班主任学年教学总结 篇1
1.作为一个班主任，应该与学生建立良好的师生关系。
因为一个中学生，已经初步形成独立的人格，独立的人生观和价值观，所以一个老师第一就是要尊重学生，真诚关心和爱护学生，用情感去教育学生，去感染学生，滋润学生的心田;感化学生的心灵。在思想上、学习上、生活上等给予关心，增强师生情感交流，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。比如，学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家;学生病假回校，我会主动为他补课;并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。起引感情上的共鸣，拉近教师与学生的距离。
2.要建立一个好的班规，规范学生的日常行为。
在每学期初，会组织学生认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等规章制度，制定班规，使学生认识到没有好的班规，没有严格的行为规范，学生在思想品德、文化、身体素质等方面的培养和提高就会落空，就不可能有好的班风。制定班规时，实行广泛的民主，先由班、团干部制定出讨论稿，印发给学生，组织大家反复讨论，收集、整理大家的建议和意见，然后定稿。班规的内容不有损学生自尊心、体罚学生等与教育规律、教育法规相违背的内容。班规具体，可操作性强，例如制定“管理制度奖惩办法、清洁承包责任制、课堂纪律连带责任制、午休纪律分管制、作业质量天天报、班级日记人人记”等等。通过制定规范化，制度化，经常化的班规，学生自我管理得到强化，学生实现自我的监管能力增强，学生养成良好的文明习惯和行为规范，建立了良好的班风，达到“真正的教育是学生的自我教育”的目的。
3.在教育学生中不失时机地赏识学生，表扬和鼓励学生。
每个人都是希望得到别人的赞扬。学生也是一样。很难想象一个成天被挑剔的人，垂头丧气的人，会有成就感。我们在工作中能及时地发现学生的闪光点予以赏识、鼓励，使他充满自信，激起他学习的兴趣，让表扬和鼓励成为走向成功的催化剂。例如：对那些所谓的“差生”多给一些关爱、赏识，因为他们更需要鼓励，更需要信心。一个信赖的眼神，一个鼓励的微笑，都可能带来巨大的效应。要鼓励他们尽量争取时间多学点知识，同时尽可能发现自己身上的长处，充分发挥自己的特长。对他们的每一点进步，及时地给予表扬，使他们不至于觉得自己一无是处。在鼓励时不要嘲讽讥笑学生，应尊重学生。对于学习成绩等各方面都表现很好的学生，经常鼓励他们应向高标准看齐，不要浪费了自己这块好材料。让学生发现自己的闪光点，让学生对未来充满信心，这就是我做班主任的职责。
对待学生的弱点、缺点以至错误，要给予真诚、热情、严肃的批评、教育和帮助，而决不能歧视、讽刺和挖苦，否则就会伤害学生的人格和做人的尊严。
4.培养学生团结友爱的行为习惯。
集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我每月组织一次班干部集体做好事活动。例如搞大扫除等，通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。班主任还应尊重学生应有的权利，充分相信学生，发挥学生的创造力和自我管理的能力。班级各项活动充分放手让学生去做，如：主题班会、运动会、班干选举及班级日常工作等。培养学生的处事能力。
5.安全工作。
历来都是学校各项工作中的一个重点工作，它关系到学生的人身安全，关系到学校的声誉。作为班主任，安全教育经常挂在嘴边，从学生的安全意识，校园安全，饮食安全，交通安全，消防安全，网络安全等各方面进行教育和提醒，并组织学生多次召开安全教育的主题班会。
回顾一年的工作，有辛苦，也有欣喜，但家长的感谢、同学的笑脸就是对我付出的肯定，我也不会因此而满足，我深知，成绩属于过去，前路依然漫长。在今后的工作中，我将发扬优点，克服缺点，再接再厉，奋发图强，为培养祖国的栋梁之才倾尽自己的毕生力量。
班主任学年教学总结 篇2
1.热爱学生，尊重学生，坚信学生。
我坚信学生在我的主导作用下能管好自己，因此，首先，我充分发挥班干部的主体作用。在必须好处上说，建立和谐的班群众，班干部是决定性的因素于是，我着手对管理体制进行“放权”：透过几次班干部例会，要求班干部敢想，敢做，不仅仅要做实干家，更要做决策者，只要能发动同学们自觉参与班级管理，有利于同学们的学习和各种爱好的发展，什么想法和活动都能够讨论。这样一来发挥了班干部的主体性，调动了班干部的用心性，工作起来简单许多，而且效果也较好，除了学校组织的活动外，在班内还开展各种活动，鼓励同学们用心参加，这些活动大都由学生们自己策划，组织，总结，收到较好的效果。
2.以身作则，为人师表
我认识到班主任不仅仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时刻比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别潜质、自控潜质较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，要求学生做到讲究卫生，不随便丢纸屑杂物，在平时，我总是把纸屑杂物丢到垃圾箱里，那些近旁的学生看到我这样做之后，会和其他学生说，那些随便丢纸屑杂的学生会受到教育，再也不随便丢纸屑杂。教育学生讲礼貌懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响必须能有益学生的发展。
3.加强思想品德的教育
班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的'发展。对于四年级的孩子来说，正是理解各方面教育的时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的资料，在班会课上做相应的安排。
4.加强班级管理，培养学生潜质。
良好习惯的培养始终是本学期的教育重点之一。那么如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯呢?我尝试让班级管理成为大家的事，让学生成为班级管理的主人，也同时在这样的过程中培养他们的潜质。因此尝试以下的做法：
1)、鼓励班干部敢想，敢做，不仅仅要做实干家，更要做决策者，只要能发动同学们自觉参与班级管理，有利于同学们的学习和各种爱好的发展，什么想法和活动都能够讨论。这样一来发挥了班干部的主体性，调动了班干部的用心性，工作起来简单许多，而且效果也较好，除了学校组织的活动外，在班内还开展各种活动，鼓励同学们用心参加，这些活动大都由学生们自己策划，组织，总结，收到较好的效果。
2)、清洁卫生由小组负责。卫生由每个小组负责，采用轮流值日的方法，选好卫生小组长，由组长分派任务，按照值日工作的顺序进行打扫卫生，打扫完毕后，将卫生用具放回原位，然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日状况。
3)、鼓励学生展示自我，树立自信。四年级学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中，我发奋搭建学生展示的舞台，利用班会开展一些小活动，诸如：查字典比赛，成语接龙，童话故事比赛等来益智身心，鼓励孩子为大家表演，增强自信。
4)、加强家校联系。孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能透过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们持续联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用班级网站、或是平时放学时与多位家长进行交流。
5)、成立自律小组，以学生管理学生，提高其自我管理的意识。自律小组各个成员主要工作资料为负责每日班级的考勤，卫生，仪表服装，校会以及课前准备和课堂纪律的监督与劝导，做好宣传工作，制造良好的舆论环境，使班级构成一个有正气，有次序的良好班风，为同学创造一个良好的学习环境。自律小组各个成员各有分工，每日与参加年段评比的同学持续联系，及时发现班级存在的问题，并制定相应的解决办法，及时通知有关同学予以纠正，并定期向全班同学做工作汇报，总结前阶段之成果与不足，对同学提出相应的推荐和要求，同时也征求广大同学的意见和推荐，制定下阶段的工作重点，不断改善工作方法，进一步调动广大同学的用心性，齐心协力，使班级的各项常规管理正常化，制度化，使全班每一位同学都充分意识到自己作为班级一员的重要作用，自觉为班级争取荣誉，做到自觉自律。
班主任学年教学总结 篇3
在一学年里，本人在学校的工作安排下，担任了初一班主任、一学年以来，在学校领导的关心、支持下，尽职尽责做好各项工作。现具体如下
一、班主任工作
在担任班班主任工作中，做到认真完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。严格管理，积极与家长配合，研究教育学生的.有效方法。及时发现问题及时处理。在担任班主任工作期间，针对学生常规工作常抓不懈，实施制度量化制度的管理。培养学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯。努力创造一个团结向上，富有朝气的班集体。该班在各方面的表现都比较好。
二、教学工作
在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。在教学的过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。因此，在教学之前，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，以如何培养中学生创造能力教学。
总之，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进经验。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知知识形成的过程。
以上是我对自己本学期工作的一个简单回顾，成绩只代表了过去，在下一学期我会再接再厉，争取再上一层楼。
班主任学年教学总结 篇4
又是一轮新的高一，今年担任高一(1)、(4)两个班的教学任务，工作总结如下：
一、教学方面
1、学生在描述物理现象、表达物理概念和规律、解答物理问题时，文字表达能力差，不能较准确的使用物理语言。课堂上应以学生为主体，避免教师一言堂。教师要尽量创造条件，多给些时间给学生，让学生去描述物理现象并通过自己的抽象、归纳出物理概念。让学生能真正体现自主学习，能够自动探究，真正学有所得。
2、在解题的时候审题不清，解题不规范、不严谨，缺乏条理和逻辑。为了培养学生的解题规范，课堂上进行例题分析时，应把重点放在物理过程的分析并把物理过程图景化，让学生建立正确的物理模型，形成清晰的物理过程。物理习题做示意图是将抽象变形象、抽象变具体，建立物理模型的重要手段，从高一一开始就训练学生作示意图的能力，如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图，并且要求学生审题时一边读题一边画图，养成良好的解题习惯。
二、班主任工作
(一)、强调班级软环境建设
在上学期期中考试后第一次班会上，我和学生就考试成绩进行了探讨，如何提高成绩纪律是关键，在班级建立良好的学习环境，逐渐形成了良好的班级风气，要求同学应做到：1、在规定的时间、规定的地点做好规定的事。2、保持教室的安静，进教室要做到“三静”，即“静坐、静心、静思”。3、保持良好的课堂纪律，配合科任教师积极发言，不说与上课无关的废话，不要惹科任教师生气。4、强调集体意识、集体荣誉感，一切为班级同学着想，不要做遭人唾弃的人。
以集体为基础，在平时的班级管理工作中多加引导，使学生认识到班级是自己的班级，自己有责任和义务把它建设好，对学生多一些关怀;少一些冷冰冰的管束。
(二)、要求具体，争取每个人做到位
1、每日应做好的事;不迟到，不早退;认真听好每一节课;做好笔记;上课不可以趴桌子;按时交作业，及时总结整理;课间尽量降低声音;午睡十二点半前回教室;遵守纪律，全身心地投入学习。值日生放学后做好值日工作，个人物品整理好;卫生保持好。
2、每周应做好的事：每周按时调换座位，按时统计英语单词记忆小考情况，统计交作业情况，每周课堂、自习纪律情况，每周扣分情况。
3、每月应做好的事：统计月考成绩，奖励成绩好的、进步大的同学，和退步比较大的同学共同探讨原因，开好每次考试后班会，调动学生学习的积极性，积极配合学校参加学校的学校组织的各项活动。
班主任学年教学总结 篇5
每天早出晚归，不知不觉间这一学年的工作即将接近尾声。这一年的生活其实很简单，但我每天都被各种复杂的心情左右着，操控着。
一年来的工作说起来是很简单，早早的来到学校，快快的去班里转转，认真的倾听任课教师的反馈，耐心的教育犯错误的学生，细心的与每个家长交流……
一年来的工作做起来很复杂，谁不眷恋那热炕头，谁不想把时间尽可能多的放在自己的孩子身上，可我要早到，做到早发现。去班里转转，有时候会因为孩子的小错误却大大的惩罚了自己，生气生气，静心思索，扣分单的背后反映着班内学生存在着行为习惯问题，在问诊和把脉后对症下药，出现了好的效果。任课教师反映班里情况，说到表现好的地方心情舒畅，觉得自己的工作还蛮不错的，说到不好的表现我会黯然神伤，还不能表现出来，否则任课老师都不会对咱畅所欲言。陪读陪学陪练的过程中，我身体更加健康心情更加快乐了，何乐而不为呢。勤能补拙是良训啊。因此保持良好的心态，不冲动，是我做好工作的前提。
这个工作其实很简单，只是技巧很复杂。其实技巧也很简单，只是学习技巧的过程很复杂。俗话说：“独木难成林”，“一个好汉三个帮”，都说明了做事不应该孤军奋战的道路，因此我经常过着借力而行的生活，我觉得借力而行是我提高工作效率的有效途径。同事领导们的建议和有价值的指导意见，我都会虚心接受择适应用到实践中去。昨日的借力而行使得班级工作开展更加顺利。今天明天我会继续借力而行，因为这是每个人智慧的大集合、大联合、大协调。我虚心的向同事们学习，在不断的学习中我与学生们共同收获和成长，内心也充满无尽的感激。
大错也犯小错不断的学生站在我的面前，需要老师发自内心的爱，沟通交流教育是一门艺术，需要技巧和语言功底，所以做起来也很复杂。要使家长的教育配合学校教育，保持一致性，关键在于班主任与家长的沟通，形成学校与家庭的德育工作统一战线，最终赢得家长对我们班级学校工作的认可，使优生更优，差生变优。学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质、修养不同，各个家长对学校教育的配合程度自然存在很大的差异性，有时我们甚至会遇到一些粗鲁的家长，那就要求我们接待不同类型的家长时必须讲究语言的艺术。常常与家长交流沟通，发发飞信，打打电话，看起来是说说话拉拉呱，做起来也很复杂。特别的细心满满的爱心无限的耐心促进了我的成长，铸就了班级的成功。
生活环境会影响学生的学习，学生从周一到周五这五天的生活和学习息息相关，这都是我时常关注的。关心学生的生活是我作为班主任工作的重要组成部分。孩子们自愿自觉地来晨诵，我会自觉自愿的陪同前往，身体健康的情况下不会间断的陪读；快乐课间我会放下身架子与孩子们一起疯玩，瞬间实现了严厉妈妈向开心大姐角色的转变，师生共欢乐。住宿生夜晚会出现想家的情况，针对这个问题，我经常去宿舍，尤其是男生宿舍，看看卫生情况，了解有没有需要帮助的地方，询问舍友相处情况，孩子们纷争述说那些糗事，谁的脚丫子臭啊等等。分享着孩子们小窝里发生的开心事，针线活了了的我却在孩子的校服上展示着一针一线的“风采”。面对班级中个别比较顽皮的学生，放下我教师的架子，在情感上把他们视为朋友，拉家常、了解其需要、渗透着服从管理的重要性，为班干部的管理树立威信。鹅毛大雪铺满地，天微亮我来到卫生区主动打扫，转身间却感觉队伍突然壮大了，不一会儿，水泥路面出现在了我们的视野，我表扬孩子们的能干，孩子们笑着说：那是榜样的力量。只是一个充满鼓励的眼神，只是一个温情的动作，只是一个微不足道的帮助，只是一个小小的身先士卒，却拉近了我们师生之间的距离，师生之情愈来愈浓。孩子们有了真感动，就为教育他们提供了契机，班级管理才会有好效果。
元宵节放烟花宁愿在婆婆的小区燃放，不忍心在超市前属于俺班卫生区的地方燃放，因为我在乎，卫生区代表着俺班的形象；为了每一次集体活动和考试我都认真的对待着，在乎着；印象深刻的是班歌演唱比赛我班没有获得任何奖状，开班会时，说到我们的失利我禁不住流泪了，作为一班之主我是在乎班级成败和荣辱的，我的这一举动触动了孩子们那根弦，孩子们底气十足的大喊，老师，您别伤心，放心吧，期中考试看我们的。因为我的在乎孩子们更加在乎班级荣辱，接下来的考试还是集体活动，孩子们的表现令人欣喜，验证了孩子们自己命名的口号：文者称雄，舞者称霸，初二八班，雄霸天下不在乎考了第几名，在乎的是我们每天都在进步着。
在日常生活中时刻向孩子们渗透安全的重要性。对于青春期的孩，子单纯说教有时候效果甚微，我就不断收集材料，寻找适合他们接受的教育方式来落实班主任会议安全精神。比如交通安全讲解时，我是运用了一个粤语版的歌曲《交通安全之歌》，饮食安全，我运用了一个视频《蠢蠢的吃法》，我喜欢看今日说法，常把这些真实的法制故事讲给孩子们听，学生在图文并茂幽默风趣中意识到了安全助成长。
曾经也有这样的想法，班级文化建设就是个形式，就是遮挡领导眼睛，应付检查的。我喜欢读书，读书增智慧，在阅读时看到了一个鲜活有趣的例子：要让班级文化的影响像炒辣椒一样。当一个人在炒辣椒的时候，经过旁边的人不想闻都会被它熏了一身味道，甚至熏得流下眼泪，这就是形式的作用。不管你认同与否，你先参与，在过程中理解，在形式中融入。这个实例还有班主任会议精神吸引着我的眼球，也激发了我想在这方面尝试的冲动。我在给自己女儿讲解故事时觉得有哲理的小故事，我都会讲给孩子们听，孩子们从《飞不起的鸭子》中学会了克服困难持之以恒。各类手抄报、鼓励性标语、激励性美文和学习目标等刺激着大家的眼球，营造出一种浓厚的班级文化氛围，。我觉得没有形式就没有内容，如果学生连班级文化是什么都不知道，谈何理解、认同、影响和行动呢？第一次做是形式，第十次做可能就变成习惯，班级文化建设这无形的力量推动着孩子们不断进步和班级工作的良性循环。
原来，我总是追求简单。简单，让我感觉到快乐；原来，我总是追求完美。完美，让我感受到幸福。结果，完美往往与复杂相伴，我不得不经受顾虑和矛盾的考验。简单与复杂，是我们必要的选择，但必须是适事而择其优。没有什么必须，只是一个人对事物的态度。
桌上有一堆糖果，如果我不在意这堆糖果有多少，而是在意分到自己手里的有多少；单位里这一摊子的事儿，如果我不在意这摊子事儿有多少，而是在意自己多干了多少。结果很简单，怨声载道，身心疲惫。所有的大疲惫，会在复杂处躲藏。所以，这不是我的选择。我觉得在工作中寻找快乐，我才更能快乐的工作。我的工作中常有大情趣，因为日子过得很简单，人，一简单就快乐。
简单，是生命留给这个世界的美丽的手势；而复杂，是生命永远无法打捞的苍凉的梦境。班主任工作简单得可概括为勤说勤看。班主任工作复杂之处在于时刻要考虑到孩子们身心健康的发展。
我思想上从未想过自己要去做什么高尚伟大的事情，只是有个纯朴的念想：我会有很多批初二学生，可班里每个学生呢，在初中初二阶段就只有我这独一无二的一个班主任，我要努力使更多的孩子在我这平凡的任期内找到属于自己的春天。我算不上一个优秀的班主任，但我是一个努力的班主任，因为努力所以心安，因为心安所以幸福。细细想起来，教育之道无它，爱与榜样而已。