第一次月考总结检讨书 篇1
时间过得很快，转眼间第一次月考也已结束，试卷也发下来了。这次的月考我考的最不好就是数学。望着试卷上的分数，我很惊讶。因为这并不是我真正想要的分数。
我平时上课不认真听讲，平时我也没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。我现在应该要把主要精力放在根号和实数这个两个方面上，因为每次考试阅读题占比较多的分数。新课学习中最重要的是预习，也就是我要在老师讲新课之前，我得先自己学习一下课本，在预习中要尽量地解决不懂的问题，自己实在解决不了的问题就做个记号，上课的时候与老师、同学一起讨论这个问题。
这次我的英语也退步了很多，主要原因还是因为我上课没认真听讲，老师讲的那些难题，我都没有认真听，也不会写，导致我在考试的时候只能写完那些会的，不会的只能在那里看着。从现在开始我要认真听讲了，把之前那些漏掉的都补回来。
这次我的历史与社会还是有所进步的，但是我并不满足我现在历史与社会的成绩，因为现在还是很差，我要在争取下次取得一个好成绩。我历史与社会这次的失分点主要在没有仔细复习，所以我以后考试要认真复习了。
这次考试我的科学，本来可以上65分的，但是由于我发烧了，导致我丢掉了25分的白痴分，这些分数，我们班上大部分人都拿到了，可是我却没有拿到，都是因为我在紧要关头发烧。
这次我的语文考的分数，在我们班是属于中等的，所以我还需要加油。我上语文课要认真，下课之后认真背书和预习。争取在下次期中考试的时候追上那些考高分的同学。
这次考试虽然没有考好，但是我相信，我只要照着我上面写的做，我的成绩一定会变好的。为自己加油吧!
第一次月考总结检讨书 篇2
“一步、一步、一步、一步，”我们已经步入了初二学习的第一次月考，这一次的成绩虽然不理想，却给了我许多启示。
那时，我还刚满十岁，还不会走路，只能一步一步慢慢来。可自从开始上课，我的学习就变成了一种“死亡”，就是在老师的教导下变得更加紧张了。
我每一次考试都很紧张，但我知道，这一步一定会给我带来很大的负担，因为我不想被辜负老师和同学对我的期望。
每当上课铃响了时，我都会想起这一天老师对我进行了一场测试“10分钟”，“10分钟”，“10分钟”。这个成绩就像一台电脑，在“30分钟”下，它在“休息”和“休息”的“休息”中成长!
我的“老妈”是个不错的.妈妈。她对每个人都是公平的。她每次都是一脸笑容，但不过她的嘴上都会说：“你看你，一副高兴成为家长的样子，还想得成为同学呢?”
在学习上，每一次考试都是那么认真。但我知道，每个人的成绩都不一定都是优秀的，因此我就有了第一次这样的成绩。
有的人说，学习就是一种享受，一种知识就是一种享受。但是，我觉得学习才是一种快乐的享受。
每一次考试我都不一定能取得好成绩。因为，学习才是一种享受!
第一次月考总结检讨书 篇3
月考是一面镜子，它能将我们的错误清清楚楚地照出来，使我们有改正的机会。会让我找到许多的问题，认识到自己的方向有无歪斜。初三是一个人生的分水岭，一定要把握好方向才不会迷失。这次月考让我冷静下来，细细反思。
原来在放暑假的时候，我精心的为自己的初三做了目标和打算。从每天的计划到考试的成绩，我都详细的做了安排。原以为一切会按计划进行，我也会保持着原来的好成绩。但，第一次的月考就不得不让我怀疑我所做的计划。
这一次月考，我是满怀信心去考的，并没有太多忧虑。但一门一门考下来，却出乎意料。似乎每门都有许多难题是我没有及时解决的。考下来的成绩也比我想象的差很多，我一定要好好反思一下我这段时间的学习状况。
这段时间我虽然把时间都用来学习，但成效并不大好。有一些难题还是没时间解决，而一些基础的地方掌握的也不扎实，导致考试的时候丢了许多不该丢的分，许多细节也没有注意。至于语文，在这方面我没有准备好那一类的作文，所以也没有得到高分。在阅读这方面，也没有注意分层，审题的时候有几点没有答到。至于数学，因为我本来就做的题少，难题也少有尝试，选择填空的最后一道就错了。还有物理的计算，计算量和难度都大大增加，启示我要多多做题。
在这一切背后，更启示了我要注重和方法。找到适合自己的方法会让自己事半功倍，学习训练初三因为忙就停止了，这次看来我还因该坚持下去，节省更多时间来复习。
这一次月考，让我明白了许多困难以及挑战，我会总结，在之后好好努力的。
第一次月考总结检讨书 篇4
我校初三年级于10月30日和31日进行了第一次月考，为提高成绩、找出不足、总结经验教训，改进工作方法，进一步提高年级组管理效率提供科学的依据，下面从三个方面进行总结：
一、领导重视，考试组织有序。
考试期间校领导能亲临考试工作现场检查考试工作，尤其是校级领导李校长亲自到初三年级各班考场巡视，给我们树立了一个好的榜样，起到了表率作用。考试之前学校召开教职工会议组织监考教师开考务会，对监考当中的注意事项及监考工作提出要求。各班主任能在考前认真安排学生布置考场，在考试期间清扫考场卫生，教学楼考场卫生情况比较整洁，确保了考试工作的井然有序。
二、规范考试过程，提高管理质量。本学期教务处继续严抓考试工作各环节的规范操作，既对出题、审题、考试、阅卷、登分、成绩评定等步骤严格把关。
1、本次命题教师能按考纲要求完成试题拟定工作，除个别教师外大部分命题教师都能按时上交试题。
2、教研组长能认真审题并把握试题的难易比例标准，除了个别科目，审题不到位、命题教师出题范围超出个别班级上课内容外，其他科目出题标准规范，适合学生综合训练。
3、命题教师能按时认真完成试卷校对工作，大部分学科杜绝了命题教师到考场纠错的现象，提高了试卷质量。
4、按时到岗。考试期间我们的老师能够克服困难，任劳任怨，监考期间未出现教师无故迟到、早退、旷工等现象。
5、在监考中，多数监考教师都能认真履行监考工作职责，严肃考试纪律。
三、存在问题。尽管本次月考取得了一定成绩，但仍然发现了一些问题，主要是以下方面：
1、召开教职工会时，有少数监考老师未不参加会议，导致在监考中不能按教务处的'统一规定处理问题。
2、考前开会规定考试结束前半小时才可以让学生交卷。但仍然有部分老师没有严格执行这条规定，提前让学生交卷。初三考试必须和中考接轨，让学生养成在规定时间、规定地点做规定事情的良好习惯，现在坐不住，中考怎么办？还有的学生在剩下的半小时能去厕所两三次，去干什么？希望班主任考前尽可能的引导学生正确的对待考试，有一个放松的考试心情和端正的考试态度。监考老师在考场重点强调后面半个小时要去上厕所就交卷，否则按作弊卷处理。
3、考前教务处多次重申监考时要认真负责，不要干与监考无关的事，如看书，做题，阅卷等，但在巡考过程中，我们仍然看到有部
分老师在干与监考无关的这些事，并且这样就会出现学生作弊，你不能及时制止及处理。相信这些老师下次监考时能够配合教务处的工作，并且能给年轻教师起到带头模范作用。
4、除了这些，监考期间，打瞌睡、玩手机、向外看、监外不监内的现象仍然存在。监考对有些老师而言或许是件很费时间也很无聊的事，但希望本着对学生负责，对学校教学质量负责，对每位老师长年累月的辛勤劳动负责的态度克服困难，还学生公平竞争，让任课老师得到不掺杂任何水分的成绩，这也是对我们劳动的尊重。
5、少数教师监考时坐在讲桌前几乎是两个小时一动不动，这姑且不说对身体不好外，要知道我们是在进行月考，而不是中考。月考监考要多走动，中考则要求少走动。这至少能说明一个问题：我们的监考老师在这一段时间缺乏观察，没有走动监考。
（我们常说，细节决定成败！但更多的时间我们是被我们的习惯打败。我们常说，平时像中考！但我们又总不经意间自己惯着自己）以上现象请老师们在今后的监考工作中，有则改之，无则加勉，提高认识，严把监考关，严格考试程序，杜绝工作失误，力争把监考工作做得更好。
第一次月考总结检讨书 篇5
按照学校专业评估领导小组的工作部署，由学校教学质量评估中心、教务处、科研处、学工部和资产处等部门的相关人员组成一个临时工作组，到各教学院对专业评估启动工作进行了第一次检查，并同时了解目前工作中还存在的问题。现将有关情况总结汇报如下：
一、专业评估工作的现状
首先，从总体看，各教学院都非常重视专业评估工作，充分认识到专业评估、专业认证对专业发展的重要意义。学校专业评估会议召开后，各教学院领导都能及时在本教学院专门召开相关会议传达有关精神，成立教学院专业评估领导机构，组织有关人员认真研究专业评估指标体系，分析、掌握各评估指标的`内涵，并能及时将相关工作任务进行分解，充分调动被评估专业所在系广大教师的积极性，力争做到人人参与评估，人人身上有指标。
其次，从细节看，由于多方面因素影响，各教学院专业评估具体工作进行的程度有一定差异。多数教学院已将具体任务分解，相关人员都在分别抓紧做，自评报告也已撰写一部分；少数教学院相关背景材料已初步整理完毕，自评报告初稿已基本完成；也有个别教学院，从汇报和提问的情况看，还只是将有关任务分配下去，但由各种原因还基本没有做什么，还只是在整理材料。
二、评估工作中目前存在的问题
根据各教学院反应的情况，目前专业评估中有下列问题需要解决。
1、评估材料上交时间。按照学校专业评估方案的要求，教学院上交自评报告和佐证材料的时间是6月20日，今年正好与毕业生答辩时间有冲突，各教学院建议能否将材料上交的时间往后延一周，以便能在毕业环节后有一周时间更好的完善相关材料。
2、教师的三大检索论文由谁来查，教学院还是相关职能部门？这项工作涉及相关费用。
3、指标体系中涉及一些信息和数据需要相关职能部门协助，希望学校能事先给予协调。
4、专业评估过程中需要一些资料复印费和毕业生的社会评价的相关费用，希望学校能给提供一部分经费。
5、目前各专业共同存在的一个比较突出问题是考试环节中教考分离或试题库欠缺较大，如现在还不着手要求，恐怕会直接影响专业认证工作。
6、有些新专业提出要做到一门课程有两个任课教师有一定困难。
教学质量评估中心
20xx.5.18