师德学习体会范文 篇1
一位哲人说过：“没有一颗善良的灵魂，就没有美德可言。”师德是教师的良心。当一个教师不断充实、完善自身，使思想达到一定境界时，一切都变成了自然的行为，学生也会自然地感受到老师。从教师爱岗敬业的情感到乐业、勤业、精业的实践，教师的身传言教到教师的自我修炼，从教师学而不厌的钻研进取到教师诲人不倦的忘忧情怀，等等，形成了教师职业道德的规范体系，无不包含着何以为善的道德策略。培养良好的师德，我认为应该做到以下几点：
一.热爱教育事业，献身教育事业是师德的思想基础
“教师是太阳底下最光辉的事业。”人们常把教师比喻为“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石”，意在表达教育这一职业的无私和伟大。所以，教师从自己执教之日起，就该对教师这一职业有充分的认识，才能彻底清除“拜金主义”、“仕爵主义”观念，把自己的全部心血奉献给自己所从事的教育事业，像陶行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去”，无论何时，都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终学生习无网悔。
二.热爱、尊重学生是师德的基本要求
教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒”；又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者的。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度，不能按法西斯式的训练来要求。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。
三.为人师表是师德的核心
教师是人类灵魂的工程师，“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。二十一世纪的中国，不仅在经济发展上将上一个新台阶，而且在社会主义精神文明建设上更将跃上一个新高度。作为一个人民教师，负担着全面提高国民素质、提高全体人民，特别是青少年一代文明程度的直接责任。“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称号。这就要求教师要时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生做的，自己必须先做到做好。比如要求学生不迟到早退，教师自己就不能迟到早退；要求学生文明礼貌，教师自己言谈举止切切不可粗鲁；要求学生遵守行为规则，教师应自觉遵守教师守则。否则，光要求学生，而自己又不身体力行，反而胡作非为，学生就认为这样的老师言行不一，出尔反尔而不可信赖。正如孔子所说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”正说明这个道理。
四.教好书是师德的关键
教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的的神圣讲坛。
所以，教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识，要透彻地懂得所教学科。仅仅熟悉教学大纲和本学科内容是不够的，教师的知识应比这宽广得多。通常说：“教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水。”教师还应具备多方面的爱好和才能。因为正在成长中的少年儿童具有强烈的好奇心和求知欲，他们对任何事物都感兴趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，从远古时代到未来世界他们什么都知道，并认为教师什么都知道。这种好奇心加求知欲是发展智力的动力，教师应珍惜它，而不能扼杀。这就要求教师要多才多艺，和学生打成一片，指导学生开展丰富多彩的活动。所以，教师要终身不断学习，不断开拓，更新自己的知识。正如加里宁所概括出的辩证过程：教师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海洋一样，从人民中、生活中吸收一切优良的东西，然后把这些优良的东西奉献给学生。
师德学习体会范文 篇2
4月30日，有幸在漓江剧院聆听朱永新教授关于新教育实验的讲座。他说：“一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界很大程度上取决于这个民族的阅读水平。”简简单单、明明白白地归纳出阅读对人性发展的作用，让人顿有醍醐灌顶的觉悟。
作为一名普普通通的小学教师，我在引导孩子们阅读的过程中发挥了什么作用？又怎样影响了他们的后续发展？或者更如惊鸿掠影，波澜不惊？每个孩子都是一张白纸，他人生的色彩在父母、社会的影响下，在教师的强化训练下，产生了怎样的化学反应？我能做什么？我不能做什么？多年后，孩子们回首当年，曾经的童年是否艳丽绚烂，是否黯然沉寂？
曾子曰:“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”教师这个职业，注定自己要时刻谨记“修身”、“慎言”，最后才是“授业”。而今，朱永新教授更是打开了另外一扇门：我们将怎么影响孩子们的精神发展！职业的发展与该尽的责任、义务怎样的不成正比！
朱永新教授在讲座中说：“新教育实验要求做到‘安安静静做教育’。”所谓的“安静”，应该包含2个方面的意思：其一，淡泊名利，安于平凡，乐于奉献；其二，把精力集中于教育之上，踏踏实实做好本职工作。我甘于平凡，乐于与孩子们探讨书中的世界，安安静静地做我的教育。惜哉，有多少的节外生枝分散我们本该凝聚的精力。“安静”，美好的梦！
朱永新教授经常引用康德的话：“有两种伟大的事物，我们越是经常、越是执着地思考他们，心中就越是充满永远新鲜、有增无减的赞美和敬畏，那就是我们头上的灿烂星空和我们内心的道德法则”。是的，只要有信仰，只要有坚持，只要有付出，相信一定会有收获！
师德学习体会范文 篇3
践行高尚师德，助推专业发展
——xx年暑期师德学习心得体会
暑期中，我校20多位教师在校长的组织下，认真学习温州市xx年有关“践行高尚师德，助推专业发展” 的暑期师德学习活动的内容。其中，既有温州是教育局局长林卫平对这次学习做了部署指示；浙江省教育厅副厅长张绪培向我们做了有关全国教育工作会议精神的传达，并对这次会议的精神做了自己的解读；清华大学附中的赵谦翔老师用生动活泼的东北话向我们述说了自己的从教经历《敬业·创业·乐业》；最后，北京史家胡同小学的万平老师用娓娓动听的语言对我们说：《教育是温暖的》。接下来的自我学习，我学习了几位教师的感人事迹。
有学习就一定有收获。我要以本次师德培训为起点，改变自己以往一些不合理的做法，改进工作方法，提高教学水平，努力去做好工作。
学生都愿意接近有师德(道德)的教师。而作为教师，自然也都愿意与有教养（道德）的学生打交道。所以，要做一个让学生和教师都愿意接近的教师，本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而更主要的是受教师的影响。学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大得多。可见，作为教师，要把学生培养成有道德且有团队精神的人，就首先要注意培养学生的道德，所以自身就必需首先要成为有道德的人。
教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育。作为一名教师，就应关爱每一个学生，在生活上关心学生，在学习上帮助学生，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。霍懋征老师强调“没有爱就没有教育，没有兴趣也没有教育”。教师对学生的“爱”应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的。尽管孩子情况不同，但要相信每个学生都能在老师爱的教育下长大成才。对每一个学生的关爱，都应该是毫无保留的，无论是对品学兼优的学生，还是对顽皮、学习成绩不理想、需要心理疏导的学生，教师都要主动去亲近和关爱他们，让学生感到老师是自己最信赖、最尊敬、最亲近的人。其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发现。这就需要我们教师在平时的工作中细心，善于捕捉学生的闪光点，夸奖学生，激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生积极参与，期待每一个学生获得成功。我常常把更多的爱，倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些需要帮助的学生身上。
以平等的心灵善待学生，用爱的情怀关注学生，这是一股巨大的教育力量，它比任何高明理论的说教都有效。把这种情怀融入平实的生活，把学生的进步当作自己的成功，用坦诚的相待诠释幸福的内涵。
作为教师，还应好学不倦，积极进取。现在的学生，身处在知识大“爆炸”的时代，他们获取知识、信息的渠道很多，他们从老师那儿获取的知识只是其众多渠道之一，他们原先对老师仰视的态度也已有所改变。而我们教师是学生成长的直接指导者和引路人，因此教师必须在业务上力求长进，努力跑在学生前头，给学生“一碗水”自己首先有“一桶水”、“一盆水”、“一池水”甚至更广。不断地学习，做到“活到老，学到老”，不断地获取知识，提高自身的才干、能力，不断完善自身，勇于开拓。在不断完善自己的基础上把学生教育为有知识，有才干的“一代新人”，引导他们不断前进。
作为一名教师，要更新观念、努力创新，担负着教育下一代的责任，以身作则，言传身教，主动思考如何从“传道”者转向学习知识的引路人，从“解惑”者转向发现问题的启发人，从“授业”者转向解决问题的参与人。虚心求教，肯干、实干，不断在实践中摸索总结，尽全力把工作做得细致、扎实。同时，细心总结工作经验，在摸索中前进。教师工作千头万绪，需要不断地总结和积累，勇于创新，才能在实践中不断前进。
“昨天的孩子，课本是他们的世界；今天的孩子，世界是他们的课本”，身处课改大潮中的一名普通教师，该以什么样的态度来面对今天的教育？我想，我应该快乐地迎接每一天，以正确的态度面对自己的事业，面对自己的工作，面对自己的学生，全身心去研究课程、教材、学生、教法等，让自己的教育教学水平得以提升，做到得才兼备，让每一课的知识变得如此生动有趣，并培养学生的能力，做到教书育人。抓住“课改”带来的发展机遇，树立较强的科研意识，走进新课程，刻苦钻研课堂教学艺术，争做善于吸收的学习型教师，善于研究的反思型教师，敢于探索的创新型教师。
通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的我是不应该的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以“点”带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。
总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献是幸福的！
师德学习体会范文 篇4
时间过得飞快，又是一年的暑期师德培训。在培训学习中，我问过自己，我是个好的老师吗？
我认为，作为老师，首先是要把自己的课程上好。要上好课，那先要维持好学生的纪律。对高年纪学生而言，这个应该是不成问题。因为高年纪学生基本都比较懂事，他有什么错的地方，你跟他讲道理，一般情况都会听得进去。但是对于低中段的学生来说，就需要我们对注意课堂教学设计，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。有些学生比较顽皮，就需要我们以比较宽广的角度去看待他们。这样的学生说不得，更不能随意责备放弃。怎么办？没有什么好的办法，耐着性子，跟他们交流。与个别孩子需要磨合，有些磨还是有点效果。
与学生的交流要建立在不侮辱打击他们，对学生不要有歧视心理。教师习惯性地会比较喜欢读书好的学生，这个应该来说是无可厚非的。有时我们会无意识显现出来。有时，我们更应该重视读书差的学生。我常常与孩子谈论，表达自己的看法：学习在于学知识，但并不是考试成绩好就是好学生，知识包括许多内容，书本知识只是一个方面的知识。天生我才必有用。上帝是公平的，（虽然我不信他）他没有给你在知识的海洋中畅游的机会，也许会给你在商海中博浪的机遇。或者在其他的方面会给予你突出的表现。也许现在你还不知道是哪个方面，但是总有一天你会找到自我的。
其次，教好书。要教书，先要备课。他首先要求备好学生，了解学生个性，它要求教师从学生的兴趣点入手，以重难点入手，把一节课安排得环环相扣，勃然有序。对于一个新教师来说，备课是至关重要的一节。，它要求知识顺序的合理性与逻辑性。这就需要教师反复的揣摩，仔细地研究。就拿为了讲好一节课，教案写了又写，改了又改。即便是这样，也难免在上课的时候有遗漏。所以，我说一个教师在备课方面下的苦功夫绝不亚于在讲课上下的功夫，备课时讲好一课的前提。一个教师必然要备好每一堂课。今年暑期教师素养考试，就考我们备课时，对教材文本的理解能力。
正确的教学方式同样也是衡量一个好教师的标准之一。对学生的思想教育固然重要，但是知识教育也是不能马虎。一个好的教师应该注重教给学生学习推导的过程，而不是急于让学生记死答案。帮助学生掌握学习方法远远胜于教学生背几个单词或是做会几道数学题。教师应该学会思考，学会总结，然后把既精练又丰富的知识传授给学生。自己要熟悉业务。在上课中讲解要正确。而且教师本身要多做练习，或到老，学到老。有些题目只有自己做过了，才懂得如何处理。特别是要给学生讲解的题目，自己要提前做一遍。对于学生的问题，应该能及时、正确地解决。如果讲解错了，要及时补救，而不能将错就错。
最后，幽默风趣也是一个好教师的特点之一。要受到学生的爱戴，将知识蕴藏在风趣的言语中，即让学生有兴趣，又提高的讲课效果。何乐而不为？
总而言之，想当好一个好的老师，就必须有有谦逊之心、上进之心，还必须包容之心、博爱之心。
师德学习体会范文 篇5
7月4日至6日，我参加了学校组织的为期三天的师德教育培训，本次师德教育的主题是“学习先进事迹、争当最美教师”，在培训中我们认真聆听了华东师范大学胡静教授的《知书达‘礼’，精彩人生》和张振宇教授的《校园突发事件处理与媒体应对策略》的精彩报告，还深入了解了“惠济最美教师”的先进事迹，又学习了各种法律法规，让我对师德有了更深一层次的理解。
首先教师要树立榜样作用。教师应重视自身的道德形象，教师的一言一行都对学生有很大的影响作用，教师不仅要具有丰富的科学文化知识，还要对自身的品德、行为以及言行举止都要有更高的要求，胡静教授在报告中也强调，教师在工作时要注意自己的仪容仪表，要穿着得体大方的服饰，要时刻注意自己的站姿坐姿，以后我在工作中，也要时刻提醒自己，要高标准要求自己，从小事做起，为学生起到示范榜样作用。
其次教师要具有高度责任心。在培训中，聆听了“最美教师”的先进事迹，每一位“最美教师”基本上都有一个共同点，就是有高度的责任心，正是有了高度的责任心，才能对待工作认真负责，才能在工作中做出成绩，才能成为家长和孩子心中的好老师。作为班主任我理解颇深，班主任的工作繁杂而琐碎，如何才能处理好每件事情呢？我想这就要求我们有高度责任心，以饱满的热情投入到教育事业中，尽职尽责做好工作中的每一件小事。
最后教师要关爱每一位学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重，教师应与学生平等相待，要善于看到每位学生身上的闪光点，特别是学困生，他们更需要老师的关心和帮助。今年接的这个班，班里只有一个孩子每次考试都不及格，他是个敏感又内向的男孩，因父母离异，无人管他学习，所以成绩才一直不好，每次考试后，为了避免别的孩子知道成绩后“嘲笑”他，我总是偷偷地把试卷塞给他，单独在办公室辅导他，维护他小小的自尊心。一个学期下来，孩子的成绩渐渐的也提高了，性格也开朗了许多。这让我更加明白，爱心是师德素养的的重要体现，无论在生活上还是学习上，应时时刻刻关爱每一位学生。
总之，每一次培训学习都会让我不断反思，不断成长，我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识，规范自己的行为，严格要求自己。
师德学习体会范文 篇6
新学年开始，例行有几天的集中师德培训，慢慢地感受到：统一时间主题显明的师德专题教育很有必要。所谓“思想决定行动”，“磨刀不误砍柴功”“队伍建设是第一要务”。对我校自行组织的集中师德学习，我一直在想如果我们组织的形式能够再形像生动些，选取的事例能再感人肺腑些，让每位老师真正能从内心感受到自己身上的责任，引起心灵的共鸣，那该有多好呀。今年我们做得还很不够。
连续五天的学习，也谈谈我自己的思想感悟。
今年章局长在全局领导干部培训会上的重要讲话主题是——今天，我们怎么做校长？提出了校长要有5个度：即高度——有境界；深度——有思想；长度——有特长；宽度——有气量；纯度——有形像。与这个要求相比，觉得自己还很不够，还是要不断地学习努力提高自身修养。
很想深入谈谈的是宽度——有气量。有些方面比如有特长，能做到学科专业引领，对我来说很困难，没有信心再上几个台阶。但我可以努力提醒、审视自己是否有气量：与人为善，从善为流，上善若水，可敬，可靠，公平公正，坦诚相待，引得大家的信任，努力地协调和沟通，化解各种矛盾，为构建和谐育人工作环境而努力。
这是我美好的愿望，努力的目标，但我也深深地知道：自己的想法是一回事，最终老师们的看法又是一回事，在大家的眼中，心中：善良和公正有几份，那才是最重要的。也许，有时考虑欠周到，有时说话不拘小节，有时工作布置粗线条，操之过急，考勤制度上的苛求等，伤害过一些同志，但还是要请大家相信这些都不是故意的，是对事不对人的。
如今，用时髦的话说：教育已经从以规模扩张为主转向内涵发展为核心，已经从资源短缺型转型进入资源保障型，校长不用在为学校的设施设备和教师福利大费周折。校长也应该华丽转身，从琐碎繁重的事务工作中逃出来，转型为现代领导型校长。高瞻远瞩，有明确的办学思想，中长期发展规划，不管学校大和小，都要有信心办精致和有个性的学校。校长的业务能力上，要能正确处理好“远见与务实，兼听和决断，体恤和严格，分享和集中”的关系。
看过一篇短文叫“心的距离”，愤怒的人为什么要大声叫嚷？“因为生气时，他们的心拉开了一道距离，为了越过这道距离，让彼此听见，他们必须叫喊。他们越生气，他们之间的距离就越远，他们就越得用劲叫。”“当大家的心很近，就只需要和声细气的说话，爱人，只要耳语，甚至根本不用出声，只要眼神就足够。”老师们：现实中，总会有矛盾和挑战，当出现了，我们也要记得不要怕，不要叫嚷，让我们心平中国气和地解决，让心与心的距离不要太远。
师德学习体会范文 篇7
有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱学生就是要对每个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。
(一)用亲和之心架设教育之桥
我经常这样扪心自问：做一位优秀的教师，最重要的究竟是甚么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验？终究，我发现，这些都是一位优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的体贴，关爱使他们感到愉快、亲切，一句恰如其分的赞美和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心震动他们的心弦，也一样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火把，能点燃学生的梦想;它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如东风化雨，点点滴滴滋润学子心田。，师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂!
(二)用无私之心铺就事业之路
教师对学生的爱应当是博大无私、宽广无边的，也是无所不至的。教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力;可以感染家长，建立威望，真诚沟通;可以感染学生，积极进取，勤奋努力;我们更可以感动社会，爱岗敬业。
(三)用研究者之心搭建教学之梯
在学校“科研兴校，内涵发展”思想的引领下，成为研究者、作研究型教师成为我的事业寻求。我认真研究，努力实践，优化课堂结构，进步课堂实效，因材施教，努力为学生创造一个轻松、愉快的学习氛围。与此同时，我努力加强自己的修养，坚持每月浏览一本与教育相干的书籍，通过浏览和研究来学习一位优秀教师的一言一行，为自己以后的教师之路打好基础。
(四)言传身教、严格要求是进步教学质量的催化剂
中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教育实践表明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。正由于言传身教这类特殊的育人功效，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培养人才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水平。
教师要在学生心目中建立崇高的威望，首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简单的一句话会给学生留下毕生难忘的印象。教师展现的不但是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决题目的方式方法，而且还有教师的个性及心理素质。教师在课堂上的一言一行，学生一览无余，因此教师在课堂上所表现的良好品质会潜移默化地感染学生，在“教书”同时起着“育人”的良好作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作一马当先的垂范。另外还要关心酷爱学生，课后聆听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一，情感就是人们对客观事物是否是符合个人需要而产生的态度及情绪体验，它在教育进程中具有巨大的作用。
(五)根据新时期学生的特点启发学生心灵
现在的学生究竟有哪些特点？这是教师在教书育人进程中要留意的题目。教书育人的指导思想一定要突出时代性，适应培养现代化建设所需要的人才。教师在教学中要通过量种渠道把握学生的思想动态，采取合适于学生心理特点的措施加以引诱，使学生牢固建立起正确的思想观点，明确学习目的和任务。针对学生的特点多展开一些健康有益的课外活动，把学生吸引到正面来，寓教育于各种活动当中。如经常展开纪律法制教育，增强他们的纪律法制观念，使他们知道遵纪遵法的道理。
教书和育人是紧密联系在一起的，这是人类社会教育进程中所共有的特点，也是教育规律的客观要求。教学活动不是随便性的，而是根据一定社会所确定的教育目的和任务的要求，教师按规定的教学内容，有目的、有计划地传授给学生，使学生把握一定知识，构成一定的知识体系，成为一定社会所需要的人。所以，教书只是手段，育人才是目的。教书和育人是紧密联系在一起的，这是一条最基本的教育规律。将教书和育人割裂，只顾教书，不管育人，这不但是淡忘了自己的社会角色，缺少职业道德，而且是对党的教育方针和社会主义教师神圣职责的亵读。每个教师都要遵守教育规律，不但要做好专业知识的传播者，还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧为合格的人民教师。
师德学习体会范文 篇8
8月25日至30日，我校组织了暑期师德学习活动。在这几天里我们集中听取了市教育局长的工作文件精神，自学了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和林老师的先进事迹等，在这些日子的学习过程中，使我对教师这个职业和教师的师德素养有了更深一层的认识。
一.热爱教育事业是师德的核心
教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出要以强烈的使命感为基础。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。就像本校的林春节老师和林肖老师一样，在班主任的位置上数十年如一日的默默耕耘。她们心系学生，勤勤恳恳的在自己的岗位做着简单却又繁琐的工作，这种忘我的崇高精神是我们每个教师都必须学习的，也是师德的首要条件。
二.热爱学生是师德的人格力量
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格的`特征中显示出来。教师是人类灵魂的塑造师，要想教人必须要知道怎样做人。教师只有以身作则、爱岗敬业才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。同时，教师的职业是一份特殊的职业，这个职业有苦也有乐，有得也有失。在教学过程中了解学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友是我们每个教师努力的方向。我们要明白：教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不计回报的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其教书育人的功能。
三.做好本职工作是师德的基本要求
师者，传道授业解惑。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，尽心尽责地完成每一项教学任务。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。而数学教学随着新课程改革的深入，做到努力实践，优化课堂结构，提高课堂实效，因材施教，努力为学生创造一个轻松、愉快的学习氛围。与此同时，我努力加强自己的修养，坚持每月阅读一本与教育相关的书籍，通过阅读和研究来学习一位优秀教师的一言一行，为自己以后的教师之路打好基础。这正如郑局长所说的“书中自有黄金屋”。
四.不断进取是师德的升华
在20世纪的新时代，我们更深刻的体会到在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习的状态，自身的知识结构和技能水平很快就会落后于课堂实践的要求。面对当今时代的发展，教师要走在时代和学生发展的前头。做到“闻道在先”“术业有专攻，”。因此，我们要勤于提高自己各方面的素质，在掌握专业知识的同时，深入研究教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程中，使教学的科学性和艺术性在我们的课堂上完整地统一起来。同时，要善于利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识的传授与创新思想结合起来，培养学生的创新精神与创新能力。以创新求取的精神，积极开展教育和科学研究。在耕耘中拓展视野，在执教过程中提炼师艺，升华师德。
总之， 教育工作是辛苦而单调的，每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年的重复着备课、上课、管理班级等同样的事情……。但“一年树木，百年树人。”为了这个远大的目标，我们会立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，以各位先进教师为榜样，在教育教学实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素质，在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量。
师德学习体会范文 篇9
本人于1999年毕业于z师范，毕业后不断学习进修，取得z文理学院大专函授毕业证书，取得本科学历。现为小学一级教师。
在平平常常中，有一点我感到无比欣慰，就是不管社会多么纷繁，多么复杂，没有放弃我做人的基本原则：以诚待人，以诚感人，以诚育人，在自己力所能及的范围内，努力做好每件事，虽然不都十分成功，但我在努力。
一、加强以“爱”为中心的师德修养。
如何处理好教与学这一对关系，提高教育教学的效果，我认为建立一种新颖师生关系、摆正教与学的地位t是开创教育新天地的关键，而其中的核心是一个“爱”字。有人说，教师对学生的爱，是一种比母爱更伟大的爱，因为它不带任何的前提条件。热爱教育教学工作，爱班级中的每个学生，用关爱的眼光看待学生的每件作品、每项活动。这种爱，不仅体现在对学生生活的关心、学业的帮助，也包括积极的鼓励，远大理想的引导，更体现在教育教学的每个环节之中，如教学过程的安排，教学模式的选择、具体问题的提出，新知识的导入等等。
我坚信，加强以爱为核心的师德修养，不仅是教育教学的客观需要，也是教师个人品德的具体体现，更是维护每个学生的自尊心、自信心，保护学生基本人权的根本保证。很难想象，一个对祖国的花朵都不热爱、不能倾注满腔爱心的人，怎么有资格谈得上爱祖国、爱人民？当然，有实际工作中，我有时做到并不十分圆满，但从我主观上来说，我是努力朝一方向前进的，我也就感到问心无愧。
二、加强学习，不断提高自身素质。
现代社会，日新月异。知识的更新周期在缩短。不加强学习，紧跟时代步伐，就会被社会所淘汰，甚至成为现代社会的科盲。在日常生活中，我能不断主动学习，第一是学科学知识，了解当今科学发展的一些动态，纳米技术、器官移殖、网络、沙尘暴等等，都是我学习的源泉。因为我深深的知道，只有把自己的思维经常处于一种开放的状态，才能不断接受新知识、新观点、新理念，也才能去发现问题，进而去研究问题，不致成为笼中鸟，井底蛙，新知识的不断输入，对自身从事的教育教学工作，也有莫大的帮助；第二是学教育教学理论。学习新的教育教学理论，掌握其中的精髓，是进行教育教学改革的必然需要。
因为只有在科学理论指导下的教育改革，才能克服盲目性、随意必，才能取得积极的效果。在这几年，我主要学习了《教育科研基础理论》、《活动课程理论与实践》、《素质教育课程论》、《小学语文教学》等一些书刊。人是自然的`造化，更是社会的产物，我可以放弃其它一切，但我不能不成为一个我心中的好人，我在努力充实自己的精神生活，营造一个属于我自己的美好世界。一颗充满活力的心脏、一颗纯洁的心灵，一种开放进取的思维方式，是完成教书育人工作的保证。
三、做好自己的本职工作。
第一，上好每节课。作为一名教师，认真上好每节课，是一个教师价值体现的基本途径。钻研教材、研究教法、总结教学所得，是我平常教育教学工作的重点。在完成一般教育教学任务的同时，我还积极开展教育研究活动。对一些教育教学中遇到的问题，进行有目的的分析和选择，抓住其中的核心问题，有计划地进行研究。
师德学习体会范文 篇10
通过今天的师德集中学习，根据学校《寒假师德学习计划》及慈教人(20xx)二号文件，决定寒假期间坚持响应“学习师德楷模、增强职业操守”的号召，不断提升师德师风建设水平,牢记自己的神圣职责，切实增强做好教育工作的责任感和使命感。
利用寒假休息期间，重点学习《中华人民共和国教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师行为十不准》以及下发的关于师德师风建设方面的文件。坚持每天花上一小时的期间，悉心研读，深刻领会其精神实质，切实提高自身师德修养。同时学习今年被评上师德标兵、师德先进个人的优秀事迹，受到榜样的教育。同时，认真完成学校布置的《师德学习总结》和《师德读后感》。
近期，在慈溪论坛上对于教师的评价参差不齐，严重影响了教师形象，为此，在寒假里我将把遵纪守法、廉洁奉公作为自觉的行动，用执著追求真理，敢于抵制歪风邪气的实际行动来树立教师良好形象，坚持不进行任何形式的家教，坚持不进行任何形式的赌、黄等违法违纪行为。
利用寒假，静下心来回顾自己的一年来的教育行为，反思个人职业操守方面的问题，本着实事求是和对学生、对社会、对人民负责的精神，不护短、不抵触，大胆进行批评和自我批评。特别是要对照前阶段签订的遵守“四条禁令”承诺、自觉抵制有偿家教承诺、不参赌等师德承诺，进行自我反思。同时，经常性地跑到慈溪市图书馆阅读文学类书籍，为语文教学提供有效的后台保障。
师德学习体会范文 篇11
说到师德师风，相信人们马上会想到：为人师表、爱岗敬业、无私奉献……的确，这说的就是我们人民教师，但是我们应该要对得起这一个个的赞美，不辜负人们对我们的期望。这是我们所需要努力的方向，也是必须要达到的目标。
师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
通过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会：
第一，严以律己，注重言行。
为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。
第二，培养良好的内在素养。
天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的知识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。
第三，刻苦钻研业务。
精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。
第三，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，
与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理教师与孩子家长的关系。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂。
第四，注重团队合作。
幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发展。因此，在工作中我们应该注意与老师的合作，不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。
因此，师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值！