数学工作总结 篇1
20xx年x月x日不管你愿不愿意，20xx年都已经过去，20xx年也已经悄然到来，本学期的工作即将结束，100多个日子里，经历了不少事情，伫立回首，不免有颇多感慨。现将主要事情从以下几方面加以总结：
本学期我承担初二(8)班和初二(9)班的数学教学任务，2个班的搭班老师性格都非常好，相互之间团结互助，相处得非常和谐融洽，从而使得上班的心情也很愉悦，每天都能开心地走进教室再开心地离开教室。因为有了这些和谐、愉快、团结，所以两个班的总体成绩都比较理想，这也应了“家和万事兴”或“众人拾柴火焰高”这些古语了吧!
单从数学这一科来说，学期之初的时候很担心两个班不能均衡，所以时刻提醒自己不要厚此薄彼，要有针对性地花时间，结果还算可以，2个班的数学成绩在你追我赶中保持着相对的平衡。也算不辜负学生，不辜负家长了。
老师吃的是饭，需要的是菩萨般的心，一直以来，我都秉承“手心手背都是肉”的观念，“纵使学生虐我千百遍，我待学生如初恋”，不歧视任何一个学困生。每一个孩子对班级来说只是五十几分之一，而对于他的家庭来说，那就是百分百。自己也是为人母的，也就特别能理解每一位家长的心情，所以我从来不放弃班上的任何一位学生，不管成绩有多不好，总是想方设法去鼓励他学习，对不同层次的学生提出不同的要求。通过每月一次的小组长竞选、师徒结对、组长签名等方式调动学生的学习积极性。实践证明，效果还比较好。
按时认真参加教研组的'教研活动、初二数学备课组的集体备课活动，并主备了第六章“一次函数”的所有课时教案，上了一节数学组内的教研课。在学校组织的“青年教师优质课比赛”活动中，认真准备，积极向同组老师请教，一路通过了预赛。在备战决赛时，紧张而忙碌，不敢有丝毫怠慢，写教案，做课件，请了多位老师帮忙磨课，最终幸运的获得了一等。在此感谢评委的抬爱，感谢所有数学老师的帮助，感谢两为班主任和学生的大力支持与配合!我将继续努力，争取做得更好!
元旦联欢晚会中，在初二年级部的号召下，参加了舞蹈“火了火了”，说实话，真没跳舞的天分，但因是集体的事，所以也只能坚持，天天跟着学，整整一个星期，中午从没休息过，虽然动作仍是僵硬笨拙，但我想这样的勇气和毅力也该受到表扬了吧?呵呵!
一学期的时间，说多不多，说少也不少，分分秒秒都是自己生活的记录，期间有开心，有烦恼，有悠闲，有忙碌，不管怎样，都已经成为过去，我会以短暂的终点为新的起点，用更积极地心态去面对未来的生活!相信少一份计较就会多一份快乐，多一份包容就会多一份友情!
加强学习，提高，树立新的理念，坚持每周的学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试法的目标，不断更学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机地结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”，同时作好学习笔记，以丰富自己的头脑，提高业务水平。
教学工作是学校各项工作的中心，一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，具体表现在：
平时认真研究教材，多方各种资料，力求深入理材，准确把握重难点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。
针对本年级学生特点，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。注意和学生一起探索各种题型;在教学过程中我发现大多学生都有探求未知的特点，只要勾起他们的求知欲与兴趣，学习劲头就上来了，如每节课后如有时间，我都出几题有新意，又不难的相关题型，与学生一起研究。
相当数量的练习是必要的，练习时要有目的，抓基础与重难点，渗透数学思维，在练习时注重学生数学思维的形成与锻炼，有了一定的思维能力与打好基础。
考前复习时认真研究与整理考试的知识点，重难点，要重点复习的题目类型，难度，深度。这样复习时才有的放矢，复习中什么要多抓多练，什么可暂时忽略，这一点很重要，会直接影响复习效果与成绩。另外还要抓好后进生工作，后进生会影响全班成绩与平均分，所以要花力气使大部分有希望的后进生跟得上。例如在课堂上，多到他们身边站一站，多问一句：会不会，懂不懂，课后，对他们的不足及时帮助，使他们感受到老师的关心，从而能够主动学习。
5、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，学习他人的先进教学方法。
6、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
数学工作总结 篇2
一、政治思想方面
本人坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习关于的论述以及学习《教育法》、《教师法》等，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。坚持以身作则、严以律己，增强自身的自控能力，控制自己的情绪，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，平时积极参加全校各种集体活动，支持并配合组里搞好各种教研活动。
二、德育工作
教育是学校工作中的重中之重，而德育工作的秘诀就是“爱”。师爱是伟大的、神圣的。在教学工作或生活中，我首先了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基储学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。为了了解学生，我每天都和他们在一起，和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。
第二，我热爱每一个学生。学习好的爱，学习一般的爱，学习差的也爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；金凤凰要爱，丑小鸭同样也要爱。第三，尊重、理解、信任学生。尊重学生的人格，理解学生的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。第四，严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。作为一个三年级的数学教师，我有责任引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识；我有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸；我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。在我的爱心教育下，学生的素质正在提高。
三、教育教学
在教育教学过程中，我不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。
数学工作总结 篇3
转眼之间，斗转星移，感觉还没从高三紧张的备考气氛中走出来，学生又将出现了新的替换。回顾过去的一年，有辛苦，更有欣喜；有困惑，亦有收获。本届高三，是新课程改革的第一届，也是学校真正落实分层教学机制的一届。本届学生的数学水平参差不齐，高考数学成绩又直接关系到考生高考的成绩，而试卷的特点是理科难度较大，区分度大，文科相对平稳。所以数学教师责任重大，需要用心付出，重视基础知识和基本技能的训练，才能取得成效。回顾走过的历程，我认为这一年，本人的教学工作是努力的，用心的，可以说是竭尽所能，效果也可以说是非凡的。下面是我的一些具体做法和体会，仅供同仁们参考，
有不足之处请同仁们批评指正。
一、时间进度的安排
经过高一、高二，到高三的暑期补课，才基本完成了高中教学的新课教学工作，九月中旬才开始进入到第一轮复习阶段。到第二学期的三月中旬，结束第一轮复习。三月下旬到四月底作专题复习，五月综合训练。总体感觉，时间紧迫，且第一轮复习开始的时间晚了一些。
二、各阶段的重心
第一轮复习夯实基础，建立知识网络结构
这个阶段是高三复习用时比较多，也是必须花费师生大力气的阶段，切不可走马观花，掉以轻心，这是整个高三复习阶段的重要时期。
这一轮复习要解决的问题是：
1、对于课本上的每一定义、定理、公式都要熟透于心，理解它的本质、变化及应用。
2、对于课本的典型问题，既要掌握解答方法，又要思考它的变形、拓展，还应当注意它的应用。
3、知识网络的形成，解题小结论的的提炼，一些解题漏洞的防范，解题思考方式的总结。
这一轮复习，本人教的高三（7）以《数学总复习导引》与《3年高考2年模拟》这两本资料为主，结合教材。高三（6）则以《数学总复习导引》为主，结合教材。基本上每一讲用2~3课时，第一课时，知识点、考点复习，第二课时，典型例题、习题讲解。这一阶段的训练以通法通性题为主，课外训练以选择和填空为主要训练方向，力争解决学生在选择和填空的速度与准确性不高的问题，对偏题、怪题进行大胆删减，使学生打下坚实的基础，提高学习的兴趣和信心。
第二轮复习专题过关提升重点知识综合能力
在第一轮复习的基础上，有针对性地对重点章节、重点知识、常用技巧、思想方法进行性针对性地复习，更能提高数学备考的针对性和有效性。在这一阶段，锻炼学生的综合能力与应试技巧，不重视知识结构的先后次序。主要对“三角函数、概率统计、立体几何、解析几何、数列与不等式、导数及其应用”六大板块进行复习，尤其应重点放在“三角函数、概率统计、立体几何（向量法）、导数及其应用”。这是我校学生重点得分点，一般来说，试题这部分考查比较平和，要求大多数考生能过关。在此基础上，提高学生“配方法、待定系数法、数形结合法、分类讨论法、换元法”等方法解决数学问题的能力。
第三轮复习综合模拟训练考试应对能力在前两轮复习的基础上，为了增强数学备考的针对性和应试功能，做一定量的高考模拟试题是必要的，也是十分有效的。
该阶段需要解决的问题是：
1、强化知识的综合性和交汇性，巩固方法的选择性和灵活性。
2、检查复习的知识疏漏点和解题易错点，探索解题的规律。
3、检验知识网络的生成过程。
4、领会数学思想方法在解答一些高考真题和新颖的.模拟试题时的工具性。
这一轮复习以模拟试卷为主，一定要注意试卷的仿真性，以浙江地区的试题为主要选择，把握好试卷的难度和梯度，掌握好考试时间的分配，包括答题卡的涂填，考试用具的要求，使学生有身临其境的感觉。
这一阶段我们段非常重视新高考信息的搜集，在此非常感谢张良智校长、邹立定主任及在校的各位同仁们为我们段提供了大量有价值的信息卷。此阶段后期我整合学军中学、杭二高、镇海中学、诸暨中学、绍兴一中、温州中学、永嘉中学的仿真卷，结合20xx年数学新课程教学指导意见和20xx高考数学考试说明及20xx年12月份的省统测卷，命制了两份永临中学20xx届高三数学高考仿真卷。后来就其题型和知识点的分布跟09年的高考试卷相比感觉非常相似，且针对性强。从此看来，各校提供的仿真卷信息非常有价值，希望20xx届的高三继续为做好信息搜集工作。
三、复习体会：
1、重视对选择题、填空题的训练
选择题和填空题是整份试卷的基础，这部分试题得分高低，直接决定了整套试卷的基础分，它占了近50%的分数，主要考查基础知识和基本技能。在这部分的训练中，以又快又对地找出答案为目的，教会学生用数形结合、特殊值法、排除法等技巧找答案，节省时间，切忌“小题大做”。实际上对艺体类考生的文化课辅导，更应以此为主攻方向。从今年的高考实际看，选择填空题难度不大，得满分的不少。所以，奠定了今年数学试题得分较好的基础。
2、加强解答题前三题的训练
前三题分别以重点考查“三角函数、立体几何、概率统计”，题目难度以中等为主。针对我校学生主体构成是中等学生的特点，重点在前三题上加强是比较现实的做法。要求学生得到全分，其中立体几何应以向量法求解为主，虽然解题相对花时间多一些，但是方法简单，学生易掌握，能得分。
3、高三（7）班后两题加强计算的训练
解答题的后两题是拉开区分度的两题，以“函数与导数、圆锥曲线”为主，考查学生的综合能力，包括计算能力，尤其在函数与导数和圆锥曲线的题中，计算量相对比较大，往往花费考生大量的时间，却不一定得分。所以，学生一般比较怕做这部分的题目。我们要求学生不能放弃，复习突破方法，首先重视第一问的解决，这里要求学生必须计算准确，可以适当放慢速度，仔细检查。然后进行第二问的计算训练，这部分训练时，不贪多，做一题是一题，直至学生算出准确答案为止。老师可以给出最后答案，但不要帮助学生进行运算。从高考的实际效果看，基本上得到了满意的效果，学生基本上把能得到的分数做到尽量得到。
总结起来，我的这一年高考备考的工作应该说是成功的，复习的方向是正确的，学生的成绩也是令人满意的。高三（7）班平均分107.6分其中100分以上39人，高三（6）班平均分69.5分，在四个同一层次班级中位于第二。当然，高考后看，仍有些不足，比如高三（6）差生较差也较多，虽然也做了不少的辅导，但是提高他们的成绩仍缺少方法。另外高三（7）班仍然有4人不及格，所以工作还可以做的更细致些来杜绝不及格。另外少数考生临场粗心也是亟待解决的问题，如王鹏安同学选择题即能会涂错。现在看来第一遍复习时间应该更多些，一开始的试题难度可以适当降低些，这样会更好些。同时还要加强学生良好考试习惯的培养，这对学生的高考有极大的帮助。
数学工作总结 篇4
这个学期开始，我们四学年进行了分科教学，由5位教师承担了数学教学的任务。在一个学期中，我们几位数学教师共同研讨，相互配合，圆满的完成了一个学期的教学内容。下面，我来汇报一下我们的工作：
一.领导重视，亲临课堂指导
我们学年的主管虞主任是数学教学方面的专家，在我们数学团队形成之初，他就深入到我们当中，与我们共同探讨教学中的重点和难点。在完成自己繁重工作的同时，他每天都抽出时间到我们的班级中听课、评课，提出修改意见。在主任和组长的带动下，我们很快就进入了状态，在这里感谢主任和组长一个学期辛勤的工作！
二.注重学生，发展学生能力
这个学期，我们在教学上进行了大胆地改革。在数学教学方面，我们更加注意培养学生的问题意识，在课堂上让学生发现问题、提出质疑、勇于创新。我们的数学课堂经常运用到观察法、尝试法，由简单到复杂，由具体到抽象，从而寻找解题的规律。开始时学生们也不太习惯，不敢举手发言。现在我们的课堂已经非常活跃，老师和学生之间互相探讨，学生和学生之间智慧的碰撞，很多精彩的瞬间就在课堂上产生了。
三.减轻负担，减负不减质
本学期，我们学校被评为“减负”试点学校，更要求我们教师向课堂40分钟要质量。在课堂上把知识点讲透，学生听明白，才能真正的给学生减轻负担。另外，我们从数学的角度尝试布置一些创新作业、特色作业，现在可能还在磨合的阶段，孩子们的作业质量也许还比较粗糙。我们在下个学期会进一步加强，力图是我们的数学作业从学生的角度出发，真正为学生服务，发展学生的特长。
下个学期我们会继续努力，让数学学习成为学生们的快乐。
数学工作总结 篇5
“带着一颗心来，不带半棵草去。”这是陶行知先生献身教育事业的真实写照。这也是我对教育的承诺，也是我毕生对教育的执着追求。作为一名骨干教师，我严格遵循好教师的标准，牢固树立教书育人的信心，把强烈的奉献精神和责任心放在首位，对学生的热爱使我在三英尺高的讲台上努力工作，甘愿奉献青春
我热爱自己的岗位，努力工作，勇于承担重任，以饱满的热情投入工作。在我努力进步的同时，我也可以鼓励年轻教师积极进步，用实际行动影响和激励身边的老师。我总是把每一位老师当作朋友，一起学习，一起成长。他总是以自己的热情在教学中学习和进步对我来说，20xx年也可以说是紧张、充实、有序、进步、艰辛和欢乐的一年。作为一名骨干教师，我积极履行职责，回顾过去一年的工作。既有满足感，也有羞耻感。现在我将对过去一年的工作做一个总结
1、 确立正确的人生价值取向
在新的历史时期，面对新的教育形式和新的教育体制，我们必须树立正确的教育观、质量观和人才观。我们不仅要重视教学理论，更新教学观念，更要注重自己的教学风格。使自己的教学不断向综合能力的探索性教学、多维体验式教学和互动式教学发展我们应该“把教书当作事业，把每一节课都当作发挥创造力和才能的机会，把自己发展的机会，把一节好课当作人生价值的体现”记住：“教学是职业，需要奉献；教学是科学，需要探索；教学是艺术，需要创新。”
2、 深入钻研教材
改进教学方法，努力创新教材是教师从事教学的基础。他们是教学的规范者，也是教学的参与者。因此，教师要想成为教材的主人，就必须善于使用教材。能够很好地理解编辑的意图。对任何知识点的把握都必须准确深刻，把握点与点之间的内在联系。我们应该注意改进教学方法，注意整合和整合，“以学议教”努力开发每个学生的不同潜能，让他们在课堂上敢于思考、敢于说、敢于做，学会创新。因此，我努力营造一个轻松、愉快、支持性的学习氛围，创造性地使用教材，体现“用教材教学，而不是教材教学”的原则。
呈现的内容和形式应该熟悉、流行、灵活和多样，让学生感觉数学就在他们身边强化开放意识、培训意识和体验意识。正确处理结果与过程的关系，注重结果，注重知识的获取过程。记住“教学中没有明确的方法，教学中有方法，教学是正确的。”不要放弃任何能开启学生创新思维的方法或途径。
因此，从备课到上课，我为自己设定的目标是“不断提高”，“不，只是更好。”在教学中，我处处设置高标准，严格要求自己，以学生的发展为基础，面面俱到，尊重差异，让学生积极参与，体验成功。培养学生手、口、脑的互动能力，使学生能够独立探索，协调发展。在教学中，我一直致力于研究，改变教学策略，努力创造有利于学生参与的教学情境，认真备课和上课，始终遵循“自主探究”的教学原则，将“学习”案例融入“教学”案例，注重整体性和内涵性。注重学生的具体生活和直接体验，有意识地努力整合学生的基础、发展和创造力。
优化教学结构，科学实施课堂教学改革实践在课堂上，学生们可以自己探索的东西永远不会被取代；无论学生独立发现什么，他们都不会暗示，并试图给学生更多的时间思考和活动空间。注重培养学生的问题意识和提问能力，鼓励学生进行奇异的创造性思维为了更好地开展教学科研，加快课堂教学改革步伐，全面推进小学数学课堂教学实施素质教育的进程，培养学生的创新精神和实践能力，我在创新教育理念的指导下，结合年级和学生的特点，以21世纪新课程标准为基础，大胆进行了课堂教学改革。
改革传统的教学模式和教学方法，采用新的教学策略；改革传统的范例呈现方式，注重数学知识与学生生活现实的关系；打破教材原有知识框架，重新调整教材编写内容以渗透性、系统性、交互性、渐进性、规范性为目标，优化课堂教学结构，开展系统的学科创新思维活动训练，将学生创新思维素质的`培养与创新素质的培养有机地结合起来，促进学生创新潜能和创新能力的开发
3、 努力方向
作为一名骨干教师，坚持旧规则、保持现状、不断前进是绝对错误的。一直以来，我都在实践中不断反思和总结，找出自己的不足，明确自己的努力方向，并制定了以下目标：
（1）加大专业学习、教学和研究力度。加强自身基本技能的培训，让他们在课堂上讲话和精
（2）对贫困学生更多的关心、更多的爱和更多的耐心将使他们在各个方面取得更大的进步
（3）积极培养青年教师，发挥引领和辐射作用，弘扬教师教书育人的专业精神教育教学是一项持续不断的工作。随着社会的发展和时代的进步，学生的特点和问题也在发生变化。作为骨干教师，我们必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理中的新情况、新问题，掌握其特点，发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们神圣的历史使命
4、 成就
经过一年的努力，论文获得了全市一等奖，所教数学成绩始终名列前茅以上是我在教育、教学和研究方面的经验。在过去的一年里，我教学水平的提高和教学成果的取得，是各级领导精心指导、同事关心帮助的结果。我衷心感谢各位领导。在今后的工作中，我将努力工作，不辜负各级领导对我的信任，不愧为骨干教师的光荣称号。
数学工作总结 篇6
本学年，本人担任学校三年级的数学科教学工作。任教以来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事自我心爱的教育教学工作，并取得了必须的成绩。为了不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学年数学教学工作总结如下：
一、激发学生学习兴趣，让他们能够感受成功、体验到学习数学的欢乐
本班学生，在起始年级时基础较差，随着年级的递增，数学知识点的增多，知识面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，应对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习尽头来说是心有余而力不足。为此，我采取的策略是先让学生感到学数学不难：上课时我有意识的设计一些简单的问题叫学习困难的学生来回答，让他们板演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在教师善意的帮忙下顺利的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要掌握基本的方法是能够触类旁通的；第一环节实施后，我采取得第二步是在讲课时把知识生活化的方式，以学生常见的范例、经常接触的身边的数学问题为例，加以有声有色的描述，使学生感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自我的将来，要好好学数学，要学好数学，因为需要而产生学习数学的兴趣；学生的兴趣被激发后，我首先想到的是坚持，一是注重从学生的作业上来反馈，将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价，再就是经过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生评价等等，进取发掘学生的闪光点，让学生的个性得以张扬，努力营造一个学数学的良好氛围，让学生体验学数学和做数学的欢乐，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，最终，我利用各种机会，经常给不一样层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与欢乐。至本学期末，成效显著：首先是学生敢于大胆回答问题了，其次是能基本清楚的描述解题思路了，再次就是作业正确率提高了，测试情景也有了较为明显的好转。
二、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率
在业务上我进取利用各种机会，学习教育教学新理念，网络教研活动，精心打理博客资料（课堂教学中的案例、反思、故事、随笔等），潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自我的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我经常与同事们一齐探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高；我还结合实际教学撰写一些自我平时的教学反思和经验总结点滴等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。
三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生提高
亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮忙学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，应对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。应对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要应对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一年来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。
四、总结得失，以励再战
1、取得的成绩：在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业基本能按时按量的完成了，学生们的学习兴趣较以前提高了，学习的态度也改变了不少，本学期的单元检测大部分同学都有了不一样程度的提高。
2、存在的不足：部分学生多年来构成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导；学困生在起始年级的知识空缺（口算乘除法）直接影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现也越来越明显；学习成绩虽然有所提高，但许多方面还有很大的提升空间；教师的付出与学生知识掌握的反馈（作业、成绩）使教师产生急躁的情绪。
3、努力方向：今后，我将继续本着“教到老，学到老”的精神，改变急躁的情绪，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制；继续坚持与学生家长的紧密联系，共同配合，把我们的下一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。
数学工作总结 篇7
本学期我担任三年级(1)班的数学教学工作。一学期来我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。就本学期的教学工作，作出如下总结：
一、学情分析：
三年级(1)班总人数36人，男生18人，女生18人，男女生比例协调，少数民族占了一半，有15人。学困生也占了一半，有15人，在平时的教学中，由于少数民族和学困生较多，所以教学工作和思想教育进行得不是很得心应手，需要做很多的努力。
二、努力提高课堂教学质量：
1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
(1)创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
(2)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。
针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
4、注重对后进生的辅导。
对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的`学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取
“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
5、做好测试评估工作。
评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握、运用知识。
三、积极落实素质教育。
坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：可能性;量一量;数学广角等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、实验的机会;独立思考的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。
四、参加教研活动。
1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。
2、“走出去，请进来”。到其他教室听课，自己上公开课，大家交流、讨论：在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学。
3、积极参加教研教改，对教研能尽职尽责。教研教改，对提高教师的业务水平和综合素质，起着重要的作用，利于教师的成长。因此对于我们数学组来说，每次的活动，我都是积极参与，尽可能多与教师讨论、交流，争取到外面听课，既要“走出去”，又要“请进来”，开扩视野，接收新的信息和理念。
五、创新评价，激励促进学生全面发展。
我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
六、关爱学困生，不让每一位学生掉队。
一个班成绩的好坏关键在于学困生，一学期来，我在转变学困生身上费尽了心思。为了全面培养学生的素质，大面积提高教学质量，我就了解学困生，了解他们的想法，增强他们学习数学的信心，向他
们介绍对数学的方法，每次家庭作业或考试后，我都找他们了解情况，帮助他们分析错题的原因，提问、板演都找一些学困生，有他们每一点进步都给予表扬，并且我经常与家长沟通，了解孩子在家的情况，使他们感到老师时刻在关心着他们。因此，部分学困生有厌学转化为愿学，爱学。比如：黄天文、杨世毕、于丽美，以前从不写作业，但现在经常坚持写，而且正确率比以前有了提高。其他学困生成绩都有了明显进步。从每次考试的成绩来看，学生都在不断进步。
七、存在问题。
1、学生没有一种好的学习习惯，没有创造出良好的学习氛围。
2、学困生的转化还没有到位，个别学困生没有转化好。
3、基础知识掌握不牢固，计算的准确率太低，理解能力差，知识学得较死，没有举一反三的能力。
4、自己的知识面窄，教学理论掌握的少，数学方面的书看的少，需要找到一种好的、适合自己的、适合本班学生的、符合当前环境的教学路子。
八、改进措施。
1、注重培养学生良好的学习习惯，多表扬，多鼓励。
2、在学困生身上多下功夫，多发现他们的闪光点，以表扬为主，多一些关爱。
3、坚持练习口算和计算题，提高计算能力。
4、对于应用题教给学生分析方法，培养思维能力。
5、认真钻研教材，把握教材的难，重点。砸实基础知识。
6、多看些与数学有关的书籍，向有经验的教师多请教，多沟通，找差距，补不足，以提高自己的教学水平，坚持写反思。
7、工作尽可能做细，考虑周全。细节往往决定成败。
数学工作总结 篇8
时间过得真快，一学期的工作又将结束了。一学期来，在校领导的正确领导下，坚持教育、教学理论的学习，积极参加和开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，在继续推进我校新课程教学模式，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，取得了一定的效果。回顾一学期的工作，总结如下：
一、加强理论学习、提高理论水平。
当前正全面实施新课程改革。《新数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估，教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我每位教师必须重新思考的问题。开学初积极参加各种学习和培训，继续学习新课标教学理念，进一步转变观念，以新观点、新理念指导教学。为加强修养，提高素质，全体教师以自学为主，不断地搜集新信息，利用教研组活动时间根据阶段性的教育教学有针对性地教学理论知识，了解教研教改信息，注意用教学理论指导教学实践。对新课程、新教材的鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。
二、改进教学手段，提高课堂教学效益
坚持以教学为中心，以学生为主体，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。开学初，根据学校和教导处的安排，制定好这一学期的教学计划，并按计划认真开展好教学工作。在备课时，能认真钻研教材，力求体现新课标精神，坚持以课堂教学为主阵地，提倡结构化教案、个性化设计，精心备课，针对学生实际，面向全体学生，兼顾差生。针对我校学生数学特点，我们采用多种方法，让学生体验数学来源于生活，联系生活学生数学，充分利用直观教学，调动学生学习的积极性，培养学习数学的兴趣，激励学生思维，始终坚持课堂教学“六认真”。结合当前课改，认真地不断探索、自主实践摸索着进行课改的尝试。更注重对教材、教学的学习和思索。努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识和技能。教学工作中，能狠抓教学质量，重视后进生的转差工作，利用课余市间对后进生进行个别辅导，效果比较明显。能发扬奉献精神，常常利用课余时间，无补偿地给学生补缺补漏。在课堂教学中坚持做到培优补差，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，在有限的课堂时间内出效益。学生学习成绩有了较大的提高。
三、积极参加和开展教研教改活动
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我们教研组认真组织学习了“数学新课程标准”，“数学教育理论”。“数学教学论”等教学理论，学习学科刊物，了解教研改信息，要求每位教师自己订阅一份数学教学杂志。提高自己的数学修养，是完成教育教学任务的关键已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真研究学生现状，制定教学计划。
虽然在这个学期，我做了一些工作，但离新课程的要求还有很大距离，教研课的开展还不够到位，对公开课中教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，特别是多媒体的使用还存在很大的困难。教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求等还没有作到认真的评价。教学经验的总结还是停留在初级阶段，教育教学的能力还存在不足之处。在整个学校数学成绩相对处在下游。要想改变这个现状，还要继续努力，不断进取。
总的来看，取得了一定的成绩，但也存在着不足，教育观念还没有完全得到转变，新课程理念还不明确。如何处理好掌握“知识、技能”与培养“情感、态度、价值观”之间的矛盾。今后，我们将加快新课程改革的步伐，切实做好各项工作，把新课程改革引向深入。要加强理论学习，提高理论水平和思想水平，真正从思想上转变教育教学观念，树立新课程理念，增强课程改革意识，坚信新一轮课改必定成功，同时进一步做好常规工作，努力提高数学教学成绩，把新课程改革工作引向深入，迈上一个新的台阶
数学工作总结 篇9
时间过得很快。这学期快结束了。这学期，在学校领导的关心和老师的大力支持下，我成功地完成了六年级的数学教学。这学期我取得了很大的进步，我想这学期我也取得了很大的进步。
许多老师认为六年级第二卷不容易教。因此，为了更加胜任，我在寒假期间开始熟悉教材，精心制定计划，备课。有了这些准备，我在这学期的教学中很好地完成了教学任务。这学期，我主要从以下几个方面进行教学工作：
一、认真备课
①认真学习教材，掌握教材的基本思想和概念，了解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，积极询问其他教师需要补充哪些教材，如何更好地教学
②了解学生原有的知识和技能、兴趣、需求和习惯，了解学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的预防措施
③思考教学方法，解决如何将掌握的教材教给学生，包括如何组织教材，如何安排每堂课的活动。努力教好每一堂课
在数学课堂上，我注重抽象数学知识与学生生活的密切联系，为学生创造一个充满生活氛围的学习情境。同时，我也注重培养学生的学习潜能，引导学生在合作、交流和积极探索中学习。在课堂上，我始终以学生为学习主体，把学习的主动权交给学生，挖掘学生的潜能，让学生自主学习，我永远不会取代学生自己能做到的。当我遇到简单的教材时，我让学生自己学习。他们不理解的问题由老师和学生共同提出并解决。让学生的智慧、潜能、情感和心理得到满足，让学生成为学习的主人。学习已经成为他们的需要。学习中有发现，学习中有乐趣，学习中有收获。关注全体学生，关注信息反馈，调动学生的'意向性注意力，保持学生的相对稳定。同时，激发学生情绪，使学生心情愉快，营造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服过去的重复问题，在课堂上为所有学生提问，注意激发学生学习数学的兴趣
二、做好转学后的工作
为了提高教学质量，我们还应该做好课后辅导工作。小学生喜欢运动和娱乐，缺乏自控能力。他们在学习中经常不能按时完成家庭作业。有些学生抄作业。鉴于这些问题，我尽力在课堂上完成他们的家庭作业。同时，对于那些基础差的学生，我给了他们三个“重点”，即在课堂上优先提问、批改作业和回答问题。经过一个学期的努力，一些学生取得了很大的进步，比如蔡子秋，他的成绩已经提高到接近优秀学生的水平。然而，蔡庆宁和周洁的转化效果还不是很明显，未来我们应该加强辅导
为了更好地成长，我这学期开了两门公开课，即长方体体积和包装知识。这两门公开课得到了老师们的一致肯定。通过这两节公开课，我也发现了自己的一些不足，并取得了必要的进步
在未来的教学中，我会不断反思、总结经验、创新，让不同的学生得到不同的发展，一次努力，一次收获。教学工作伴随着苦乐。我将一如既往地扬长避短，再接再厉
数学工作总结 篇10
忙碌时投入时时间总是过的飞快，不知不觉，20xx年已经悄然离去，一个学期的工作即将结束。回顾过去的日子，有成功时收获的喜悦，也有工作遇到困难时的烦恼。为了总结经验教训，更好的提高自己，更好的进行下学期的工作，特将本学期的工作总结如下：
一、思想方面
在这一个学期以来，我在思想上严于律己，热爱教育事业。不断加强政治理论学习，努力提高自己的政治觉悟和思想素质，加强对各项各类教学相关的法律法规的学习，努力做到依法治学。服从学校的工作安排，遵守学校的规章制度，以“读书、思考、知道、做到”为方向，以“尚朴、尚德、活力、活泼”为宗旨。工作积极，主动，任劳任怨，有强烈的事业心和高度的责任感。
二、教学工作方面
本学期我担任七年级一班和二班两个班的数学教学工作，一学期以来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神进行教学工作。
作为数学教师，我能认真制定计划，注重教学理论，认真备课和教学，积极参加教研组活动和学校教研活动，上好每一节课，并能经常听各位优秀老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。按照新课标要求进行施教，让学生掌握好数学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象循循善诱，多方面、多角度去培养学生的数学能力。在教学中我从以下几方面做的：
1、认真钻研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资，怎样才能教好。
2、了解学生原有的知识技能，了解他们的兴趣、需要和习惯，知道他们学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
4、在数学课上，把抽象的数学知识与学生的生活紧密联系，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时，也注重对学生学习能力的培养，引导学生在合作交流中学习，在主动探究中学习。课堂上，始终以学生为学习主体，把学习的主动权交给学生，挖掘学生潜在的能力，让学生自主学习，学生自己能完成的，我决不包办代替。
经过努力，学生的学习品质有了较大的提高，培养了学生较好的学习习惯，同时也取得了令人满意的成绩。
一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。在以后的教学工作中，我要不断总结经验，不断提高自己的教学水平。相信我们的成绩会越来越好，相信我们的学校也会越来越好。
数学工作总结 篇11
我们五年级数学组组积极开展课改实验活动，取得了一定的成效，也发现了一些问题，现就对我们主要做的工作以及成效作一小结：
一、制订方案
课程改革的实验，是一个充满探索、创造和建设的教育改革的实践过程，其范围广、政策性、业务性强。因此，学期初，制订了五年级组课改方案，并认真学习，了解实施课改实验的指导思想、目标、任务、课程结构和课程设置等方面内容，以指导自身教学实践。
二、定出计划
当前，实施课改实验是一项十分紧迫的任务。为了促进教师教育观念的更新和专业的发展，努力让自己适应课改发展的要求，我们充分利用教研活动和其他活动认真学习，确定新课程理念，制定教学常规底线要求和教学流程，提高自己的业务能力，以保障课改的顺利实施。
三、边教边改
收获甚大启动课改实验以来，我们坚持边教学边反思、边培训边提高的做法。，我们组的四位教师通过接受新课程改革的洗礼，了解新课程改革的宏观背景、教育理念和具体内容，对新课程有了一个整体的了解。在教师撰写的心得体会中，无不反映出自己转变教育观念的思想，并在心理上和观念上做好投身课程改革的准备。为了学习和借鉴课改成功经验和做法，更好地推动课改实验活动的开展，我们积极参加区教研室组织的各种教研活动，认真参加区级课堂大赛的听评课，向有经验的教师学习。平时，注意结合教研活动，通过具体的情境、典型的事例对数学课程标准进行解读，并要求老师通过自学加深对新课标在编写思路、结构、内容和要求等方面的理解。
四、课改工作带来的可喜变化
（一）教育观念有所更新我们经过培训、研讨和实验的砺练，已基本接受课改的理念，愿意投身课改实践，积极实践课改，努力体现课改“以人为本”的价值取向，着力培养学生的创新精神和实践能力。
（二）师生角色发生了变化我们教师不再只是知识的传播者，课堂教学的绝对权威，在课改工作中，是组织者、参与者和合作者，与学生是伙伴及朋友关系。学生在课堂上是主体，是问题的探究者，是解决问题的构建者和实施者。
（三）教学方法有所改进教师传统的教学方法正在逐步更新，各学科相互观摩、借鉴，围绕教学方式的转变开展广泛的研讨、评比，课堂教学中学生的合作学习、探究性学习、研究性学习、综合实践活动等成为校园的热门话题。教学方式发生了较大的`变化，学生的主体作用得到较好的体现。学生主动参与、乐于探究、勤于动手以及解决问题的能力得到增强。充分开发教育资源，以学生身边熟知的事物引入课堂拓展教学，注重小学数学与信息技术的整合，使学生学习方式发生了根本变化。
（四）学生乐学愿学，发展势头良好通过问卷调查，几乎所有的学生愿上课改学科的课，在学习中兴趣高，愿与老师、同学交流，学习的信心增强。课改调动学生的学习兴趣，增强学生的学习自信心，培养学生良好的学习习惯。
五、存在的问题
新课程给学校、教育带来了春的气息，新课程正悄悄地改变着老师，改变着学生，在收获着喜悦的同时，我们也发现了实施过程中存在的问题，并对下一步工作作初步的思考。
1、新课程涉及许多综合性的知识，对教师的素质要求很高，而我们的教师大都专业知识较为扎实，其它相关知识明显不足，难以适应课改要求。
2、学科之间教学时间不平衡，课时量相对不足，难以满足让学生尽兴探究问题的要求。
3、校本课程如何开发和利用的问题。
数学工作总结 篇12
本学期,我担任一年级数学教学工作,本学期已经近结束,为了更好地总结过去,迎接下学期的工作,现对本学期教学工作作如下总结:
一、教育教学
首先，每节新授课前认真研读教材，精心设计适合本班学情的教学环节，力求处理好知识点间千丝万缕的联系，呈现给学生一个逻辑清晰的知识结体系。
其次在课堂上，关注每位学生的学习状态对于自制力特别差、爱玩的学生，私下里与他们约法三章：只要老师看他就是提醒他坐端正学习。对于学习障碍的学生及时提问，作业优先面批，即时分析他们思维障碍的拐点。对于优生，他们是班级的顶梁柱，一般情况下安排他们小老师的角色。
课下的辅导中，对学生注重思维点拨，大部分学生稍加引导就能分析出出错原因并正确改正，从而理解掌握知识。由于今年班级学生两级分化严重，学困生的辅导让我费尽心力，当面做题好像都会，自己做都错的情况让我很无奈，对于这种情况我让她们每错一道题都给我说怎么想的。这些学生的理解能力稍显不足，我再将他的思路与正确思路一一对比，虽然现在他们的成绩还不够优秀～，但是让我感到欣慰的是他们与班级的差距却在慢慢缩小。
二、班级管理
树立“热爱集体，互帮互助”的班风。通过一年以来的集体教育，孩子们集体意识强烈，不管分配什么班级任务，孩子们都是自告奋勇的举手，连扫地、擦黑板、摆桌子这些卫生劳动也是争先恐后。
集体活动时，不追逐打闹、不拉扯争抢是每次活动前都要强调的第一纪律。孩子们早已牢记在心，平时活动也都井然有序。
课间活动时，照看学生喝水，给学生量体温，两名值日小班长轮流值日，协助老师管理室外、走廊纪律。
平时多与孩子沟通，发现孩子有不良情绪时及时谈话疏导；在批评孩子后要及时安抚孩子，告诉孩子批评他是因为他的行为影响到别人学习或者是伤害到别人了，做到恩威并用。同时，班级管理也离不开与家长的及时沟通，即时沟通不仅能化解误会，还能争取到家长更多的理解和支持。
三、存在问题
这一学年接近尾声，越是深入教学，就越是感受到自身在教学方法上和管理经验上的不足，另外如何更好的提高学困生的学习效果仍然是我教学工作中迫在眉睫的难题。
四、今后努力方向
在点点滴滴地教学中，同组老师给过我很多的指导和帮助。今后，我更会多多请教各位老师，主动寻求各类问题的解决方案，秉承前辈踏实勤奋，一丝不苟的工作作风，将教学工作做到尽善尽美，突破自我，争取创造更高的价值，取得更好的成绩！
数学工作总结 篇13
xx年，在县教育局的正确领导下，我校坚持“以人为本、质量为本”的办学思想，以“减负增效”，以“科学合理，安全可靠”为目标，紧紧围绕“科学合理、安全可靠、节约可控的四项教育原则”和“减负增效”工作重点，充分发挥教学的主动性和创造性，全面推进素质教育，努力实现教育教学质量的新提高。
为确保本学期的各项工作顺利完成，我校根据《县教育局关于进一步规范和强化校园环境的要求》和县教育局下发的关于进一步推行小学数学双减负教学的通知，在全校师生员工的共同努力下，狠抓了“两基”教学工作，圆满的完成了本学期的各项教学任务。下面将我校本学期的校本教研工作情况总结如下：
一、加强领导，落实各项教学常规管理规
1、校长作第一责任人的校本教研工作领导小组，明确了职责、具体做了校本教研具体实施措施。成立了以校长为组长的校本教研工作领导小组，确定每周三为教研课，并有详细的教研计划和活动记录、教育教学情况、校本培训工作总结。每次教研活动都有领导小组成员参与，保证校本教研有专人负责，并做到有计划、有记录、有总结。
2、制定了《教师教学工作量化考核方案》、《学校教研奖罚规定》、《学校校本教研工作量化考核细则》等一系列校本教研制度和制度，对教师的师德、教学、教科研、教研工作做出了具体的要求和检验。
二、开展多种培训活动，促进全体教师专业化成长
3、开展教师“三结合”教学竞赛活动。
4）开展了“结合课例、结合课例”教学竞赛活动。
5）开展了“学习新课程理念、以新课堂教学模式为研训”教师“三结合、三结合、三结合”的教学观摩活动。
6）进行了“结合课例、结合课例”教育教学案例大赛活动。
7、组织教师参加“新课程理念”、
“新课程理念”、
“新课程理论”及
“现代教育理论”的培训学习。
8、开展教师的业务学习。
三、加大课堂教学的研究力度
9）、开展校本教研活动。
10）、开展了校本教研“三结合”教学竞赛活动。
11）、开展了以课例为平台的教学研讨活动
12）、组织了校本教研的.校本教研活动。
13）、进行了校本教研“三结合”教学竞赛活动。
14）开展了以“教育教学质量的提高”为主题的校园文化建设活动。
15）、开展了“新课程理念下数学课堂教学设计与案例教学”活动。
16）、组织教师参加了市教育局“新课程理念下数学课堂教学设计与案例教学”的竞赛活动。
四、加大校本教研的考核力度，提高教师的整体水平和科研水平
17、本学期，我们继续加强了对教师的校本教研培训，并在校本教研的过程中，加大检查力度。
18、本学期，我校组织了教师参加了“市、县教研室组织的数学观摩课”活动。
五、以课题为载体，推进新课程改革
本学期，我校继续深入开展了课题研究活动。本学期我们开展了教师的教科研课题《小学数学“四步式”教学法探索》，在这一课题上，我校数学教师撰写了《小学数学“四步式”教学法探索》和《小学数学“四种学习方法”探索》，并撰写了教学反思，教育教学论文获县二等奖。本学期，我们还参加了省课题组的校本研训活动。
六、加大教学的评价力度，促进课堂教学改革
19、本学期，我校根据县教育局要求，认真开展了数学“四步式”教学法探索活动。
20）、组织了教师开展了课堂教学评比活动，并进行了优秀的教学案例评选。
21）、组织教师参与了“省“新课程”学科教学研讨活动。
22）、组织教师进行了新教材的编写及教师的培训活动。
23、本学期我校加强课堂教学的研讨活动。通过听课、评课等方式，对教师进行教学理念的培训，提高教师教育教学水平，促进教师专业发展。同时加大了教科研的力度，本学期我校组织了教师的课堂教学评比活动。通过评比活动，提高了教
数学工作总结 篇14
本学期数学组继续以现代教育思想、教育理念为指导；以深化教育科研，全面推进素质教育为目标；以抓好师资队伍建设，培养创新型学生为突破口；引导教师进一步树立新的教学理念，进一步加强教学管理，不断促进学生素质的全面、和谐的发展和教师的发展，力争每位教师都有所学、有所动、有所得，努力提高教师的群体科研意识和教育教学水平。
一、加强师资培训，更新教育观念
这是一个最为关键的问题。教育教学实践可以激发人的潜能，促进能力的发展，也可以扼杀人的发展。教师与教改同样是这个关系。教师可以是教改的动力，也可能是教改的阻力。历史的发展总是一个进程，常以观念的进步为先导。意识到这种进步总是从少数人开始，但必须等到大多数人的观念都进步了，这个过程才算结束。因此，我们只能让教师在研究和实践中促进观念转变，发展自己的能力。
要促进教师观念的进步，教师至少应该能够把握这一次课程改革的实质。要认识到，这一次课程改革是基础教育整个教学体系的变革，而不仅仅只是单一的教材改革。除了教学内容的改革外，还有教学方法的改革，教学模式、考试评价制度、课程管理的改革等等。为此，本学期，青数组采用专题培训、集体培训与个人自学相结合的方式，开展了一系列的活动。
1、学校请了市教研室教研员丁东全老师来校作了关于“新课程的理念与创新”的讲座，让老师们了解、认同新课程的基本理念，奠定创造性地参与课程改革的思想基础，做好将新理念转化为教育、教学、研究、管理实际行为的思想准备。
2、注重集体备课。现代信息表明，某项实验和研究要获得实质性的进展和更大的成功，往往依赖于信息的多元组合。多元组合才能创造崭新的理性实体和解决问题的思维体系。集体备课正是这样一个信息多元组合的过程。注重群策群力，弘扬集体智慧，在任何场合，始终都是事业获得成功和发展的根本保证。本学期学校发挥数学组的作用，营造严谨、务实、民主、宽松的教研氛围，小组学习注重集体备课的数量与质量，形式要多样，既要体现理论探讨，还要实现实践操作。
3、及时开展自我反思。反思就是对有关行动进行审视、思考、分析。具体讲就是对公开课、观摩课、研讨课、或开展的其余形式的教学活动进行反思，寻找教学的成功之处与不足之处。参照标准有新课程理念（教学是否符合新课程理念，哪里做的比较好、哪些做的不足，原因何在等）、学生发展（知识技能能力的获得、情感态度价值观的养成、过程与方法的熏陶等）教师的发展（有无成功的体验、专业水平是否得到提高等）。
二、加强教学研究，提高课堂教学水平
课堂教学是实施素质教育的主阵地，全体教师要善于用新观念、新标准审视课堂教学，勇于探索新的课堂教学模式，优化课堂教学结构，更新课堂教学手段的运用，提高课堂教学效果。促进教师实施素质教育整体能力的提高，必须改革课堂教学。因此，本学期在学习《新课程标准》的基础上，我们着重开展了如何将新课程的理念实施在课堂教学的教研活动。要求每位青年教师上好一堂体现自己教育教学水平的实践课或公开课。要求上课、评课、围绕以下几点：
（1）课堂教学理念要新；
（2）课堂教学目标要明；
（3）课堂教学策略要准；
（4）课堂教学达标要实；
（5）要优化课内辅导这五个方面进行。
组织全体数学组成员及相关教师进行了探讨，重点对区数学评优课、综合实践活动、优秀观摩课。通过一学期的学习和实践，老师们基本确立了面向全体学生的全面发展和主动发展的教育思想，初步开展了培养学生创新精神和实践能力的研究，课堂教学水平有了进一步的提高，基本摒弃了“教师教，学生学”的教学观念，逐步使课堂教学形成“新、精、活、实”的特色。
重点工作及成绩：
（a）加强对新上岗教师的随堂听课；
（b）“协进杯”评课活动：王俊老师执教一年级数学《认识人民币》，获二等奖。
（c）组织部分学生参加“江苏省小数报杯”复赛。五年级周嘉诚同学获一等奖，五年级李昕、郑诗悦同学获二等奖，张星宇、高嘉凌、吴静沁等三人获三等奖。，
（d）加强教师专业发展，开展教育思想大讨论、专业技能大练兵、专业知识大比武活动。锻造青年教师队伍，努力使青年教师理论水平、业务能力尽快成熟。学校青年教师开展说课活动，徐静、薛佳、田然老师获一等奖。
数学工作总结 篇15
数学是家长和学生一直非常重视的一门学科。除了认真学习，掌握数学学习的方法更重要。一年的教学工作即将结束。我想对今年的数学教学工作做一个总结
一、班主任工作
作为班主任，我认真完成学校布置的各项工作，注重班风和学风的培养，深刻了解每个学生的思想动态。严格管理，积极配合家长，研究有效的育人方法。发现问题并及时处理。在担任班主任期间，他经常坚持不懈地关注学生的日常工作，实行系统量化管理制度。培养学生养成良好的学习、清洁和卫生习惯。努力创建团结、充满活力的班级。教学工作在教学工作中，我根据学校的工作目标和教材内容了解学生的实际情况。通过学习教材和具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的教学工作设定了目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。教学前要认真贯彻《九年义务教育数学教学大纲》精神，认真学习教材，通过学习大纲和教材，不断探索和尝试各种教学方法。积极参加市教研室和学校组织的教研活动，通过参观学习、外出上课等教学活动，吸收相关教学经验，提高自身教学水平。在教学工作中，要自觉以学生为主体，以教师为主导，通过各种游戏、竞赛等教学手段，充分调动学生的学习兴趣和积极性。让他们的天性和个性自由健康地发展
二、其他工作
除了日常的教学工作，我还负责学校的德育工作。为了做好学校的德育工作，我无偿工作，加班加点，按时按质完成学校安排的工作。总之，在本学年的工作中，我通过努力提高了数学教学水平，取得了一定的成绩。然而，在教学工作中，我仍然有一些不足之处。我需要以开放的心态继续向老教师和优秀教师学习先进的教学经验，努力提高自己的能力