2025国培研修学习总结范文 篇1
在这为期半个月的培训中，让我受益匪浅的就是作文教学。一直以来作文都是我的老大难，作文课更是无从下手，学生对作文也是抵触心理。从培训中朱幼菊的《追寻有效的习作教学的思考》和市一小几位老师的作文课中让我知道，作文课从慢开始，从兴趣开始。回到自己的工作中，我开始在自己的教学中摸索实践。
在作文教学中我的做法有以下几点：
(1)兴趣是最好的老师，是推动学习活动的内部动力。作文是语文学习中最复杂的脑力劳动，如果小学生没有写作愿望，那么习作的教学目的就很难达到。儿童心理学家皮亚杰说：“儿童是个有主动性的人，他的活动受兴趣和需要的支配，强迫工作是违反心理学原则的，一切有效的活动必须以某种兴趣为先决条件。”根据这一特点，在作文教学时一定要让学生体验成功，树立自信，调动写作积极性，开展丰富多样的交流活动。我经常在班级开展形式多样的作文交流活动。有时，我充满激情地朗读学生的优秀作文;有时请学生上台来自己放声朗读;有时要求各组分别围成一圈儿，每个人都选读一至两篇自己的得意之作，其他组员听评其作文的长处和短处，在同学们热烈的掌声中，充分肯定的评价中，在老师声情并茂的朗读中，学生逐步树立起作文的自信心，人人都觉得自己行。
(2)备课要有创意也就是说作文备课要和以往有所不同，小学语文教育大纲指出“作文是让学生把自己看到的、听到的、想到的、有意义的内容用文字的形式表达出来。”但是，在过去的作文教学中，命题、指导、批改、讲评等方面几乎全是教师单方面的劳动：上作文课，在老师精心简短的讲解之后，立即让学生动笔，这时学生即没有心理准备，也没有内容准备，大部分学生把自己平日看到的有意义的内容抛在一边，去根据老师的要求凑合成文。这是作文教学费时效低的一个重要原因所在。因此，教师首先应该在明确习作内容及训练要求的前提下，要找出本次习作的有创意、有创新的部分，并把有创意、创新的思维作为激发点贯穿于整个教学过程中使之成为教学内容的重点，详细地设计好每一步教学步骤。
(3)在评改作文的过程中，必须从教师和学生两方面来改变作文评改的现状。学生方面：叶圣陶明确指出“‘改’与‘作’关系密切，‘改’的优先权应该是属于作文的本人，体现了作文教学的改革精神，是以学生为主体的教育思想的表现。”然而在以往作文评改中只注重教师的单向评价，而忽略了学生自己的评价，学生才是习作的主人在学习中发挥着主体的作用。在评改学生作文时，教师可以采取两种方式：
①自主评改和。
②交互评改。
①自主评改：学生写完作文后的第一读者应是自己，习作初稿一般存在着一些较为明显的不足，特别是初学写作的小学生，他们在习作时尚未考虑到词语的锤炼、修辞的应用，但通过推敲，自己还是可以修改的。我们应该让学生意识到自主评改的意义，教给学生评改的方法，使他们乐于、善于评改自己的习作。
②交互评改:学生在小组中通过合作相互评改，同年人之间，学生无拘无束，乐于交流，敢于阐述自己的见解。哪怕是一个小问题，他们也会争的面红耳赤。他人评价时，无疑能让自己大受启发，以广阔的视野对习作进一步修改;评价他人时，亦能使自己得以借鉴，吸取他人的闪光点。在这样的学习过程中既利于培养学生自改作文的习惯又使学生在自改作文过程中尝到了“自改成果”，产生了浓厚的写作兴趣，学生就愿去钻，乐去研，这样写出来的文章才会“活”起来。教师方面：当前作文教学“费力多，收效少”造成这种状况的主要原因在教师对学生作文的批改和评价上。
“世上无难事，只怕有心人”我想只要我能坚持用心，作文课一定会有所收获。
2025国培研修学习总结范文 篇2
近二十天的学习我感觉有许多感慨和收获，在专题学习中发现自己有很多的知识漏洞，通过这次学习基本上解决了以往欠缺的知识，大大提高了自己的信息技术使用水平，但同时也存在消化不了的专业知识，今后还要继续努力学习，边用边学，争取达到更高的层次，总的来说，在这次远程培训中，还是学到了很多有用的知识，使我受益匪浅。
首先，我在研修期间认真对照各项考核要求，按照各项考核任务，按顺序逐一学习，利用晚上、周末时间认真聆听专家们的答疑讲座，感受很深，收获很多。特别是专家们以优秀课例和视频结合实际进行讲解，使我了解了本次培训的必要性、紧迫性和重要性，同时也了解了新课程理念下的课堂教学，我认真地反省自己的教育教学观念和教学方法，发现以落后，适应不了新课程教学理念，应迎头赶上，所以在学习时尤其是专业知识讲座和优秀课例时，我不厌其烦的看和听，来回循环播放，达到自己熟练掌握为止，两周左右学习时间达到3000分钟，顺利完成作业一、二，并获得优秀。
其次，借此次培训的研修机会和同行、同事进行交流、讨论、探讨，除了完成自己的作业从中获得其他同行的点评之外，还可以发帖进行在线研讨交流，有效提高自己的信息技术和业务水平。
再次，我在这次研修培训中学到了很多新的观点和独到的见解。令我收获最大的是课堂教学方法和信息技术的应用，以前总觉得自己在教学方法、理念欠缺些什么，现在观看了专家的答疑和名师的教学视频后，我豁然开朗，明白了其中的奥妙，通过阅读简报和同行们的在线交流，我成功分享了大家的研修成果，在思想和认识上有了进一步的提升。总之：这次培训，我顺利完成了线上学习（课程培训）、简报阅读、专家视频培训、个人研修计划等，培训成果有待进一步完成提高，通过这次培训我学到了很多有用的东西和方法，最后十分感谢这次国培！
2025国培研修学习总结范文 篇3
我有幸参加20xx年的“国培”学习。这次培训学习的机会对于我来说是非常珍贵的，它给予了我许多思想上的启迪和教育。在研修活动中，认真倾听专家的教诲，主动参与老师们的探讨，得到很大的收获，每一次活动都带给我一次思想的洗礼、心灵的震撼、理念的更新。在培训期间，除了认真备课、上课、批改学生作业之外，每天大部分的时间几乎都用在“国培”学习上。虽然每天都这样忙碌着，但是我觉得很充实。因为我分享着智慧，和大家互动着、交流着，得到大家的鼓励，和大家一起共同创造着，享受丰收的喜悦。
一、认真学习知识。
从国培研修开始，倾听专家讲座，观摩优秀教师课例，写一写自己的感悟与反思。坚持观看网络视频，按时提交作业，及时浏览学员作业及评论文章，做到积极交流，虚心学习。
二、增强了教学信心。
我作为一名数学教师，面对新的教材，面对新的课改，面对新的学生，有时我真的不知何去何从，我忧郁，我困惑，不断的提高自己，充实自己，不断改变教学观念甚至有时我失去了自信。自从踏入国培研修平台，我渐渐发现了其中的奥妙，通过看视频，听专家讲座我领悟了应该怎样处理教材，怎样设计教学流程，怎样选择教学方法，以及不同类型的课，我们应该注意把握哪些重点通过研修平台，我浏览了一篇篇感人的教育叙事和教学反思，使我感悟到了怎样做好班级管理，怎样提高课堂教学的有效性总而言之，通过研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了原本属于我的那份自信。
三、互相交流，取长补短。
在学习的过程中，我非常乐意把我学习的心得、所获、所感，利用班级论坛这个交流的平台发帖子，同时也不断地吸取别人的学习经验，查阅老师们发表的言论、观点和经验，并结合提出的有价值的问题发表自己的见解、方法及做法，利用网络互动，方便了每一个学员。在学校，我同老师一起探讨教学上的问题，交流自己的想法，做到取长补短。
四、教学设计的优化。
因为教学经验少，以前的教学设计，只关心对知识的设计，而忽略了情感态度的关注，只会照搬教材的设计过程，不会设计符合学生发展的教案，只会注重课堂活动，淡化了情感和能力的培养。在国培的学习中，专家们专业科学的理论、理念作指导，优秀老师的课堂实录做引领，还有辅导老师的辅导和同行们的交流互动，让我学会课改下的教学设计更应该关注学生的学情，生成资源的开发和调控，能力的培养和生成。
总之，国培不仅丰富了我的教学实践经验、拓宽了知识视野、刷新了教育观念。它使我提高了认识，找到了自己的不足与优秀教师的差距；它就像一把金钥匙，为我开辟了一片数学教学的广阔天地。为此，在这次学习中，我要特别感谢讲授课程的各位专家和辅导老师为我们做了大量的工作。在这里我真诚地说一声：“谢谢您们的付出，您们辛苦了！”
2025国培研修学习总结范文 篇4
20xx年秋，我有幸参加了“国培计划”小学数学的培训学习。此次培训，我收获很多，通过国培这样的平台，让我们一线教师能够有机会相互交流，共同学习，取长补短，共同提高，多好的再学习、再提高的机会。研修大致分为两大板块：其一是教育教学理论的学习和研讨，聆听知名的专家，教师关于小学数学教学理论、课堂教学研究和学校德育教育、教育教学管理等方面的讲座；其二是学习先进地区和学校的教育教学经验，并与相关一线老师进行交流，亲身体会新的教育教学理念在发达地区的实施。研修期间，积极参加各种研修活动、完成相应的学习任务，先后撰写研修总结1篇，并上缴成果性研修论文1篇。
经过3个月的学习和研修，对我自身专业成长有了很大的推动作用，在学习和研修的过程中，我有了许多收获，特总结为以下的几个方面：
一、新课程理念的认识得到升华
进入新世纪，我国开始进入课程改革以来，在工作期间也学习了许多新课程的理论知识，这个“国培”研修，新课程理论学习还是我们学习的重要方面。学习期间，有幸聆听了国内多名教学专家的讲座，对新课程理念的认识得到了进一步的升华。
课程是关注我们实施教育教学中“教什么？”的问题，教学内容大于教材内容，我们通用的教材只不过是教学内容的一个重要组成部分而已，不是唯一的。教学内容还应该包括学生学习习惯的培养，学
习方法的指导，特别是学生不良行为的矫正等等。作为教育实施者的教师，自身认知素养、教育能力也是隐形的课程资源，这一点对我感触很深，也正是我们往日教学中所忽视的问题。
进而要求我们教师，应认真研究教学内容，挖掘教学内容中隐含的课程价值，包括知识价值、能力方法价值、情感态度价值，学生也才会积极自觉地经历学习过程，从而获得全面学习的素质，当学生能以饱满的热情投入学习状态，我们所追寻的高效课堂也才能得以实现，也才能最终达成“一切为了学生，为了学生一切”的教育目标。
二、高效课堂的认识
教学论是在课程之下，关注“怎么教？”的问题，现代教学关注的是高效，而如何建设一个高效的课堂，在专家和一线教师的讲座和相互交流中，也得到了一定规律性的结果。当然，科学的课堂教学需要有教育教学理论，认知心理学，以及系统理论、传播理论等的支持，在这方面，不同的专家也提出了自己的一些思考。
课堂能否高效，最终还是归结到学生的学习上来，学习兴趣才是学习的动力，而首先老师得让学生学得懂，才能培养他们的兴趣，目标是达到热爱的程度，能独立思考，并且及时约束帮助兴趣转移较快的学生；基于学生成长中有自我表现的欲望，课堂应利用互动来帮助学校把新知识建构至自身的知识体系中，最终将知识提升到与生活、科技、现实的联系上来。不接触联系自己的学生，师生之间缺少情感的交流，是无法让学生能主动投入到学习中来的，这也是很多专家和教师的看法。因此，高效课堂也需要教师了解分析自己的学生，真正做到“因材施教”。
三、平淡的学习生活也磨炼了心智
教师专业发展的三条途径：个人反思、同伴互助、专家引领。研修培训是给我提供了一个好的成长平台，我也用心去面对这次难得的学习，研修学习过程中始终积极努力，力求更多地收获。“人的一生，来不及的是年龄！”这是开班典礼上教师代表给我们学员说的一句话，转眼培训也已经结束了。在远离城市的大学校园，放下了手中的工作，目标就是追求自身专业上的提高。而在学习中，我也深深感悟到“教育的功利是xx年、xx年以后的事，而不是现在的考试”这一句话中蕴含着的沉甸甸的理念，我们在教学中为什么总感觉是那么的困难呢？也许我们只关注着现在学生考试的成绩，而没有把我们的学生当作一个活生生的人，也没有看到学生xx年、xx年以后的发展。这就更加严格地要求我们做为一个教育工作者，不再是单纯地教书，而应该是研究如何教育教学才能促进学生的发展。
学习的收获很多，同时在学习中也认识到自身的不足。在今后的教学工作中将努力实践新课程的理念，同时也加强理论学习和教学研究工作，使自己的专业向更高层次发展。
2025国培研修学习总结范文 篇5
国培为我们搭建了一个交流学习的平台，能和更多的同行交流，探讨了疑惑。回想学习中，多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受。
通过研修我转变了学习的观念，知道了学习的重要性，只有通过培训才会促进自己的专业知识和理论水平。认识上和学习的自觉性上发生了改变，这也是本次网络培训的优越性，还有视频和全省的老师交流互动，很大程度上体现了网络培训的魅力所在。
远程研修平台的课程资源当中的一些新的教育方法和理念，让我认识到自己在教育教学和新方法理念运用上的不足，为我以后的工作指明了方向。在本次培训给我提供了展示自己的舞台，在不断的交流互动中涌现出许许多多优秀的文章，评论，特别是边学习边练习的方式，能及时的反馈我学习的效果。
这次培训让我明白了，作为一名化学老师，我既要多关心身边，也要关心与化学有关的新闻事实。我要让我的课堂更加生动，吸引学生，就要知道学生的需要，更要让学生自学的去学习。这就要求我们将课的内容更加贴近生活，我们所学的知识能在生活中得到很好的利用。
培训也让我明白，我们的教学理念急需转变，这次的翻转课堂让我真正的认识到，学生才是学习的主体，老师是帮助学生学习，我们真正要做的是授之以渔。在信息高速发展的今天，我们的教育方式也要发生改变，以适应社会的要求。如果还是一支粉笔和三尺讲台，我想过不了多久我们都要被淘汰了，所以我们现在就要不断的学习，用信息技术来改变我们的教育。我们要充分利用信息技术的优势，把握好课前的预习，课中学习（探讨难点）课后反馈等环节。也要做好微课，让学生的学习更加的方便，也更加有针对性。
至于我们的评价方式，当然也要更加完善。所有的教育方法，教育理念，其实都跟我们的评价有密切的关系。如果我们的评价还是原来的，那么教育方法，理念的改变就没有实际的效果了。所以我认识到我们的教育理念必须也要跟着改变。我们需要完善课前的评价，和课中的评价，只有这样我们才会重视课前学生的学习效果，也要更加关心学生在课堂上的表现。这样也避免了题海战术，因为我们以前最重视课后评价了。
总之通过这次个培训我的认识真的发生了很大的变化。今后,我会更积极主动地向优秀教师学习，亲身实践，把自己的收获运用到自己的教育教学工作中，使自己的教育教学工作更全面的发展。
2025国培研修学习总结范文 篇6
我由衷地感谢国培给了我这次网上学习的宝贵机会！在短短二个月里，通过倾听专家们精辟、精彩的讲座，通过积极参加班级研讨活动，与老师们热心交流探讨。我学习到了很多教学理论、教育观念和教学策略，并结合实际进行课堂教学实践，不断反思，不断进步。本次培训内容丰富，形式多样。有观看视频讲座、文本、资源、完成作业、专题研讨与在线研讨等。下面是我在培训过程中的点滴体会：
一是对《语文课程标准》有了更深刻的理解
新课标突出了以人为本、以促进学生发展为本的新理念，并以此理念贯穿全部语文课程。语文课程以人为本，就要充分发挥师生双方的积极性。在教学活动中，师生同为主体又同为客体。因此，教学过程是师生互动、互促，教学相长的过程，是揭示人的真、善、美，显示人的本质力量的价值的过程。师生彼此都要受到关爱、尊重、理解和信任；语文和社会的沟通和生活的联系以及跨学科渗透，让语文走进儿童生活，成为儿童生活的一部分。语文水平的提高，不只是单项能力的提高，应着眼于“知识、能力、过程、方法、情感态度价值观”的整合，着眼于整体把握，综合提高；语文课程不仅具有工具性、人文性，还具有实践性、教育性、综合性、科学性、审美性等等。语文的工具性中本来就具有人文性。语文是交际的工具，是交流、传承、积累文化的工具。同时，语文又是一种文化，是和人的生命、心灵、
生活密不可分的文化。人们在交际活动中，在传承文明、积累文化的过程中显现人文精神，体现人文情怀。通过研修，我进一步认识到一堂好的语文课要做到“趣、活、实、美”。还给学生一个“交流”的课堂，实现“文本对话”，“师生交流”，和“学生交流”让学生真正成为课堂的主人。
二是对低年级识字教学的感悟
观看专家与老师讲座的视频。一个个生动的教学课例，让我更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中应该注意什么，哪些细节需要扬弃，哪些地方需要改正。特别是在识字教学上我有更深刻的认识。我认真完成了低年级识字教学设计作业，并与组员们学习交流，深刻感受到学习的乐趣。
我深刻的认识到识字本身就是枯燥无味的，而对这样的事物很难激发学生学习的兴趣。所以作为教师一定要根据低年级儿童的思维特点，在识字起步阶段就通过多种途径、利用多种方法来营造识字的良好氛围，让汉字更加生动形象，充分调动起儿童识字的兴趣。通过加一加、减一减、换一换、表演、图画、讲故事、游戏、猜谜语、边顺口溜等方法，促进学生思考，发展学生思维，让学生在快乐中学习汉字，喜欢汉字。另外引导学生学会在生活中识字也非常重要。教师要引导学生做生活的有心人，时时注意观察自己身边的汉字，让学生自觉的养成见字就认，见字就问的好习惯，这样不但能让学生复习巩固所学的汉字，还能让学生认识更多新的汉字。时间久了，学生的识字量也就不断增加了。
三是对消除职业倦怠的感悟
由于社会的压力、生活的压力、工作的压力以及教育的功利化会使一些教师产生职业倦怠，厌倦和畏惧教书育人的工作。由于教师产生职业倦怠的心理，就会懒于看书，工作不求进取，纪律松懈，得过且过，缺乏爱心，失去对学生最基本的人文关怀，区别对待优生和学困生，甚至体罚学生，直接影响对学生的教育和培养。对个人而言，会造成生活质量下降，造成身体的不健康。作为教师应当提高警惕，认真对待，克服这种不健康的心理。预防和消除教师职业倦怠的产生。
其实教师职业倦怠的一个很重要的原因就是心态问题。人的行为背后，都存在着一种动力，然而一切行为、需求背后的推动力是心态。心态决定态度。对于教师而言，我们要拥有一颗归零的空杯心态，要学会谦虚、接受现实、肯定自我、心存感激、不断学习、不断创新，用积极的心态看待世界，不断给自己积极的心理鼓励，做一个平淡而真实的自己。所以我会做一个快乐的人，关心自己的身心健康，努力工作，努力学习。
总之，在这次学习中，我认真观看、倾听了各位专家的讲座，并认真做好重要笔记。我还从其他学员身上学到了许多值得借鉴和探索的教学方法。同时也深深地感到自己的学识水平和平时教学方法的浅陋。感觉自己知识功底、教学方法、思想认识、心理素质等等都还有很大的欠缺。我会在今后的教育教学工作中，不断努力，不断的学习，不断更新我的知识和教学理念，把学到的知识融入教育教学之中，不断总结，不断反思，进一步提升自己在教学业务等各方面的能力，更好的胜任教书育人的工作。
2025国培研修学习总结范文 篇7
自国培学习以来，我利用课余时间认真听取专家讲座，认真观看视频，认真阅读每一篇课文内容，我边学习，边实践，边探索，收获颇深。一方面，我的教育观念有所更新，坚持“以人为本”，树立起新的教学理念，另一方面，也促进了我的教学方式，学生的学习方式的转变，使有效的教学真正落实到了实处。
一、教育观念得到更新
以往的教学中，我认为数学教学就是教师讲，学生练，如此反复。通过这次国培学习和新课程标准的学习，我认识到学生不仅要掌握一定的数学知识，还要在学习的过程中，掌握学习数学的方法，从中获取搜集信息、分析问题、提出问题、解决问题的综合能力。
二、师生角色发生了变化
通过新的国培学习，我懂得：教师不仅是知识的传授者，更是课堂的组织者、参与者与合作者。教师与学生之间的关系是平等和谐的关系，学生是课堂的主人，教师是积极的引导者；学生是提出问题的探究者，是解决问题的构建者和实施者，教师应该设身处地地为学生着想，不断地改善教学方式，创设有效情境，提高学生的学习兴趣和解决问题的能力，在新的师生关系中建立一种新的民主的、和谐的、平等的师生关系。
总之，新的国培学习，促使我在教学过程中的理念发生了转变。教学中，我力求师生间的平等和谐，力求以学生为主体，结合有关信息，结合操作实践，结合实际问题，使学生掌握一定的科学知识，同时学生各方面的综合能力也得到了提高，激发了学习的兴趣，促进了课堂和谐发展，真正做到教学相长，使国培精神落实到实处。
2025国培研修学习总结范文 篇8
9月x日，我带着领导沉甸甸的信任，带着同事的期盼来到邯郸学院，参加脱产置换研修班的学习。我十分珍惜这来之不易的学习机会，决心在这次学习中不断完善和提高自己。在这次培训中，每天都能听到不同类型的讲座，感受到思想火花的冲击。崔峦、李学红、曹建召等等一位位不同风格的专家，都让我受益匪浅。现将我的学习感受总结如下：
一、更新理念、提高认识。
通过培训学习，使我清楚的认识到新课程内容的增减与知识的分布；怎样把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度；新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上认识到新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的知识储备上为新课程改革作好对于一个小学教师，知识的更新与深化也是为了更好的服务于社会。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的发展与需求的。专家们的讲座中有不少经典课例，或大气磅礡或幽默风趣或诗意洒脱或智慧灵魂功清新自然或朴实无华或巧夺天工或行云流水或浑然天成。课堂上的摇曳多姿，精彩纷呈，其实源于他们各自不同的个性魅力。点点滴滴的细节传达出他们对课程深刻醇正的解读。所以，从专家们的讲座里我读出了自己的“故事”，整理着自己的思绪，想着自已的课堂。他们的讲座对我来说最大的价值不是眼前意义上的“学来一点招数，解决我的教学问题”，而是以理论指导来提升自己的教学实践，反思自己的日常教学行为，让自己在教学实践中获得成
长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。
二、改进方法、提高效率。
通过培训学习，使我清楚地认识到整体把握小学语文新课程的重要性及其常用方法。整体把握小学语文新课程不仅可以使我们清楚地认识到小学语文的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对新课程。整体把握新课程不仅提高教师自身的素质，也有助于培养学生的语文素养。只有让学生具备良好的素养才能使他们更好地适应社会的发展和进步。我从名师专家的讲座中领悟到，教材是学本而不是教本，教材是蓝本并非圣旨：教改势在必行而非雁过无迹，教改是循序渐进而非一蹴而就。学生之所以如牛一般撵不动，是因为我们没有用绿草去喂。也就是说，我们奢望不了天上掉下教育教学的馅饼，但是我们可以一切从实际出发，以学生为本，以教材为源，以多方力量为推动器，农村小学语文教育教学照样可以熠熠生辉。
三 、终身学习，不断充电
终身学习是当代教师自身发展和适应职业的必由之路。"严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老"是新世纪教师应有的终身学习观。同时构建终身学习体系不是一朝一夕就能完成的，作为教师，我更加切实感到学习的必要性和重要性，因此在以后的教学中，我会主动提高自己的内在素质。通过培训，我深切地感受到：必须树立起终身学习的观念，只有不断地学习、更新观念和知识，不断地在实践中总结
经验教训，吸取他人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力和教育教学的能力。随着教学实践的增加，新问题、新矛盾也接连不断的出现，要想自己成为一名真正合格的教师，要学的东西还有很多很多，要走的路还有很长很长。因此，教师必须不断学习，从中总结更多经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的知识、教学方法和教学手段，培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生机。思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。
四、明确了今后的工作目标
在今后的教育教学中，我要慢慢摸索经验，时刻告诫自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，善于动脑，勤于思考，开拓进取，始终站在时代的前头，不断研究新情况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。我还要结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电。相信他山之石，可以攻玉，我一定学以致用，将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的发展中大放光彩。
总之，这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容，更是一 种理念，一股动力。我会抓住这次机遇，在今后的工作中，将树立终身学习的观点，努力实践，在教学岗位上积极进取，锐意创新，力争
成为一名新时期的优秀教师。
2025国培研修学习总结范文 篇9
20xx年x月，我有幸参加了“国培计划”中西部农村中小学教师远程的培训。我十分珍惜这次学习机会，积极认真地参与了培训的全过程。回顾培训期间的学习，纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析，也有观摩课堂、体验名师风采的实践锻炼。这段时间的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学教研技艺的增长。
在本次培训中，每位专家老师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座，阐述了他（她）们对初中英语教学的独特见解，对新课程的各种看法，对英语思想方法的探讨，并向我们介绍了全新的教育理论知识，以及如何开展课例研究。从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋，耳目一新。作为一名骨干教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的英语教学工作。在培训过程中，我把自身对英语新课程标准的理解与组内的老师交流，与学校同事探讨，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。
同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。结合我们学区正在搞高效课堂研究，我把所学到的相关教育教学理论和业务知识充分运用到校本教研活动中去，再结合自己班级学生，效果比较明显。让我充分认识到，好的教学方法会起到事半功倍的效果。
培训既紧张而忙碌，因为在培训中，学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围，每一课我都认真倾听，细心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战，敢于创新。可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的教学活力，让我更加执着地扑在初中英语的教育教学上。俗话说得好：“教师要想给学生一碗水，自己必须得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。”所以我们要想做一名优秀的教师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必须要不断加强专业知识的学习，不断的为自己充电。在历时两个多月的培训过程中，我的心里发生了很大的变化，从最初把课例研修看成一种负担，变成今天的感激和期盼。培训过程中，我们班的每一位老师都付出的艰辛的努力，一次次的课例跟进，我们都有极大的收获。一次次的课后交流，我们的思想碰撞出火花，凝结成智慧的结晶。
总之，参加国培是一个极好的学习机会，在此我要感谢组织国培工作的所有工作者、各位专家和简阳市英语工作坊主，给我们西部农村教师提供了这个学习平台，我会以国培学习为契机，带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，继续学习教育教学理论知识，不断反思自己的教学行为，更新自己的教育理念，积极转变教育观念，改进教学方式，提高教学效率，争做一名出色的教师。
2025国培研修学习总结范文 篇10
一眨眼，两个月的国培置换研修就要结束。回忆这60天，收获多多，令人难忘。
一、专家教授的深刻解读，使我们认识到了自身的不足，并从方方面面得到了提高。比如在国培计划的开班典礼上，聆听了西南大学宋乃庆教授的精彩讲座，感受颇深。
1、以争鸣为主线，激发我们陈旧懒惰的思维宋教授的讲座题目是“建国六十年来我国基础教育的若干争鸣问题”。他引经据典，深入浅出，丰富多彩地展示他所研究的这个问题。让我们明白了争鸣的可贵，争鸣的价值，的深远意义。让我们知道在我们的平时教学，也需要发现问题，思考问题，不唯上，不唯书，实事求是，结合教学实践，结合学生实际，推动素质教育，提高教育教学质量，培养优质人才。
2、以争鸣为点金石，点化我们的教育教学理念宋教授为了让我们明白什么是争鸣，为什么要争鸣，争鸣什么，都一一细细地阐述。使我们知道争鸣就是争论，争辩为了弄清是非曲直，少走弯路，为了真理而争论，争论教育界的各种问题。
宋教授以争鸣为内容，实际这是一个点金石，让我们认识到争鸣的普遍存在性，更主要的是让我们知道我们所从事的教育教学是随着社会发展，随着学生变化会出现很多很多值得争鸣的问题有的问题，甚至有的关系到国家的基础教育的发展，如教育大纲是否加“劳动”的问题，《课标》方向性问题等等。除此之外，还有少年科技班，奥数班的开展问题。
对于我们工作在第一线的教师，我们不能安于现状，厘清工作中的一些琐事，积极结合教育教学，思考一些教育教学困惑，与同事探讨，与专家交流。在交流中进步，在争鸣中思考，在思考中争鸣，让我们的争鸣使教育教学不仅呈现百花齐放的景象，更让教育教学结出丰硕的果实。
二、一线教师为我们展现他们的先进理念和高效课堂。一节节精彩的课深深地烙在学员们的记忆里。
教授、优秀老师的课，深入浅出，都为我们学员着想，每一位都能结合教学实际，实事求是，为我们排忧解难，梳理我们的思想，开导我们的理念，树立我们的信心，也鼓起了我们的勇气，激起了我们的热情。
我是一个生活朴素的教师，我一直以为这样可以为人师表，以身示范。让孩子们从小也有这样的优秀作风，可是当听了冯亚瑾老师的教师的精彩讲解使我意识到原来我的这种思想不完全符合现代教育的需求，我要改变自己的这种思想，注意自己的形象不让孩子们的眼睛疲劳，每天给他们新的视觉感受，让他们在愉悦中快乐地学习。
另外,冯老师还给我们讲了教师素质的问题，自认为这方面没有问题的我，听了讲座之后也有许多方面值得反思与提高。
在平时的教育教学中我是非常注意个人修养的，严格要求自己，总是为学生着想，创造宽松愉悦的学习氛围是他们能高效的学习。不足之处是在民主方面还需提高，比如再选班干部或评优选先时我总是为了节省时间，为了避免孩子们你争我抢的吵闹声，我就自作主张选好后一通知就行，还以自己的威严压住孩子们的辩解，通过学习使我意识到这实际上是助长了孩子的霸道，磨灭了孩子的民主意识。以后要坚决改正。
在今后的教育教学中，要以好教师的十二种素质严格要求自己，努力做到友善地对待学生，不断地学习，丰富自己学识，使自己有源源不断的新知识，像自来水一样浇灌学生滋养学生。在课余时间积极参加学校开展的各项课外活动，培养广泛的兴趣爱好，既丰富了自己的业余生活，又锻炼了身体，还使自己的生活充满激情，并能与孩子们打成一片，更好的熏陶孩子有积极向上的人生态度。另外在教育教学中一定要公正，宽容地尊重孩子，耐心，幽默，得当地教育孩子，使每一位孩子都能分享受教育的愉悦。
还有最难忘，最紧张，最投入，最快乐，最有深刻体验的一节课，因为我们直接参与到刘洁老师为我们精心设计的课堂里。与老师互动，并积极完成老师布置的一个个活动内容，感受着同伴带来的一个个惊喜，交流着活动带给我们的一个个经验，体验着人人参与的一阵阵快乐，那认真劲可以和天真烂漫的孩子相媲美。
一上课，老师就让我们抬桌子，分组，起名字，然后做游戏，接着进行《陶罐和铁罐》的教学，最后进行交流总结 。一切都设计的天衣无缝，自然流畅，没有深奥的理论铺垫，没有繁琐枯燥的讲解，一切经验都是在活动中感受，一切理论都在参与中渗透，让我们实实在在的体验了一下参与式教学的过程，让我们真真切切地感受了一下参与式教学的快乐。使我们明白参与式教学其实是有趣高效的教学方式，只不过是要灵活合理的运用罢了。
通过这节课使我感受到刘洁老师教学设计的精湛，也使我认识到要让学生参与课堂教师就要高屋建瓴，设计好教学过程，使每一个学生都能积极参与到学习中，这样的阅读教学是充满创新，洋溢快乐。
三、与影子教师的交流，使我们将理论与实际紧密结合，在观摩学习中取长补短，在交流中共同进步。
我们参与的是健康路小学的观摩交流，大量的听课让我们尽情享受，并与自己平时的课堂教学相结合，学到了先进的教学理念，引起了对自己课堂教学的反思。比如，听了我的指导老师-----四年级二班的贾小蓉老师执教的《搭石》一课后，感触颇深。贾老师自身的文学底蕴很深，再加上对教材的独到构建，给学生呈现出精美的课堂教学，贾老师将散文式的《搭石》以一条主线------搭石是家乡的一道风景，从摆搭石，走搭石中反复体会家乡人的美好品质，感受那一幅幅动人的场景。将景色美与人情美和谐的地融合在一起，使课文的情感价值观巧妙的融进孩子们的心中。另外贾老师还注重学生的语文素养的训练，在教学的过程中，时时让孩子自己理解，自己感悟，自己发现，让孩子在自主中提高了学习的积极性，主动性，有效性。从听说读写各方面提高了孩子的语文素养。这节课是我认识到我的课堂存在的问题是我对教材的理解不够深刻，我的文化底蕴不够丰富，我要挤时间补充自己的文化储备，并且在教学的策略上还要下工夫，使自己的课堂精彩纷呈。
总之，能让我们在疲惫的教学中停下来休息，补充营养是国家对基础教育的关注，对教师素养的重视。我作为普通教师的一员，表示深深的感谢。但我认为这种办法有效但不高效，受益者也是极少的一部分。我个人认为国家的基础教育质量不高，不仅仅是教师的职业道德不高，教师素养不行，而是教师没有教育的幸福感，没有感受到职业带给他的快乐，教师是在疲惫无乐地透支自己的生命，透支孩子的生命，低效枯燥的完成任务罢了。
四、我认为首先国家像重视科技一样重视基础教育，尊重科技人员尊重基础教育工作者。
当前，人们普遍认为教育下滑，人口素质下降。伦理道德丧失，其实这是必然的，因为从事教育的工作者令人不够尊重，他所从事的工作哪来的高质量，高水平，它的产品哪来的优质精品。另外，国家要采取强有力的手段，控制垄断企业的高收入，来平衡教育资源的公平，关注教育的公平，让每一个孩子幸福地享受教育的阳光，特别是偏远山区和落后农村的孩子，他们也是祖国的花朵，他们有权欣赏音乐，享受美术，有权接受优质的教育。得到全面发展，因为他们也是祖国妈妈的孩子，他们也是国家的接班人，他们今天的低教育哪来明天的高付出。因此，国家要提高教育质量，关键要加大教育的投资，解决教育资源不平衡的问题，提高教师的待遇，让他们在崇高职业中得到快乐，享受工作，一门心思研究学生，研究教育，培养出高素质的未来接班人。
本人是管中窥豹，谈的不全面，但这是一线教师的一点心声。希望能起微薄之力。让我们的教育遍地开花结果，让我们的国家整体和谐强大。
2025国培研修学习总结范文 篇11
在研修期间，我坚持观看视频讲座、学习案例、积极参与在线研讨、相互交流评论、撰写研修感言、认真完成作业，体验得不亦乐乎。在这次国培研修中，我观看了全部的在线视频，认真完成作业。在进行学习的同时，我还结合自己学习的实际，将所学与班级情况，和我们当地其他教学班进行对比，积极进行反思，查找自己工作中的不足，同时和其他学员进行了充分的讨论交流，努力提高自己各方面的能力。
我参加工作才一年多，加之我们这儿地处偏僻，很少有机会去参加学习和交流，这次研修对我来说是一次很大的帮助。无论从教学的理念还是教学方法上都有很大的触动，无论是一线的优秀教师对案例的生动解析，还是专家导师对理论的生动讲解……都深深的触动了我的内心，产生了情感的共鸣。这次培训让我对数学教学有了全新的认识，数学它并不枯燥无味的数字算式教学，它是一门集生活、方法、情感在一起的一门很有趣的实用学科。老师作为学生学习兴趣的培养着和引领者，只有与学生心灵沟通，贴近学生，贴近生活，才能使数学教学走进学生的心理，使数学教学日趋生活化。在整个学习过程中，我非常关注专家们的先进教学理念，听了一遍又一遍，每次听完，总会有收获。通过研修，促进了我对教学的重新认识和理解。
远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。通过聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，从根本上转变了教育观念。同时，远程研修为学员搭建了广阔的交流平台。学员与专家之间，学员与学员之间通过网上研修平台，进行了充分的学习、交流，自己从各方面有了新的提高。