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2025-2026学年班主任工作总结范文

时间:2025-03-31

2025-2026学年班主任工作总结范文 篇1

  一年来,严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求,落实学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推进素质教育,使所任班级教学质量有了大面积提高,现就将一年以来工作情况总结如下:

  一、加强学习,提高思想认识,树立新的理念

  1、坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

  2、通过学习新的《课程标准》,使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观,贯彻教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:

  (一)发挥教师为主导的作用

  1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。

  2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点, 突破难点。

  3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。

  4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。

  (二)调动学生的积极性。

  在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变“要我学”为“我要学”,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。

  (三)做好学困生转化工作

  作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对学困生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而学困生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。所以,一年来,我一直注重从以下几方面抓好学困生转化工作:

  1、用发展的观点看学生。

  应当纵向地看到:学困生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。

  2、因势利导,化消极因素为积极因素。

  首先 帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。 其次以平常的心态对待:学困生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应该享有同其它学生同样的平等和,也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

  3、真正做到晓之以理,动之以情。首先做到“真诚”二字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发现“有假”,那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”,即能感受学困生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字,即通过学生的眼睛看事物

  二、班主任工作

  作为班主任,我深深懂得教师的一言一行都影响着学生,对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循“严要求,高标准”的指导方针。

  1、思想教育常抓不懈:利用班会,晨会进行思想品德教育,卫生、纪律、安全等经常讲,着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

  2、发挥“小干部”的大作用:大胆放手使用班干部,通过制定班级管理制度,对学生各方面做出了严格要求,班内形成了团结向上的优良班风。

  3、经常与任课教师取得联系,了解学生的学习情况,协同对学生进行学习目的教育,激发学习兴趣,培养刻苦学习的意志,教会学习方法,学好各门功课,并掌握学生的课业负担量。

  4、关心学生身体健康,注意保护视力,指导开展丰富多彩的班级活动,积极参加学校组织的各项活动,搞好班级的经常性管理工作,对学生进行常规训练,培养学生养成良好的学习、生活习惯。

  5、经常与家长保持联系,互通情况,取得家长的支持和配合,指导家长正确教育子女等。

  通过以上工作,本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变,为今后的教育教学工作打好了基础。

  总之,一年来,干了一些工作,也取得了一些成绩,但成绩只能代表过去,工作中也存在着一些不足,如:学生学习两极分化严重,行为习惯还不够规范等,在今后的工作中,我一定要发扬优点,改正不足,扬长避短,争取更大的成绩。现在社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天作出自己奉献。

2025-2026学年班主任工作总结范文 篇2

  一、思想工作是各项工作的根本

  初中生正处于人生观、价值观、世界观形成时期,每位同学对世界的认识,对人生价值认识各有不同看法,在班级中总会出现这样那样的问题。因此,我必须及时了解班级情况和每位同学表现,注重说服教育,以理服人,让学生充分认识到老师的良苦用心,争取问题解决在萌芽状态,不能存在得过且过的心理,宁可自己辛苦点儿,也要处理好学生的思想波动,避免学生产生抵触情绪,影响学习。发掘学生的闪光点,提高学生的自信心,让每一位学生都能看到自己出色的一面。现在的学生自尊心很强,判逆的情绪时时产生,如果遇到问题使用旧方法对学生一味的处罚会产生适得其反的效果。我经常反思自己对学生的教育是否得法,是不是站在和学生平等的角度。只要你付出真心,就会得到回报,可能是一份理解,可能是一个会心的微笑,更可能是向上的动力。抓紧、抓好学生的思想工作能够使班级的其他工作顺利的进行。

  二、优化班级管理,发挥班干部的带头作用

  建设一个和谐上进的班级,需要全班学生的共同参与,其中,班干部的选拔尤为重要。俗话说:火车跑得快,全靠车头带。班干部正是这种角色的最好演绎,班干部是班主任的助手,在班主任与学生之间具有桥梁的作用。因此,建设一支高素质的班级领导核心也尤为重要。班干部属于学生中的一员,与学生是处于同一层面的人,对问题的理解与学生会更接近,因而他们更容易沟通。

  我们班的现任班长在班级管理方面确实是我的好帮手,在同学中有着特殊的号召力和影响作用。但其在文化课方面比较懒散,经过一学期的了解和沟通,我相信只要我严格要求,加强教育,她一定可以在班级中带好头。

  三、时刻关注学生,和任课教师及时沟通

  及时和各科任课教师沟通,询问学生的学习情况,及时与家长沟通,以便共同督促学生。这样就可以及时掌握学生的学习情况,采取相应的措施。

  四、规范管理、制度严明,组织好周末班会

  经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查工作。与其他班主任一样,经常性加强对学生的早功、卫生清洁、上课、晚自习、晚功等督促检查、考勤,经常性、随意性地观察学生上课时学生的学习和纪律状况,力求更多掌握第一手材料,以便有的放矢地加强动态管理,在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成,同时发挥教师的言传身教之示范效果。

  五、需要改进的地方

  作为一个新班主任,由于缺乏经验,在实际的班级管理过程中出现了各种问题和突发事件,因此在下一学期我主要从以下方面,进一步完善自己的工作:

  1.定期的进行自我工作反思,找出自己工作中的不足,不断地改进自己的工作方法,提高自己的工作能力;

  2.与学生多交流,了解学生的思想动态,每个月让学生写一篇对老师工作的评价和对自己的自我评价,建立和谐的班级氛围;

  3.多与老班主任进行心得交流,学习老班主任的经验,这样可以做到举一反三,触类旁通,在解决同一问题的时候,集思广益,寻找解决问题的最好方法和途径。

2025-2026学年班主任工作总结范文 篇3

  当了一年班主任,很多时候,特别想到此结束,再也不当班主任,就清清静静教好语文课。偶尔翻一翻新生入学的照片,看一看当时记下的日记,当班主任的辛酸和煎熬历历在目。当然,也有一些学生的照片和言论,以及某些瞬间,现在想起来也还会会心一笑。这就是成长吧,学生在学着懂事,我在学着怎么陪伴他们成长。

  一、班级情况分析

  我们班级共47人,刚开始分班的时候,班级成绩比较平均,成绩特别拔尖的学生不多,看起来特别差的学生也不多。有老师跟我说,这样的班级会比较好带,至少不会出现两极分化的情况。当时的我,什么两极分化,什么好带,完全不明白。记得当时,有任课老师跟我反映说,我们班学生不懂得为受到表扬的同学鼓掌,班风不正。我就吓得跑去问度娘“班风不正要怎么办”。还有,当时我在讲台上讲事情,下面同学就碎碎念,我也心烦意乱地跑去问度娘“学生碎碎念要怎么办”。后来学生收作业慢,上课讲话,上课不积极等等各种问题都出现了,每次都把我折腾得心力交瘁;尽管事事亲力亲为,但在第一学期期中考的时候,我们班的成绩还是不理想,很多科目都是中下水平,这让我很崩溃很难过。当时班级存在的问题主要有:

  1、班级各个分数段的学生都没有明确的努力方向

  班级的好学生在班级中找不到特别强大的对手,受到的老师各方面的关注比较多就开始沾沾自喜;可是把他们放到年段又不会特别拔尖。班级中上游的学生眼高手低,看不起上游的学生又找不到切实的努力目标。而班级的后进生,表面看起来乖乖的,暗地里能玩就玩,心思根本不在学习上。后来我才知道,附小和南太武各班级的倒一倒二基本全在我们班,所以这些表面看起来乖乖的后进生,在学习习惯、行为方式上都存在很大的问题。而我还天真地以为,只要班级一片和谐,大家就可以平平静静地走过初一时光。

  2、班级中没有成熟的班委

  班委是一个班级的领导核心,是班级组织管理的重要机构。我们班级的班委成员中,只有一位在小学的时候做了六年班长。但又因为之前老师或多或少的偏袒,被同学嫉妒,所以也不太得人心;而且自己也没有找好定位,经常跟同学一起违反纪律。而其他的班委成员,都是原生态,最多做过课代表,完全没有管理同学的经验。班级中还有十几个学生是小孩子的心态,一下课就出去疯跑,应付完作业就想着去玩,心思也不在学习上。面对这样一个班委底子,还有一群极其幼稚的学生,我只好凡事亲力亲为,可是问题也就出现在这里了。

  3、课堂纪律差

  最初班级的课堂纪律很差,课堂总是比较吵。尤其是不太严格的老师,或者去实验室上实验课,很多学生都特别不自觉,结果一下课课代表就来跟我告状,这节课班级又比较吵,名单都有谁谁谁。

  二、经验总结

  现在一整学年过去了,我也在跌跌撞撞的班主任之路上走得稍微稳当一些了,也开始试着总结自己的经验教训。

  (1)针对班级的学习问题,采取如下措施

  1、首先针对班级学生整体比较懒散,上中下游的学生都比较游离的一个状态,我们采取了一种奖励机制——“超越之星”来鼓励大家各方面进步。具体的奖励内容如下:

  每节课被任课老师评价为表现最积极的三位同学,可以各加1分;

  每周班风评比获得前两名,所有负责的班委,各加1分;

  每次考试成绩班级前十名加分(5-1分);

  每次考试成绩年段前100名加分(5-1分);

  每次考试名次进步每3名加2分;

  每次考试单科成绩进步每10分加2分;

  班级后十名的.同学单科及格各加2分;

  代表班级参加学校活动,每人次加1分;有获奖的同学,每人次加2分;

  ……

  学生的得分情况每两个月统计一次,每次得分5分以上的同学,可以抽奖。奖品是用班费买的笔记本、笔、笔筒、书签等学习用品。最开始我以为十二三岁的初中生会很成熟,可能不会对加分、一个本子、一支笔感冒,每次说到有同学加分,我自己也特别不在意。直到后来有学生跟我得瑟,老师我五分了,我要攒满五十分来个十连抽。老师我做黑板报还没有加分,老师什么时候可以抽奖啊…这时候,我才意识到,原来这个无心插柳的奖励机制,好像效果还可以。至少一部分同学的积极性被调动起来了,大家开始关心学习,关心班集体的事情,愿意参加班学校、班级的各种活动了。

  2、其次,有老班主任向我建议在班级开展小组学习,让各小组合作竞争。不知道这种学习方式的威力到底有多大,在班级整体亟待进步的情况下我决定一试。按照程序我把班级分成八个小组,每个小组都是由上中下游不同层次的六位同学组成。这样早上收作业,课堂讨论等,以小组为单位展开效率就会提高很多。比如收作业的问题。以前早上收作业,大家都拖拖拉拉,抄作业的交错作业的,在教室大吵的人很多,可是没有人去管。划分小组以后,我们规定每天早上6:55前要收好作业,如果没有收好,组长要被扣分;组长收作业,一定要禁止组内同学抄作业,如果发现组内抄作业而组长没有提醒,组长要写一篇检查在班级读,还要带着抄作业的组员给另外七个小组的同学道歉。一群嬉皮笑脸的小朋友,被组长带着去给大家道歉时,他们内心也会有波澜的,尤其是女组长,都会哭出来。这样惩罚了一两个组长以后,有组长就来跟我说老师我早上6点40就到教室了,看着我们组员不能抄作业。好吧,组长也辛苦了。另外,分组的作用是每次单元考以后,我们都要算各个小组的平均分,平均分最高的小组全组一起加分,并且可以要求平均分最低的小组帮忙做一件事情,比如打一天热水等。为了这个加分和一天的免费热水,很多学生也挺拼的。

  (2)为培养班委,采取如下措施

  前面也有说过,我们班的班委比较原生态,原生态的好处是不需要去调整所谓的“官病”,只要手把手地教反复提醒,他们就可以慢慢上路了。经过摸索,我主要采取如下的措施:

  1、明确班委的责任

  之前开班委会我每次都会说,你们要负责任,你们是有权利的,不要怕得罪同学,班级有情况要及时跟我反映,可是班级存在的问题该怎么样还是怎么样。课前一滩乱没人管,收作业慢没人提醒,自习课大家玩成一片不亦乐乎。反省了一下,我发现问题出在我自己身上,是我的要求不够明确,导致班委不知道要做什么。于是我就改变了策略,把任务明确分配到个人。比如班长早上7点负责点名;课前提醒大家安静准备上课;自习课坐在教室前边管理纪律。男副班长,课堂上有同学太吵影响上课,要协助任课老师和课代表管理好纪律。女副班长,发下去的材料要负责回收,并负责班级的外交活动。考勤员,班级有同学缺席,做好记录,下课要及时告诉班主任等等。这样明确了责任之后,班委们被我唠叨被我骂的次数就少了很多,他们管理班级也比之前更积极了,后来班级很多事情班委就可以组织大家办好,而我只等着检验结果就可以了。

  2、树立班委的威信;

  之前班级很多事情都是我亲力亲为,导致学生一见到我就像老鼠见到猫,但是班委管理班级,许多学生就不服,在下面小声嘟囔“吵死了”“你好啊”。冷嘲热讽一多,有些班委也开始不太管班级了。于是,树立班委的威信,维持班委管理班级的积极性,就成了一个很重要的任务。插一句,其实班委的问题早应该在开学一两个星期的时候就解决好,但是没有经验不知道提前预见的我,只好“兵来将挡水来土掩”,出现问题解决问题了,嘿嘿...

  (1)首先我先把班委的职责以及班委可能会遇到的批评指责跟班委讲清楚,鼓励他们要有正气,要公平大度,要抓住机会好好锻炼自己。然后我去观察班委管理班级存在的问题并教给他们恰当的管理方法,比如副班长喊“安静”的声音太低,很多同学听不到,他管理结束,我就把他叫到外面跟他讲要怎么喊什么时候喊会比较有效;比如午休马上要开始了,教室里边还乱糟糟的,我就悄悄告诉男副班长要去点名提醒大家午休了。

  (2)有一些比较简单的班会,我就请班长来主持。提前告诉他做好准备工作,然后我就站在教室后边当观众。等班会结束以后,我再来点评,肯定班长的优点,也指出班长开班会中同学存在的纪律问题。

  (3)学校年段有些活动通知,我就直接请班委来安排。比如班级的黑板报,橱窗,合唱节等活动,我会跟班委商量问他们有什么想法,需要我帮忙做什么。然后具体的操作过程,就由班委来安排,也是给他们一个彻底表达自己想法的做主的机会。等到活动结束以后,凡是参与活动的同学都可以加分奖励,如果活动得奖了加分更多。这样慢慢的,班委也可以大胆地把自己的想法应用于实践,他们管理班级也更大胆了。有一次学校布置橱窗,主题要求自拟。我们文艺委员就设计了一个“梦想星空”的主题,来介绍十二星座。我才发现学生的想象力和创造力远远超过我的想象,给他们一片空间,他们可以做的更好。

  (3)针对班级的纪律问题,采取如下措施

  最开始班级比较吵的时候,我会单独找吵闹的学生谈,谈过几次效果不太明显,我们又开始惩罚打扫卫生,效果会好一点,但是问题还是比较大。划分小组以后,我发现利用小组组内相互监督效果会比较好。我们规定,小组内有同学上课讲话,其他组员有提醒的义务,尤其离得最近的同桌要提醒自己的同桌上课不能讲话。如果小组内有同学上课讲话,而同桌和其他组员没有监管好,那整个小组要一起受罚。吵闹的同学,要惩罚午休一个星期回家午休,而且还要罚写一篇检查;组内其他同学要罚扫地或者擦黑板。

  我们班级现在也仍然存在很多问题,以后还会出现新的问题。但是我想教育可能就是遇到问题解决问题,陪着学生成长的过程。所以,我也会安慰自己慢慢成长就好。

2025-2026学年班主任工作总结范文 篇4

  这个学期我担任初一级181班的班主任,经过一年的锻炼,我对班主任工作熟悉了很多,加上我担任的是尖子班的班主任,工作起来也相对容易,但在某些方面我做得还很差。既有进步,也存在不足,仍需加以总结,继续改进。下面就是我对本学期班主任工作做的总结:

  一、所做的主要工作及成效

  1、跟班按时到位,时刻关注学生

  已经做了一个学年的班主任,感觉也做腻了,很想放弃。但这只是想想而已,因为我知道,这已是不可改变的事实,既然做了班主任,我就得对学生负责任,尽管心里不乐意再做班主任。我不敢松懈,有时候觉得有压力,大发牢骚说不理会这个班了,其实我哪放得下呢。只要没有特殊情况的话,我都会积极跟班,时刻注意学生的变化。

  2、加强道德教育,抓好班风建设

  接班不久,我发现很多男生有时候会说脏话,不懂不礼貌,这有悖于我们学校一贯提倡的“讲文明讲礼貌”的准则,我们学校是书香校园,怎么能混杂这股“臭气”呢。我想:道德教育一刻也不能松懈,而且要持久不断。平时一旦发现学生有不礼貌行为,我就立刻指出,然后进行教育;有时候在上课或开班会的时候,对他们讲一些道德故事,希望通过动人的故事感化熏陶他们。经过了一个学期的教育和熏陶,学生的文明礼貌、道德情操都有了提高。不过学生还小,没有坚定的信念和坚强的意志,很容易受到家庭和社会环境的影响,我会继续加强对他们进行道德教育。

  3、转化差生

  虽说我的培优工作做得不好,但是我的转化差生工作却起到了效果。有几位学习成绩不好,学习态度差的学生在我的多次谈话鼓励下,学习认真了很多,写字也端正了很多,期末成绩提高很多,在这方面我还是有点欣慰。

  4、关爱学生

  “没有爱就没有教育”、“爱心是一个好老师的基础”。这是每个教育家都提倡的教育观念。我从来都没有想过自己能成为一名有多优秀的教师,但在我的工作范围内,我会尽自己的能力去教育关爱他们,使他们受更健康的成长。

  二、不足之处

  1、培优工作不到位

  作为班主任不但要管学生的生活,思想、班风建设,道德教育,还要时刻关注学生的学习情况,要懂得采用各种方法进行培优。但我总觉得作为一个班主任,除了要有爱心、耐心外还应该具备一点——公平,公平地对待每一位学生。所以我对每一位学生都一样,没有对哪位同学特别惠顾。因此,培优工作也做不到位,班上学生的成绩没有特别拔尖的,这是令人失望的。我也有点迷茫。

  2、教育方法不当,效果甚低

  虽然有了一年的经验,年轻的我有时还是会冲动、沉不住气,易发脾气。有时候看到或听到学生犯错了,我就开始火山爆发,没有调查清楚就进行处罚,然后就拉去教育一番,殊不知我的所谓的“教育”根本就不注意方法,学生表面服了,一转身还是老样子,根本就没起到什么作用,我的教育失败了。现在想来,是我的教育方法欠妥当,导致某学生对我产生了敌意,越来越难拉开我与他们的距离。

  3、少找学生谈话

  这个学期,虽然我是跟班及时,但我却很少找学生谈话。发现他们有些不对劲,也不能及时找他们问明情况,开导他们。这是我这个学期工作的一个很大的失误,我是压根儿把这些工作忘了,也没有意识到这是班主任不可或缺的工作之一。不要说老师浮躁,学生也浮躁,学生对学校环境已经熟悉了,对班主任也熟悉了,他们对什么都松懈了很多,不怕老师,不怕规章制度,叛逆心理特别强,喜欢胡思乱想,这个时候最需要的就是老师的时刻关怀、监督与引导,而我只是发现他们的变化,而没有及时地找他们谈话。倘若我多找他们谈心,多开导他们,引导他们,他们就不会这样叛逆,迷失自己,找不到方向。这是我班主任最不足的地方。

  4、没培养出得力班干

  本学期,我没有认真地观察学生就选了班干部,有部分班干在其他同学心中有点位置而已,至于能力,却不是大家想象中的好。很多班干都胆小,办事效率低,所以尽管是民主选举,班干还不是很得力,也没有威信。时间久了,学生根本就不听从他们的了。而介于多种原因,也没有从新选过班干。可是我也不知道如何培养班干部,不知道如何提高他们在班上的威信。我有点迷茫。在这方面我觉得自己真的很失败,不懂也懒得请教别人,结果是自己给自己苦果吃。

  5、没能营造好的学习风气。整体来说,我的班学生都是很听话,很认真学习的。但学习效果有点差,总是没有达到我的期望。我很担心他们这样是死读书,我觉得他们没有一个竞争的意识,学得没有动力,有点麻木。一直都很想鼓励他们,激起他们学习的热情,可是不知道如何去做,尝试过一些方法,但也没有用。没能使尖子班营造一个好的环境,浓厚的学习风气,是我的失败。

  三、努力方向

  通过这一学期,我知道自己的很多不足,我会吸取教训和探寻方法。在以后的工作中,我会更加虚心地请教那些有经验的班主任,吸取他们的管理经验,积累更多的管理方法。同时,我会多看书,借助一些诸如心理学、班主任工作等书,以提高自己的修养,提高自己各方面的能力。

  以上就是我对我本学期的班主任工作做一个简单的总结。还有很多不足的地方没有一一列出来,我会努力思考,尽量去改变自己。

2025-2026学年班主任工作总结范文 篇5

  我是,担任班主任工作已经有4年了,我从班主任总结中成长了自己,最重要的是积累了很多班主任工作经验,在四年级的管理中我一直秉持着正面管教方法,坚持三个原则:尊重,合理,公正。最重要的是要态度和善而又坚定。

  学生们就像一只只精灵的小蜜蜂,时而飞进书籍,沉浸在自己的世界里;时而又像一群快乐的小鸟,扑向知识巍峨山峰;时而带来清脆嘹亮的歌声,让我倍感骄傲。

  一、引导学生阅读,阅读能让学生快乐

  “饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读。”这句话特别符合我们班学生,学生期末总结的时候,我发现了喜欢阅读的同学不是内向性格,就是情绪比较不稳定的。但一阅读他们是最开心的。所以我给予情绪不稳定的学生阅读特权,只要他想借阅的好书,我就帮他借。为了让他们阅读后能讲讲自己阅读的书籍内容,中午饭后学生能上台给同学们讲故事,每次一遍听着学生分享的故事,一边享受着午餐,所以阅读是愉悦的。

  二、充分利用班会课

  我们小的时候接受的班会教育基本都是批评与任务布置的,为了让学生接受更多正能量的班会小智慧,除了常规教育,我采取正面管教的班会课, 学生都非常地喜欢班会课,因为他们能学到自己为人处世,培养好习惯的重要性。比如有一次我发现了很多走读学生身上有很多坏习惯,为了让他们充分地认识到自己的坏习惯,在班级讲台上,让同班同学指点他们的缺点,然后一起头脑风暴帮助他们。我们班的张贝妮最大的缺点就喜欢大声尖叫,所以大家给她的建议是犯了这个错误就先让自己冷静下来,最好的方式就是走开喧闹地方。我一直认为班会课也要以学生为师,学生来评价同班同学比老师评价效果更好。

  三、多引导学生参与课外活动

  我们学校经常都会组织学生参与游学活动,每个月一次,我们组织过爬山,环保学习,送福等等,学生都是收获满满,不仅是锻炼了他们自己的胆量与实践能力。学生分享他们最大的收获是一元挑战的游学,让他们明白了挣钱很不容易;也让他们自己感受到父母做每一餐饭的不容易;最重要的就是让他们明白团结是最重要的,如果一个小组不团结,就没有动力了。所以多引导学生有意义的课外实践,学生会在实践中发现真理。

  四、要用心培养学生的品行品德

  讲道德、有品行,要从慎初、慎小,从小事做起。要从日常处着手,从点滴中做起,从小事上破题,从细节上加分。所以我们班上的评分制度中就有这几项:积极向他人微笑者加50分,乐于助人者加200分,积极习劳者加100分等等。同时我们班还专门设立了奉献墙(表扬无私奉献的学生),这些年沉淀下来,希希,舒曼,诗慧不管是不是自己打扫,有垃圾就能看到她们拿着扫把,班级的事情都是主动去完成,那份乐于奉献的心常在心中。

  五、要协助科任老师的教育教学工作

  无论是班主任还是科任老师要想管理好学生,两者必须步调一致,目标统一,心往一处想,劲往一处使。就像家庭对孩子教育的过程中有一个"法宝",就是家长的口径要一致,以免孩子钻空子,而影响教育效果。那么班主任和任课教师也好似管理着班集体中的孩子们的家长一样,在管理的过程中要协调一致、统一要求。要做到这样,班主任就要了解各科的具体规定和要求,任课教师也要了解班级规定。就像我们班的期末各科考核都是靠科任老师的努力才更加完善的,没有他们,学生也不可能全面发展。我们班参加了多次的葫芦丝演奏,福字展示和武术表演等等都离不开相应的任课老师,所以我在学生面前都是告诉学生我们的任课老师多么不容易,要见面就要问好,问好是尊重老师的第一步。如果任课老师需要纪律管理,我们作为班主任也要积极协助,一起互帮互助。

  教育不是万能的,但至少你对学生的付出会在孩子的成长过程中留下印记,班主任就是一个班级的火车头,班级运行好不好就看火车头正不正。所以要继续前行班主任成长之路。

2025-2026学年班主任工作总结范文 篇6

  时间过的真快一学期的教育教学工作已经结束了,在这学期里我们学(四)班的三位老师在《新纲要》的指引下、在园长的大力关心和帮助下、在家长的积极配合下,安全顺利的完成了计划中的每一项任务,这学期里,我们班的三位老师团结一心,努力工作,始终以“快乐班级,快乐宝宝,一切为了孩子的快乐”的教育宗旨为指导思想,开展教育教学工作,积极参加各项学习,提高思想觉悟,提高工作责任心、服务质量。遵守园里各项规章制度,在各自工作岗位上互相学习配合,使我们的工作没有出现任何非责任事故和责任事故,我们感到非常欣慰,能取得这样的成绩跟我们平时在工作中有着高度责任感是分不开的。现将本学期工做总结如下:

  一.班级幼儿基本情况分析:

  我班共有36名孩子,其中小男孩21位,小女孩15位。有16位孩子是本园大班升上来的,其于的20位孩子是从其他园来的,由于不同层次的要求,一切都要从头开始,不断进行着反复的工作,要针对不同水平、不同能力的孩子提出不同的要求,教育他们懂得做个好孩子,应该要团结友爱,并且教育他们要养成良好的习惯,要有健康的心理、健康的体魄、健康的自理生活能力等等。

  二.各领域发展情况:

  (1).从语言发展看,我班孩子语言发展较好,词汇量积累够多,语言表达较完整,大部分孩子能清楚的表达自己的意见,但倾听能力要加强培养。

  (2).从科学发展看,对自然现象比较感兴趣,有一定的观察能力。能主动探索周围生活中常见的现象,对事物的特征观察有一定的顺序。

  (3).从数学发展看,逻辑思维培养发展一般,有一定的数感,但数的分解、组成理解要重视培养。孩子们认知范围不全面、不均衡且不够深入,特别是年龄较小的几个孩子们发展不够全面。

  (4).从艺术发展看,舞蹈节奏感比较好,需坚持,绘画要加大提高,作品要突出个性化。本学期还要开展了手工自制玩具和扩展思维想象能力的培养,过程中逐步培养了孩子们感受、欣赏美术作品的兴趣和表现力。

  (5).从社会性发展看,大部分孩子们活泼、开朗,主动进行有效的交往、合作、分享,能主动积极地参加班级,活动,但公共卫生习惯培养有待进一步的培养。孩子上课遵守纪律等方面还要严格要求,做事还需持久化。

  (6).从识字发展来,进步比较明显,从一阶段,二阶段,到三阶段,每个阶段都有刷新的变动数字,课堂里孩子兴趣弄,游戏生动有气氛,能让孩子们在游戏中交到许多的字宝宝,也为孩子下学期的阅读打好了基础.

  三.保育工作:

  (1)、每天坚持2小时的户外活动,积极带领孩子锻炼身体,开展了户外游戏等丰富多彩的体育活动,增强孩子的体质.

  (2)、保证孩子充足的睡眠,(12:00——2:30)提醒孩子穿适量的衣物午睡,为孩子换睡衣,及时更换汗湿的衣服,为体弱孩子调整床位,保育员梁妈妈经常在孩子活动后触摸孩子背后是否出汗,经常为孩子勤擦汗。

  (3)、提醒孩子多喝水,每天喝水次数不少于六次,照顾体弱儿童。

  (4)、每天向孩子介绍食谱,促进孩子的食欲,保证每名孩子吃饱、吃好。孩子饭、菜、汤分开,保证孩子的进食量,我班孩子每餐饭都能按量吃完,没有剩饭的现象。教育孩子细嚼慢咽,保证孩子30分钟的进餐时间。对于吃得快的孩子,老师不断提醒,要求孩子慢点儿吃,嚼烂了再吞。总之,做好保育工作,是提高孩子出勤率最好的保证,本学期班级孩子出勤率非常好,这些都与谢老师和梁妈妈平时工作用心付出是离不开的.

  四.安全教育:

  班级的安全工作任重而道远,把安全工作摆在日常工作中,强化班级孩子的安全意识,幼儿由于年龄小,自我保护意识较差,在教育活动中让幼儿们知道了“不跟陌生人走,不随便跟陌生人说话”、“不吃陌生人送的食物”、“不远离集体单独行动”、“遇到危险如何逃生”“安全标志知多少”以及“游戏活动安全注意事项”等。增强了幼儿的安全防范和自我保护意识和能力,对保障幼儿安全工作起到了积极作用。进行安全工作自查,及时地对班级里的桌椅,午睡室的床铺等进行检查,及时地进行修理,防止一些不安全隐患的存在;谢老师和梁妈妈就一日生活中容易出现的不安全因素进行排查,如午睡时,多提醒不在床上蹦跳,提醒幼儿不带小玩具进午睡室,不推不挤等等,排除幼儿自身不安全因素,如要勤剪指甲,以免指甲过长伤到别人,书包里不放危险性的物品,如小刀等一些尖锐物品,进一步强化幼儿的安全意识。

  五、养成习惯的培养:

  各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础,学前班则是孩子良好习惯养成的最初时期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养孩子的习惯意识,使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的榜样,孩子会在各方面得到提升。对于这一点,我采取了“机会人人都有”,人人都是小班长,所以我就给班级安排了值周小班长和值日小班长,可以调动孩子们的自觉性,也给自己不断的反思自己在班级习惯培养中的不足之处加于改进,当然我自己也根据学前班孩子的特点,采用各种比赛来巩固孩子的良好习惯。

2025-2026学年班主任工作总结范文 篇7

  在将近一年的时间里,我担任了中一班的副班主任,在饱尝了8年班主任工作经验的我,第一次获得副班主任的工作经验,从中也发现两者的共同与不同,但孩子永远是我们共同奋斗的目标,我们的中心,重心,本学期,我和马老师齐心协力,围绕幼儿开始了班主任的工作,现在,我对本学期的工作做一个简单的总结。

  一、 配合班主任,做好班级的管理工作。

  1、调整班级常规,使幼儿生活有序化。

  在常规工作上,我们做到及时发现,及时调整,使幼儿的生活更有序化,使我俩工作更默契化。如:吃小点心时,做到幼儿和教师都到齐才开始,尽量减少孩子们消极等待的时间。做操时的位置从坐位号改为以学号来排列,这样避免了区域创设时坐位的改变给幼儿带来的不便,固定的做操位置不仅给幼儿带来方便,更便于我们教师的管理,而且,在点名时,教师和幼儿1、2、3、4报数使枯燥的点名形式多样化,活泼化,从中也了解到数字的用途。随后,幼儿的杯子、幼儿的晨检袋上,幼儿的毛巾架上都有一个固定的号码,从此,一切繁索的生活小事都迎刃而解了,给我们的检查带来了方便。

  2、做好幼儿的个人卫生工作。

  由于本学期非典的流行,让我这个马大呼也特别的关注幼儿的个人卫生,与马教师两人真正做到每周一给幼儿剪指甲,并询问孩子在家不剪指甲的真正原因,不盲目批评。每天一抽查,幼儿是否勤洗手,并以击手掌为鼓励,在此,我拍到调皮的孩子的手,听到了他们的笑声。平时也检查幼儿的衣裤,提醒幼儿勤换衫,勤洗头等。将

  幼儿的卫生工作进行到底。

  3、两人工作同心、齐心。

  我们两人在工作中做到有事共商量,共解决。在主题活动中,共同收集材料,共同安排活动。墙面布置、区域活动创设中意见不合时,互相磨合,达成共识,使区角创设更合理。创设的墙面布置有端午节、夏天真热呀、汽车展、蝴蝶等,区域活动角有手机店,折纸角、图钉画、夹弹珠等等。有事外出,提前通知安排,使得对幼儿活动影响减少到最小。当然,两人也出现过分歧,她说我哆嗦,我说他果断,但这也正是我们的优点,在互相的取长补短中进步了。

  二、 教育有创新。

  1、爱心教育、民主教育,架沟情感天桥。

  教师的`爱心教育是我们永远的主题,爱每一个孩子,让孩子在爱的海洋中成长,与此同时,采用民主、平等的教育方法,承认孩子们的群体特点,尊重幼儿,当做平等的朋友来对待。当孩子对你的看法表示不同意见或说出有违常理的事时,如说不高兴,我不喜欢,我都能问上一句:“为什么”找出原因,给予解决。当孩子给我们提出意见时,如钢琴上的手像桥呀,老师你说的不对,今天我举了好几次手,你都没有请到我,你踩了我的脚了等等,我也能认真听取,虚心接受,并能改正。渐渐,围在身边的孩子多了,他们能主动约我跳绳、打球、哈痒痒,玩任何游戏时,一定要紧紧的挨着你,真正体会到师与生的快乐。

  2、艺术活动中,加强平行班的交流,着力培养幼儿的动手能力。

  在艺术活动中,与中二班的教师常交流,互相取经,幼儿之间也相互学习,相互提高,还在饭后,饭前的时间通过折纸、手工,着力培养幼儿的动手能力,在我和马的配合下,完成了所有的手工作品,还教幼儿好多的折纸作品,从中幼儿也产生了兴趣,并在折纸角中投入各种折纸步骤图,供幼儿自已主动探索,使幼儿的动手能力有提高。

  三、参与各项活动,提高专业素质。

  幼儿园组织的各项活动我都能积极参与,努力提高自身的业务素质及教科研水平,积极撰写论文,参与生成活动、优秀案例的评比,幼儿园组织的课件制作的学习、《纲要》的学习从不缺席,也参与了园报的征集与策划工作,还开设了三堂公开课,听取大家的意见,提高自已的课堂教学能力。

  当然,我也看到了我的不足之处,希望在以下的日子里,能够取得更大的成绩。

2025-2026学年班主任工作总结范文 篇8

  作为一名志愿者,初到学校,被委以重任,成为学校20xx级电控班的班主任。因为之前没有太多的实际操作经验,所以最初感觉有些苦,有些累,但我下定决心,不管如何辛苦,我也会将普通而又平凡的班主任工作做好。担任班主任工作以来,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。经历过这一次次心灵的历程,我对自己所从事的工作有了更多的信心和热情。我渐渐喜欢上这些学生,尽我所能引导他们,让他们在关爱中健康成长。

  在学生科的统一安排部署正确领导下,我本学期班级工作的重点是做好学生常规的管理工作,同时紧抓班风建设,引导学生向健全的人品和素质发展。本学期我主要做了如下几方面的工作:

  一、抓好班级常规管理

  1、制定班级文明公约

  制定班级文明公约,然后在班上宣读,宣讲,使每一个同学都有一个具体的认识,而不是模糊不清。宣讲完成之后,再在班上张贴出来,时时给同学们一个警醒。事实证明,这一方法是切实可行的,班内学生纪律性,文明性比以前有了很大改观。

  2、确定班委值日制度

  通过召开班委会,讨论决定实行班委值日制度。由班委轮流负责班级学生日常考勤和班级日志的记录。每天晨会由班主任负责检查并对前一天的班级工作进行点评。对违规违纪的学生进行批评,对好人好事进行表扬。在班级内部形成一种违规违纪可耻,好人好事光荣的氛围。

  3、进行卫生改革,加强班级卫生管理

  刚开始的值日工作存在着很大的缺陷,经常出现有同学不扫地的现象,罚也起不到较好的作用。后来我进行改革。由同学们自己自由组合,不再是以前的硬性规定的组来扫地,这样就避免了同学内部之间的不合作关系。同时要求早上值日打扫卫生的同学必须提前到教室并将卫生打扫干净,如果早自习上课前未打扫完毕的由班级学生集体确定罚值的天数。这样下来效果就好很多。

  4、做好请销假制度

  学期伊始,班内学生出现请假多,请假频繁的现象,而且有很多没有假条。后来通过一段时间的摸索,制订了一些请假制度,请假的学生逐渐减少,而且即使请假也规范的履行请销假手续。做到了规范有序,心中有数。

  5、重视与学生家长的沟通交流

  本学期我通过各种形式的家访,与学生家长进行深入交流,向学生家长客观求是的介绍学生在校表现情况,同时积极向家长了解学生最新动态,把握学生思想动向,为加强学生管理,有针对性的进行管理提供了科学的依据。

  6、加强本班及校园宣传橱窗建设

  按照学校要求,鼓励并加强学生对本班及校园橱窗的设计制作工作。

  二、进行思想品德教育

  1、综合素质教育

  充分利用晨会、班会对学生进行思想素质教育,如文明礼貌教育,心理素质教育,学习态度教育和诚信教育教育,利用“一二九”对学生装进行爱国主义教育等。利用课余时间跟少数学习或纪律差的学生进行谈心,讲道理,使学生信任教师建立了师生感情,从而方便了教师的教育工作的开展。同时着力培养学生的集体主义精神,培养他们彼此团结、互助友爱、有责任心、遵守纪律、维护集体荣誉的意识。

  2、用良好的形象感染学生

  班主任教师是学生的榜样,我们都知道"身教重于言教"。我时刻注意自身对学生的影响,处处以身作则,上班不迟到早退。平时我十分注意自己的言行举止,要求学生做到的,自己先做到,而且做得更好。在我的带动下,班级面貌发生了较大变化:同学们团结互助,以班集体利益为重,形成了一个朝气蓬勃的班集体。

  3、良好行为习惯的培养

  对任何人来说,从小培养良好的习惯非常重要,好习惯一生受益。在注重培 养学生道德品质的同时,还注重培养学生良好的行为习惯。引导他们从大处着眼,小处入手,从小事做起,做到"不以善小而不为,不以恶小而为之"。比如:每个学生都知道要讲文明、守礼貌的大道理,可具体做的时候却不尽人意。我就从自身做起,并倡导同学们从小事做起,平时有事要打报告,说明原因,经老师许可后方可行事,并使用礼貌用语:请、谢谢、对不起、没关系等。

  4、在活动中进行教育

  班级活动是班集体建设的命脉,其根本目的是更有效地教育学生。丰富多彩的活动,可以让学生快速成长 。他们精力充沛,可塑性。按照学生科的部署,本学期积极组织学生参加学校组织的篮球赛,文明礼仪知识竞赛等活动。在文体活动中教育学生的团结意识,大局意识。使学生在活泼向上,充满活力与朝气的氛围中得到素质的提升。

  一分耕耘,一分收获。看着自己的学生在一天天健康成长,看着他们一天天的进步,我感到无比欣慰。

  以上是我本学期在班级工作中所做的一些工作,在工作中还存在一些不足之处,但我会尽我最大的努力,在以后的工作中把工作做得更好。

2025-2026学年班主任工作总结范文 篇9

  班主任是一个班集体的灵魂。班主任工作又是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作,但正是在这平凡和繁琐之下,却蕴含着这项工作的重大意义。本学期主要做了下面几方面的工作:

  一、以榜样的力量感染队员。

  辅导员自身的素质对创设良好的班集体,全面提高素质,具有举足轻重的作用。要规范学生的行为,首先要规范自己的行为;提高学生的素质,首先要提高自身的素质。在工作中,能真正做到为人师表,率先垂范。要求学生做到的,自己带头做到;要求学生讲文明礼貌,自己首先做到尊重每一位学生人格;教育他们热爱班级,搞好团结;在学习上,要求学生书写认真工整,并加以督促。我时刻注意自己的一言一行,努力成为学生学习的榜样,成为学生愿和我掏心窝的好朋友。

  二、重视学生的闪光点,让更多的学生体验成功。

  在每次的晨会课上或语文课的前几分钟,我总喜欢表扬学生,如发言、听课习惯、回家作业完成情况、硬笔书写、优秀日记等,鼓励全班队员向他们学习。尽管这些学生并不是各方面都拔尖的"三好学生",有的成绩并不,有的并不是班干部,但是他们在这些方面的表现确是出色,有进步。通过这种途径让他们也有了自己的用武之地,给他们的内心给予了极大的鼓励,从而也增强了学好其他功课的信心。通过这样的,我看到了学生自信心普遍得到提高,同时也促使优秀生更加追求卓越,其他同学增强信心的良好势头。

  三、集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中,个人要服从集体。由于家庭、社会等多方面的影响,学生自我意识较强,缺乏顾全大局的意识和行为的自觉性。所以,开学来,通过学校的跳绳、跳房子、大合唱及手抄报的比赛等各种丰富多彩的体育活动及学校组织的集体活动,增强学生的集体荣誉感,树立集体意识,教育学生团结协作、互帮互学,增进友谊,大家共同进步,并通过参与,培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识,大大增进了集体的凝聚力。在各种活动中,我班学生都表现的比较突出

  四,学习重要性教育。开学一段时间后我就发现我们班有的学生学习基础差、学习意识差,没有养成好的'学习习惯,对学习的目的不明确,学习上缺乏主动性和自觉性。因此,我有意识地引导学生好好学习,多学知识和技能。一是加强和任课老师联系,了解学生上课情况,对学习自觉性差的学生,共同教育、帮助;二是安排好学生与成绩差的学生结对子,负责督促、检查学习任务完成情况;三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬,表扬胜于批评”。在日常工作中,我总是告诉学生:“你是最棒的!”“你很聪明!”“老师相信你能做好。”“加油!老师为你们喝彩。”让学生“在鼓励中发扬成绩,在微笑中认识不足,”在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶,情的感染,懂得理的澄清。一旦发现他们有一点点进步,就给予表扬,甚至进行物质奖励。尽量克制自己,以免态度粗暴。同时,给予他们生活上的关心和学习上的帮助,经常与他们谈心,讲解学习的重要性,使他们的学习积极性得到提高。后半学期以来,李汶锦、刘克俊、林学舜等几位学生的学习积极性明显增强,进步很大。

  五、干部队伍的组建和培养。

  我们班的许多班干部都比较内敛,针对这一情况今年工作重点落实在班干部的培养与选拔上,开学一个月时,我们班进行了班队干部的选举,并且让那些想要担任干部工作的同学上讲台上去讲一讲你想担任什么工作,并讲一讲你对这个职务的初步设想。并且每月进行一次全部性的班队干部工作小结,工作特别出色的同学继续担任,而个别工作不太理想的同学则限定一周的观察期,使每个班干部有一种责任感与紧张感。今年我又特别加强了对一些以前工作并不太突出的干部的培养,使他们也有机会走上展示自己,比如平时的班会课上让孩子来主持,表演各种节目,请小干部管理班级,在队会课上安排展示的节目等,许多向我反映孩子胆量大了,与家长交流多了。

2025-2026学年班主任工作总结范文 篇10

  班级管理工作千头万绪,要搞好班级管理不仅要有前人的经验,以延续传统,更有要创新,以适应学生的发展。传统意义上管理班级都是以学校和班主任意志为主线,学生要围绕这条主线活动,但是现在学生的思想,阅历已远远超出我们的预期。因此班级管理也应与时俱进,充分考虑学生的发展,以学生的思想发展为主线,管理制度要围绕这条主线制定,当然我做不到完全围绕这条主线展开工作,所以我是把两条主线同时推进争取找到一个相切点。

  上学期我的班主任工作在延续前几年的模式的同时,也适当进行了改进,我的做法是“坚持"一个标准",调动"两个积极性",依靠"三个方面"的力量,发挥"四套班子"的作用”。使学生受到严格的行为规范的约束,又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长。

  一、坚持"一个标准",即是说在处理班级事务时,尤其是奖惩方面,对好学生和后进生应使用一个标准。通常好学生易受到偏爱,而后进生常使老师产生偏见,所以班主任执法,一定要公允,要一碗水端平,如处理偏颇,则会助长好学生的坏习惯,压抑后进生的上进心。这些年来,我坚持了一个标准,对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁,赢得学生的尊敬和信任,扭转了班风。

  二、调动"两个积极性"。

  一是调动学生的积极性,

  二是调动任课老师的积极性,

  调动学生的积极性方面我是这样做的:

  一是在课余时间里要尽量多深入到学生中去,与他们一起交谈、活动,使他们能与我无拘无束地相处,他们必然会对你敬而近之,由此而产生一种"爱屋及乌"的效应。

  二是发动大家参加班级管理的各项活动,学生愿意干的事,干起来热情高,干劲大,成效也好。比如说班级考核制度的制定是通过全体学生共同认可的,班级管理也是靠同学们自已相互监督的。

  三是在各项活动中尽量不冷落每一个人。凡大型活动必须做到各司其职,人人有份,绝无局外之人,比如说出黑板报,我们班有几个字写得很漂亮的学生,田诗雨上学期还获得县书法比赛一等奖,但在参与上面,我会去鼓励一些平时不爱参与的同学去做。比如说运动会,每个同学都有任务,使他们觉得运动会所获得的成绩都有他们付出的汗水的功劳。

  在调动任课老师积极性上,我是这样做的,让学生在课堂上多发言,少沉默,至少让任课老师看到同学们的积极上进的一面。第二在任课老师面前我也会把学生反映比较好的一面告诉任课老师。使老师也能体会到学生是喜欢他的。

  三、依靠"三个方面"的力量,即是要调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级管理,以提高班级管理工作的成效。

  学校的职能是毋庸置疑的,学校有在套完整成熟的管理模式,比如说校三项竞赛等,通过三项竞赛,使我们班主任可以通过值周老师,生活指导老师共同来管理班级,另外,有些政策的解读也是把学校的名义搬出来,不用多解释该怎么做就怎么做。

  家庭的作用也是显而易见的。学生除了寒暑假,平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。经常与家长联系,尤其是借助于家校通平台,可以及时交换学生的有关信息,让学生家长积极参与对学生的教育和管理,支持班级工作,已成为不可忽视的重要的教育手段。

  社会的力量也不容忽视,在班级管理过程中,我们还经常结合时事政治,强化思想教育和班级管理工作,坚持下面教育和引导。如见义勇为、乐于助人、勤奋学习等感人的事例级学生树立榜样。再把社会热点,社会形势等给学生们分析,使他们了解社会,憧景社会,但又害怕社会

  四、发挥"四套班子"的作用

  第一套是班长,团支书为头的班干部队伍,第二套是值日班长,第三套是课代表,第四套是寝室长,在选举这些干部时,我都是以自愿为原则的,比如说课代表,是自荐的,班干部是要上台竞选的。寝室长是推荐的,值日班长是我指定的。我对这四套班子既严格要求,也从学习,生活方面关心支持他们,尤其在工作细节上给予具体的帮助和指导。作为一名班主任,不能只把精力放在学习上,还要抓德育,提高学生的能力,它们是相互相存,相互促进的。

  班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,形势和任务又在千变万化,让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

2025-2026学年班主任工作总结范文 篇11

  感觉眨眼间,一学年就过去了。仿佛昨天我才在操场上接到他们,结果今天就结束了七年级。这一个学年,让我学到很多,成长很多。这个学年为了这个班级,我做了很多努力,总的来说,最有效的就是以下几个方面。

  一、班务管理

  1、班级管理“日志制”

  为搞好班级工作,我们充分发挥“班务日志”的职能。根据学号顺序轮流记录每天班级学习、生活、出勤、纪律、卫生、好人好事、活动等各方面情况,做到翔实、具体,并附有本人的简要评价。每周的班会课上,首先阅读“班务日志”,然后根据“班务日志”所反映的具有代表性的问题,确定班会主题,开展主题班会。这样既有针对性,又有时效性,学生参与的积极性也比较高,都能主动发表自己的观点和看法。既能肯定别人身上的优点,又能在自己身上找到不足。例如,针对个别学生习惯差、乱丢垃圾等现象,我们便将主题班会的内容确定为“珍惜他人劳动成果,保护我们生活的环境”,通过讨论、分析、自省,使学生明确这种行为既是对值日生劳动成果的破坏,又是对自身健康不负责任的表现,损人不利己,从而提高学生的思想认识,自觉维护卫生。总之,“班务日志”可使学生更关注发生在自己身边的事,对检点自己的言行、修正自己的行为,起到了很好的正面教育作用。

  2、人人参与,“闲人”不闲

  在班级管理中,学生是主体,我应以学生的主体性发展、全体发展为教育目标。一切活动都要围绕学生全面发展而设计,使学生做到主动参与,全员参与,成为班级的主人。过去班级里总有一部分“闲人”,他们工作拖拉、责任心不强、主动参与性差,无所事事,如果“闲”下去,总是时不时给我“找事”。为此,我们在班级管理中采用人人都参与的办法,各项事情都要有专人负责,在分配任务时,这些“闲人”的任务尽量小而具体,比如,按时关灯、摆放扫除用具、整理讲桌、浇几盆花等。开始时,他们往往做不好,我及时督促、提醒,稍有进步及时表扬,较终收到班内人人有事管、事事有人管的效果。

  总之,班级管理工作虽然繁重难做,但是落实制度化向自主化的管理转变,又极富成就感。大胆摸索管理方法,通过制定完善的班级管理制度、爱心的奉献、共同的参与、宏观的调控等手段,让同学们从管理者的角色中学会自我管理,并且学会管理他人,较终使班级管理达到事半功倍,形成良性发展。

  二、教学工作

  1、小组制

  在学习工作中,为确保学习小组的全体成员共同进步,真正做到“自主学习,自主管理,自主发展”,特制订小组管理制度。全班49人,分为6组。要求全体小组成员在课堂上要积极参与讨论,主动发言,力争做到有奖必夺,有分必争。小组成员遇到疑难问题时,要先提交小组讨论,经小组讨论仍未能解决的再向老师请教。每节课结束时,组长要组织小组成员进行相互检查,发现有未能掌握的问题要利用课余时间督促有关成员及时掌握,以确保小组人人过关。如果小组成员违反了有关规定,而导致本小组被扣分,责任人要在小组内作出深刻检讨,并想方设法为小组挽回损失。小组之间,互相帮助,互相促进,小组管理制不仅有利于大家的学习,更培养了大家的集体感和凝聚力。

  2、师徒制

  对于个别同学,成绩较差,学习比较吃力的,为他们在班级找了师父。做了师父的同学也很乐于帮助同学,每天主动询问徒弟学习情况,帮助他解决疑难问题。师徒制是为了让学困生更快,更很有效的提高自己,并促进同学之间的友谊之情。

  不管是小组制,还是师徒制,在进行的过程中,还是存在一些不足,我正在思考,怎样能更好的尽量这结合在一起,更好的让每一个同学都能够发挥自己的作用,并以最快的速度进步。

  在这一学年里,不管是教务管理,还是教学工作,我都受益颇深,感受到自己的进步,我也会在新的学年里,更加努力,找到更有效地方法,更好的完成我的工作。

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