“以学为主当堂达标”课题总结 篇1
按照五环节教学模式开展课堂教学，注重新理念的渗透，体现语文学科的工具性这一特点，注重学生的情感体验和语文是读出来的这一特点，以学生为本，注重学生的语言训练，有效开发课程资源，体现出用教材教的新课程理念。学生在学习活动中，根据老师的指导，能够主动参与学习过程，形成了个性化的思考与文本的有效结合。
1、学习目标制定（不是教学目标）。
2、小组学习汇报注重实效，避免重复内容多次汇报。比如：兵教兵。
3、语文课，既要按着新模式的大框走，也考虑工具性和人文性的特点，缺一不可。该泛读的要泛读定调。识字教学加强，如：象形字、指示字、会意字等多种方法。
4、部分语文课，做到了不仅要深挖教材，不要只教教材。
5、多媒体使用，做到一定要多审查勘误，没有出现错误。
“以学为主当堂达标”课题总结 篇2
教师：今年我担任四年二班的语文教学工作。继续在语文教学中开展“新课程背景下指导自主学习”的教改实验的深化研究活动。用课题实验理念指导自己的教学活动，注重培养学生的自主学习、自主研究能力，取得了一定的成效。下面，我从几个方面进行课题研究工作的总结：
一，认真吸收“指导自主学习”课题实验的先进教学理论知识，丰富自己的理论知识。
本人利用课余时间，广泛阅读有关“指导---自主学习”的教育刊物、课堂实录、教学评论文章，通过中国课堂教学网的“新思考网”，认真学习余文森的《论有效教学的三条铁律》课题理论。通过学习，知道语文教学中应该遵循教学规律先学后教、先教后学、温故而知新，使学生在教师的指导下学会思考、学会阅读、学会习作。
二，扎实认真地在语文教学课堂中实践“指导自主学习”的理念。
本班学生共有67位学生，学生的认知水平、心理素质、学习能力各不相同，我尽力在课堂上极大限度地调动学生自主学习的积极性，让每个学生成为语文课堂学民的主人，让每个学生都能在原有的基础上有所进步、有所发现、有所收获。在“新课程背景下的指导-自主学习”课堂实践研究中，我有了新的收获和感悟。我让67个学生按自己的速度和方式进行有效的“预习”，布置预习作业有针对性，根据学生能力的不同，可以有不同的预习要求，或者利用学习工具、把课文读通顺、读流利、解决字音问题；或者是把握课文主要内容、了解作者的情感，或者是写预习的心得，画下令自己感悟深、感动的语句，写写自己的收获。因人而异，不封顶。使每个学生都能体验到超前自主学习的快乐。
三，在执教公开课中碰撞出火花，提高自主学习的能力。
这一学年中，我执教了公开课《学会感谢》口语交际课、《爱的教育课外阅读指导课》。在公开课中，我有意识地通过创设具体场景，让学生分角色对话，通过自主对话，自主交流，使学生真心实意地感恩别人的帮助，学会真心实意地用恰当的语言，感谢他人，提高口语交际能力；同时，我也发现了学生自主交流中存在的问题，有的不敢表达，有的感谢的词汇单调，通过交流、订正、提高，学生学有所获。在口语交际中学会了感恩的积极的心态。而在执教《课外阅读指导课》过程中，我始终贯彻“有效教学的三条铁律”，课前让学生超前阅读《爱的教育》。每个学生理解阅读能力不同，对《爱的教育》的感人故事也有不同的感受。在课堂上，再让学生交流自己的读书体会感悟，同时结合教师的指导，教给学生课外阅读的方法，培养学生自主探究性阅读的能力。从而提炼阅读方法，让学生在实践中掌握阅读方法。因此，一堂语文课带给我们师生的不仅仅是单纯的知识，更带给我们心灵的洗涤。
四，在认真听课和学校教研活动中，提升教研能力。
本学年共认真听了45节的语文教研课，我总会用心学习优秀教师的“指导---自主学习”的教学方法和优秀经验，在听课中发现存在的问题，并且引以为戒。
五，实践中，发现“指导---自主学习”课题实验研究存的问题。
通过上课、执教公开课、听课、评课，我也进行了反省，我认识到自己在“指导-自主”实践中，教学反馈抓得不够充分、不够及时。学生是否达到了预期目标，没有进行及时和全面的反馈，反馈要特别注重把机会留给班上学业成绩较差的同学，要真正做到面向全体学生，让每个学生在每节课上都学有所得!六，今后对课题研究工作的打算我在今后的课题实践中，我会吸取教训，要根据教学需要和学生实际，认真思考、精心设计学生“先学”的内容；在“先学”的基础上，在教师眼皮下，在教师指导下，提高学生的自主学习能力。
“以学为主当堂达标”课题总结 篇3
鲍集中心小学刘巨祥光阴荏苒，岁月如梭。转眼间本学期的工作已经接近尾声。回首本学期的工作，在课题研究方面，主要做出了以下的成绩。下面是学期的课题工作小结：
一、制订课题计划，落实课题方案
学期初，根据学校课题组要求，制定了个人课题研究工作计划。并在本学期中围绕“小学生行为习惯教育”的“尊重他人”这一课题的子课题进行研究，积极配合。并取得很好的成绩，本学期是课题研究的重要阶段，课题研究成果在大家的共同努力下已经略有成效。
二、提高学科认识，加强学科学习
本学期，我们课题组在领导的重视下，加强了教师的理论学习，本学期我校理论集中学习4次，通过理论学习使我们在研究的过程中明确了方向，对课题研究有了更深入的理解与认识。
三、课题研究成果
本学期，我校进行了“小学生行为习惯教育”课题的研究，我有幸参加了其中的一个子课题的研究，并在研究中有针对性的加以总结。我主要做了以下几个工作：
1、学习教育理论知识，努力提高自身的理论水平。
2、每月按时参加学校的课题集中研究学习，并认真撰写学习笔记。
3、跟踪观察学生个案，并及时解决学生的尊重他人心理问题，在课堂和课后积极培养学生的良好的心理品质。每月都在详细做好观察记录。
4、每月及时更新教师博客，把科研进展情况和个案分析发表在教师博客上，以便课题组老师们共享。
5、在课余和休息时间浏览课题组其他成员老师的博客，互相学习沟通。
四、做好资料的收集和整理工作
课题研究，是教师提升自己的重要方式。本学期，课题组进行了多次活动，在每次的活动中，我都能认真学习、做好记录，和课题组的老师细心沟通，交流，并把评课意见上传到个人博客上。在研究的过程中，我觉得自己收获很大，学到很多新的理论知识。提升了自己的理论水平。
这一学期的工作圆满结束，在课题研究过程中我们遇到了很多困难和问题，但是我们从中收获更多的是快乐，这份快乐充实了我的生活，也充实了我自己。让我对自己的工作有了更准确的目标与追求。在今后的课题研究中，我会更加努力钻研，尽心尽力做好自己的每一份工作。
“以学为主当堂达标”课题总结 篇4
一学期很快结束，这学期我在课题组负责人的指导下，在课题组成员的帮助下，根据本班实际，对《中高年级语文“目标引路，自主学习，单课验收”教学方式的应用研究》这项课题进行了初步探究，受益良多，在此总结如下：
一、研究目标：
1、继续把课堂作为课题研究的主阵地，促进语文教学课内与课外的有机结合，使学生系统掌握以“预习——上课——练习——复习——检测”为主线的语文学科自主学习的具体方法，从而提高学生自主学习的能力。
2、继续增强学生学习的目标意识和自主意识，让学生想学语文，会学语文。
二、具体开展的工作及成效
1、认真学习与课题相关的理论知识，提高自身的理论水平。
2、精心设计每课的作业，切实减轻学生的作业负担，认真做好验收工作。
3、加强与实验教师的交流与协作。
三、取得的成效：
1、更新了自己的教学观念。教师由教学的统治者变成了学生成长的引领者，学生潜能的唤醒者，由课堂的主宰变成了学生平等的合作者，谦虚的倾听者，真诚的赏识者，较好地激发学生的学习兴趣，构建了良好的自主学习的课堂氛围。
2.大多学生学习的目标意识和课前自主预习、课堂自主构建、课堂自主复习的自主学习意识。学习兴趣浓厚，初步掌握了以“预习——上课——练习——复习——检测”为主线的语文学科自主学习的方法。
3、经过一学期的积累，初步形成了一套较高质量的单课验收作业集。
4、在本学期明光市统一的期末检测中，我班学习成绩明显提升，语文学科平均成绩位居明光市第四名，比刚接班时平均分提高5分。
四、存在的不足
本学期，在课题研究方面还存在着很多不足，由于自身的理论水平有限，在平时的教学中还存在着一些问题。如：教师的理论、业务学习主动性欠佳，导致教育观念有些滞后；验收作业设计时对教学目标的分解、落实不够到位，作业批改、验收不够及时等问题，致使课题研究工作不能深入开展；教学札记不能及时记录下来等。
总之，在今后的试验中我会以更加更加积极主动，扎扎实实的搞好课题实验工作。
“以学为主当堂达标”课题总结 篇5
当今社会，吸烟的人数日趋增长，而吸烟的危害不言而喻。而大学生中吸烟者也有相当一部分，不仅危害自身身体健康，还影响周边同学的身体健康。就此问题，我们老师的指导下，在课题组长的带领下，开始有关《有关大学生吸烟状况的调查研究》这一课题的研究。从刚开始的去向模糊，经过不断的深入调查研究，多次的交流探讨，我们的思路渐渐清晰，并在实践中不断地修正我们的方案。这是一个充满艰辛与茫然的过程，我发现这恰是一个化的成长过程。下面我将从两个方面谈谈自己做课题的一些体会：
一、团队合作、交流讨论
如果没有一个齐心协力的团队，很难开展工作。从一开始便千头万绪的课题研究过程中，我真实感受到了团队的力量，在组长的精心安排下，我们各自负责自己的分工，但又互相配合，互相沟通与交流，在组内讨论时，组员的观点经常会被否定甚至是被_一次讨论下来，工作还是原地踏步甚至倒退的现象时常发生，所以我们经常觉得很受挫折，也很茫然，但值得庆幸的是，我们这个团队并没有因此而放弃，我们正是靠在这样的研究氛围中不断地修正观点与思路，最终得以进步。
二、实践出真知。
进行课题研究的过程中，我受益良多。在前期的准备工作上，我查阅了一些关于吸烟危害的资料，丰富了我的知识量，通过在实践阶段的理解和分析，我掌握了一些的科学方法，在整理资料过程中学到了很多科研方法。如文献研究法、实证研究法、数量研究法等等。感言：进行课题研究是一个充满艰辛与茫然的过程，我发现这恰是一个化的成长过程。