市优秀教师事迹材料范文 篇1
王x小学高级教师，共产党员。蓉芙区唯一的品德学科带头人,区小学品德专业委员会理事。曾获湖南省优秀少先队中队辅导员，长沙市中小学德育先进工作者等光荣称号，多次获蓉芙区“先进工作者”、“优秀教师”、“优秀共产党员”、“优秀学科带头人”、“优秀辅导员”和“优秀班主任”等荣誉，多次“年度考核为优秀”所教班级多次评为区“优秀班级”等光荣称号。承担省级课题一项，市级课题一项。校级课题二项。多次参与全国、省、市、区的竞赛课、示范课和观摩课，撰写论文、教学设计、教学案例获各级奖励五十余次。
一、摸石头过河——小荷崭露尖尖角
一踏进教师行列她便教了语文。如何备课、如何上课、如何分析教材、如何确立重点难点、如何根据学生反馈调整教学方案，这一连串的问题摆在她的面前。工作初期，她感到了很大的困惑，可以说毫无工作经验。利用休息时间一头扎进图书室，大量阅读教育教学书籍，拜读名师案例。《说课、听课、评课》、《人民教育》、《课堂教学艺术》、《教学细节与教学现场》等杂志和专著成了她的案头必备；请学校老师听自己的课，反复研究，修改教案后再上，上完再修改。随着时间的流逝，她真切地感悟到：教师首先要坚持教学相长，在师生交往中发展自己；同时，要学会反思教学实践，在总结经验中提升自己。
这样，才能加快自己的专业发展步伐。在后来的日子，她一直牵手语文教学和思品教学，开始“脚踩二只船”，更加在教学方面钻，不仅在上课上面钻，还开始将一些反思记录下来，发往教育刊物投稿，并接受邀请开始参与教材编写和教参编写的工作，也开始接受邀请做一些关于教学方面的专题讲座，在接下来的二十几年的教学中，不管是在烈日暴晒的夏日在没有遮挡的室外、还是在风雪交加的冬日在没有取暖的教室里，她总是认认真真地讲完每一堂课，这种态度很自然地成为她从教的一种作风。虽然她不是区里的明星教师，但是她担任了明星教师的评委；虽然她不是省级骨干教师，但是她为省级骨干教师进行讲座；虽然她不是专家，但是她参与了教材、教参的编写工作，参与了课程标准的修订工作。
二、探索实践，领航教改科研之舟
20xx年，新课程改革实验试行。凭着多年的教学经验和深厚的教育理论根底，她大刀阔斧投入改革实验，在实践中发展。作为第一代参与发起者“日记小列车”交流式习作研究课题，就是在校本教研过程中开放的一朵奇葩，“日记小列车”致力解决学生写作难、水平低的现实困难，从激发兴趣入手，为学生搭建多维交流的'习作平台，同时构建家长、教师、学生三位一体的评价模式，使教师、学生、家长互动交流，融入同一氛围，尤其使家长直接参与孩子进步。
学生们在这种快乐、开放的习作空间里，渐渐喜爱上了写作，把难题变成了兴趣。邓有为、谢秋微、黄伊人等同学多次在《小溪流》《小学生导刊》《三湘都市报》上发表作品，参加创新杯作文比赛多次获市特等、一等奖，成为学校小有名气的小作家。学校语文教研组以此为平台，从20xx年起连续对区、市、省进行了大型的校本研究开放活动，受到了专家、同行及社会各界的广泛赞誉，湖南卫视、长沙新闻频道、《长沙晚报》、《家庭导报》、《三湘都市报》对几次活动一一予以专题报道。“日记小列车”已经成为育英学校科研立校的知名品牌。
三、多元化评价给学生一片灿烂星空。
构建“教师—学生—家长”三位一体的网络体系，三者之间必须互相联系，相互作用，有机结合，拓展德育教育空间，共创多渠道的育人环境。注意密切家校联系，举办家长学校、利用校讯通，沟通家长的桥梁，让家长及时了解学生在校的行为习惯，并建立“自评——师评——家长评”的评价制度。在学校里，老师严格要求学生；学生回到家后，家长对孩子也要严格要求，不断督促和强化他们防止坏习惯的滋长，以便于继续深化养成教育，并让教育在实际的生活中得以运用。这样，家长和教师在养成教育方面，就能达成共识，共同教育孩子的目的，收到事半功倍的效果。
四、班主任的平凡世界
二十四年的班主任工作,她有过后悔,有过教训,有过困惑,但更多的是对人生的感悟,感悟教育的幸福。她教过的学生没有哪一个没被她抱过，生过病的孩子没有哪一个没被她吻过额头，哭泣的孩子没有哪一个没被她擦去泪水，是啊她用心灵着每一个孩子，讲起每一届学生的特点来如数家珍，在家长和孩子们心目中她是个值得信赖的朋友和忠实可靠的伙伴。她教过的学生中，有的成家立业，有的大学即将毕业，在遇到苦恼时，如朋友般向她倾诉，寻求帮助。
市优秀教师事迹材料范文 篇2
他崇尚简单，认为简单是一种智慧，但却将一所学校的管理做得高效而有文化品位；是他提出了“构建和谐校园，走内涵式可持续发展”的思路；也是他提出了“合格——升格——风格”的教师专业发展模式，引领学校内涵优质的发展，先后创建成为全国科普创新示范学校、全国奥林匹克机器人大赛培训基地、省现代教育技术实验学校、省红领巾示范小学、省绿色学校、省海陆空模型运动重点学校、长沙市示范性学校，市奥运后备人才基地、长沙市语言文字规范化示范学校，荣获市文明单位、市十佳学习型组织，市模范职工之家、区巾帼文明示范岗，蓉芙标兵岗、青年文明号等光荣称号，他——就是长沙市蓉园小学校长曾x。
潜心建校——痴心不改示卓越
到过蓉园的人都惊叹，这几年，蓉园的校园环境发生了根本的变化：20xx年，新建了500平方米的综合楼，20xx年，学校塑胶操场改造成功；20xx年8月，蓉园小学的机器人教室建成了；20xx年8月，我校“杨建国科技工作室”建成了；20xx年10月，我校的电脑教室进行了改造，重新换了一批最先进的电脑，教室能容纳66个学生同时上课了；20xx年2月，孩子们有了专门的舞蹈教室。学生也从04年的800多人增长到了现在的1200多人。这一切，都与曾校长的努力分不开。
教学设施的改善是从一定程度上激发了教职工的工作热情，但学校是一个复杂的有机体，高素质的教师队伍才是高水平教学的重要依托。从事了多年教育工作的曾校长当然不会不知道这个道理。
为加强教师队伍的建设，他安排全校62人次教师分批外出到北京、上海、广州、南京、河南、西安等教育发达城市观摩并参加培训。到现在为止，全校教师均参加了两轮继续教育学习。每半月一次的业务学习，他或是邀请省市相关专家、学校高级教师进行专题业务讲座，或是自己亲自主讲，将先进的理念与老师们分享。他以各种方式奖励教师学历进修，教师们当中掀起了争先恐后的学习热潮，学校也被评为长沙是十佳学习型组织。
热心教研——勇立潮头唱大风
担任了校长职务的曾x仍然把主要精力放在学校教育教学和科研工作上。在近几年的多项教研活动中，上级领导及各兄弟学校的教师，对蓉园小学各门学科全方位展示、新颖别致的活动形式和灵活多样的教学方式给予了充分肯定，中央教育电视台、湖南电视台等媒体都用较大篇幅或较长时间进行了报道，在社会上产生了较广泛的影响。由他指导的二十几名教师在参加国家级、省、市、区课堂教学比赛中均获得优异成绩，并在送教下乡活动中获得好评。
有一位教育学家曾经说过，不会从事教学研究的教师不是合格的教师。曾x亲力亲为，带头做好学校科研课题的研究工作，是蓉园小学多项课题研究的指导者、主持人和负责人。20xx年12月，曾校长主持的省级现代教育技术课题《构建“学校—社区—家庭德育E模式，提高学生道德素质的研究》获优秀课题奖，曾校长被评为课题实验先进个人。学校获得省级优秀课题实验学校，07年12月，省级课题《成语故事专题学习网站》成果获省一等奖。20xx年3月，国家级立项课题《构建有效课堂教学的研究》在北京进行了中期总结，他撰写的中期研究报告获一等奖；09年，他被评为长沙市教育科研先进个人。
教育理念——德才双馨学做人
“学会做人，这是我们每个人都要面对的.问题。不管一个人有多少知识，有多少财富，如果不懂得做人的道理，这个人最终不会获得真正的成功和幸福。我们的教育目的，就是为社会培养德才双馨的后代，让他们从小就学会做人，将来才会有更全面的发展，为社会作出更大的贡献。”这正是曾x教育理念的基点和精髓所在。
多年来，在曾x的组织下，蓉园小学采取灵活多样、扎实有效的施教措施，寓教于乐，广泛开展各类富有意义的活动，全面促进“学会做人”教育思想的落实。如开展“廉洁文化进校园”大型展示活动，“网上重走长征路”大型电视启动活动，“孝心主题队会”展示活动，“办公室文化交流活动”“贴心服务站活动”“中英交流活动”等为师生提供了展示的平台和阳光通道。
爱心管理——春风化雨细无声
作为一校之长，在工作中，曾x从不讲情面，学校教师在教学工作中的点滴错误他都不护短、不放过。他常说为人师表，就是要求我们每一个老师在任何时候在学生面前都要举止得体、行为规范，他是这样要求的，自己也是这样做的。如今，在言行中率先垂范、以身作则已经成为蓉园小学教师的自觉行为。
然而，平时的曾x并不像工作当中那么威严，他的言谈举止中流露出更多知性、亲和的魅力。说起为之奋斗了20多年的教育事业，他更是充满了幸福感。曾x认为，教学水平的提高固然重要，但让每个教师都能感受到自身的价值，都能在工作中不断地成长和发展，从而享受到精神上的愉悦和幸福才是最重要的。曾x说，我们没有什么值钱的可以馈赠，那么，做校长的，就把幸福送给老师吧，让我们的老师天天生活在幸福之中；做老师的，就把幸福送给孩子吧，让我们的孩子天天生活在幸福之中。充满人情味的“温暖”管理，使得严格的规章制度下不再是约束人的手段，而凝聚成责任心和向心力。
正是曾x从工作上和生活上引导、感染着老师们，正是这份爱心与责任感给蓉园小学注入了缕缕春风，这里气氛才异常和谐，这里的师生们才热情奋进。
在这和谐的气氛中，教师们辛苦着也快乐着，付出着也收获着，伴随着每个人的成长，蓉园小学这支优秀团队的名声也更加响亮。
市优秀教师事迹材料范文 篇3
不言春作苦 愿化春泥护红花
领导称赞她时评价颇高：“实在、勤恳、有潜力，有发展前途”;同事们提起她时推崇倍至：“真诚、进取、热情”;学生们谈到她时尊敬无比：“善良、慈祥，就像妈妈一样”……她就是翔安区祥湖小学教师蔡芬香。她在教育这片沃土上已耕耘了整整2019年的时间。2019年来她饱尝了育人的困难、艰辛、喜悦和幸福。对于曾经付出的心血，她感受更多的是充实和快乐，是春泥护红花的满足。
认识她的人都说她是个开朗、乐观、向上、工作积极肯干、处处雷厉风行，有着很强责任心的人。她总是这样说：“一个人如果只具有强烈的责任心，没有渊博的学识和良好的素质是根本不行的。一切要从头开始，做一名让学生认可、家长认可、学校认可、社会认可的好教师。”于是她为自己定下了努力的方向。朝着这一方向，几年来她不断探索、进取、努力完善自己，去实现诺言。
作为教师，她深深懂得这一职业选择的本身就意味着奉献与牺牲，奉献的越多，付出的也就越多，但她无怨无悔。2019年来，她先后担任校总辅导员、班主任、学区、校数学教研组组长、小学教导主任工作。工作可谓繁多又艰巨，要挑起，总得有一定的勇气。于是，凭着年轻人的不怕苦、不怕累，敢于挑战，勇于创新的精神，她挑起了，并且不断的告诉自己：“要做就要做最好的!”于是凭着她的执着、凭着她对教育事业的热爱，她踏踏实实地在教育这块土地上，孜孜不倦地耕耘着,守护着红花。
教书育人，比翼双飞。她时刻以“敬业乐业好园丁，教书育人排头兵”自勉。在教学与学校工作中不停地钻研。
于是，在学校工作中，她抓住时机、针对实际，开拓创新这三大原则来工作。深入学生实际，培养队干部，积极开展“雏鹰行动”，认真实施达标活动，进行新世纪体验教育活动，把少先队工作搞得有声有色。几年来，在工作中，她主动负责。在有限的条件下，她积极创造着完善。她努力学习少先队理论，认真组织活动，把丰富的艺术教育、思想教育融于活动之中。她积极地投身少先队工作，98年6月，她指导的“爱我中华”中队主题会在学区观摩比赛中获二等奖;同年被学区授予“文明假日小队”称号。组织各种兴趣小组活动，指导学生参加各种竞赛。XX年12月指导陈春兴同学参加学区科幻画比赛获二等奖;XX年12月指导陈春兴同学参加区首届少年儿童科幻画现场比赛获三等奖;XX年12月指导陈晓玲、洪晓浩同学参加学区绘画比赛分别获一、三等奖;XX年10月指导刘嘉嘉同学参加学区科幻画比赛获三等奖;XX年12月指导陈晓惠同学获新童谣绘画比赛三等奖;XX年5月指导许阿玉同学参加学区环保小论文比赛获二等奖;指导洪建梅同学参加学区环保摄影比赛获三等奖;指导7名学生获优秀奖。……她善于针对当前的热点话题创造性地开展工作，让自己的青春在跨世纪的历程中闪光，她的工作态度，得到了大家的肯定，受到了队员们的欢迎和爱戴。特别是担任祥湖小学教导主任这三年来，校长由于生病经常请假无法到校主持正常的管理工作，期间又恰逢双高普九工作检查，为了使学校稳定而有序的开展、双高普九工作能够较为顺利、圆满的完成，她积极带领全体教师开展工作，率先垂范，认真做好学籍整理、学历取证、材料归档等工作，同时积极组织教师学习新的教育教学理论，开展教育科研，不断提高教师的理论和业务水平，注意学生的潜能开发，三年来，祥湖小学就有一名教师参加省录像课比赛获一等奖;2人参加区创新大赛获二、三等奖;5人参加学区优质课比赛获奖;三人参加省级论文比赛获奖并汇编;有12人次在区、学区论文汇编;学生参加市、区、学区各项知识竞赛获奖百人次;教育教学质量也稳步提高，期末成绩就有12班科名列学区前五名或上进幅度前五名;可正如领导说的：“芬香老师既要担当起校教导主任及数学教学工作，又要负起全校各项管理工作，任务可谓重。可是她的教学效果好，管理效益又高，可真是不容易啊!”
她崇尚爱的教育，以奉献之心、理解之心、平等之心和宽容之心对待着每一个学生。在她的眼里没有差生，只有一群活泼可爱并日益进步的小天使。下课了，在班级和同学谈心的是她;放学了，办公室辅导学生的是她;经常利用晚上、周末和假期走访学生家庭，取得家长的信任和支持的也是她……她和孩子们建立起朋友般的新型师生关系。在她的努力下，班风、校风文明、健康、积极。她的付出得到了最大的收获，孩子们喜欢她，班级多次获得区、学区、校“先进班集体”的称号。学生们进步了，家长们看在眼里，感动在心里。而她看着学生个个进步了，更是欣慰无比。学校、家长们对她总是很信任，总是把任务最重的班级交给她，而她却也不负众望，年年取得了好成绩。从教2019年，她的教学成绩每年都有大幅度的提高，12次获学区“教学成果奖”;96年4月,参加学区优质课比赛她所执教的《两步应用题》获比赛二等奖;XX年12月, 参加学区优质课比赛她所执教的《平移》获比赛三等奖;职务考评多次评为“优秀”。在教学中，她注重学生思维能力的培养，从多角度培养学生的创造性思维，大大激发了学生的学习数学的热情。XX年12月指导洪炳扬同学参加学区数学竞赛获三等奖;XX年12月指导洪长益、洪进潮、洪晓浩同学参加学区数学竞赛分别获一、二等奖;XX年5月指导洪长益同学参加区数学竞赛获二等奖……。
在繁忙的工作中，她坚持勤于读书，乐于笔耕。先后参加学区论文汇编的有《浅谈相遇应用题的教学》、《浅谈情感在课堂教学中的作用》、《创设愉悦的教学氛围促进学生主动发展》，参加同安区进修学校汇编的有《如何培养学生的思维能力》，参加翔安区文体汇编的论文有《浅谈改进课堂教学的几点做法》。XX年6月撰写论文《情感——课堂教学的催化剂》在厦门市小学数学课改论文评比活动中获二等奖;XX年6月撰写论文《摭谈小学数学创造性思维能力的培养》获省级三等奖并在福建省小学数学中青年教师研究会汇编;她自学电脑，能熟练地操作并在1999年10月参加全国计算机等级考试取得一级a证书。她勤奋学习，先后取得大专、本科文凭，XX年4月被厦门广播电视大学评为“开放教育优秀学员”。她关心时事政治,积极向党组织靠拢：当“三讲”之风吹起时，她响应党的号召，认真学习并撰写心得：98年6月在“七一”征文活动中获优秀奖;99年5月在“三讲”教育征文活动中获二等奖;XX年7月在“致富思源，富而思进，再创新辉煌”征文活动中获一等奖;XX年7月在“庆祝建党80周年”征文活动中获一等奖;XX年11月参加教师廉洁漫画比赛获“三等奖”……卓有成效的少先队、教导主任工作得到同行的赞赏，于98年、99年被评为学区优秀辅导员、镇优秀教师;XX年、XX年、XX年三次被学区党支部评为优秀共产党员…… 。
“起始于辛劳，收结于平淡”。她也委屈过，抱怨过，但她始终认为因为辅导员、校教导主任岗位是锻炼人的岗位，能使人在忙碌中进取，失败中提高，干扰中成熟，委屈中自勉，困难中坚强，成功中喜悦。花儿懂得春雨的无私，白云知道蓝天的胸怀，月儿理解阳光的慷慨，蔡芬香老师在担任辅导员、校教导主任的工作中不倦追求，她相信真诚的奉献能使未来的山花烂漫。相信勤奋、务实、聪颖的她，将一如既往在教育的天地里倾洒才情，挥舞开拓犁铧。实践她的座右铭：挚爱+务实+超越=生命的精彩!
市优秀教师事迹材料范文 篇4
中华民族的最大成功，就在于五千年来一脉相传着她的文字、语言和文化，而且在五千年后的今天，使我们仍然能够站在巨人的肩上看望着更远的世界。所以，我们没有理由，让五千年的历史积淀在我们手里失传。
，云灌县xx镇人，1963年出生，1981年7月毕业于师范，1987年师范大学自考毕业，1990年进修教育学院汉语言本科毕业，后进修完研究生班课程。
于1981年中师毕业后，即分配云灌县实验小学语文教师，19xxx8月调县教育局教研室做语文教研员。20xx年调中心小学担任校长，20xx年经公务员考核调县教育局担任基础教育股长，现任教育局副局长兼基教股长、教育局党委委员、县政府教育督学、云灌县第一中学党总支书记。其间，被评定为中学高级教师，第八批xx省语文特级教师，被确定为“xx省333工程”培养对象。曾当选为市第九届党代会代表、县第十届人大代表、县政协第七届委员。现为市政协第十一届委员。
在工作期间，十分重视系统学习教育教学理论，深入开展教育教学科学研究与实践，主要科研成果有：⑴主编或参与编写教育教学着作主要有：《同步作文》《经典诗文诵读指导》等。⑵在市级以上教育报刊上发表教育教学论文40余篇，如《语文教学中的人格教育》《阅读教学中的人格教育》《面对学生作文的率真本色》《对教学策略关系教学效果的思考》《知识教育新策略例谈》等。其中获奖论文10余篇；⑶先后作专题讲座约40余场，如《新时期师德修养问题》《关于规范管理的讲话》《关于新课程改革的几个问题》《与经典同行、与圣贤为友》《《关于教师读书问题》等；⑷主持了《小学语文学科促进学生创新思维发展途径的研究》市级课题，研究周期三年，于20xx年秋经市教科所组织专家组评审结题，对研究成果给予高度评价，该课题对推动云灌县在语文教学中开展思维训练起到了一定的促进作用；⑸重视培养青年教师，先后培养了等青年教师、青年校长，成为县“十佳校长”、省先进工作者；有三篇论文获“教海探航”二、三等奖，“教海探航”论文获得一等奖“三连冠”。发表并获奖论文多篇，被评为中学高级教师、xx省语文特级教师。
在教育教学实践中，长期坚持对语文教学的学习与研究。在语文教育中突出体现“凡有所学，皆成性格”、“教语文其实是在教人”（叶圣陶语）的语文教学思想。主张在阅读教学中“立意”与“立人”兼得。他一直认为，学生学习语文的直接价值，在于学会运用语言工具，使之成为一种文化修养的载体。
为此，他积极倡导并开展“经典诵读沙龙活动”，推动全县中小学生中华经典诗文诵读。他认为：中华经典就像一条川流不息的长河，不断汇入新的溪流，不断向前涌动，它的浪花既流传着传统文化的风韵，又闪烁着大时代的光彩。这些经典首先应当成为我们语文教学的重要内容，它的意义不仅在于使学生获得知识，更重要的能使学生在与文学大师的对话中，耳濡目染，接受精神的洗礼，心灵的滋养，灵性的启迪，思想认识水平的提高，感悟、积淀、升华美好情感，进而形成有利于未来发展的人生观、价值观。总而言之，经典中丰富的人文内涵，陶冶了我们一代又一代人的精神层次，对学生精神领域产生了极其深远的影响，它成为中国学生受用终生的精神底子。
还认为，语文工具的特殊性，又决定了语文富有感染力的育人特点。根据语文教育这一特殊属性，语文教育在指导学生学习语言的同时，应当把塑造学生人格作为一个主要的教育任务。为此，他曾撰写了《语文教育中的人格教育》《阅读教学中的“人格教育”》等，语文教育中的人格教育，探寻的主要途径有：相机渗透、品味熏陶、启发感悟、对比明理等。有这样一句形象的比喻语言：让学生驾着读书之舟，踏上那赐于学生精神力量的幸福之旅。
在工作期间，曾多次被评为市、县先进教育工作者、市德育先进工作者、优秀共产党员等荣誉称号。
市优秀教师事迹材料范文 篇5
，女，生于1983年，20xx年从事教育教学工作时，分配到x中学任教，那时候的xx中学师资紧缺，我担任初一年级一个班的语文和班主任兼初二一个班的语文老师，巨大的工作压力及任务没有将我压倒，带着对教育事业的忠诚与热爱，我满腔热情的投入到教育教学工作中，边学边教，遇到难题，随时请教身边有经验的老教师，常常早上5点钟起床，晚上11点批改完作业，备好第二天要上的课，才回到宿舍休息。真是“越努力、越幸运，那时候我们的考核成绩在乡下学校一直位于前列，我所担任的教学班，每一学期的考核成绩都位居第一名。
，女，生于1983年，20xx年从事教育教学工作时，分配到x中学任教，那时候的xx中学师资紧缺，我担任初一年级一个班的语文和班主任兼初二一个班的语文老师，巨大的工作压力及任务没有将我压倒，带着对教育事业的忠诚与热爱，我满腔热情的投入到教育教学工作中，边学边教，遇到难题，随时请教身边有经验的老教师，常常早上5点钟起床，晚上11点批改完作业，备好第二天要上的课，才回到宿舍休息。真是“越努力、越幸运，那时候我们的考核成绩在乡下学校一直位于前列，我所担任的教学班，每一学期的考核成绩都位居第一名。
五年后，我调到第六小学任教，从小学一年级语文开始任课。开始了新的边学边教，在教育局领导前来推门听课，教研室领导调研时，都得到了领导们的一致好评，领导们的肯定更加坚定了我对教育事业不离不弃，热爱到底的决心。在第六小学，我接任的是一年级语文及班主任。这是一个班容量为55人的班级，面对这55个来自四面八方的刚满7周岁的孩子，每天都哭闹着要回家，要找妈妈，我顿时感到，从此我的身份不能再是一位教师，一位班主任了，我更应该是他们的妈妈，是他们最亲最近的家人。所以每天中午我陪孩子们一起吃饭，晚上和他们一起上晚自习，在他们哭闹的时候耐心的安慰他们，课堂上一定要让他们快乐的学习。
五年后，我调到第六小学任教，从小学一年级语文开始任课。开始了新的边学边教，在教育局领导前来推门听课，教研室领导调研时，都得到了领导们的一致好评，领导们的肯定更加坚定了我对教育事业不离不弃，热爱到底的决心。在第六小学，我接任的是一年级语文及班主任。这是一个班容量为55人的班级，面对这55个来自四面八方的刚满7周岁的孩子，每天都哭闹着要回家，要找妈妈，我顿时感到，从此我的身份不能再是一位教师，一位班主任了，我更应该是他们的妈妈，是他们最亲最近的家人。所以每天中午我陪孩子们一起吃饭，晚上和他们一起上晚自习，在他们哭闹的时候耐心的安慰他们，课堂上一定要让他们快乐的学习。