，复习巩固所学课文知识，懂得运用语言文字的1般规律，全方位地提高语文能力。
综合练习的编排自成体系，又与本单元所学课文有1定联系。
每次单元练习大体包括“学用字词句”、“写字”、“读读背背”、“口语交际”、“说说写写”或“想想做做”等板块。“学用字词句”主要是1些字词句方面的练习，小学阶段的语文基础知识穿插其中，不再是过去的组词、填空1类的机械练习，注重综合性和实践性，有利于激发孩子的学习兴趣。“写字”是关于汉字
书写的归类练习。“读读背背”主要安排两项内容，1是熟记成语，将成语按照
1定的内在联系编写成语歌，让学生记诵;2是积累典范的语言材料，如格言警句、古今诗文、谚语对联、知识小品等。“读读背背”的安排意在丰富学生的积累，增强学生的文化底蕴。“口语交际”则强调交际活动的情境性和互动性，重视交际的文明态度和修养。教材选取了大量贴近生活的话题用于口语交际的练习。“说说写写”或“想想做做”是根据《课程标准》的要求而设。主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，语文与其他学科的沟通，书本与实践活动的紧密结合。
总之，我们通过这次培训学习，无论从教学思想还是对新教材的认识上都有了很大的提高。而且对新课程的理念也上升了1个更高的层次。在新学期的教学中，我将不断更新观念，钻研教材，创造性的使用教材。
优秀学生学习心得体会 篇10
学习大学生礼仪的心得体会礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。
本学期选择学习大学生礼仪这门选修课，我对此感到无比的荣幸。因为，这样一门课程对我们的生活至关重要，它不仅告诉我们作为当今大学生应该拥有一个怎样的思想道德水平、文化修养，而且告诉我们应该怎样更好的立足社会、适应社会的需求。大学生礼仪，这是一个很广的话题，它包括了大学生适应社会生活的诸多方面，从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等;从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在"敬人、自律、适度、真诚"的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。
在开始的课程中，老师给我们就讲到了作为一名大学生来说我们应该拥有一个端庄的外表。老师告诉我们在我们走出大学生活后，我们要踏进社会，需要在社会中立足，我们要求值，要面试，要进行人际交往。我们应该拥有怎样高尚的行为规范。于是，老师首先给我们讲到了作为大学生要有一个好的言谈举止，要礼貌对人，态度要诚恳、亲切;声音大小要适宜，语调要平和沉稳;要学会尊重他人。用于要恰当。
接着，老师给我们讲到了我们应该具有一个端庄的仪表，服装，头饰，脸面等方面的问题，还自己带了众多的日常生活用品为学生做示范。又给我们讲到了大学生应该具有的正确的行为举止、分别冲站姿、坐姿、走姿、待人、接吻、握手等多方面的内容。还给给我们讲到了众多有观公众场合中的众多生活礼仪。比如说：乘车礼仪，旅游观光礼仪，饭店用餐礼仪等众多方面。
最后老师给我们重点介绍了餐桌礼仪，告诉我们接受别人的宴请时应该怎样，怎样用餐，怎样就坐。也告诉我们在邀请别人在家做客时应该如何布置，如何准备菜单，如何邀请客人。怎样安排坐次，怎样接待客人等礼节。
通过这样丰富多彩礼仪课的学习，感觉到受益菲浅，觉得这样的礼仪课学习增加了我们在以后寻找工作的路途中增加了就业机会，能够以文明的言谈举止待人接物。
优秀学生学习心得体会 篇11
转眼间，我们就将步入初三学习的殿堂。展望未来的同时也应回首过去，善于总结，亦是自我提高的捷径之一。
在上学期的学习中，承蒙老师们的谆谆教诲，同学们的鼓励和指点，我取得了差强人意的.成绩。在此愿和同学们分享一下我的学习感悟。
说到语文，肯定离不开写作。尽管我的作文还有许多提升的空间，但是实事求是地说，我现在写起作文来比之前更是得心应手的多。莫把写作文当作任务，作文本是真情实感的流露，但怎样做到寄情于文呢?我偏向于写文化作文，是因为我喜欢古诗词，诗词的意境让我更真心地流露出感情。
因此，不管写哪种类型的作文都离不开积累和阅读。 针对数学来说，其实以我的数学成绩是担当不起数学课代表的头衔的。但刚开学的时候，罗老看到我的软肋，让我感到压力后，自然就会拼命去学好这一科。学数学不是看你会做多少道题，而是看你是否掌握了正确的思维。对待根底题，要学会触类旁通;遇到难题，不要有心理障碍，要明白条条大路通罗马，要变换思维地想。这样即使没想出来，老师给你讲解时你更容易理解。
英语同样作为一门语言科目，最重要的还是积累。也许现在我们写不出锦绣文章，但千里之行，始于足下，只有日积月累，才能口假设悬河。英语不是我们的母语，所以要多读，才能说得流畅。我在记笔记时，是记在了脑海里，不是纯粹为了过关。所以考试时，多留个心眼，就能找到关键。
物理是一门全新的科目，但物理学起来不会太吃力，因为这是我们身边的现象，只要对生活用心，物理学起来何尝不是件有趣的事。兴趣是最好的老师，我并不把物理当作考试，因为物理在生活中是十分实用的。
课堂上学了后，在闲暇时光，偶尔尝试一下，就当是做实验。其余副科之中，政治有许多案例，我认为贴近生活，所以比拟亲近。而历史，以史为镜，可以知兴替。地理包罗万象，又与政治相辅相成，并且对外出旅行有帮助。
优秀学生学习心得体会 篇12
转眼间，研习我们就将步入初三学习的金像。展望未来的同时回眸也应回首过去，善于总结，亦是自我提高的捷径之一。
在上用学期的学习中，承蒙老师们的谆谆教诲，同学们的鼓励和指点，我取得了差强人意的成绩。在此愿和同学们分享一下我的学习体悟。
说到语文，肯定离不开写作。尽管我的作文还有许多持续提升的空间，但是实事求是地说，我现在写起作文来比冷硬得心应手的多。莫把写作文当作任务，课文本是真情实感的流露，但怎样做到寄情于文呢?我偏向于写到文化作文，是因为我喜欢古诗词，诗词的意境让我更真心地流露出感情。
因此，不管写哪种类型的作文都积累和阅读。
针对数学来说，其实以我的数学成绩是担当不起数学课精神领袖的头衔的。但刚开学的时候，罗老看到我的软肋，让我感到压力后，自然就会自然拼命出去学好这一科。学数学不是时会看你会做多少首诗，而是想想你是否掌握了正确的思维。对待基础题，要学会触类旁通;遇到难题，不要有心理障碍，要明白条条大路通罗马，要变换思维地想。这样即使没想出来，老师给你讲解前会你更容易理解。
英语即便同样作为一面镜子语言科目，最重要的还是积累。也许现在我们写不出锦绣今天文章，但千里之行，始于足下，只有日积月累，才能口若悬河。英语不是我们的母语，所以要多读，才能说得流畅。我在记笔记时，是记在了脑海里，不是纯粹为了过关。所以考试时，多留个心眼，就能找到关键。
物理是一门全新的科目，但物理学起来不会太吃力，因为这是我们身边的`现象，只要对生活用心，物理学起来何尝不是件有趣的事。兴趣是最好的指导老师，我并不把物理看成考试，因为物理在生活中新颖是十分实用的。
课堂上学了后，在闲暇时光，偶尔尝试一下，就当是做实验。其余副科之中，政治有许多案例，我认为贴近生活，所以比较亲近。而历史，以史为镜，可以知兴替。地理包罗万象，又与政治互相配合，并且对外出旅行有帮助。
作为生物的一员，学好生物，就等于了解自己。当然，副科学了就必须记忆，这通常是同学们所苦恼的。记忆，要讲究方法。我很欣赏历史推荐给大家的巧记法，不可死记硬背。
以上是我对上学期学习的总结，但愿对同学们甚微帮助。
优秀学生学习心得体会 篇13
我，一个再读小学六年级的学生，一个爱学习的好孩子，在这六年的学习中，我总结了自己的学习心得。
其实我觉得，学习具体来说兴趣很重要。一个人，他所做的每一件事都有自己的原则，也都是靠自己的兴趣来去完成自己的梦想。你想，如果一个人根本就不想既然学习，那逼着他又有何意义呢?
然而，我觉得，学一个人学习的心情也很重要。以我的态度来讲，我觉得最好的心情就是把学习这件事情当成是自己的娱乐，而不要把学习当成是自己的`压力讲课或是自己的困难，反正就是把自己身边的每一件当做事情都当成是美好的，就行了。
其实，在学习方面，最重要的还是自己的专心。一般来讲，上课的内容是我们最主要的阶段，也是我们要最认真的时刻。你控制了书上的内容，那么你工作台或其它方面也就容易多了。另外，在做作业时，也要认真对待，毕竟，这也是回故课堂的内容。
当然，光顾着书本，社团活动知识也要很全面。书本念来念去，它还是书本，可是，知识却是永远也读不完，看不尽。而且多读课外书又还能丰富知识，那为何又不去看呢?
这就是我的学习心得，希望大家满意!
优秀学生学习心得体会 篇14
时光飞逝，在信息科培训学习的两个月一晃而过，在这两个月里，我了解到的是一个布局合理、上下贯通，完整灵活、高效运转的信息系统，感受到的是一个氛围融洽、左右协调、反应灵敏、信息互通的工作环境，接触到的是有着良好的知识素养，严谨的工作态度，开阔的工作视野和丰富工作经验的领导和同事，掌握到的是信息写作的基本技巧和采集、编辑、报批、刊发的原则和程序。虽然时间短暂，但收获颇丰，受益匪浅。下面浅谈几点心得体会。
一、“五注重”是开展信息工作的先决基础
在信息科培训之前，我曾在学习和工作，期间我对信息工作也有些许了解，信息系统的高效畅通、连续反馈、纵向到底、横向到边是党委政府全面掌握情况，正确把握形势，进行科学决策，抓好工作落实的重要渠道，信息工作发挥的作用也将越来越大。而要做好信息工作，就必须站得高、看得远、想得深；就必须对信息进行再加工、再提炼、再浓缩、再挖掘，具体就是“五注重”：
一是注重收集。信息渠道来源广，内容多，这就要求我们要注重从日常生活中要信息，从基层一线中要信息，从机关干部工作中要信息，从领导指挥决策中要信息。
二是注重筛选。对于上报的信息，要精选信息素材，严格信息内涵，叙述事实简洁求真，列举数据广泛全面，防止偏差的信息给领导决策造成失误。
三是注重加工。牢固树立精品意识，在确保信息真实性、时效性、深刻性的基础上进行“深加工”，从中找出带有规律性、具有普遍指导意义的东西，用于指导工作实践。
四是注重提炼。针对部分信息素材好，但篇幅过长、内容过繁的情况，这就要求在文体结构上，把握特点，明确要求，做到言而有序；在标题制作上，力求醒目，提携全文，做到画龙点睛；在主题提炼上，精心研究，深化提高，做到核心统帅；在内容把握上，求真求实，求新求深，做到清晰分明；在语言文字上，凝练精准，庄重朴实，做到言简意赅。
五是注重时效。信息的时效性，要求信息工作者在撰写、编辑、报送工作中，牢固树立第一时间、第一手材料的理念。做到常规信息超前抓，突发信息及时抓，高层信息重点抓，增强前瞻性和主动性。
二、“四字经”是做好信息工作的本质要求
信息工作“天天短平快，年年马拉松”，信息反馈的数量不仅日益扩大，而且涵盖面不断拓展。因此信息工作尤其忌一个“懒”字，必须肯吃苦，努力做到“四字经”：
一是勤思。要站在领导的高度、全局的高度勤于思考，超前思维，通过对收集到的信息资料进行分析、综合、总结、判断，掌握规律，正确指导实践活动，提高服务质量。平时无意中听到的某句话，可能就是一篇绝好信息的待萌种籽，给予适当光照便会吐芽绽绿。会议精神，领导讲话，兄弟单位经验交流，与人聊天，只要关注，用心思考就能发现好的`信息线索。
二是勤看。“读书破万卷，下笔如有神”，要多读书看报，从好的文章中学习如何谋篇布局，从好观点、好标题、好事例中学习他人的写作技巧和写作经验。
三是勤问。对不熟悉、不了解的专业术语、新名词等，多向同事、前辈请教，确保把信息中的每个环节、每个词句弄懂、弄通、弄透，确保不出错。
四是勤记。“好记性不如烂笔头”，随时记录，掌握和积累各种有关数据，在实践中理清思路、锻炼思维，做好知识和能力的积累，这是提高自己信息工作水平的好方法。
三、“三立足，三跳出”是提高信息工作的重要途径
通过两个月的培训学习与锻炼，我对信息工作也有些许浅显的思考和启示。
一是立足实际跳出实际。大量信息内容的反馈和丰富内容的提供，为领导开阔视野，驾驭形式，预测动向，总揽全局创造了有利条件。因此，信息工作需要立足实际，挖掘潜力，抬高标杆。如在信息深层次的开发上，要注重挖掘和综分析，善于将初级信息中不完整的材料加以补充综合，从中发现“闪光点”，沙里淘金，提高信息的准确性和实用性，进而开发出高层次信息。
二是立足学习跳出学习。当今，形势变化对信息工作提出的要求越来越高，我们只有立足学习，坚持“三学三用”才能适应信息工作的新要求，才能达到学以致用，用以促学的目的。即：自主学用以打开思想大门，集中学用以总结新鲜经验，干中学用以指导实践进程。“要用别人的眼光开阔自己的视野，用别人的创新丰富自己的路径，用别人的经验提高自己的本领”，通过借鉴获得新知，提高能力也是学习的一种方式。
三是立足信息跳出信息。在经济社会多元多样多变趋势更加明显的新情况下，信息工作的领域在拓展，内容在深化，深度在增加，基于此，信息工作在继承优良传统和方法的同时，需要与时俱进，创新改进。信息是调研的先导，调研是信息的深化。这段时间的学习，我感到我们信息可以在拓展参阅的基础上，进一步扩大信息内涵，多发一些调研文章，因为一篇好的调研有利于为领导提供更多的鲜活材料和具有前瞻性的分析报告。另外我们要防止和克服只调查不研究，只调研不转化的倾向，真正做到把调研信息工作作为掌握情况、科学决策、开阔眼界、推动工作上台阶的重要措施。
两个月来，信息科领导和同事们对我的关怀和帮助深藏于我心，无论我以后在什么岗位工作，我将把在这里学习到的好方法、好经验、好习惯继承下去，把这段时间的工作实践和感悟统筹结合起来，带着这份厚爱、感动和鼓舞继续探索，不断前行！
优秀学生学习心得体会 篇15
“让学生学会学习”是教育界很久以前就提出的一种教育理念，它是教育所要达到的最终目的，也是教师们一直都在苦思冥想、致力于实现的理念。这种“授之以渔”的教学理念目前正作为我校的一种全新的教学模式提了出来，虽然这种教学模式已在高中、初中的课堂上普遍运用，但在小学课堂中这种目标的实现还需要进一步地探索和研究，在观摩其他教师的课之后发现，这种教学模式不仅对教，也对学生的学习有莫大的帮助。但究竟如何在课堂中指导孩子的学，如何让孩子自主地发现问题、解决问题，也成为当前教师们思索的问题，下面是我在观摩了几位教师的`课之后，针对这种教学模式学习后的一些心得体会：
孔子在给他的弟子讲学时就说过：对于我听过的东西，我会忘记。对于我看过的东西，我会记得。对于我做过的东西，我会理解。这三句话充分说明了，只有亲自体验，亲身感受、亲手去做，才能让学习过程变得有意义。这种思想告诉我们要想让学生学会学习，就要让他们自主的深入到学习过程中，自主的发现问题，交流问题、解决问题。
首先，要找准切入点，让学生明确每堂课的学习目标。教师备课时都会有明确的教学目标，那么，明确的学习目标也是孩子学习的一个重要方面。教师可以通过某一个切入点引导学生寻找突破口，在学生提出问题和解决问题的过程中，既锻炼了他们发现问题的能力，也让他们在这个过程中积极动脑思考，主动学习。使学生在遇到难题时知道采取自主、主动的学习态度，自己去独立思考，采取与同学讨论的方式解决。
其次，教师与学生形成了一种平等互助的关系，真正体现了合作学习，自主学习的四个环节。第一阶段为自主学习阶段，在这一阶段主要以自由读课文，初读检查，理清层次为主。教师要教给学生质疑方法、鼓励学生质疑，强化指导训练，培养学生的自学能力。时间长了，学生的自学能力逐步提高，课堂学习会觉得越来越轻松，学习的效率越来越高。第二阶段引领学生深入课文，把权力交给学生，让学生在自由读句子的同时，标画句子，通过句子找重点词语，并能够简要写出自己的感受，教师可以适当指导，鼓励学生质疑，并交给他们质疑的方法。第三阶段为小组合作互动交流阶段。学生围绕自学产生的疑点和问题，在组内展开讨论，形成共识。在交流的过程中，通过互相表达和倾听，不仅能使自己的想法和思路能更好的表达出来，而且还可以了解他人对问题的不同理解，使学生对知识的理解逐步加深。小组合作交流不仅能让学生学会表达，更让孩子学会倾听，同时也让他们在合作交流的过程中感受到合作的力量，独立解决问题的成就感。最后是汇报展示，点拨提升阶段，在学生学习的基础上，教师通过检测，及时了解学生学习的状况。学生的提高需要自己的内省和反思，更需要教师的纠正和反馈，重点指导学生容易错的，容易混淆的地方，充分利用有效时间完成教学过程。
在今后的教学活动中，我会认真落实模式，同时锻炼自我，提升自我。