未成年人保护活动总结 篇1
为进一步做好《未成年人保护法》宣传教育工作，提高辖区居民对未成年人的保护意识，以实际行动为群众办实事、办好事，近日，滨河街道团工委开展“关爱明天、普法先行”为主题的未成年人保护法宣传活动。
活动中，工作人员向孩子们发放未成年保护法、防艾滋、防毒品、防校园欺凌等普法宣传资料，并邀请赵晓林法官向孩子们介绍了《未成年人保护法》中“家庭保护”“学校保护”“社会保护”等相关内容，并结合近年来的一些真实案例，深入浅出讲解了未成年人如何避免接触毒品、如何避免校园欺凌、发生校园欺凌事件该如何处理、未成年人犯罪需要负哪些法律责任等方面知识，让孩子们了解可能遇到的安全问题以及防范措施，从而加深对《未成年人保护法》的理解和认识，让孩子们从小就知法、懂法、守法、用法，远离罪恶，远离危害，争做一名遵纪守法的好学生、好少年。
此次宣传活动，不仅提升了孩子们对《未成年人保护法》的认识，也为未成年人的健康成长营造良好的社会环境打下基础。
未成年人保护活动总结 篇2
近年来，由于儿童保护工作受到高度关注，国务院相继出台了关于农村留守儿童关爱保护以及困境儿童保障意见。疏于照顾是未成年人保护中较突显的问题，儿童在疏于照顾的情况下面临着生活、学业、情绪、社交等多方面的挑战。为了让儿童更好的面对挑战，树立积极向上的人生观、价值观。4月23日上午，在玉林市救助站的指导下，玉林市智创社会工作服务中心至茂林镇金谷社区开展了一场儿童生活技能课之寻找真我篇，参与此次活动的未成年人及其家庭共计12余人。
活动伊始，社工以抢答“分分优缺点”的方式，引导孩子们认识并分享自己的身上都有哪些优点与不足。其次以“我身上都有什么优缺点”和“画一个自画像”分享的方式，进一步让孩子们正确认识自己的优缺点，在分享的过程中，老师对儿童的优点进行充分肯定，鼓励儿童保持下去，对于存在的缺点引导儿童一起分析产生这些缺点的原因以及改善的方法。在寻找真我的过程中，鼓励儿童让儿童家长以及其他儿童分享他人眼中的自己，对于他人的评价发表自己的感想，通过自己和他人不断总结出真实的自己，了解自身长处的同时也能正视自己的不足。
“尺有所短，寸有所长”，再伟大的人也有自己的短处，再渺小的人也有自己的优点。每个人都有自己的优点和不足,只有正确认识自己,发扬优点,克服不足,才能使自己变得更加优秀。社工通过开展这种参与式的互动学习活动，培训儿童学习和掌握生活技能，提升心理素质，开发个人潜能，树立正向价值观和提高社会适应能力，学会更好的保护自己，懂得用积极的方法去处理成长的中挑战和问题。
未成年人保护活动总结 篇3
为维护发展儿童权益、推动社会参与儿童福利和保护工作，更好地维护未成年人的合法权益、保护未成年人健康成长，推进未成年人保护和思想道德建设工作，营造关爱未成年人的浓厚氛围。4月18日，金口街开展“未成年人保护工作宣传月”活动。
宣讲活动邀请了中级社会工作师、心理咨询师张敏老师，围绕新修订的《未成年人保护法》，就开展未成年人保护实务、加强和改进未成年人思想道德建设、儿童福利政策、社会工作在未成年人保护工作中的应用等内容进行了宣讲和解读。宣讲既有政策理论解读，也有具体案例分析，对做好未成年人保护工作以及加强和改进未成年人思想道德建设具有很强的针对性和实用性。
通过此次宣传活动，不仅使各儿童工作人员认识到了自己的工作职责，也使困境儿童及其监护人提升了参与未成年人关爱保护的思想认识，并且提高了依法保护未成年人合法权益的共识，营造了关爱保护未成年人健康成长的浓厚氛围。
未成年人保护活动总结 篇4
未成年人保护是一项社会性的系统工程。任圩街道针对辖区内未成年人特点，坚持以人为本的原则，教育和引导未成年人树立正确的世界观、人生观和价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操。现将20xx年辖区未成年人保护工作总结如下：
一、领导重视、措施得力
1、办事处党委十分重视未成年人的保护工作，党委多次召开会议讨论如何强化此项工作，成立了未成年人保护工作领导小组，并制定了一系列工作措施。
2、社区远程教育服务中心定期为青少年免费开放，辖区青少年踊跃参与，强化了青少年计算机操作技能，增长了知识，丰富了课外活动内容。
二、办事处积极开展扶贫助学结对帮教活动
在开展扶贫助学结对帮教等社会救助方面，我办全面摸底社区困难家庭情况，积极开展扶贫帮困助学活动。同时还通过开展结对帮扶活动，帮助其他贫困家庭解决子女就学问题。20xx年，我办通过开展未成年人保护工作，形成了贫困学生助学机制，每年对辖区内贫困学生和失学人员进行帮困助学活动；形成了问题青少年帮教机制，掌握了解辖区内问题青少年的基本情况，积极实施学校、社区、派出所和家长共同帮教的“四帮一”制度，共同营造有利于未成年人发展的良好社会氛围。
三、积极指导社区开展形式多样的未成年人保护工作
1、开办青少年活动中心
在社区远程教育服务点创建青少年活动中心、青少年图书室，定时为青少年免费开放，未青少年提供学习、娱乐的场所。
2、联系辖区学校，为青少年提供学习活动场地
积极联系辖区内的中小学校，利用学校资源，为青少年办理了进学校的“社区学习卡”，让青少年在规定时间内到学校进行学习和锻炼。
3、利用暑假开展各种形式活动
（1）社区利用学生寒暑假，开展各类适应青少年的有益活动，如请大学院校的学生为社区青少年补课，举办学习讲座，书画活动竞赛、趣味活动等，丰富了社区青少年的假期生活。
（2）在市民学校，请大学生讲学习与知识的重要性，组织学生和家长对“如何对青少年加强教育”等问题举办专题讲座。
4、组织社区青年、儿童志愿者服务队活动
（1）寒暑假期间组织青少年清除绿化地杂木、杂草活动，增强未成年人为民服务的意识。
（2）为了使社区青少年从小养成爱护环境，爱护绿树的良好习惯，并配合学校开展校外环境教育实践，社区号召青少年们行动起来：建一片自己的“爱心”绿地，并对“爱心”绿地长期进行环境保护，做好绿地护养及周边环境保洁工作。
未成年人保护活动总结 篇5
未成年人是祖国未来的建设者，加强和改进未成年人保护工作，是全党全社会的共同任务，更是一项任重道远的长期工作。今后，我办将在团市委、团区委的领导下，担负好未成年人保护工作的职责和任务，采取有效措施，狠抓贯彻落实，勇于开拓创新，注重工作实效，切实把加强和改进未成年人保护的各项工作落到实处。
在xx市城管中队为期两个月的实习工作已经结束。两个月的时间不长不短，但却留给我们太多深刻的印象，让我们对城管的工作以及城管人有了很大的改观，也让我们和城管队员们建立了深厚的感情。
在接触这份实习工作以前，对城管的工作该仅仅停留在媒体对它的报道上，对城管的印象停留在收缴小摊贩的经营维生工具等。进入城管中队之后，才发现以前对城管的定论太过于片面与武断，很多事情我们只是看到了表面或者只是某一个片段。尤记得初次来到庄市城管中队时，觉得这里的工作氛围应该是很严肃的，但是经过相处之后，却感觉到非常和谐轻松。耿队长对我们实习大学生的关心照顾，沈队的言传身教，沈艳姐的认真负责，聪飞姐的风趣幽默，发哥的严谨细致，小马哥的尽职尽责，还有很多队员在我们实习期间给与了我们很多指导与帮助，也是他们的亲切让我们在这里感到家一般的温暖。在这里，大家虽然分工不同，但都互相帮助，做起事情来自然是得心应手，效率很高。
在城管中队，我大多时间是跟着内勤的沈艳姐和聪飞姐学习。内勤是中队的大管家。安排办公用品、队员装备的齐全完备，卫生环境的整洁明亮，工资费用的及时领发，队员值班休息的合理安排等，凡事皆要做到事无巨细，面面俱到，为队员们更心无旁骛地工作做好后盾和支持。内勤也是连接剂。在中队和上级机关之间做好沟通工作，使得上级的通知能够准确无误地传达给队员，队员的意见和建议可以上报给上级，更好的实现民主。
曾有机会跟着队员们一起上街执行任务，在执行任务中的队员们既严肃又和蔼可亲。面对乱摆放和违规设摊的小商贩们，队员们第一次都是给与警告与教育。但即使如此，队员们还是会遭遇到情绪激动的小商贩的暴力抗法。面对这样的情况，队员们都很无奈。因为要对得起身上穿的这身制服，所以他们只能耐心地解释，不能因为他们的推搡和动手而还手。不了解执法的苦衷，商贩们的恶语相对，让队员们心里很受委屈，但却也只能默默忍受。群众的不理解是城管工作的最大苦楚，希望不久的将来，更多人可以给予城管一份理解、一份支持，让这个城市更和谐，更美丽，让每个人的生活更美好。
在庄市城管中队学习的两个月时间里，在队员们的身上我学到了为人谦虚，与人为善，多多学习他人身上的长处；踏实工作，少说多做；认清自己的不足，多多听取别的意见，积极改进；不管是生活中还是工作中，真诚待人，为创造一个和谐的人际环境而努力。
再过一年，我将离开校园，踏上工作岗位。今年的实习经历对我来说是一份难得的经验，无论以后我在哪个岗位上，我都将学习城管人的认真严谨负责的工作态度对待自己的工作，记得任何岗位都有它的价值，认认真真的做好每一件事，努力实现自己的价值，为宁波城市的发展做出一份属于自己的微薄贡献。
未成年人保护活动总结 篇6
青少年是祖国的未来、民族的希望，是社会主义现代化事业的建设者和接班人。我们党和政府十分关心和高度重视青少年的成长，制订了《中华人民共和国未成年保护法》。
《中华人民共和国未成年人保护法》是专门为保护未成年人的合法权益制订的一部法律，主要分为家庭保护，学校保护，社会保护，司法保护等几个方面。因为未成年人的自我保护能力低，个人权益容易受到侵害。这部法律，可以保障未成年人的合法权益，还有利于未成年人的健康成长，也是中华民族兴旺发达的需要。
下面，我来给大家介绍几条：
1、父母或者其他监护人应当以健康的思想，品行和适当的方法教育未年成人，引导未成年人进行有益身心健康的活动，预防和制止未成年人吸烟、酗酒、流浪以及聚赌、吸毒等不良行为。
2、学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
3、任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的室内吸烟。
4、在家里，孝敬父母，并且跟父母及时沟通，了解生活中的一些常识，正确使用家用电器，防止漏电现象的发生;自己一个人在家时，不让陌生人进门，遇到特殊情况，不慌不乱，及时打电话给父母亲戚或警察。
《中华人民共和国未成年保护法》，对我们的成长有极大帮助，希望全社会都来学习它、遵守它。
未成年人保护活动总结 篇7
为切实做好涪城区未成年人保护工作，加大新修订的《未成年人保护法》宣传力度，引导未成年人增强自我保护意识，给未成年人营造健康良好的成长环境。5月11日，涪城区民政局在铁牛广场举行“关爱儿童·守护未来——未成年人保护法”宣传活动。
活动现场，通过悬挂横幅、分发宣传手册、设置咨询台现场答疑等方式，从家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护、司法保护等多个角度向群众宣传讲解介绍新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》，增强群众对未成年人呵护的重要性与必要性，让群众充分认识家庭保护是未成年人保护的基础。
本次活动，共发放宣传品500余份，进一步提高了广大群众积极参与未成年人关爱保护意识，营造出良好的法治环境和氛围。
未成年人保护活动总结 篇8
为做好未成年人保护工作，重庆市涪陵区逐步构建家庭、学校、社会、网络、政府、司法“六位一体”的未成年人综合保护格局。在“六一”期间，深入各个学校广泛开展“护苗”系列宣传教育活动，为全区的青少年成长营造文明、有序、和谐的文化市场环境。
一是召开全区未成年人保护工作会议。5月31日，涪陵区未成年人保护工作领导小组暨全区未成年人保护工作会议召开，安排部署今年未成年人保护工作。区政府副区长在会上强调，各单位、乡镇街道要持续推进“六大保护”有机融合，要统一思想、提高站位，加强协同、密切配合，强化督查考核问责，全面推进未成年人保护各项工作;要加强社会宣传引导，营造关爱保护未成年人健康成长的浓厚氛围，为未成年人茁壮成长撑起一片蓝天。
二是成功举办“未成年人保护工作宣传月”活动启动仪式。活动以“喜迎同心护未来”为主题，积极广泛宣传新修订的《未成年人保护法》和儿童工作相关的.政策法规，开展系列未成年人教育宣传和关爱服务活动，切实提高宣传覆盖面，增强宣传的渗透力和影响力。
三是深入开展20xx年“绿书签”系列宣传活动。为深入推进“护苗”专项行动，大力营造全社会共同关心关爱未成年人健康成长的良好氛围，全区各乡镇、街道中小学校利用“六一”国际儿童节，积极开展20xx年“绿书签”进校园活动。通过校园LED播放“扫黄打非”公益宣传视频，举办手抄报、书法、绘画大赛，开展“绿书签、伴成长”专题阅读等多种形式，引导广大青少年尊重知识、绿色阅读，自觉抵制和远离有害出版物，为青少年的健康成长营造一个绿色、健康的文化环境。
未成年人保护活动总结 篇9
近日，海滨街道庆祥社区开展了保护未成年人合法权益讲座志愿服务活动，社区工作人员、辖区未成年人及家长代表参加活动。
活动围绕什么是未成年人保护、民法典中的未成年人的保护条款解读展开，社区援助律师不仅用专业知识讲解了未成年人保护的法律法规，还结合实际生活中青少年容易遇到的侵害事件举例说明；通过现场提问的'方式，让大家知道未成年人有什么合法权益，怎样才能维护自己的合法权益。
参加活动的家长纷纷表示，此次活动内容丰富有趣，不仅增强了孩子们自觉运用法律武器维护自身合法权益的意识，提高了辨别是非和自我保护的能力，更营造了良好的法律氛围，共同合力为未成年人创造健康和谐的成长环境。
未成年人保护活动总结 篇10
作为教师，通过学习《未成年人保护法》，我深深知道：知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容，用法是重要的基本功架，护法是重要的基本职责。教师这个群体，在现实社会中充当着多重角色。作为教师要有教师的职业道德。作为社会成员，应具备社会公德。作为家庭成员，应有家庭美德。我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。要想成为一名合格的教师，应当做好以下几方面工作：
一、树立事业心，增强责任感，热爱教育事业
教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任”。热爱学生是教师职业道德的根本。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境)交互作用的过程。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，我意识到：必须彻底改变过去那种把老师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。有句话说的好：“一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。”用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。教书不仅是传授知识，更重要的是育人。我们应平等的对待每一个学生，不歧视差生。爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。慈祥的笑容、亲切的言语、文雅的举止，以及善解人意的目光，比声色俱厉的严格，更能贴近学生的心灵，更能取得教育的实效。教师，应以虚怀若谷的胸怀，诲人不倦的精神，用严于律己、宽以待人的人格魅力，去影响学生的言行举止，去照亮学生的心灵，去培养好每一个学生，让每一个学生适应时代发展。
二、培育人格魅力，面向全体学生，基于教师人格
教书和学习的生活，使我感悟到：教师的人生，还应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来;在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。通过学习《未成年人保护法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌,使我们的教育对象健康成长。
师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。教师的人格魅力来源于对事业的忠诚，他们不是紧紧把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。他们应是最能以身作则的人。教师时时处处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率。俗话说：“教育无小事，事事是教育;教育无小节，节节是楷模。”
三、热爱尊重学生，关心爱护学生，爱心沟通学生
热爱学生并不是一件容易的事。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。然而，教师只有“爱的教育”和“奉献的教育”还远远不够，了解学生、理解学生、尊重学生、引导学生，才是教师在爱学生这一基础上的发展方向。
每一位学生有他自己的人格，都渴望得到老师的关爱和理解，也希望得到老师的尊重和肯定。只有让师爱扎根于育人的土壤，用心去和学生交流，用爱去和学生沟通，建立起师生间的真挚情感，才会叩响学生心灵深处的琴弦，引起学生情感的共鸣，让学生接受你的教诲。因此，我们对学生要真诚相待、真心关爱，用师爱的真情去感染他们、帮助他们，用师爱去换取学生的尊重与理解;用师爱去激发学生学习知识的兴趣。让他们在师爱的氛围中学习知识，在愉快的情感体验中接受教育。
通过学习《未成年人保护法》让我更明确了，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，不威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高自己的政治思想素质和职业道德修养;并紧紧围绕新时期师德素质要求和师德规范，切实转变工作作风，全面推进素质教育，以高尚的情操引导学生德、智、体、美的全面发展。做一个为人民服务的教师，做一个让人民满意的教师。
未成年人保护活动总结 篇11
大力宣传以宪法为核心中国特色社会主义法律体系，根据《省委宣传部、省司法厅关于开展20xx年法治宣传月系列宣传活动的通知》要求，20xx年xx月，x中县食品药品监督管理局组织开展了以“弘扬宪法精神，推动创新、协调、绿色、开放、共享发展”为主题的宪法宣传月活动，现将活动开展情况总结如下：
一、高度重视，周密部署。
集中开展法治宣传月活动是新形势下加强和创新社会管理的重要举措，有利于调动社会各界和广大人民群众“懂法、学法、知法、守法”的积极性，为加强法治宣传月活动的组织领导，我局成立了以林瑞局长任组长，邹立威、黄怡菁副局长任副组长，机关各岗室负责人为成员的法治宣传月活动领导小组，负责全局法治宣传月活动的组织实施，领导小组下设办公室，由局机关办公室主任负责日常工作事务。x月x日，我局召开了法治宣传月活动动员会议，全面部署安排开展法治宣传月活动。
二、内容丰富，重点突出。
我局注重将法治宣传月活动与省局日常工作相结合，根据省局的统一部署，开展了内容丰富、重点突出的`宣传活动。认真学习贯彻关于推进平安建设、法制建设和创新社会治理的重要决策部署;集中学习宣传以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，集中学习宣传与海南国际旅游岛建设相关的法律法规，弘扬宪法精神，增强社会主义法治理念，开展法治实践，为推动创新、协调、绿色、开放、共享发展，深入推进法治x中、法治海南建设营造良好的法治气氛。大力宣传开展法制教育，增强机关工作人员法制意识和法制观念的经验。
三、形式多样，措施得力。
为了使20xx年法治宣传月宣传活动拓宽宣传领域，增强宣传效果，在宣传月活动中我们结合实际，因地制宜，采取集中学习、制作展板、张贴标语，悬挂横幅、发放资料、上网宣传等丰富多彩的宣传形式。同时，我们还在xx月x日和17日开展x中县食品药品安全集中宣传日活动，着力扩大宣传范围，切实注重宣传效果，营造浓厚的宣传氛围，将宣传活动推向高潮。进一步促进综治工作齐抓共管局面的形成，推进社会管理创新，维护社会和谐稳定。
为确保法治宣传月活动的顺利开展，我局领导高度重视，精心组织，严密部署，职责分明，措施得力。结合我局实际情况，联系工作实际，注重形式创新和宣传实效，把宣传形式、宣传内容和实际效果有机结合起来，做到有计划、有规模、有实效，宣传活动有声有色，成效显著。
四、立足长远，注重实效。
x中县食药监局始终把法治宣传工作，作为一项长期性的工作来抓，对此次宣传月活动高度重视，严格要求，杜绝工作搞形式，走过场，并把这次宣传月活动开展作为一次实效工作，将短期的有效的应急措施和做法转化为长期的、经常性的工作机制，致力于培养机关干部的法律意识、安全意识、规范行为和文明习惯，使干部始终坚持学习宪法、食安法工作长抓不懈的思想，更好地推进食品药品监督管理工作的建设。
未成年人保护活动总结 篇12
为进一步加强未成年人保护法的宣传力度，凝聚多方力量共同关爱未成年人，连日来，观音桥街道洋河花园社区新时代文明实践站在小区广场、幼儿园组织开展“未成年人保护工作宣传月”系列活动。
活动中，社区巾帼志愿者向居民们科普关于校园欺凌、校园暴力等不良行为产生的'原因、可能造成危害以及对应的防范措施，并耐心细致地解答了居民们针对未成年保护所关心的问题，还发放了新修订的《未成年人保护法》宣传资料500余份，切实引导孩子从小懂法守法，学会用法律保护自己，同时增强家长朋友对孩子的保护意识。
接下来，洋河花园社区继续发挥好新时代文明实践阵地作用，开展以未成年人为主题的志愿服务活动，在辖区营造关爱保护未成年人健康成长的深厚氛围。
未成年人保护活动总结 篇13
8月5日，剑河县岑松镇组织民政分管领导、干部、大学生志愿者，利用赶集天的集市利民政策宣传平台，开展未成年人权益保护知识宣传活动。
近期，多地发生溺水、摔伤等侵害未成年人权益的事件。为切实保护未成年人权益，岑松镇按照上级部门工作要求，利用儿童易学易懂的《未成年人保护法漫画手册》对学生及其家长开展未成年人保护知识宣传，助力提升学生及家长未成年人保护意识，在全社会营造未成年人权益保护氛围。
活动引来许多学生和家长关注咨询，他们表示，要认真学习未成年人权益保护相关知识，紧绷学生人身安全之弦，自觉做保护未成年人合法权益的卫士，撑起未成年人健康成长的“保护伞”。
据了解，该镇还通过发挥第一书记、驻村干部、村组干力量，利用广播、海报、宣传册等多种形式开展广泛宣传，取得积极成效。
据悉，此次宣传活动发放宣传手册78份，接受群众咨询30余人次。
未成年人保护活动总结 篇14
“笨死了”、“都笨成这样了你还活着干吗”， 新的《未成年人保护法》明确规定，如果老师再这样骂学生，将是一种违法行为。教师应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者有其他侮辱人格尊严的言行，违者最高可追究刑事责任。
我赞同教师要尊重孩子的人格，不能体罚、变现体罚或者侮辱学生的人格，这也是教师职业道德规范所要求的。我曾经在报纸上看到过这样的一则报道：一个8岁小女孩因为感冒流鼻涕，被老师信手拈来作为班级的命题作文，因为这件事情伤害到了主人公的自尊心，一节短短的语文课后，聪明的跳级生反而成了班里的“异类”，再没有人愿意与其玩耍，小女孩渐渐的产生了厌学的情绪。对于一个刚刚8岁的小学生来说，感冒流鼻涕并不是什么大错，也不是自己不讲卫生愿意要做个鼻涕虫。但对于一个真正关心学生，爱护自己学生的好老师来说，他应该从关爱孩子身体健康的角度出发，询问孩子流鼻涕的原因，帮助孩子擦净洗掉鼻涕，而不是嫌弃甚至羞辱他。每个人都有自己的自尊心，相比之下，孩子的自尊心更为脆弱更要受到保护，因为年幼，一个孩子的自尊心一旦受到伤害，那将是一道无法愈合的伤口。
老师的“语言暴力”是一把软刀子，会在无形中刺伤孩子的自尊心，不利于孩子人格的健全和身心的健康发展，从这个层面上来说， 国家立法明确禁止老师辱骂学生算得上一种有益的尝试。
但是现在的学生大都是小皇帝，不好管，也有许多学生辱骂老师的现象。那么，学生辱骂了老师，老师该怎么办？回骂是不行的。打？更不行！批评教育？这当然是不错的办法，不过很多时候，批评教育是不奏效的，你也不能变相的体罚他，所以每当这个时候我们老师就很困惑，我们应该怎样教育孩子？
教师很多时候因为急躁、恨铁不成钢或者是在一种很激动的情绪下骂了学生，这至多是师德师纪层面的问题，如果真的上升到法律高度，就有点小题大作了，会对教师正常开展工作产生一些负面的影响。就拿曾经一度炒的沸沸扬扬的杨不管事件来说，学生课堂打架老师没有及时制止并不是老师缺乏责任心，而是不敢管，以前学校出现过几次学生打老师的事件，老师并没有得到相应的保护。从这个角度来讲，教师是弱势群体，法律只保护了学生而没有保护老师，对老师的工作产生了负面影响。再说了教育部明确规定了老师的批评教育权，《未成年人保护法》又有禁止老师辱骂学生的规定。如果连骂学生笨都不在批评语言的范围，那么这条规定的执行将会直接影响老师的批评教育权。
当然，在以后的工作中，我会按照《未成年人保护法》的规定严格要求自己：不辱骂学生，不做一些伤害学生自尊心的事情；对于那些后进生、调皮捣蛋的学生我会尽量和他们讲道理，静待花开！
未成年人保护活动总结 篇15
通过认真学习《未成年人保护法》有关教师职业道德要求的条文及规定，我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。要想成为一名合格的教师，应当做好以下几方面工作：
一、树立事业心，增强责任感，热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业。
教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任”。热爱学生是教师职业道德的根本。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。
二、培育教师人格魅力在教育中，一切师德要求都基于教师的人格。
师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。教师的人格魅力来源于对事业的忠诚，他们不是紧紧把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。他们应是最能以身作则的人。教师时时处处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率。俗话说：“教育无小事，事事是教育;教育无小节，节节是楷模。”
三、热爱学生，尊重、理解学生，以人为本，关心爱护学生。
热爱学生并不是一件容易的事。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情基础。教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。然而，教师只有“爱的教育”和“奉献的教育”还远远不够，了解学生、理解学生、尊重学生、引导学生，才是教师在爱学生这一基础上的发展方向。
总之，一个合格的教师应该有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想、新观念，有探索精神和创新精神。
每一位学生有他自己的人格，都渴望得到老师的关爱和理解，也希望得到老师的尊重和肯定。只有让师爱扎根于育人的土壤，用心去和学生交流，用爱去和学生沟通，建立起师生间的真挚情感，才会叩响学生心灵深处的琴弦，引起学生情感的共鸣，让学生接受你的教诲。因此，我们对学生要真诚相待、真心关爱，用师爱的真情去感染他们、帮助他们，用师爱去换取学生的尊重与理解;用师爱去激发学生学习知识的兴趣。让他们在师爱的氛围中学习知识，在愉快的情感体验中接受教育。
教书不仅是传授知识，更重要的是育人。我们应平等的对待每一个学生，不歧视差生。爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。慈祥的笑容、亲切的言语、文雅的举止，以及善解人意的`目光，比声色俱厉的严格，更能贴近学生的心灵，更能取得教育的实效。教师，应以虚怀若谷的胸怀，诲人不倦的精神，用严于律己、宽以待人的人格魅力，去影响学生的言行举止，去照亮学生的心灵，去培养好每一个学生，让每一个学生适应时代发展。