关于班主任工作心得范文 篇1
随着新学期的开始，我的工作也进入到一个新的阶段，工作了20xx年，但没有当过班主任，一直渴望能做个”主人”，很幸运，我终于开始了做班主任的生活。我知道这是学校和领导对我的信任，同时，也感到了身上沉甸甸的担子。面对x班多个孩子，我的心中充满了信心，下面我反思这一个多月班主任工作的心得体会总结如下：
一、用心与学生交流，有爱就有一切
“爱能融化世界的寒冰，爱可以把青春照亮，把热血点燃。”我相信有爱的付出，就有爱的回报。从进教室的第一天起，我就坚信学生都一样可爱，就依靠我们从不同的角度去欣赏他们，去发现他们身上的闪光点。
像我们班的，学习基础较中等，但她能为集体着想，我们班的卫生有她的功劳，我当着全班同学的面好好的表扬了她，此后她的学习成绩也有了极大的提高，在月考中提高了xx个名次。
如我们班的是一位非常令人头疼的学生，不愿戴红领巾，不能认真做体操和眼操，但我发现他很有自尊心，利用这一点，我时刻激励他，反复叮嘱他，现在基本上能自觉地完成这些事情。在生活中，老师也许是极无意的一句话“路上小心点”“身体好一点了吗？”，吃饭时说一句“多吃点”学生都会感到心里暖融融的；批改作业时，几句鼓励性的评价，“有进步”“要努力”“很不错”都会使学生占用学习的困难，重拾学习的信心。你爱学生，学生也爱你，教育目的也就容易达到了。
二、用自己的学识才华去吸引学生
不断地充实自己，让学生钦佩你的才华，是当好班主任的一个关键。我自认自己学识一般，但我愿意去读书，努力寻找能激发学生兴趣，增长学生才智的东西，在每一堂语文课上尽量做到，让不同层次的学生有收获。让优等生喜欢语文课，让后进生树立学习的兴趣。每天班级的每日格言，我都会做检查，而且自己坚持每天也为学生抄写格言在黑板上，与他们一起分享，一起修身养性，让学生在潜移默化中懂得做人的道理。
三、尊重学生，尊重人格
我希望同学们都有个性、有特点、有自己的创新的想法。为此我尊重每一个学生引导他们自主学习、独立思考、鼓励他们崇尚知识、追求真理。对他们身上表现出来的创新“火花”应给予赞赏，也就是说要为学生营造一种有利于培养创新精神的宽松的环境，基于这种认识，我在班级管理中始终坚持民主的原则，有事多与学生商议，让学生做班级的主人，增强荣誉感。例如每周班会我都要求学生每人出一个“点子”促进班级管理，出一个“点子”促进学科学习；“两个点子”工程，有利于培养学生的创新精神，宽松民主的环境，有利于培养创新精神。
四、不足
月考后，我班的成绩表面上还不错，甚至有很多同学的成绩上升很快，但也有几位学生的成绩退步了，有些基础很差的同学，仍在倒数几名。个别同学有心理偏差，我都没有很好的处理好，我渴望在培训中能解决这些问题。还有我有时候我缺乏耐心，尤其是一天工作下来很累的时候，我不能坚持去开导某些需待教育的同学。我希望自己能锻炼好身体，以饱满的精神投入到工作中，时刻铭记：工作着的人是美丽的，太阳每一天都是新的。
这仅仅是我当班主任一个多月来的工作体会，在这一个多月的工作中，我看到同学们的点滴进步，真正体会到做教师的快乐，我相信在各位领导和老师的帮助下，经过不断的努力，我们一定会收获更多的成功。
关于班主任工作心得范文 篇2
班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。一个学期来，我时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之宗旨，在实际工作中不辞劳苦、焚膏继晷地主动开展班级管理和德育建设，在上级诸多领导的关心、支持、指导和帮助下和任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、工作等方面都取得了一定的成绩，现将我做的一些工作做一番总结。
一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视班会，开好班会，一是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个向好的大环境，重视的是学生的共性。配合学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。初中的学生已经是十四、五岁的人了，很多道理都明白，但自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。
开班会不一定要等一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。
重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。
二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养"赤诚、严格、活跃、奋进"的班集体。
初一年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。
在这个学期里，我的班级管理工作从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是"包袱"。在这点上，特别要提一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体一方面，我主要加大
了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是"包袱"。
在这点上，特别要提一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。
选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。
通过班干部管理班级，让学生自治自理，却不等于班主任可以完全不理，这关涉到班主任的引导、指导和调控问题。当学生对事情的理解是非不分明，对班级事务的处理欠妥当，不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候，班主任就应该及时的给予引导和指导。实际上，班级的重大决策都应该由班主任来决定。要知道，班干部的阅历和能力在目前还是有限的，有些责任也是作为学生的他们所承担不了的。只有班主任做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，才有带领学生不断前进不断发展，促进他们全面发展，健康成长。
三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友;及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值;同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面可以选一些明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行提点和帮助，另一方面，也是主要的方面，是班主任对其进行耐心的教育。"冰冻三尺非一日之寒"，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。的确，老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去帮助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的转机。
四、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。
在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。但我还会不断的努力，及时总结经验教训，争取取得辉煌的成绩。
关于班主任工作心得范文 篇3
班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。我的班主任工作总结如下：
本学期结合学校本学年的德育工作计划和高三年级的特殊性，不断强化“时时要管理、处处要管理”的意识，真正做到关心学生，关爱每一名学生的每一方面，主要以学生日常行为规范的培养、学生思想品德教育和集体意识教育、班风学风建设等方面为班级工作的重点,加大教育管理力度，为高三备考营造良好的氛围。
一、做好舆论宣传工作，营造积极进取的备考氛围
班主任应该成为学生的心理保健医生。因为班主任本身有着得天独厚的有利条件，从交往的距离感来说要小，也更能获得学生的心理共鸣。高三的学业压力很大，减压的问题一直是我最关注的，当然教育需无痕，有意识但不能很刻意。一定的课余活动能起到减压的作用，所谓张驰有道的道理即在于此。一方面，通过班级的争鸣角粘贴一些减压的方法;平时的主题班会注重以各种方式给予同学们一个施展自我才华的空间，更能使得在高三有限的学习时间中加快熟悉度、增强班级凝聚力、每一次月考后都要和学生进行谈话,关心和鼓励他们,让他们有增强自信心、
1、加强思想教育，提高思想觉悟水准。思想是行动的先驱。
做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视班会，开好班会;一是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个良好的大环境，重视的是学生的共性。为提高学生的思想素质应对高三学习，对学生的思想教育主要从以下几个方面进行;
理想教育：确定学习的具体目标，人生的大目标。
态度教育：敢于吃苦，敢于拼搏(通过学习身边的榜样，激发学生的学习的主动性与积极性)。
信心教育：相信自己一定能行，为自己的人生作最后的拼搏。
2、利用好班级晨会的时间，设计不同阶段的演讲主题，“感受高三”、“阶段学习反思”“激情拼搏”、“爱上高三、爱上拼搏”等，既给学生吐露心声的机会，又在班级形成一个良好的备考舆论氛围，起到了学生自我教育的作用。
3、班级不同阶段张贴不同的标语口号，尤其每个月都设有“温馨提示”，明确当月的奋斗目标、奋斗口号、具体的备考内容和方向，对学生起到了引领指导作用。从实施情况看，认真跟着老师走的学生都有了不同程度的进步。
二、建设良好的班风和学风，帮助学生形成高质高效的学习习惯
1、重申校纪和班规，强化学生的守时、守纪和责任意识，重点在无声走廊和肃静教室方面严抓严管，指导学生合理安排好课件零散时间的利用，到目前，已基本上做到了课间教室内肃静，每名学生都有事做，为创建一个良好的备考环境打下基础。
2、加强学法指导。根据“新教材、新课标、新教法”的特点，依据高考形势的变化，结合高考最新形式，认真研究教学管理的新对策，着重抓好以下几个方面的工作：
(1)课前准备：备好课。
(2)认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
(3)了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
(4)考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
3、培养良好的学习习惯，做好下半年工作计划。
(1)结合月考，指导每位学生确立月奋斗目标，并制定学习计划。
(2)指导学生利用好学情档案及时进行总结反思，班主任每月都要结合学生的反思，有针对性的与每名学生进行一次笔谈。
(3)通过经常检查学生的作业、笔记、课堂纪律和考试情况，及时了解学生的学习情况;通过每天的语文、外语基础测试，强化学生对基础知识的重视与掌握;通过个别教育和榜样引导相结合的方法，培养学生良好学习习惯。
4、当好任课教师和学生的桥梁，搞好师生配合，建设一个师生和谐的班集体，为教学、为学习创造一个良好的环境。
班主任这个工作是一个非常微妙的工作，其中充满了艰辛的汗水，也充满了诱惑。以后的道路还很长，走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
关于班主任工作心得范文 篇4
本学期，我继续担任了高一年_班的班主任。高一年是为高考打基础的重要阶段。回首一学期来的班主任工作，我能够本着对学生、学校和家长负责的原则，牢记教会学生做人和学习两大主题，结合学校和本班的实际情况来开展工作，过程有快乐也有辛酸，结果较为充实有效。现将本学期的工作要点具体总结如下：
一、抓好学生的思想教育工作，教会他们为人处事的道理
任何一名学生，我们首先要教给他们的是做人的道理，道理教得好，他们受益的将是一辈子。因而，我充分利用好每周一次的班会课时间，对于一周来班级存在的问题进行分析，指出学生存在的不足之处，就事论事，讲明道理，并提出相应的要求;利用一切机会对学生进行为人处事道理的教育。尤其是加强对个别后进生的思想教育，要求他们学会做人的道理;努力营造积极、健康、向上的和谐班集体。
二、常规工作取得较为明显的效果
配合学校开展的行为规范养成教育，经过上学期的努力，学生基本上能严格要求自己的仪容仪表。学生能遵守严格的请假制度，做到不旷课。能做好课间操和眼保健操;碰到教师多数时候也能主动问好。
三、抓好学生的学习。把书读好，学会学习是学生在校的最重要目的
特别是相对于高一年的学生来说，离高考还有一定有时间，而这段时间对于他们掌握基础知识非常重要。因而我想方设法来促进学生学习：
1、努力创造良好的学风，根据不同的周校历对学生进行思想动员，要求他们对于学习应常抓不懈并要求他们时常自我反省，反省近一段时间的得与失，并想出相应的措施解决存在的不足，以期不断进步。
2、加强与科任教师的交流，配合科任教师的工作，把班主任、科任老师和学生揉成一条绳，共同创造美好的未来。特别是在期中、期末考临近时期，更是加强与科任教师的合作，共同抓好期末复习工作，并要求协同科任教师安排好各科之间的复习时间，防止出现各科争着抢时间的现象。
3、常表扬学习认真和学习进步的学生。对于勤奋的学生及时进行表扬，并号召其他学生向他们学习，以树立浓厚的学习氛围。同时，针对期中考考试中成绩优秀和进步较大的学生，及时地进行奖励。
4、常与学生谈心。不管是学习好的还是学习一般的学生，我都能常与他们谈心，鼓励他们进步。对于学习好的学生，我常鼓励他们更上一层楼，并关注他们其他方面的发展。而对于学习一般的学生，我能鼓励他们慢慢进步。而对于后进生，要求他们在端正学习态度的基础上，努力向前。特别是针对学生关心的学习成绩问题，在期中考试之后，就学生的成绩，我有计划的和班上的每一位同学做了交流，并给了他们一些建议。
5、加强与家长的交流和沟通。对于表现有进步的学生，能与他们家长交流，对他们的孩子进行表扬，并要求他们继续配合学校的工作;而对于表现较差的学生，必要的时候也能要求他们家长共同教育管理好孩子。
四、努力创建一个民主的班集体
通过公开竞选的方式让学生选出他们满意的班干部，让班干部真正起到学生管理学生的作用，而班主任更要对班干部进行培养。许多事情我都能征求学生和班干部的意见，由生活委员自收自管班费，并定期公开班费收支情况。
以上是我对本学期班主任工作的总结与回顾。当然，在管理班级的过程中还存在着些许的不足，我也将不断提高自我，突破自我，努力提高自身水平，争做一名合格班主任。
关于班主任工作心得范文 篇5
小学三年级的学生正是处于低年级的最后一年，或者说他们的本质其实还是一群活泼好动的孩子，作为他们的班主任来说，在三年级下学期之中可花费了我不少的精力，比起提高学生的成绩来说，我更希望他们能够表现得成熟一些，不过和他们相处的时间久了以后还是可以感受得到他们的可爱之处的，尽管他们已经是三年级的学生了，但在我的眼中只不过是年龄大了一些的孩子而已。
三年级的教育对学生来说是极为重要的，因为在三年级下学期中不仅仅要纠正他们学习的方式，良好的生活习惯的养成对他们来说也是极为重要的。大多数学生的字迹都是比较差的，因此在这方面我对他们也没有太多的要求，除了让他们尝试临摹字帖以外，我还让他们尽量将自己的字写大一些，这样的话也方便老师批改作业。另外一件比较重要的事就是让他们写作业的时候认真仔细一些，尤其是写完以后要养成检查作业的习惯，因为三年级学生的错字率还是比较高的，这样做也是为了减少他们书写中的错别字。
三年级的学生正是爱幻想的年纪，因此常常在班上追逐打闹以及看漫画书，尽管和他们谈过很多次，但是每次等到漫画书被老师没收以后才会让他们感到后悔。这学期召开的家长会也是比较重要的，因为比起老师来说，父母对学生更加有震慑力，想到这里让我不禁露出一丝苦笑，这种“难堪”的现状还是要尽快转变才行。其实相比起这些来说我更关心学生有没有收到欺负，虽然我和他们说过收到欺负就要找老师帮忙，实际上这样做的学生很少，以至于我经常在班上看到偷偷哭鼻子的学生，但是当我询问的时候他们又不说，这才是最令人感到纠结的。
这个学期比起学习成绩来说我更看重他们的思想教育，因为这个阶段的学生的价值观是比较模糊的，因此要给他们做好正确的演示，而且有些时候我必须要以身作则，这样的话才能够为四年级的教育做一个铺垫。作为班主任来说我的大局观是比较好的，尽管学生们需要学习的地方，但经过我的铺垫以后我有信心让他们在今后的学习之后有一个较大的蜕变。
我觉得对小学班主任来说最重要的就是要负责，要对学生的成绩与家长的期待负责，还要为自己的工作负责，或许我不能够保证一定能够将每一名学生都教育成才，但是只要我还在从事教师这份光荣的职业，那么我就绝对不会草率地对待教学工作。
关于班主任工作心得范文 篇6
当学生的时候就常听人说，班主任特别是小学班主任是教师当中最难干的活，最辛苦的活。每天备课、上课、批改作业、处理学生之间的矛盾、家访、班级纪律卫生等，一天忙得团团转。有人说过：“小学班主任太累了，起得比鸡还早，睡得比狗还晚，干得比牛还累……”对这句话现在我是深有体会了。我从事教学工作还不到一年的时间，去年9月来学校报到那天，刚出茅庐的我听说除了教学还要当任班主任工作时，我心里真是既激动又担心。
接到本班的这些学生，有的老师说:“你们班有很多问题学生。”我听了心中也凉了一大截，刚踏上教学生涯的我，一时真不知所措，再想一下，这也已经是事实，是没有办法改变的，于是我就对这些问题学生特别注意，对于他们的学习，生活等及时予以帮助，对这些学生的性格对症下药。下面我就结合自己这几个月来的来的班主任工作说一说自己的体会。
一、用真心赢得学生的信任
其实有时细想一下，就我们一些年轻的班主任而言，我们现在所带的学生就像弟弟妹妹一样。他们的想法和他们平时的一些作为和我们的弟弟妹妹没有什么太大的区别。他们是那么孩子气十足，他们需要被人关爱。尤其面对困难更容易退缩，这就需要老师加倍关心和耐心引导，使他们的性格逐渐成熟起来，真正让他们感受到家庭般的温暖，使每个学生都能够做到以校为家，这样才能保证学生正常的学习和生活。因此我经常把我们班的住校生叫过来，询问一下他们的学习和生活上的情况。问问他们有什么困难，最近学习上有哪些问题，晚自习上的怎们样等等。学习上，教师赞许的点头、希望的目光、会心的微笑、都表现出对学生的爱。这种关爱是一种积极的不可替代的教育力量和手段，它在方方面面影响着学生，它可以使学生心境愉快，使学生感受老师的爱，从而受到激励和鼓舞，获得主动发展。进而更好的巩固班主任在学生心目中的形象和地位。因此，无论是在课堂上还是在课下我总是关注一些学生，尤其是一些学困生。只要他们稍有进步，比如上课认真听讲了，课上积极回答问题了，或者回答问题正确了，课后作业有提高了并且肯下功夫了等等，我就及时的给予表扬，如果时间可以，我还常把这些学生叫到办公室里给予认可和表扬，给他们以鼓励，促进他们的提高。
二、公平、合理地对待问题学生
做有责任的班主任，就必须分析班内学生的优势与劣势，分析如何让学生扬长避短，如何把学生的劣势得到改变，这就要求我们班主任时时刻刻关注班中的每一位学生。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长对孩子的关心，及时了解并找到亟待纠正的弱点;并要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。这对于我一个新教师、新班主任而言更是一种挑战。
我班就有一个调皮的学生李宏鑫，这个学生爱说话，但是不分场合，无论什么都说。特别是在课堂上，不管会不会回答，总喜欢乱说。有一次在上公开课的时候，我提问了一个问题，别人都还没有想到，李宏鑫就把手举得高高的，嘴里还不停地说：“老师，我知道。”其实我料到他又要捣乱了，但是后面有这么多的老师在听我上课，看到他发言这么积极，我又不好意思不他，于是就把他叫起来，让他回答，听了他的回答以后，班上的气氛顿时活跃起来，教室里哄堂大笑。因为猜到会发生这一现象，我知道接下来改怎么做了。于是为了使本堂课正常进行，我没有批评他，只是反问他一个问题，他这时哑口无言了，同学们都笑了起来，我想他也觉得不好意思了，当着这么多老师的面，脸涨得通红。我这一反问不仅活跃了课堂气氛，而树立了教师的威信。经过这一次教训，至今这个同学在课上没有出现类似行为。
三、学会赞美。
我觉得不管是教学工作还是班主任工作，都应该做到有一点：“学会赞美”。林肯说过“每个人都喜欢人家的赞美”，其实人性最真切的需要就是渴望别人的欣赏。真诚的赞美可以拉近心灵，吸引孩子们向你真心靠拢，倾听你的教诲，还将每时每刻从积极乐观里面影响着孩子的生活和成长。
在我班里有一个学生是全校出了名的捣蛋鬼。经常有小偷小摸的现象，老喜欢把班里同学的本子藏起来，害得大家到处找作业，生活中又不爱干净，跟别的同学不和，班里的学生都很讨厌他。刚开始我也确实拿他没办法，像这样的问题学生，不知道该怎么教育才好。渐渐地我发现他有时作业上的字写得非常清楚、漂亮，而且在平时劳动的时候，他总是不拍累、不怕脏，我便趁这个机会不时地给他加油，还对他说：“相信有一天你会成为一名书法家，要好好加油啊!”仅仅几句赞美却改变了他的懒散，换来了他的好学心。
作为一名班主任确实很累，事情很多，很操心，但是，当你走上讲台，看到那一双求知的眼睛，当你看到你的学生在你的教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。在班主任工作中，初出茅庐的我，确实有许多的不足之处，但是在接下来的时间里，我会加倍地努力，向那些优秀班主任看齐!
关于班主任工作心得范文 篇7
班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究方法对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻，自己做班主任工作的实践，谈一下做班主任工作的几点体会。
做学生的良师益友
1、发挥自身表率作用。班主任老师往往是小学生心中的偶像，班主任的一言一行直接影响到他们的健康发展，因此，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理，增强学生前进的动力。“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”
2、做学生的知心朋友。工作中我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生;始终以期待的目光关注着每一个学生。从不因学生学习成绩差而歧视学生。既为取得好成绩的学生感到高兴，也能谅解学生学习中的失误，让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友。我认真遵循教育教学规律，认真钻研业务,愿意回答学生提出的各种问题，成了学生们真正的知心朋友。
3、处理好每个“突发事件。”我在班级管理中，既注重了尖子生的培养，又抓好了后进生的转化工作。
满腔热血育新人
工作中我勤勤恳恳，不计较个人得失，踏踏实实的为我镇教育事业尽职尽责，做出我应有的贡献。
1、任劳任怨抓好自己的教学工作。
2、不辞劳苦做好学生的家长工作。促使学生健康成长，只靠教师的工作是不够的，还应该得到家长的协助。这样教师和家长密切联系，共同教育学生 ，有效地促进了学生的全面发展。
3、尽职尽责转化好每一个后进学生。前苏联教育学家马柯连卡曾说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。班级工作中，我总是尽自己的最大力量为学生分忧，让每个学生从内心深处体会到老师对他们博大的爱，这是促进学生进步的动力。
探索自己的班级工作路子
在班级工作中，每学期初，我都要对自己的班主任要求重新定位，重新反思，总结过去班级工作的经验与不足。工作中我坚持写班主任周记，这个习惯让我积累了宝贵的第一手资料，记录了无数个典型的事例。它也告诉我班级工作中哪些成功了，哪些失败了，从而不断完善自己。
做班主任工作来，我虽然没有做过惊天动地的伟业，但我走过的每一段路，留下的每一个足迹，都能折射出我生命的价值。我是失去了很多，但我无怨无悔，因为我深深地爱着我从事的这个太阳底下最神圣的职业。“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”我要在三尺讲台——这方寸之地，尽我最大努力，为祖国教育事业贡献毕生的精力。
痴心一片终不悔 心血浇开希望花
班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光?怎样使这一颗颗心灵健康成长?这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。刚踏上教坛，我就从事班主任工作，使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。今天，我结合多年来自己的工作实际，谈一谈做班主任工作的一些体会。
孩子们，向我看齐(孩子们，以我为榜样)
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。 因此我必须时刻自律，用健康向上的心灵去净化育人环境，用认真、模范的行为去影响学生的心灵。我想，这是我们每一位教师都应该做到的。
爱是世界上最动人的语言
“轻轻地捧起你的脸，为你把眼泪擦干，这颗心永远属于你，从此你不再孤单……”这是歌曲《让世界充满爱》中的几句歌词。《让世界充满爱》是我最喜欢的一首歌，也是我最经常给学生听的一首歌。每当和孩子们一起听这首歌时，我的心中便会升腾起一种庄严：爱无界，爱无限。我愿把我的一腔热爱，奉献给我的学生们。我认为，师爱，是我们教师心中永恒的主题，师爱无异于母爱，爱是世界上最动人的语言，教师对学生的爱，是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱，这种爱是深沉的，它蕴涵在我们为学生所做的一切事情中，使学生无时无刻不感受着这种爱的真诚。学生们只有感受到老师的爱，才会有学习的动力，才会在生活中，在学习上一步一个脚印地坚实地前进。
真情投入，营造温馨和谐的“家庭”
班集体，是学生健康成长的一方沃土。我从来都把我教的班级，看作是一个大家庭。无论老师，还是学生，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴旺，必须大家努力。为了优化班级管理，营造一个个温馨、和谐的家庭，我费尽了心思。首先，创设优化的管理环境，把学生从受教育者转化成一个自我教育者，突出了学生的中心地位，让学生做班级的主人。大家创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进，有强大凝聚力的班集体。然后，充分发挥学生主体作用，构建民主组织，实施“班干部竞选”，选拔一部分责任心强，有工作能力的同学担任班干部。这样，即减轻了班主任工作的负担，又锻炼了同学们的能力。在抓好班级管理的同时，我还不断开展寓教于乐、丰富多彩的文体活动，使学生的才华得到展示，集体自豪感得以增强。民主化的管理和家庭化的情境，使每个学生都能感受到集体的自豪和家庭的温暖，这使我们的班集体拥有了和谐、团结、积极、向上的正气。在我和同学们的共同努力下，各项活动我们班均取得好成绩，我所任教的班级连续几年获得校“优秀班集体”称号，卫生流动红旗始终在我们教室中飘扬。同学们都自豪地说：“我们生活在一个多好的家庭中，我们爱我们的家!”
优良的学风，是班级的生命线
身为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的责任，因为，优良的学风，是班集体的生命线。一个班集体，是否优秀，最主要的是看它在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不断发展的动力，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。经过这些年的探索，我认为在学风建设上，班主任应注意以下几点：
1、让学生多问，使学生养成善思好问的习惯。
在学习中，“问”是开启知识殿堂的钥匙，让学生主动发问，可以增加学生的自信心，交流师生情感，缩短师生间的距离，教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教学相长，能起到事半功倍的效果。同时也能培养学生善思好问的习惯。
2、严把作业关，使学生独立思考，培养学生的战斗力。
作业是知识的实践，不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的几大障碍，对于作业，我采取了相应措施：一是突出学习委员，课代表的地位与作用。让学习委员、课代表在同学们中树立威信，进行作业的监督、检查。二是组织学习好的同学成立“学习帮扶小组”，对学习差的同学进行辅导，帮助，启发他们独立思考，独立完成作业。在这种制度下，同学们独立思考，独立作业的习惯养成了，班级的战斗力增强了。
3、课后复习，课前预习并重，使学生养成自觉学习的好习惯。
课后复习和课前预习，是学习中非常重要的两个环节，因此，我非常重视。首先是让学生科学分配课余时间，有效地深化课内知识，搞好复习。二是让学生学会寻找知识重点，搞好课前预习。久而久之，学生们养成了自觉学习的好习惯，学习成绩日渐上升。
“痴心一片终不悔，心血浇开希望花”，这些年来，我确确实实付出了无数的心血与汗水.我最珍惜的，还是我的学生们对我的爱。回首教师生涯，我依然无怨无悔。记得著名青年诗人汪国真有这样一句诗：
既然选择了方向，
便只顾风雨兼程。
既然我选择了教师，我便会义无返顾，一路走下去。愿我的心血浇灌出一朵朵希望之花，让这些美丽的花朵，盛开在祖国肥沃的土地上。
关于班主任工作心得范文 篇8
小学六年级的学生的学习成绩是最不稳定的，担任了这么多年的班主任，对此我是深有体会，或许往上不敢断言，但是小学阶段的确如此。有些时候作为班主任的自己会比较着急，但是如果学生的学习积极性没有调动起来的话，很多时候是毫无意义的，因此在开学的时候可以看到这样的状况，相当一部分同学的成绩都在十几名到三十几名之间浮动，说明他们的发挥极其不稳定。
六年级的教学工作中，家庭教育是不可缺席的，还记得在刚开学的时候，班上有个尖子生的成绩下滑很快，而且白天总是悄悄在桌子底下看漫画，尽管我将其没收，但是对方毫无悔改之意，因此我只好先去拜访她的家长，希望能够通过双方的共同努力解决问题，可是当我到她家以后根本就看不到她的家长，据邻居所说是去打牌了，当学生家长回来以后竟然将学生成绩不好的原因都归咎在学校上面，而且还振振有词地认为将来升学是以地域划分，就近入学，又不像是中考和高考那般重要，没有必要引起重视，在我的再三沟通之下都没有引起对方的重视，这让我不禁有些泄气，还好学生后来自己引起了重视，并将成绩提升了起来。
在小学的教学科目中最为重要的便是数学科目，因此在平时的教学工作之中，我给予了数学老师最大的支持，不但将自习课用来做数学试卷，而且根据往年的题型来出题，并自费复印试卷，尽管学生对此不怎么感兴趣，但只要能够提升学生的数学成绩，或者说是将他们的成绩稳定下来，那么这些付出都是值得的。除此之外还要为学生初中的英语学习打好基础，因此这个学期的时间是以数学和英语教学为主。
在前不久召开的家长会中，我向家长强调了升学的重要性，希望家长能够引起足够的重视，或者说在最终的考试之前能够监督学生，将那些漫画和小说都监管起来，因为这学期我已经没收了不下于二十本了，可还是无法制止。其实最为重要的还是要保证学生晚上的睡眠，确保他们晚上的确是在按时休息，而不是在被子里玩手机。
接下来便是学生们为数不多的小学时间了，希望他们能够理解我的良苦用心，将心思都放在学习上面，玩心不要再那么重，毕竟小学的基础如果没有打好，初中的学习很容易跟不上的，因此这一点不仅仅需要老师们的努力，还需要学生自己引起重视，这才是最为重要的。
关于班主任工作心得范文 篇9
伴随着中考的结束，初三下学期的教学工作也可以暂时告一段落了，这也是一个毕业季，初三的学生即将走出校园，作为他们的班主任，还真是有些舍不得。其实想想这个学期的班级管理工作，所幸的是没有留下什么遗憾，在送别学生们走出校园以后，看着空荡荡的教室，心中不免感慨万分。
由于是初中阶段的最后一个学期，因此大家学习的氛围十分浓烈，由于我们学校是可以互相“调课”的，也是为了解决学生身上比较严重的偏科问题，记得在开学之初向我抱怨的科任老师比较多，因此在我的协调之下，基本上任何时间段教室里只有读书声和翻试卷的声音。后来学校里进行模拟考试，我们几个班主任都过去开会，讨论今年中考的严峻形势，与其他学校相比，我们学校能够有多少学生考上重点高中，这些都关系到我们学校的声誉，如果中考成绩理想，家长们当然愿意将学生送入这里进行教学。
我的班上的尖子生还是比较多的，但是同学之间的差距也很大，年级前十名中有七名是我们班的，但是年级倒数十名全是我们班的，因此除了做好尖子生的培优工作之外，这学期的重点工作便是辅导差生。如何将差生转化为中等成绩的学生是我的重点工作之一，我认为没有真正的差生，只有学习态度不好的学生，如果真正将课本中的知识背熟，考试的时候做到每题必填，将试卷上空白的部分填满，再怎么说语文、历史和政治这三门成绩都是可以获得高分的。为了防止差生自己不重视，我还特地上门拜访每一个差生的家长，希望家长能够在家庭教育中起到一定的作用，但即便是这样也有三名学生的家长什么都不管。
鉴于后来中考临近，时间不够的关系，我给这三名学生制定了每天的学习目标，只有背诵完当天的课文才能回家，至于我则是陪着他们一起学习，这个时候必须要以身作则，因为他们对未来是没有一个明确的规划的，如果他们停在原地不动，那么就逼着他们前进，即便不能够进普通高中，也要让他们达到中专的录取分数线。中考成绩发放的那一天，尽管这三名学生的家长没有任何表示，但是学生们对我还是非常感激的。
其实这学期的工作重心主要是三点，解决大部分学生的偏科问题，打好差生的基础以及必须联系到他们的家长，这点是必须要做到的，不能够让家长在孩子的教育中缺席，也正因为如此，作为初三的班主任必须要对学生的将来负责，至少当他们走入社会以后，不会因为今天的不努力而后悔。
关于班主任工作心得范文 篇10
这是一句听来的话，但它却在我的生命中频频出现。有人说这源自天蝎座的完美主义情结，但只有我知道，要想把一件事情做好、做到极致，就必须付出百分之二百的努力。除了量的投入，态度也至关重要，因为态度不仅是源动力，它更决定了事成的高度。
以我接带的三二班为例，卫生是我面临的一个大问题。纵使一开学便告诉他们学生的职责和环境的重要性，可如人意的还是小众，自我约束力弱加之入学以来第一个小叛逆期的到来，迫使我不得不改变应对策略，用可测量标准的来评判他们的行为及后果。
关于桌椅摆放，由于班里总有几个坐不住的孩子，因此我在座位排列的时候尽量让其方正，横平竖直的教室看着整齐，学生也好找参照。可问题又来了，正面看似很整齐的四张桌子，侧方向看却是斜的，（但愿我的表述大家能够明白）以至于当我前去纠正的时候，学生还很委屈地说：老师，这明明是对齐的呀？搞得我哭笑不得。究其原因，原来是坐姿和凳子排放出了问题，于是全班统一规定：凳子横着放，坐在凳子的前半部分，起立时声音轻轻，离位时凳子置于桌下。对于读书、写字的坐姿也进行了强调，斜、歪、趴一概视为不可取。此外，为了让学生有更加清晰的参照物，我将墙壁的瓷片、地面的瓷砖乃至讲桌和黑板都用上了，告诉孩子“你俩以这条线为准”、“你们不能超过这块瓷砖”、“你以投影仪为正中”。如此一来，教室大部分时候都是整齐的，即便是路队、大课间时不小心碰歪，当事人或邻近的小伙伴也会帮忙将其摆正，因为大家已经习惯于横平竖直的规整感。
关于教室卫生的要求源于一次手工课后。课间我去教室送作业，教室如同天女散花，虽然安排的有中午保洁，可保洁员的价值不是这样体现的，他只负责公共卫生和找不到“元凶”的垃圾。为此，放学后，我特意将孩子们留下，第一件事情就是让他们将自己周围地面上的纸捡起来，捡的越多贡献越大。（题外话：关于捡纸，之前我是这样操作的：“请同学们将自己扔在地上的纸捡起来！”此令一出，不仅收效甚微，而且还经常发生无谓的推诿和争吵。）随后让同桌协商每两人带一个垃圾袋、一块小抹布。座位卫生自己负责，过道卫生邻近有责，公共区域值日生有责。遇到水洒、墨汁四溅的时候，当事人即可清理，周围人友情帮忙。由于大规模、大范围的拖地之后，来不及干的地面只会越踩越脏，此刻小抹布便派上了用场。
此外，为了让工具摆放更加竟然有序，开学初我便给组长们演示了工具的摆放流程，让他们事后给组员一一培训，包括摆放的位置、先后顺序和方向。扫把统一放在我给他们买的塑料整理盒内，纸篓和垃圾斗依次放在蓝色的桶内，湿拖把放在涮拖把桶内，干拖把和扫把一起放在整理箱内。如果需要拖地，必须连同涮拖把桶一起拎走，以免水滴洒在沿途的地面。讲台、黑板以及植物都由专人看护，走廊瓷片、窗台也分工到人，至于开关窗将窗台或桌子踩脏一事，谁踩脏谁来擦，小抹布又派上了用场。
将细节考虑周全，将事情做到极致，最糟糕的曾经也势必会反转为最美好的永恒，当然这期间少不了必要的监督和及时的鼓励。人人参与人人受益，这个简单的道理在显而易见的效果中被孩子们心领神会且已经开始在其他领域慢慢迁移。把最糟的一面做到极致，关于教室卫生，我和孩子们一起做到了。
关于班主任工作心得范文 篇11
虽然我刚刚从大学毕业，还未担任班主任的工作，缺乏实践经验。但从身边的班主任，相关书籍和培训上，对班主任工作有了一定的认识和感触。
我觉得作为班主任，首先要研读班主任工作的相关书籍，提升自己应对问题的知识储备。对于新做班主任的青年教师来说，处理学生问题的经验是有限的，相关知识的储备是不足的。一个快速有效进入班主任工作状态的方法就是去研读一些关于如何做教师和如何做班主任的书籍。比方说，魏书生在《班主任工作漫谈》中提到的“多改变自我，少埋怨环境”、“多学习，少批判”等理念是很有价值的。班主任要做好工作，大概要注意两个原则。那就是：亲和力原则和辩证地看待“以学生为本”原则。
一、亲和力原则
班主任工作的对象是一个集体，要领导好一个集体，班主任起着非常重要的作用。而产生这种得作用的因素是班主任的亲和力。一个有亲和力的班主任，学生自然会和你走得很近。可以和你敞开心扉，也有利于你了解学生，帮助学生。处理教学关系前必先处理师生关系。师生关系处理好了，教学关系基本上能处理好。
二、辩证地看待“以学生为本”原则
“以学生为本”的理念在操作过程中有可能因为新教师的经验不足，把握不好“度”而起不到应有的效果，甚至有可能产生放任学生的反效果。当学生作业质量不高，听课效率不高，学习成绩不好的时候，你就不得不“痛定思痛”高中生，特别是高一学生的心理往往处于不成熟和不完善的状态。他们渴望获得尊重，期待老师的信任，和尽量少的管教。所以当老师一开始满足他们的愿望的时候，他们会很感激老师，并积极做到老师所提出的各种要求。但是时间一长，他们身上的一些毛病，比如迟到，不交作业等就会如"雨后春笋"般出现，那个时候班主任往往会疲于应付，苦不堪言。处理班级学生学习态度问题的时候要有一个前提，那就是相信大多数学生都是懂事的，想要积极向上的。要让他们明白老师不再像初中班主任那样天天盯住他们的原因。鼓励他们学会自己管理自己，并结合值日班长制度让他们有一种主人翁意识--每个人都是班级的一分子，要为班级争光。所以，对全班学生的批评要点到为止，以积极正面的鼓励为主。帮助他们正视自己的弱点，努力克服。当然，对于个别懒散的学生，个别谈话还是很有必要的。
“以学生为本”绝对不是不管学生，学生想要什么就有什么，而是要给学生以生活和学习的指导，在你的指导之下学生自行安排自己的学习。我认为这样才是一种良好，和谐的师生关系。教师的主导作用和学生的主体作用都得到了体现。
关于班主任工作心得范文 篇12
从事班主任这份工作已经有一年有余了，我对于班主任这份工作也越来越适应了，从最开始不清楚以什么样的态度去和学生打交道，到现在能够平静的训斥那些学生，我的进步不可谓不大。
班主任这份工作远没有想象中的轻松，管理一个班四十多个人是一件非常不轻松的事情，作为班主任，需要对班上的每个人都尽职尽责。尤其是他们现在是初中生，正是思维迸发的时候，我要时刻看着他们，却又不够太过限制他们，这让我遇到了不小的困难了，只能靠着自己慢慢的摸索。班主任最主要的还是管理学生，我对于班上的每个学生，都如同在看着自己的孩子一样，所以没当我看到他们只顾着玩，违反纪律，荒废学习时，我就会觉得非常的生气。甚至有一次，我一气之下打了一个同学一巴掌，打完我就后悔了，看着他被我打红的脸庞，我升起了一丝愧疚，这让我在后来的日子里，不断的提醒自己对待学生要多一丝耐心。在任课老师的眼里，学生分为好学生和差生两者，考成绩来区分，班主任的话就需要做到一视同仁。
班主任主要还是为了学生着想，规范学生们的行为，让学生们的学习进步，在中考中能够取得不错的成绩。想要规范学生们的行为，首先自身就要树立一个良好的形象，时刻注意的一言一行，若是班主任的一言一行都极为不雅，那如何指望学生们往好的方向学习呢?看到学生们行为不规范时要及时的指出改正，要经常观察和监督学生，但又要培养学生们独立的能力。
班主任还需要帮助学生们的学习更近一步，可以采用小组的方式管理班级，学习优异的学生和成绩比较差的学生组队，争取共同进步。班主任还需制定合适的工作计划，合理的安排学习时间，督促学生完成学习任务。这么多事情班主任一人完全是顾不来的，尤其是有些学生，在班主任面前遵守纪律，好好学习，可班主任一走里面就变了一个样子，经常违反纪律。针对这些情况，班主任就需要班干部的帮助了，一支优秀的班干部队伍可以大大的分担班主任的工作，同龄人树立的好榜样比起班主任能够带给同学们更大的影响。
成为班主任的这段时间我收获了很多，以后我会继续努力的。
关于班主任工作心得范文 篇13
20xx年的1月10日，虽然寒风吹拂、大地冰封，但我们龙美希望小学的全体班主任在学校领导的组织下，开展了一次热情洋溢的班主任工作经验交流会。在这次经验交流会上，许多班主任给我们介绍了他们自己的经验与做法，我觉得非常好，对我们今后的工作很有帮助。现将我的一些收获与心得总结如下：
一、班主任要爱岗敬业。班主任，是学校德育工作的具体实施者，面对的是一个班级的学生，因此，我们要全身心地热爱自己的岗位，把班主任工作当作自己的一项事业来干，消除一切私心杂念，只有这样，我们工作起来才会快乐;同时，我们还要热爱班级中的每一位学生，包括那些学困生和一些在其它方面暂时有问题的学生，我们要把他们当作自己的子女来教育，让他们感受到老师和班里的同学并没有抛弃他们，而是时刻在关心帮助他们。只有这样，班主任的工作才能顺利开展，学生才乐于接受我们的教导。
二、班主任要善于培养班级中得力的班干。
一个班级的健康成长，必定需要一个善于管理的班主任。所以，班主任要想管理好班级，必须在班级中选取几个得力的班干做为自己的助手，协助自己做好班级的管理工作，比如，选一些班干管班级纪律，选一些班干负责同学们的作业完成情况，再选一些班干负责中队的一些具体工作等等，学习、生活、纪律等各项工作都有了负责人，班主任的工作就轻松了不少。班级管理工作安排好了，班主任在平时，更要注重对学生的教育，做人的教育。比如教育学生怎样以礼待人，怎样与同学相处，怎样感恩父母和老师，怎样和同学化解矛盾……有时教育学生做人，比教育学生做事更重要。
三、班主任工作要讲究策略和方法。
作为班主任，也要具有一定的策略和方法，只要运用得当，不仅班级管理得好，学风班风也会不错。那么，班主任在工作中该采取什么样的策略和方法呢?大队辅导员韦主任给我们支了招：1、用良好的师德感染学生;2、用博大的爱心打动学生;3、以和谐的氛围凝聚学生;4、以心灵的沟通转化学生。是的，做为班主任，想要管理好一个班，自己的师德很重要，因为老师是学生的榜样，而且还要用爱心去感化学生，用爱凝聚学生，让学生感受到班级的温暖和老师的关爱，这样，我们的班主任工作才会顺利开展，工作起来才会得心应手。
四、班主任要做好家校联系工作。
作为班主任，要想做好班级工作，家校联系和沟通非常重要，所以，班主任要时常与学生家长联系，或打电话，或家访，及时向家长反映学生在校的一些表现，并了解学生的在家情况，教给家长一些教育或辅导孩子学习的方式方法等，并与家长达成共识，共同教育学生。尽量为学生创造好的学习环境，使他们健康快乐的成长。
总之，这次又学到了不少的知识与道理，老师们的方法很好也很实用，在今后的教育工作中，我一定会取长补短，把老师们的好方法溶入到我的班主任工作中，争取把我的班主任工作开展得更好。
关于班主任工作心得范文 篇14
班主任肩负着教育和管理学生的重任，要想教育好学生，管理好班级，必须不断地学习和探索，尤其是转变自己的思想观念，适应“以人为本”的教育理念，才能把班主任工作做得更好。下面，是我工作中的几点体会：
一、关注每一位学生的差异性是必须的，在任何时候、任何情况下学生总会有差别。
作为班主任，要无条件接受每一个学生。学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和教育。班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求，也是教师职业道德的基本要求。班主任的爱是博大的、精深的爱，它像阳光一样，洒向大地上每一个角落。偏爱优等生，歧视后进生，是班主任狭隘教育观的表现。西方有一位哲人曾说：一个人，爱自己的孩子是人；爱别人的孩子是神。作为班主任也一样，一个班主任爱优等生是人；爱后进生是神。当然，对后进生的教育要付出更多的努力，只要班主任拿出真诚的爱心，就会发现，后进生也有许多可爱之处，也有许多闪光点，不失时机地进行教育指导，就能促使他们不断进步。
二、构建师生对话平台，“严师出高徒”这话没错，但这还不够。
班主任主要工作是促进学生的健康发展。在伴随学生人生发展的过程中，班主任担当的是引路人的工作，他所扮演的角色是良师益友的角色。因而，在班主任工作中，必须淡化教育者的角色痕迹，与学生平等对话。建立良好的师生关系，做到师生之间的相互悦纳。在学生人生成长阶段，自我意识的发展是发展过程中的一个核心。班主任则是学生自我发展的促进者。中专生即将走向社会，等待他们的是一个五彩的世界，他们脚下的路在哪里？他们将走向何方？班主任是他们走向理想之路的引路人。对中专生来说他们需要的班主任的威严，也不是喋喋不休的说教，他们需要的是能够理解、信任他，与他平等对话，伴他成长的引路者，解惑人。
三、让学生自主管理，学生与学生是处于同一层面的人，对问题的理解会更接近，因而他们更容易沟通。
作为班主任要善于把问题摆在学生面前，引导学生出主意，想办法，这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力，又达到了理解、执行班主任意图的目的。
班主任尽可能减政放权，尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情，不是班主任的事情。从组织结构的设计到职责权限的划分，从活动的组织者到学生干部的教育，我们都应渗透这一思想。我们要通过班级管理这一活动，培养学生自主管理的能力。面对一个个活蹦乱跳的学生，他们的年龄特征决定了他们成长过程中不可能不出现大大小小的问题。班主任要做的并不是简单地堵漏洞，死死盯住学生的言行，随时以组织纪律管束之，而应当是做细致地疏导。在班级管理中要形成宽松的环境，创设和谐的氛围，形成开放的班级文化氛围。以此熏陶和感染学生，以求“润物细无声”。
四、让班级管理科学化，出了问题才去解决，这是“亡羊补牢”式的管理。
要想管理好一个班级，不能太随意，必须讲究科学，讲究方法，这样才能防患于未然。在科学管理上，很多班主任创造了不少行之有效的制度与方法，不断地完善自己。如：班干部轮流坐庄，竞争上岗；师生共议，同树良好班风；制定切实可行的`班规班纪；建立班级量化考核管理制度；开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动；发挥典型示范作用，开展班级各类明星评比活动。另外，我们还可以选好主题，定期召开班会；正确使用表扬和批评这一武器，建立问题集体评议制度；按学生类型，召开教导会或个别谈话；建立家校联系制度等。
总之，班主任工作是比较繁琐的，同时也是一个动态发展的工程。它需要班主任用心经营，去构建。