匠心逐梦心得体会范文 篇1
无意中在书店看到这本书的题目《不做教书匠》。我不禁在心里嘀咕着：老师不就是教书匠吗？那还能是什么呢？我便买下了这本书，看得断断续续，模模糊糊，一个学期才牵强把它看完。看完后没啥感觉。
这个学期，压箱底的这本书被我翻了出来，我要求自己再认仔细真地看一遍。并且在书上还圈圈画画，应当说是挺仔细的。但是，让我写一篇读后感，还真有些难度。只好坐在电脑前，重新翻阅记录前两次筛选下来的重点章节，盼望在此过程中能理清自己的思路，真正留下深刻的印象。
在挫败中走向胜利生命永不贬值年轻的老师们，不管你经受何种失败，你不会贬值，只会升值。由于你的年轻就是你的本钱，失败本身就是一种收获。对于一个英勇的人来说，惟有失败，真正给你带来进步的思考。或许你的教改试验没有预期的效果，或许这次评优质课你失败了，或许这堂研讨课你上砸了，或许这次论文评比你名落孙山了，或许你多次投稿都石沉大海，或许这学期你的教学质量不高。请记得，你没有贬值，在这些磨练中你已经升值，只是这些价值还没有以适当的方式和机会展露出来，它需要在下一轮的实践中带给你惊喜。
读着这些文字，我好象在和一位智者倾心沟通，他娓娓道来，我静静倾听。脑海中慢慢出现出这几年工作的一切，心灵在慢慢伸展。我认同了的观点，也盼望在这观点中让自己再次找到了激励和自信。短暂而肤浅的阅历，印证着在挫败中走向胜利生命永不贬值的深层含义，我会用这句话来鼓舞自己，一如既往，连续前进。
上帝啊，那扇门原来是虚掩的绝不，绝不，绝不能放弃年轻的老师们，请不要放弃，不要在五年内放弃。朝着奋斗的目标，坚持五年，你肯定会做出属于自己的一片训练的天空。这五年里，你也可以选择某个内容做为训练教学上的一个点进行突破性讨论，假如你是一位班主任，可以讨论班队活动，或是班集体建设，或是晨会课，或是和后进同学的谈话，等等；假如你是一位语文老师，你可以讨论阅读教学，或是讨论作文教学，或是讨论课外阅读，或是讨论写字教学，或是讨论识字教学，或是讨论提前读写，等等。先把这一个点做好，做出自己的特色来，再迁移或拓展。
是啊，我们每天重复着这些工作，然而我深化讨论了吗？没有坚持，何谈放弃呢？想想看，假如选定了一个人生目标，坚持下去，会有多么巨大的改变和人生乐趣啊！一味埋怨机遇，不如从现在开头磨砺，让自己真正成为推开上帝虚掩之门的幸运女神。
专业化的老师形象具有实践的才智训练是一项实践性很强的工作，这项工作当然需要阅历的支持，更需要才智的决断。一个老师是否具备专业水准正在于他是否具有训练实践的才智，能否使训练的设想和意图在才智、愉悦的实践中得以完成。可以确定地说，一个爱敲教鞭的老师还不具备专业水准，一个爱发脾气的老师也不具备专业水准。具有专业水准的老师是睿智的、平和的、博大的，他们能从多元的角度去思索问题，解决问题，他们能从人的心灵深处动身，找到训练的契机和力气。他们还具备创生训练资源的力量，教材只是一个例子、一个样本，他们能够从同学的实际动身，制造出更符合同学的学习特征以及自己的教学共性的方法来。严格意义上讲，老师不是学问的象征，而是才智的象征。
反思自己，在工作和生活中，是否具有才智，或者是否将才智作为人生追求呢？敲教鞭、发脾气一度成为我们无可奈何的代名词，对同学缺乏细致有效的心灵沟通，所以在教学中找不到训练的契机同学作业没完成，缘由何在，如何弥补？同学违犯了纪律，缘由何在，如何改正？甚至是课堂上同学答错了问题，我们又有多少思索、面对的机会呢？更别说拥有“四块糖＇的人生启示和训练才智了。所以，从现在开头，调整心态，勇于实践，做一名专业化的老师，将是我们永久的追求。
很观赏下面的`一段话：
工作的乐趣往往隐藏在你做事的看法里，而非工作本身。要么训练之水把你冷却，过那种冷却的平凡的生活，要么就用你生命的与烈焰把训练这锅水煮沸，沸腾的训练将带来一个充足的，布满活力与生气、乐趣与魅力的训练人生。要想把训练这一锅水煮沸，要想使自己的训练工作不再枯燥乏味，方法只有一个，那就是投入地工作，富有创意地工作，你的每一个教学设计都是属于自己的才智和结晶，那么你将对你的每一堂课布满情感，不管胜利还是失败，你都能感受到教学的生命力和震撼力，而不是死水枯潭、尸位素餐。课堂上和同学亲切公平的学习生活，同学学习中出现的才智火花，以及你灵动生成的一个成效极佳的教学场景，都将给你带来极大的乐趣。训练的乐趣来自思索，当你把思索变成文字，当你的文字得到他人的阅读和支持，你将获得乐趣，并且将乐此不疲，布满自信与骄傲，这些文字将提升你的生命和生活的质量。
愿成为今后激励自己的奋斗目标。
匠心逐梦心得体会范文 篇2
俗话说，“三百六十行，行行出状元。”材料中的老王，就是焊接行业的“状元”。从学历水平看，老王并非出身高校名校，相反，他只是一名职高生而已。到底是什么力量促使老王成为了一位“焊接大师”呢？不靠别的，靠的就是执着、敬业和精益求精的精神。或许，在老王走向“大国工匠”的道路上，经历了许多挫折、坎坷和磨难，但是，没有任何一种力量能够阻挡老王那颗敬业奉献的心。因为这样，老王最终成为了焊接行业的佼佼者。所以，最具风采人物的桂冠，应当戴在老王的头上。
当前，我国正从“生产大国”向“制造大国”转变。一个制造强国的诞生，必须出现千千万万个像老王那样的“大国工匠”，只有这样，创新的中国梦才能实现。
20__年劳动节期间，中央电视台新闻频道连续播出了《大国工匠》系列节目，介绍了八位身怀绝技的“大国工匠”。他们是:长征火箭“心脏”的焊接人高凤林，凭借高超的技艺，用“工匠精神”锻造了“中国品质”；錾刻工艺美术师孟剑锋，在上百万次的錾刻中，没有一次疏漏；深海载人潜水器零件装配专家顾秋亮，装配的零件丝毫不差，人称“顾两丝”；中国商飞大飞机制造首席钳工胡双钱，在35年的工匠生涯中加工了数十万个飞机零件，未出现过一个次品，被称为航空“手艺人”；在液化天然气船上“缝”钢板的焊接大师张冬伟，其焊接的殷瓦板只有牛皮纸一样薄，手工焊缝长达13公里，如果有一个针眼大小的漏点，都有可能带来致命后果。面对如此艰辛的任务，他做到了万无一失；捞纸大师周东红，经他捞的.宣纸，成了国内著名书画家青睐的上乘纸品；高铁研磨师宁允展，其负责手工研磨的空间只有0.05毫米，技术难度非同一般，可他做到了；港珠澳大桥岛隧工程首席钳工管延安，其安装的精密设备完成了16次海底隧道对接，为港珠澳大桥岛隧工程的顺利进行做出了重大贡献。
以上这些技师是战斗在一线的劳动者，他们以高超的技艺、精湛的技术、敬业的品德和灵巧的双手，在平凡的岗位上成为了“大国工匠”，他们是真正无愧于时代的模范先锋。
有一句名言这样说道，“十样会不如三样好。三样好不如一样精。”是的，在打造核心技术竞争力的今天，我们需要更多爱岗敬业的“大国工匠”，因为他们不仅能创造性地劳动，而且还具有“高精尖”的技术。“中国制造”若要走出亚洲，走向世界，靠的就是技术性人才的努力和付出。
在追求卓越品质的今天，我们希望各行各业涌现出更多的“大国工匠”，这些“大国工匠”不仅能干一行爱一行，而且能干一行精一行。相信，在不久的将来，我国绝大多数劳动者，都能在“大国工匠”的引领下，共同实现伟大的中国梦。
匠心逐梦心得体会范文 篇3
教孩子说话的个人体会 如何发展孩子的语言能力 一直说写写如何教孩子说话，今天突然有了一小时时间，先唠叨一些。 说话的重要性 我自己曾经创办过一个家教中介公司，有个事情印象很深，就是很多小学生要找家教辅导作文。如果说英语数学的辅导都还有个标准，那作文的辅导则是最不容易见成效的。很有经验的老师能帮孩子找到应试作文的窍门，但无法帮助你去写那种优秀的作文，词汇量、遣词造句的能力，语感和节奏感，这些语言的微妙之美，往往是说不透点不白的，语文能力的提高，不是几节课能解决的，尤其需要累积。
等我自己女儿开始学说话的时候，我才意识到，其实语言能力确实是可以从小开始培养的。蔚蓝开口不早，基本到14个月上下才叫妈妈，但是到一岁半的时候，就可以说短句子，现在两岁，可以说有承接或转折关系的几个句子了，也可以翻着她的小书，讲故事。于是想，把我们怎么带她说话的小体会整理出来，也许对别的妈妈有用。 会说话，爱说话，这只是孩子的特点，而并非一定的优点，换句话说，不爱多说话的孩子，如果阅读量大，未必语文就肯定不好，但是可以肯定的是，懂得表达的方式和艺术，会是孩子将来学习生活的一个好的帮助。 一切的基础，就是孩子小的时候，尽量对她说话。那种说话并不是把她当个娃娃一样对她说童言，也不是成天对着她念三字经唐诗，而是把她当作一个需要帮助的小人，告诉她关于她生活的一切。走在街上，告诉她，我们现在去公园，我们看见了天上的云，云是白的，天是蓝的，马路上的汽车都在跑，之类之类。语言是什么，是对我们世界的描述，是人之间的沟通工具，不是单一的单独的存在，所以刺激语言能力，也要跟世界自然万物联系起来，要跟人之间的沟通需要联系起来。
等到她可以自己说话的时候，家长也要尽量地跟她用语言进行沟通。你现在是想继续玩还是吃饭？老人来家，经常会惊讶，你们怎么什么都要问她？我也见过小区里某些阿姨或老人带孩子的时候，就是拎过来就喂，抱出去就让他们玩，不跟孩子打招呼，更不问孩子意见。这些似乎说的远了，属于行为范畴，不属于语言范畴，但是这样的不大孩子当家庭成员只当小动物的意识，其实就点点滴滴地耽误了每一次教会孩子语言的功能的机会。总之，尽量对地对她说话，有益建立亲切的家庭关系，也有利于语言的发展。
然后不成体系地讲讲增强语言能力的窍门，也许还不完善，仅是个人经验而已。 语言是很丰富的，家长自己的语言能力对孩子是最大的影响。当孩子刚开始学说话的时候，家长当然觉得很开心，不过开心之余，其实我们一直可以要求他们多一点再多一点，千万不可小看，觉得那么点孩子，能这样已经不错了。坚持不懈地跟孩子用他可以接受的程度对话，但是避免用特别照顾他程度的句子和词语，比如一般说的童言，叠词，还有句子，很多抚养人不跟孩子说完成的句子，这也属于小看的孩子呢，其实孩子的理解能力肯定比我们以为的要强。试一下，总是比你的孩子多说几个词，比如，他说：“这是个大象！”家长可以鼓励：“对，这是个大象，是个可爱的大象。”当你的孩子可以说可爱的时候，你又可以加上，“这是个可爱的玩具大象，你想抱抱它吗？”之类的。帮助他知道，语言可以有多丰富。 同样的事情和东西，尝试换一种方法，句法跟孩子说。比如，孩子说：“妈妈帮忙。”你可以回答：“好的，宝宝需要妈妈帮忙。”或者“好的，妈妈喜欢帮宝宝忙。”或者“好的，妈妈帮忙宝宝！”我女儿经常会说出一些我认为她肯定不懂用的句法，一些有点难度的词：可是，老是，突然，她竟然每次用的语言环境都对，可见孩子的潜力是很大的。
即使是很小的宝宝，妈妈也可以尝试跟他们玩文字游戏。蔚蓝有次抱着小被子唱起了：“小被子乖乖，把门开开。”她觉得非常好笑，我们就开始开发，还是什么词可以这样唱。后来我们发现，可以唱，小辫子乖乖，小裤子乖乖，小袜子乖乖，等等。对于大孩子来说，文字游戏更是很有益的，一起来想哪些词是头字结尾？什么门关不上？有那些叠词可以说成四个字的，比如高高兴兴？在路上，等候排队，无聊的呆着的时候，都可以有意识地做类似的文字游戏。 鼓励孩子复述和自己讲故事，一起读书的时候，尽量创造机会，问她，后来怎么样了？它在干什么？对大孩子来说，还可以请他们进行角色的扮演。多跟孩子聊天，问问，今天下楼玩了什么？你为什么喜欢这个玩具？孩子小的时候，家长可以自己问自己回答，渐渐的孩子就懂得了问题和回答，是开始聊天的好办法。你会发现当你的回答正是她想说而说不出的心声时，孩子会多欣喜。