2025学生学习总结范文 篇1
中国有句老话叫“习惯决定成败”，好的学习习惯能够让孩子受益终身，而一个坏的学习习惯，会把孩子推向无底深渊，在低分的谷底爬不上来，陷入学习差的死循环。尤其是现在的中小学生，认知结构还不够完善，自我意识开始逐渐加强，意志力薄弱，在行为习惯上并不能做到，这个时候就需要家长好好督促孩子，帮助他们养成一个良好的学习习惯，这样才能帮助学习成绩的提升。教育要使人愉快，要让一切的教育带有乐趣。
初中生，正走在义务教育的最后一个阶段，面临着中考，学业是十分重要的。作为家长，有必要帮助孩子养成良好的学习习惯。
按时作息，早睡早起
熬夜表面上看是多学了一会儿，可人的精力是有限的，造成的'后果就是白天精神萎靡，效率低下，到晚上又因一事无成的愧疚感而想要进行弥补，从而导致恶性循环。要知道从古至今，人都是日出而作，日落而息的，而且课程、考试都是在白天进行的，所以一定要保证孩子大脑的活跃期是在白天。
均衡发展，不要偏科
中考考试不分文理，每一科都占有重要的地位。所以要关注孩子每一科的学习状况和学习成绩，让孩子对每一门科目都保证充足的动力，掌握正确的方法，不要偏科。
戒骄戒躁，宠辱不惊
初中生还未完全成熟，在学习过程中，极容易产生浮躁的情绪。有时是认为自己已经学好了，不必费太多精力去巩固知识;有时是某一科考试成绩总是不理想，从而产生厌弃的态度。家长要帮助孩子稳定情绪，培养他们谦虚、踏实、上进的学习作风。
尊重老师，遵守纪律
处于青春逆反期的初中生，最易产生逆反心理。讨厌被约束管教，喜欢和老师对着干。试想一下，老师是传授知识的人，不尊重老师，打心眼里反感老师，怎么能顺利获取知识呢。所以家长要教育孩子尊重他们的老师，遵守学校的纪律，以学业为重，在规矩的约束中走向成熟。
举一反三，不懂就问
初中所学的知识，都还处于基础范畴，比较贴近于日常生活。如果能在学习新知识过程中，举一反三，可以有效地对知识进行巩固，同时也能及时发现自己对知识掌握的不足，这时，再将发现的问题向老师请教，可以达到知识的程度的吸收。
勤做笔记，不断总结
经过本人多年的观察发现，班级里名列前茅的学生，做笔记都非常认真，上课从来都频繁地重复抬头低头的动作，边听边记笔记。有的学生认为老师讲的东西课本上都有，因此不屑于专门去记在本子上，这样就与尖子生拉开了差距。上课没东西可记，其实是听讲时不够认真，没有思考。优秀的学生学习好不是没有道理的，他们记笔记的过程，既是对知识的巩固，又是对知识的总结和整理，回头再复习的时候，又能够有很清晰的条理。记与不记笔记之间相差的效率，不在一个等级上。所以家长要注重培养孩子记笔记的习惯，必要时可以借好学生的笔记来参考一下。
2025学生学习总结范文 篇2
我希看下学期我能做到能够做到上课认真听讲不与同学交头接耳不做小动作自觉遵守课堂纪律对老师布置的课堂作业能够当堂完成对不懂的题目主动和同学商量或向老师请教、
学习方法为了改进学习方法，我给自己订了一个学习计划：（1）做好课前预习、也就是要挤出时间，把老师还没有讲过的内容先看一遍、特别是语文课，要先把生字认会，把课文读熟；对课文要能分清层次，说出段意，正确理解课文内容、（2）上课要积极发言、对没有听懂的题目，要勇于举手提问、（3）天天的家庭作业，做完后先让家长检查一遍，把做错了的和不会做的，让家长讲一讲，把之前做错了的题目，经常拿出来看一看，温习温习、（4）要多读一些课外书、天天中午吃完饭，看半个小时课外书；天天晚上做完作业，只要有时间，再看几篇作文、
第三，课外学习不放松、能够利用星期天和节假日，往参加一些补习班来是自己更加充实
固然取得了比较好的成绩，但我决不自豪，还要继续努力，争取百尺竿头，更进一步，下学期还要取得更好的成绩、
政治方面：作为团员的我在来到这个学校后荣幸的坐上了团宣传委员的工作这是我政治上的一大进步这学期我积极配合团内工作做到了先律己在律人老师布置的任务我会马上完成并且争取做到最好、在思想方面我做到了天天都看新闻联播熟知国家大事、为了了解国家当前情势我上网或看报时都会留意到国家情势的报导在社会中我时时刻刻都记得我是团员就要团员的样子、看到有人需要帮助我会尽我所能得往帮助他人看到有人乱贴广告我会把广告撕下来固然我能做到的未几但只要是我看见了我便会尽我所能往做我不会放着不管我以为这不但是一位团员的责任更是一位
公民应当作的事情更重要的是我以为做一位团员的基础首先是你必须是一位好公民、家庭方面做的如何就更能体现一个人的素质与道德修养首先尊老爱幼是每个人都应遵守的道德规范我们不但要尊老爱幼更要知道体贴父母不耍小姐或少爷脾气、这一点我想我做到了、为了更好的进步思想熟悉时刻预备着走进党的殿堂、
关于本学期的体会：我想，有些事情没有必要往委曲自己往逢迎，说不定那就是最合适自己的东西，我没有必要往刻意往让自己容进其中、我觉得老师在教学进程中也并没有说要把我们塑造成哪一类人，他们也只是引导我们打开思路而已、想不想出与众不同的想法实在不重要，关键是我们往想了没有，怎样想的、不能否认实在不是每个人都会欣赏你的作品，连自己都不欣赏的作品谁又会喜欢呢？
很多事情不是环境将我们改变就是我们将环境改变但是在通常的情况下都是环境将我们改变而我们所能做到的就是使自己越变越好而不是越变越坏
2025学生学习总结范文 篇3
经过几周的认真学习，探究出了许多数学的奇妙之处。我想，数学是一门值得探究与讨论的学科，有许多的奥秘人类还未发现。
曾经有位科学家，利用数学学找到一颗未被发现的行星，对科学界来说，这种发现的价值是巨大的。数学并不是几个数字或者公式就能表达的，数学犹如深渊般深不见底，犹如大海般一望无际。
一天，我偶然在培训班里接触到幻方，它展现出了无穷的智慧。一个小小的几阶幻方，竟有65536个解决的方法，而这还只是其中一种而已。现在的我连一个七阶幻方，都要老师告诉方法才能做得出来。可以想象一下，我头脑中的智慧，只是沧海一粟，没有一点点可以骄傲的，更多的是需要去认真学习、钻研、创造。
数学是一个值得探究与钻研的学科。我得知有一种猜想，这个猜想叫做费马猜想，是一个叫费马的人用一个公式，计算得出的数，有些是质数，费马为它们取了一个名字，叫做费马数。但由于当时工具与能力有限，费马的猜想最多只可以往后算五个。他猜想所有经过他这个公式计算得出的数都是质数，但猜想未经证实。
100年后，一位大数学家欧拉解读并否认了费马的猜想，欧拉计算出了第六个费马数是一个偶合数。欧拉利用自己的智慧探究出了费马猜想的结果，这才是数学的真正有用之处。
我想，一个思维的火花多次迸溅，最终可以变为燎原的星星之火……
2025学生学习总结范文 篇4
一、紧抓常规管理不放松。
1、利用每周一的第一节升旗课对学生进行思想道德教育、安全卫生教育。本学期先后以“外在美与内在美”，“安全伴我行”，“我的未来不是梦”进行专题教育，用同学耳熟能详的事例感染他们。
2、根据本班学生的特点，刚开学就从多方面做了较为仔细的调查工作，对相关学生的表现有了较为清晰的了解，在平时的工作中特别的对他们进行关注，有的放矢加强教育和管理;每天坚持个别做学生思想工作。
3、对班级的卫生等各个方面的值日责任到人，保证了教室的窗明几净和各个值日区域的保洁到位，这方面，我班同学做得比较好。表现突出的有：胡哲、罗伟、缪云桥、陈哲、陈丽容等。
4、各期黑板报分组负责，更换及时且内容广泛。
二、积极联系各科教师，努力维护科任教师威信。
学生的主要任务是学习，成绩是学校、老师和家长最关心的事情。针对每次单元检测，我跟科任老师进行分析和研究，帮助学生查找原因和错误细节，总结经验和教训，鼓励先进，鞭策落后，让每一个同学学有所获。学习表现突出的有：李娟、刘进荣、陈浩、肖霞、胡晓霁、李登高、覃勇等。他们平时学习刻苦，方法得当。除搞好自身学习之外，还主动帮助同学学习。
三、积极组织班级活动。
为了减少学生的违纪行为，丰富学生的课外生活，开阔学生的视野，前半期搞了四期主题班会，初步养成了自觉学习，遵守纪律的良好习惯。另外，把班上学生分成十个学习小组，相互学习，取长补短。
四、鼓励学生做好事。
前半期，我班做了几件轰动全校的好人好事。如拾金不昧：肖微同学在走廊上检到人民币若干元，主动交给班主任，再由班主任转交给失主;李丹捡到手表一块，主动交给学校;其他拾到几元、十几元的及一些物品的，都主动交给学校。还有捐款，我班同学表现非常积极，大家能“一身化作千万身”，一次性捐款276元，在全校排名第二。
五、取得的主要成绩及存在的主要问题
半期以来，在学校领导及任课教师的共同努力下，我们班班级中的凝聚力较强，同学们的思想积极上进;班级卫生随时干净;在我校“五.一”征文评比中一个同学获得镇一等奖;考试前两天开始疯狂地看书疯狂地复习。这是绝大多是人惯用的也是大家都知道有效地（也是确实有很大效果的——对于那些平常没听好讲的人来说）。我算是复习很认真的，那些比我平时还差最后赶着疯狂复习的人这次都至少是几个了，就我挂掉。所以这次是上天让我代表了那个微小的概率。我认为其实是我大意，而大意是自以为了解造成的。其实这门课我把她从一开始就低估了，一直到最后复习。我们的学生会主席王心语在好早就说下学期课变态他都最后只考了73分。我却没把这句话当成一种很严重的警告。现在很理性的想鉴于他学这门课之前肯定比我认真，他考73那比着算我就是有——挂科的.可能。可我只是以为他想说的是自己运气不好，没从中吸取点什么。这也算个伏笔吧。
最后我总结了下避免这种情况甚至考到75分以上有两种办法。一是平时扎实学习课程，做作业，找人答疑，然后期末自然不会挂（要是我能做到这样我都挂了那我就成仙了），而另一种方法是在平时像我这学期学双语物理那样的情况下在期末端正态度拼命复习（或者说是补习），这样其实如果你补习到位了头脑灵活你就能及格甚至拿到高分。这个很刺激。很多自我标榜聪明的学生喜欢这样，然而我这次就栽进去了，栽得很彻底。我认为我复习好了，我的确也是复习得可以得七十几分了（我至今仍这么觉得），当然前提就是没有意外，可意外的是我就卷子考了46分（这是在troy老师的电脑上查的），吓死我了当时，自己都手足无措傻在一旁。妈说这说明我就不是那种可以临时聪明一下就过关的类型。我同意。这有人为原因也有运气问题。而一般在人为原因或者说是自身努力不够时运气从来就不会站在我这一边（我的一点小想法）。
所以我就会吸取教训了，人品一贯不好的我还是不能采用第二种办法来对付我的学习的，这种事摊在我手上就是一个成功路比一般人更小的冒险。风险概率太大的事我是决计不做的，所以我只适合第一种，那还比较靠谱。这是我从这件事情上得到的最大的结论。
人生就是一场悲剧，只是我这次悲得太厉害了点。其实用别人的说法——大学七八十门课怎么可能不挂——但我决定接下来的三四十门课决计不能挂。要不然就白悲了。都说听人百变不如亲身感受切肤之痛一次，以后在大学平时懒的时候（尤其是在学习上）多想想自己大二上期末自编自导贯穿一个学期让人难受最终形成的的巨大悲剧，平时多学一点期末少操心（我这种人还得担心人品负向爆发），平时坚持那么一下期末就肯定会轻松。有时感觉期末的确很痛苦，可其实细微的差别在于你平时的积累和努力，这个的不同决定你最后是为考试而拼命还是为学习而复习。曾经看到别人说不要做温水煮青蛙我还心中暗笑，可事实证明我就被活煮了这次，完全没机会跳出去。
最后说下这学期的其他内容（加起来也没这个挂科让我感触深刻）。首先在学习上，除了双语物理，以及数学分析三考得不理想以外（这次比较难，考了74，可我自认为包括复习和平时都可以再进一步），其他的科目都让我可以说是很满意（其他课均分估计有九十），这也从侧面反映了我物理挂科的悲剧性以及“现实是如此残酷”等之类之类的话。暴露的最大问题我上面已经提到了不再赘言。在生活方面感觉差不多（你要说一样邋遢我也不反对），期末自己清了下所有房间里我的大大小小的东西算是有所改善吧。在学生会工作努力认真（至少我这么认为），并且还是或多或少学到了些为人处事与人打交道的学问。官升一级，期望再接再厉，步步高升（呵呵）。做事让人认同，就是最好的评价。
这个学期的大体情况就是这样，因为已决定从实际出发先准备四级就没管考留学英语（稍微背了些单词），下学期的侧重点在准备六级和每天背gre单词，完整的计划到校制定，暑假回来学车和报新东方（或其他地方）gre班上课（一定要趁早报）。在校的合理利用时间是关键（这里我难得地完全同意老爸的观点一次），只有利用好才能效率高，这是真理，挤牙膏的时间也要默记俩单词才是我应达到的境界。整理好生活，把学习的课程当做目前最重要的事业去做。
2025学生学习总结范文 篇5
一、上课认真听讲
老师讲到哪里，就听到哪里，记到哪里，想到哪里，思维一定要活跃，要考虑为什么是这样，老师的思路是什么，不懂的或不清楚的，下课一定要问老师，为什么?思路是最重要的。
二、不懂一定要问老师
上课不懂的问题千万不能问周围的同学，这样会影响到你自己以及周围同学的上课(说不定会被老师抓住，以为你上课讲话) ，如果可以就在课上提问.否之，就在上课时把不懂的划出来，下课问老师.如果老师在上课时问谁还不懂，自己不懂一定要举手，直到弄懂为止，不要不好意思，会误终身的'。
三、作业尽量在校内完成
并不是说下课不休息，十分中内可以多少时间，视自己情况而定，也可以在中午的时间做作业，不懂的就可以问老师，尽量不要问同学，毕竟是在小学，同学也不怎么懂，总之老师的思路是最好的，也可以减轻在家里的负担。
四、同学之间互相交流
新的知识不懂一定是问老师的，但和同学交流也很重要，主要供娱乐，减轻学习负担。
五、多看课外书籍
作业做完后，可以看一些课外书籍，世界名著，老师推荐的书或自己喜欢的书，主要增加读书量，知识量。
六、一定的课外练习量也是必须的
光靠校内的知识点是远远不够的，可以根据自己的学习情况在书店内或买老师推荐的练习，可以提高自己的学习质量。
2025学生学习总结范文 篇6
本学期，我适应新时期教学工作的要求，认真学习关于教学工作的讲话。从各方面严格要求自我，进取向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足此刻，放眼未来，为使今后的工作取得更大的提高，现对本学期教学工作作出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、认真备课，不但备学生并且备教材备教法，根据教材
资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的趣味教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理
化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上异常注意调动学生的进取性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得简便，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分研究每一个层次的学生学习需求和学习本事，让各个层次的学生都得到提高。此刻学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极厌恶语文的学生都乐于上课了。
三、虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个章节
的学习上都进取征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自我的不足，并常常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改善工作。
四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。
为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情景及时改善教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满足不一样层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要经过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要异常注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得简便，提高也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、进取推进素质教育。
目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生本事的培养，把传受知识、技能和发展智力、本事结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新本事。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
七、狠抓学风。
我所教的两个班，101班我是班主任，学生比较重视该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问教师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习进取性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。而102班虽然没有做他们的班主任，但大部分同学对该课很感兴趣，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习语文的重要性，跟他们讲一些趣味的语文故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮忙他们;一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮忙他们找出适合自我的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自我信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有提高，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养
成了勤学苦练的习惯，构成了良好的学风。
八、取得了较好的成绩。
本学期，期末考试101班平均分74。8分，取得了全级第一的好成绩。102班平均分也有73。64分，两班的优良率都达百分之三十五以上。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改善。
2025学生学习总结范文 篇7
繁忙紧张的期中考试已在上周结束，拿到可怜兮兮的成绩单，最深刻的感受就是劳而无功！辛辛苦苦两个多月的教学工作收效甚微！痛定思痛，工作还得继续。反思本次考试失利的原因，客观上分析，本次考试内容是初中物理最难的几个章节，试卷题目难度很大，题量多，对刚学完本章知识的学生来说还达不到灵活应用的程度，这是不可回避的事实。但通过成绩也能反映出平时的教学工作还是存在很多问题。
从学生角度看，学生学习习惯不好，自开学以来，各班学生上课纪律更不如年前，上课说话，做小动作的多，听课精力不集中，再加上青春期躁动，难管理。学生学习目标不明确，缺少学习积极性和主动性。对于学生的这些变化，我们虽然经常在一起探讨，发牢骚，但没有想出应对措施，进行及时的教学措施调整。学生数学运算能力差，在压强、浮力这两章，要用到科学计数法的'运算、单位的换算，学生运算的准确率很低。
从本人自身反思，没有强大的内心，缺少灵活的教学机智，没有坚韧的坚持，很容易受学生不良状态的影响，
资料共享平台
《初中期中考试总结与反思》。再有，现在中考难度加大，教学思路的调整还没找对感觉，对基础薄弱的学生来说，教学工作更是举步维艰，再加上课堂时间缩短课堂任务很难完成，效率低。同步、单元检测的题目对于我们的学生来说都不很适合，需要在今后的教学工作中再认真斟酌，根据学生状况出练习题和单元检测。
高二第一学期的期中考试在紧张而繁忙中结束了。我们和学生一样也在紧张而急切的渴望中，等来了成绩的公布。每次考试，每次都要反思，只有在反思中才能进步。
本次英语考试卷以高考题为主，五篇阅读理解全部是20xx年的高考原题，完型，语法填空，短文改错，难度适中，但注重理解能力的考察，因此还是让不少学生大呼“遗憾”。遗憾的是，阅读五篇，课堂上我把其中的四篇都全文翻译过，但在考试时，学生只是觉得熟悉，却总也想不起来题目的真正答案，因而懊悔万分。成绩自然也好不到哪儿去。
考试成绩分析：
英语单科划线前60名，文科一本线，100分。四个文科班：一班11人，二班7人，三班10人，四班13人。段平均分：81.9.文科最高分118，一班114二班116.此次考试中，比较九月考二班成绩整体明显下滑，一班成绩整体上升，四个文科班的最高分比起理科的132，差距的14分还是很大的。
这是我这学期接收这两个班来的第一次全校规模的考试，有继续发扬的地方（在此不提），主要是深入反思教学环节中出现的问题。
1.对于讲过的原题，学生为什么记不住?原因很简单，压根就没弄懂。高考题的讲解都是以我分析，翻译为主，很少让学生参与，课堂我自顾自的讲解着，总觉得自己讲解的很透彻，很明了，很少站在学生的角度，从他们做错的思路上去纠正，导致学生一直都是在用错误的观念解题，自以为学生肯定懂了，其实不然。
2.高考卷完成情况检查不严。高考卷的完成，都是让学生当成假期作业完成了，但是在假期回来的第一节上，我就开始讲解假期作业。尤其是二班，作业老是交的很慢，很无奈，我总是在没有检查的情况下就把作业发了。可想而知，总是会有相当一部分不自觉的学生卷子空白。毋庸置疑的，课堂上不知所云，昏昏欲睡。这次考原题也算给了他们一个巨大的打击。给我的教训就是加大作业检查力度，不能放过任何一个漏网之鱼！
3.从教学环节上来说，我应该更充分的备学生。选修6的课本很多都是在重复以前学过的知识点，我应该充分发挥学生的积极主动性，锻炼他们的阅读理解能力，做题方法，拓展学生思考广度，而非我的“一言堂”。不能为了赶进度，而大量的填鸭，多给学生课堂上的思考消化时间，是我要努力做到的。
总之，无论结果是好，是坏，该过去的始终要过去，我们还是要继续努力朝前迈进，不气不馁，不骄不躁！
2025学生学习总结范文 篇8
县“今天行动计划”各项内容在全县推广实施已有几个年头了，作为行动计划中的一个实施培养项目学习能力习惯的养成教育，今年更是结出了丰硕的成果各个学科的学习能力习惯培养经验论文在县教研网互动交流，让我们基层单位，让每一个“今天行动”中的老师深感学习习惯养成教育的重要性和成效性。回顾所做的工作，还是有体会可谈的。下面就我校的实施培养谈谈我们的做法：
一、加强领导，科学规划，有序地推进各学科学习能力习惯的养成教育。
成立学校学习能力习惯养成教育领导小组：
组长：
副组长：各学科组长
成员：各学科老师
各学科负责人认真解读本学科的学习能力习惯培养项目和要求，让每一位老师认识到搞好学生学习能力习惯养成教育的长期性和重要性，认识到搞好学生学习能力习惯养成教育的复杂性和艰巨性，然后以学科组为单位制定出本校本学科各个年级段学生应该养成的习惯项目和应达到的要求。根据培养计划各个年级的老师针对班级学生学习本学科的实际每学期选择几项习惯重点培养，几项辅助培养。科学规划，真正把对学生养成教育的每一项要求落到实处。
二、畅通反馈渠道，借助“各方”力量，及时解决问题，促使习惯养成。
首先，领导小组要时时加强与各学科教师的沟通，加强与学生和家长的联系，通过召开学生、家长座谈会、调查问卷、学习习惯养成测试等途径，及时发现工作中出现的矛盾和问题，纠正工作偏差，使学习能力习惯养成教育朝着健康的方向发展。
其次，我们深刻意识到学习能力习惯的形成和发展，要受外部因素和内部因素两方面的影响。外部因素是指影响学生学习习惯形成的社会、家庭、学校因素，内部因素是指学生自身的生理条件，智力发展和学生的自我意识能力。只有社会、家庭、学校三方面共同努力、紧密配合，保持教育思想、教育目的的一致性，才能共同营造有利于学生身心健康的，良好学习能力习惯的养成环境。所以，我们借助班级家长会，部分家长座谈会、告家长书等形式，向家长宣传学习能力习惯培养的研究对学生学习的必要性，重要性及其目的，以及各个年级的孩子现阶段要养成的一些学习习惯项目和要求，取得家长的配合参与，对每个学生进行检查和督促，家庭教育与学校教育毕竟是相辅相成的，家庭的氛围和情景对学生起着潜移默化的作用。
三、各学科开展学习能力习惯养成教育经验交流会，经验共享，共同进步。
经过一阶段的培养实施后，每位老师都有了一定的培养方法或是实施经验，这样的资源利用好了，对学校养成教育的实施是事半功倍的事。所以，领导小组定期组织各学科组进行经验交流会。甚至是跨学科互相交流，让老师们分享彼此的经验，促进自己的培养行动。
比如：本学期中利用一个星期一下午教师业务学习的时间，领导小组组织学校全体教师在多媒体教室聆听了语、数、英、综合学科几名老师学习习惯培养经验汇报。几位老师分别在学生学习能力习惯养成教育方面谈了自己在平时教育工作中的几点做法，介绍了自己许多先进的方法和经验。语文黄雪萍老师和姚维敏老师在如何培养学生良好的书写习惯和倾听习惯、识字习惯等方面支了自己的`一些“锦囊妙招”；数学顾春娟老师在如何培养学生良好的听算习惯方面献计献策；语文姜金金老师在如何培养学生良好的作业习惯方面也亮出了“奖励激发热情”、“学生督促学生”、“教师言出必行”、“和家长做好沟通交流”等“高招”；陈柳老师也在如何培养学生良好的预习习惯方面发表了自己的见解，提供了一些好的做法；数学蔡荣老师在如何培养学生良好的审题习惯和认真做作业的习惯方面谈了自己的做法；英语倪静老师则重点介绍了在英语学科中如何培养学生良好的朗读习惯；综合学科组的包老师“习惯决定性格，性格决定命运”的理论结合实际的阐述让大家意识到在各个小学科培养学生良好的学习习惯的重要性。通过这次汇报交流，老师们在如何培养学生良好的学习习惯方面收获了许多先进科学的方法和成功的经验，对以后教育教学的开展，提高教育教学质量起到非常大的推动作用。
四、榜样引领和个别辅导相结合，使学习习惯的培养更有实效性。
在培养学生各学科学习习惯的过程中，各个年级都涌现出一些养成了好习惯的学生。学校和班级都能及时发现并认识到这些学生的作用，利用榜样开路，建立“学习好习惯”宣传栏，及时展示这些典型学生的事迹或作品，激发其他学生的动力。
有好的学生，当然不外乎让教师头疼的学生。因为近年来生源以外地民工子女为多，他们的行为习惯、生活习惯都十分差劲，在学习习惯的培养上也是非常困难，让我们很多老师无计可施，伤透了脑筋。但不能因为困难就放弃对这些学生的教育，于是个别辅导成了老师们的对策。班级成立“学困帮辅站”，由学科教师或班内优秀学生对个别特殊学生进行学习习惯养成的重点辅导，使其不断进步。
五、注重阶段小结，让学习习惯的养成有序有依。
为有效地推动学校各学科学习习惯养成教育的深入开展，学校领导和学习习惯养成教育培养小组每学年要对各学科的学习习惯养成教育进行一次检测评估，并将结果作为学科工作，特别是每位教师教学工作考核的依据。同时各学科也应搞好工作的阶段小结，坚持定期检查、定期考核、定期评比，形成制度。以上是我校在学习习惯养成教育工作中的一些做法，比起县内各兄弟学校可能还有很多需要改进的地方。希望通过互动交流的平台，大家共享经验，探讨困惑，为培养具有良好学习习惯的学生贡献出我们共同的力量！
2025学生学习总结范文 篇9
时光荏苒，随着校园里的鲜花散去了它那溢人的芬芳，本期党校的学习也进入了尾声，学生党校学习总结。法学院在校党委的批准下从去年起自主开办分党校入党积极分子培训班，我们在院党支部的严格挑选下很荣幸进入本期分党校培训班学习，学期将末，在此我谨代表本期党校法学院分党校全体成员对此次学习作如下总结： 本期分党校学习成员来自我院的各个年级，其中05级21人，04级14人，03级17人，研究人2人，总计54人（其中两人被中途开除）。在历时一个多月的学习中，我院全体学员怀着无比敬仰和激动的心情认真聆听了每一堂课，并对每一次笔记进行了整理。课后我们认真组织了四场激烈有序的讨论课，并开展了四次十分有意义的活动，大家在每一次学习和活动后都认真写下了自己的心得体会和思想汇报，最后我们慎重交上了自己满意的答卷。对我院的全体党校学员来说此次学习无疑是一次思想上的洗礼，行动上的指南！ 一、理论学习 本期党校共开设九堂理论课学习，课程安排循序渐进，使我们对党有了全新的认识。
1、第一讲，“进一步加强党对高校的领导”，工作总结《学生党校学习总结》。 在党校学习的第一堂课上，高万能书记通过电视讲座给我们讲授了《进一步加强党对高校的领导》，高书记着重从五个方面阐述了党对高校的领导的重要性和具体措施。并给我们提出了当堂讨论话题“结合我校实际，谈谈如何加强学生党支部建设”，针对这一话题我们展开了激烈的讨论。
2、第二讲，“中国共产党的性质和指导思想”。 这堂课是由我院党委副书记李相辉给我们讲授的，通过学习使我们认识到：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心。代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。课堂上，李书记还谈到许多学习和做人的道理，他以昆明西山龙门的一副对联“置身需在极高处，举首还有再上人”，让我们明白：做人要谦虚、进取。
3、第三讲，“中国共产党的最终奋斗目标”。 “党的最终奋斗目标是实现共产主义”，在刘胜康老师的讲课中让我们对党的信仰之情油然而生，也让我们深知党的事业的艰巨性和自己肩上的重任。刘老师的讲话旁征博引，显示出他渊博的知识和谦虚进取的治学态度。 随后我们又相继学习了黄路老师给我们讲授的“端正入党动机与党员的先锋模范作用”、周相卿老师给我们讲授的“党的纪律”、林景华老师给我们讲授的“党的组织原则和优良传统”、吕映红老师给我们讲授的“党员的条件、标准和入党手续”、何彪老师的“加强党的执政能力建设”和周新华老师的“党员的权力和义务”。我们认真听取了党校老师精心为我们安排的每一堂专题讲座，老师们深入浅出的讲述使我们明确了中国共产党的性质、政策等，获益匪浅、如坐春风。精彩的论述和事例让我们更深刻地了解了我们伟大的党，更加明确了党的正确的方针和政策。
2025学生学习总结范文 篇10
转眼间，又一个学期便在恍惚之间度过了!在这个学期里，我既进步了，但同时也退步了!
本学期我的优点有：
1、英语成绩一直稳定在班级前三名，相对于上学期英语成绩不稳定的我有了很大的进步。
2、作为英语课代表的我，尽心尽力的为班级、同学服务，并在英语方面起模范带头作用。
3、热心为班级服务，积极参与班级活动。例如：
①帮助组长完成小组海报。
②积极帮老师做事,成为老师的里的小助手。
③参加学校组织的各项活动。
本学期我的缺点有：
1、答卷速度太慢。例如：本次政治期末考试，当已经收卷时，我的答题卡竟还一题未涂。在情急之下，我只好随便乱涂一气，差点还被戴上了“作弊”的帽子。导致本次政治考了史无前例的……(在这儿还是不说了，咱还是要脸滴!)在此也跟潘老师道个歉：“对不起!潘老师，让您失望了!”
2、语文作文有些退步。相对于上学期作文每次都受到老师表扬的我，这学期作文水平明显下降，或许是因为学业繁忙，阅读量减少的缘故吧!
对于上述的优缺点，我决定“胜不骄，败不馁”，虚心向他人请教，努力改正自身的不足，争取下学期做得更好!
2025学生学习总结范文 篇11
2月21日上午，教导处对全校学生的暑假作业及开学一周的课内外作业进行了检查，现就我校学生作业情况反馈如下：
一、暑假作业情况。
优点：
1、绝大部分同学按质按量完成了任务，令人满意。
2、都能从学生实际出发，从基础知识抓起。如：语文老师依据学生的薄弱环节，进行针对性的强化性训练，给学生布置日记、作文等。
3、对于布置的假期作业，大多数老师都能认真批改，指导学生及时订正。
不足：
1、同一班级的作业质量差别较大，希望老师多关注那些作业差的学生，缩小差距，尽量照顾到全体学生。
2、个别学生的日记质量不高，有完成任务的倾向。
3、极少数老师对学生完成的作业只有量的要求，没有质的保证，许多学生的作业字迹潦草，书写格式不规范。
建议：
1、对假期作业布置，能否选择一些具有弹性的问题或任务，让所有学生都能参与，都能提高。(例如社会调查、社会实践等)
2、加强家校联系，保障作业质量。
3、今后不仅要求学生把字书写的规范，端正、整洁，还要教育学生养成保持作业本外观整洁的良好习惯。
二、课内外作业情况
优点：
1、学生作业写得比较认真，教师批阅规范，且能做到细致、及时，对学生出错的地方，老师能及时让学生订正，并引导学生保持作业的整洁，书写工整。
2、大多数任课教师能根据自己学科特点来布置作业，作业次数足，作业量适中，作业格式统一。
3、所有任课教师批改符合制度要求，且大多数教师批改质量较高，体现对学生和作业认真负责的态度。
4、有部分教师在评价中能根据学生基础和特点采用评语激励学生，且以作业本作为平台与学生进行情感交流。
不足：
1、学生的书写习惯比较差。主要不是对错问题，而是书写不规范、工整，不论是语文、数学、还是英语字迹潦草、看不清楚汉字的基本笔画，有的字写得太大，格子装不下，有的写得太小，看不清楚。
2、学生的学习习惯比较差。检查中看到部分同学作业本没有保护好。有的已经缺角、卷角、有墨水痕迹;做题时不认真思考，做错后橡皮没有擦干净或使用涂改液随意涂改。
3、布置作业针对性不强，没有分层布置作业。
4、加强学生自觉纠错的习惯和养成教育，同时老师在指导学生写字时，对易错字要重点指导。有些班级学生作业中的错字没改出来。
5、个别学科个别教师还没有校本化作业。
建议：
1、进一步培养学生良好的书写习惯和良好的.学习习惯。
2、要提高作业质量，而不是作业的数量，做到作业天天清、周周清。
3、批阅学生作业时关注学生的错题，重点放在错题订正上和差生的辅导上。
4、分层布置作业，加强针对性练习。
三、下阶段工作思路。
1、定期检查和抽查相结合;
2、每次检查有侧重点;
3、及时反馈检查情况，提出改进措施及建议。
下一次作业检查侧重如下几个方面：
1、检查时间为周一上午，检查内容为各科教学案及校本化作业。
2、作业完成情况：包括作业数量，正确率，书写，订正等这几方面。
3、教师对作业的批改情况：从批改的正确性、规范性、及时性和批语是否具有鼓励性、针对性等方面检查。
老师们，从作业检查来看，作业中出现的问题应该说是正常的，希望各位老师听后能有则改之，无则加勉。
2025学生学习总结范文 篇12
为贯彻落实教体局《关于加强学生自主学习的意见》精神和历山中学关于落实教体局《关于加强学生自主学习的意见》的实施方案要求，结合我校教育教学实际，充分发挥家、校一体化的优势，制定了假期学生自主学习要求，下面就我校暑假自主合作学习做一总结，以利于今后的教学工作：
一、总体情况
学校根据上级文件精神，制定方案，通过召开教师会、学生会，认真学习开展此次活动的重要意义，层层进行思想发动，统一全校师生对此项活动的认识，教务处按方案要求进行操作，任课教师、学生积极参与，取得了较好的效果。
二、具体工作
1、学校成立以刘校长为组长，教务处牵头，各备课组长、班主任、任课教师为成员的指导小组，全面指导学生的自主合作学习工作。
2、召开备课组长、班主任、全体教师会，认真学习学校《关于加强学生自主学习的意见》的实施方案要求，明确目的任务及要求。
3、各年级、各班根据学生居住情况划分假期学习小组，一般以5-7人为宜，每组确定学习小组长1人，根据家庭居住情况确定学习地点。班主任召开班会对学习小组提出具体要求，并统计公布学生联系方式。
4、各备课组根据教体局及学校要求精癣布置适当的假期自主学习作业，并留好备案交教务处备查。
5、各班主任每隔两周对学习小组进行抽查，及时调控学习小组的学习情况。
6、假期开学各班进行暑期作业展评，每班评出优秀暑期日志10篇，优秀自主学习作业5篇，年级评比表彰。
7、各班指导学生撰写假期活动总结。
三、存在问题
1、班主任与学生联系上不及时，个别班级小组合作没有落实到位，个别班级监管不力。单打独斗现象多。
2、有学生借小组学习之机，外出游玩(打游戏、逛街、爬山等)。
3、由于有些小组成员参加校外辅导班导致小组合作学习破产。
四、今后努力方向
学生自主合作学习是一项长期的任务，我们以科学发展观为指导，以深入实施素质教育、全面提高教育教学质量为目标，以培养学生自主学习的能力为重点，以学案为载体，以互助合作学习为基本模式，以构建自主学习机制为保障，按照自主学习与合作学习相结合、课内与课外相统一的原则，加强指导，深化研究，努力增强自主学习效果，不断提高教育教学质量。要不断开展自主学习模式的研究，努力构建科学高效、切实可行、适应课内课外学习要求的自主学习模式。加强自主学习管理。加强制度建设，制定学习常规和管理常规，努力构建科学的管理评价机制，为自主学习的高效开展提供有力保障。
2025学生学习总结范文 篇13
对学生实施素质教育，培养创新意识和创造能力，是我国现代教育和未来教育的重要内容和目标。而在传统的教学模式下，老师作为课堂上的"讲师"，以讲代学，以问代学，以牵代学，牵着学生的鼻子走。学生往往随着老师的问、讲团团转，大多被动应付，接受性地学习。在这种情况下，学生的学习自主性和创造能力受到严重的压抑和损害。要想建立一种平等、民主、亲切、和谐的师生关系，教师必须完成由"讲"到"导"这一角色的转变，把以教师问讲为主体的课堂教学，转变为教师引导，学生独立探索、质疑问难、研讨交流的自主学习。那么，如何引导才能使学生主动学习，积极探索，培养他们创造性学习心理品质呢？一、导"趣"，培养学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，是产生于认识和需要，是人们力求认识某种事物的心理倾向，也是参与学习的强大动力。兴趣的浓厚与否，直接影响学生学习的热情和学习能动性。因此，激发兴趣是优化课堂教学的前提。德国教育家第斯多惠说："教学的艺术，不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。"教师能够引导学生对学习的内容产生浓厚的兴趣，是提高教学效果、优化课堂结构的关键。一是课前激疑。上课伊始，通过教师的作用，将学生的学习心理调整到最佳状态，如背景介绍式、故事引路式、悬念式、趣味实验式等等行之有效的课前激趣方法，教学中可灵活运用，同时加以改造。例如：我在讲授《牛顿第三定律》时，上课前先做了一个"鸡蛋碰石头"小实验，然后提问：鸡蛋为什么会破？石头为什么不破？能不能设计一个实验，让碰石头的鸡蛋不破呢？寥寥数语，拨动了学生心灵的琴弦，使学生开始了对本节课的思考。二是课中持趣。在课堂教学中，教师要充分发掘和利用语言文字的内在魅力，灵活运用教学方法，让学生保持最佳学习状态，自始自终兴趣盎然。三是课尾延趣。课堂教学临近尾声，教师要注意诱导性，意在言外，给学生留下充分思索余地，以激发学生进一步探究知识的兴趣。
二、导"思"，训练学生的思维能力。
爱因斯坦说："要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的个人，社会的向上发展就不可能想象。"导思，即凭借教学内容，启发学生开动脑筋，认真思考。对于所学内容，学生思考了，才能理解；理解了，才能掌握；掌握了，才能创新。实践使我感到：启发学生动脑思考，是学生自行获得知识、形成能力、受到思想教育的桥梁。一.培养学生发现的思维能力。促使学生善于发现是培养创造性思维的前提和保证。布鲁纳曾说过："我们教一门课程，不是要在学生头脑中建造一个小型的图书室，而是应当使学生像一名数学家那样思考数学，像一名史学家那样思考史学。"因此，教师应从学生的好奇、好问、好动的心理特点出发，在教师的引导下，围绕着一定的问题，依据教师和教材所提供的材料，通过学生积极的思维活动，亲自探究和主动发现，从而产生新的领悟，得出相应的结论。在这个过程中应鼓励学生怀疑和探索。鼓励学生对已知的事物发生怀疑而再思考，对求知的事物进行探索而有新的发现。在此基础上引导学生推陈出新。我们要教育学生敢于否定所谓"权威"的定论，并不怕被视为"谬论"，从而提出新的见解。最终我们要促使学生自变而更新。敢于否定自己一向认为"是"的事物，通过再认识，发现其中的"非"，敢于自我改变过去的认识，更新自己的认识。二.培养学生能动的思维能力。这是一种"触类旁通"或"见异思迁"的思维能力，它包含思维运动性和飞跃性，它们是创造性思维的重要组成部分，是激励智力发展的一种动力。思维的运动性，可以探明事物发展的原因和发展的规律，构成对客观事物的"立体式"的认识，"解剖式"的认识，使思维能够朝着前向、逆向、纵向、横向几个方面运动，在此基础上升华为飞跃性。三.培养学生创新的思维能力。这种思维能力要求对旧知科学扬弃，发现新知，从而形成新观念、新理想、新行为。它要求培养学生发散性思维能力。即思维要有多向性，善于从不同的角度着想，善于根据不同的角度转向，从而发现新问题，产生新设想。它还要求培养学生的综合性思维能力。将正向综合和反向综合结合起来，可以激起思维过程中的新发现，出现新发明。
凭借教学内容启发学生动脑思考，教师设计的引以思考的问题，必须是紧紧围绕教学重点、关键之处，既不难，也不易，既有想头，又有说头。学生在课堂上经常这样分析、推理、判断，就会逐渐克服解答问题时的盲目从众心理和不合逻辑的猜测，从而培养学生思维的创造性和思维的逻辑性、推理的严密性。
在探索过程中，学生的理解，对也好，不对也好，这是他们自己动脑筋思考的结果。在物理教学中，我们只有培养、训练他们能思考，善于思考，并逐步训练他们自己能提出问题，并学会独立解决问题，这才是真正的能力。有了这种能力，学生才算学会怎样学习！三、导"法"，学生自主学习的方法。
叶圣陶老先生曾经说过："教是为了达到用不着教。"教师的主导作用最重要的是教给学生学习方法，超前教给学习方法，早学习之前先教学法。使学生掌握方法、步骤，更自觉主动地进行。掌握学习方法，具备一定的自学能力是创造型人才所必须的，如何使学生变"学会"为"会学"，是我们教学模式研究的一个重要内容。为此，我们加强学习方法的指导。一是协调教法与学法。在课堂教学中，教师传授知识与学生的智能发展是互相联系和影响的矛盾统一体。教师教的目的是为了学生的学，教师既要研究自己"如何教"，又要研究学生"如何学"。因此，教师要注意研究学生学习心理发展的规律，研究每一位学生的特点，做到"目中有人"，在此基础上，确定课堂教学方法，使教法与学法协调同步，从而有利于学生"学会学习"。二是加强指导与训练。教师可根据物理学科特点，在教学活动中有目的、有计划进行学习方法指导，使课堂教学成为培养学生学习习惯、教会学生学习方法的过程。教师特别注意做好示范，与学生一起学习，引导学生在模仿中掌握方法，同时教师注意学习方法的训练，促使学生动脑，学会独立思考，提高思维能力；促使学生动口，提高表达能力；促使学生动手，提高实践操作能力；促使学生动眼，提高观察能力。在学习过程中掌握方法，逐步学会学习。三是注意反馈与矫正。教师要随时收集学生学习信息，及时把握学生学习方法情况，奖优罚劣，及时纠正学生的学习不良习惯，形成良好的学习方法。总之，在教学中，要注意指导学法，培养学生良好的学习习惯和自学能力，使学生学会学习，主动学习，真正成为课堂的主人。
总之，教师要在课堂教学中坚持以自学为基础，思维为核心，学生为主体，教师为主导，练习为主线这几个基本观点充分发挥其主导作用，让学生把被动的接受学习，转化为主动的探索的学习。只有这样才能培养学生的创新意识，锻炼他们分析问题、解决问题的能力。