中学教研处工作总结 篇1
本学期教研处围绕教师专业发展、新课程改革和课堂教学效益三个核心，以提高课堂教学质量为目标，开展了各项活动，圆满完成了计划的任务。
一、抓好教研常规，促进教师专业发展
1、完善教研制度，促进校本教研活动的开展
本学期为进一步提高科组活动的质量，明确提出了科组学期校本教研的主题
和活动的次数，要求每次活动围绕主题开展各项活动，数学科组、英语科组开展的同课异构活动效果明显，通过对相同课题不同教师的听课评课，尤其是对帮助青年教师课堂教学能力的提高非常有效，得到了大多数教师的肯定。
2、领会上级精神，落实教师岗位责任公开课
本学期在总结上学期经验的基础上，合理安排各岗位责任教师的公开课，达到了每位教师至少上一节公开课和每位教师至少听15节公开课的要求，在组织听课评课方面，各备课组发挥了很好的作用，除了集中评课外，各位教师还通过网上听课系统进行评课，被听课教师可以网上浏览每个教师对自己的评价，对提高自己的课堂教学能力帮助很大。
3、解决实际问题，为校本教研提供保障
为了保证科组活动能正常开展，本学期初对科组室的环境布置、台凳等设施设备进行了补充和更换，并要求科组定期搞好环境卫生。根据实际需要，学校研究决定了本学期科组每位教师100元科组经费，为科组活动的.开展创造了有利条件。
二、推进名师工程，开展学科首席教师评选活动
1、为落实我校名师工程建设，先后评出了三批名师，两批青年骨干教师，从广州市一级学校、广东省一级学校到国家级普通高中示范性学校，名师工程起到了重要作用。为了进一步推进名师工程建设，促进教师的专业发展，全面提高教育教学质量，本学期开展了塘新中学学科首席教师评比活动，经过科组推荐，教研处审核，领导小组讨论，行政会议通过，全校公示等程序，评出了8位学科首席教师，他们将对我校学科品牌建设起到重要作用。
2、我校现有广州市百千万工程培养对象一名，广州市骨干教师一名，增城市骨干教师九名，通过他们推动学校教师队伍建设和学校的更大发展。
三、坚持科研引领，开展规划课题和小课题研究
1、我校现有增城市“十二·五”规划课题：
（1）高中语文建设“自主互进”课堂学习模式的实验研究(z)；
（2）利用网络资源，构建高中英语有效教学范式（z）；
（3）“活动写作”教学对中学生作文素养和能力的培养的实践研究（z）。
通过申报、开题、研究活动的开展等过程的管理，促使教师课题研究能力的提高。
2、我校20xx年10月申报并立项39个广东省教育学会规划小课题有27个已结题，5个评为优秀课题，20xx年3月成功申报并立项17个广东省教育学会规划小课题17个，20xx年10月申报广东省教育学会规划小课题9个。通过专家的理论指导和各个小课题组教师的团结合作，教师教科研水平得到了很快的提高，由于参与的教师比较广，形成了我校浓厚的教研氛围，小课题研究是一种行之有效的教科研新路径。
3、成功申报广州市《非线性主干单元教学法》实验学校。
四、搭建交流平台，开展各项交流活动
1、学期末举办了20xx年高考备考经验交流，两位高考成绩突出的科任教师和三位班主任分别在全校教师大会上发言，收到论文30多篇。共评出一等奖2名。二等奖3名，三等奖10名。
2、《教育通讯》第5期11月出刊，共收录了43篇优秀论文和14幅图片，向全市中小学、教育行政机关和塘新镇各村委会，对我校起到了很好的宣传作用。
3、安排了各岗位责任教师的公开课，为教师学习交流提供了方便。
4、征集了131篇广东省教育学会校课题研究成果（论文），并送到上级部门评奖。
5、39人参加了广东省教育学会小课题研究培训，z分别参加了上海、北京、广州教科研高级研修班。
6、z老师参加了在深圳举行的全国高效课堂研讨会。
五、利用网络资源，建立教师业务档案管理系统
本学期建立了教师电子业务档案、先进的听课评课系统并筹备学校网站建设，信息化建设对校本教研的管理注入了新的活力。
中学教研处工作总结 篇2
本学期，在教育行政部门和校长室的领导及各处室的配合、老师们的大力支持下，我负责的学校教科研工作顺利地开展并取得一些成绩。我本着对工作的热爱，恪尽职守，竭尽所能地做好该做的事。作为一名学校中层干部，尽力成为校长的好帮手，为教师起到桥梁纽带作用。工作做到尽早思考，尽早安排，细致实施。现把本学期来本人的岗位工作情况总结一下。
一、严格执行学校工作计划和本室工作计划
坚定不移地贯彻上级教育教研精神，发挥教研在教学中的先导作用，积极为我校课改工作和教学质量的进步进言献策。
二、积极履行教育教学管理职责，和教务处密切合作，及时听评青年教师的上课情况，每学期按照要求完成听课任务，了解我校教师的教学情况。
组织并指导各教研组开展工作，落实了学科组长、学科教研员、备课组长工作职责及具体工作内容并督促实施，保证了教研组工作的有效开展。
三、深入推进了以集体备课为主题的教研活动，组织并坚持教研组和备课组集体备课。
注重教研活动的质量，注重了实效，做到了活动事先有筹划，有准备，有书面安排表；活动中有考勤记录，有活动过程记载，有活动结果反馈等。每次活动每个老师收集材料在会上发言交流，力争有主题性。
四、确定了以“以生为本、以学定教”为主题的课堂教学研究目标，积极稳妥地开展了汇报、交流课、优质课比赛以及各科教学观摩课活动，在一定程度上形成了一些教师深钻教材，改进教学，取长补短，互相学习的良好局面。
教师的听课行为也变成了一种自觉的要求。查阅教师的听课记录，师徒结对记录，不难看出，老师们的听课次数增多了，评课能力增强了，同时通过组织优质课比赛，有计划有组织地锻炼大批教师，使他们快速成长，勇挑我校教学重担，为我校中考取得好成绩打下了一定的基础。
五、加强课题引领，明确科研方向。
回归课堂、关注课堂是学校科研的基本原则。我校的课题研究主要立足于学校实际条件、立足于课堂教学的实际要求，以解决实际问题、提高课效为目标，以校本课题为主，走个人创新与集体协作相结合的道路。我校现在在研究的省级课题一个、市级课题3个、县级2个。
六、开展形式多样的师生活动，营造科研氛围。
（一）邀请专家指导
本学期，学校积极邀请进修学校教师肖对我校的语文组教师进行教育教学评选与指导，通过专家的定点定人的跟踪听课，评课，快速推进全体教师的专业化发展。开学初发展中心教研员来我校进行听课、评课指导，有利于教师的课堂改进，效果明显。 5月18日，xx中学邀请到全国模范教师、xx市名班主任郑小侠老师来校为全体教职工作报告。郑小侠老师以《教育智慧与艺术的故事》为题，演绎着他与他的学生们的故事，演绎了他的教育智慧与教育艺术，为我校教职工呈上了一场教育艺术的盛宴。邀请市名师朱新余等人给学生与教师做中考学科指导。
（二）外出学习取经
本年度，学校审批170人次参加学习培训。数学组参加市里举办的优质课观摩活动；社会、语文、英语、科学等各组都有部分教师参加听省、市一级的名师课。
我校数学组、语文组、科学组、英语组、社会组等参加xx中学组织的名师课堂教学观摩活动。音乐、体育、美术教师也到外地学习活动。
为了使教师在教学理念上有的更新，在教学管理、教学方法和基本技能等有的改进和提高。本学年学校相继派出各年龄段的教师，参加市、县各级各类的教育教学研究活动与培训，给优秀教师脱颖而出创造机会。
（三）校内自身培训
讲座：上学期陈在教研组长、备课组长会议做《以学定教》的专题讲座。本学期陈xx老师在全校教师会议上组织教师学习市、县教育局的《课堂教学变革》精神，组织教师学习20xx年xx县“促进有效学习”课改工作推进方案的学习。
：在政教处的精心组织，围绕“心理健康”这一主题的班主任工作隆重举行。本次旨在进一步探究班主任在班级管理中的新思维、新举措、新方式，积极推进班主任专业成长。各教研组也开展组内学科，主题为《学生不良学习行为转化的案例及心得体会》。学校开展两期课改活动分别由汪、陈主讲
经验交流：由先进教师及优秀班主任王等做教育教学经验及班主任经验交流
师徒结对：XX年度师徒结对达70多对，教学传帮带气氛较浓。
教研组研讨：学校能让青年教师又好又快的成长，开展了两周一次的青年教师教学研讨活动，邀请校内的教育教学经验丰富的骨干教师现身说教，同时邀请校外名师肖、谢等进行指导。
（四）组织结对及积极承担举办各级各类培训
1. 继续开展xx中学、xx中学教师师徒结对工作
2.为了增强校际间的教学交流，共同推进新课程改革和课堂教学，于XX年12月25日至26日举办xx中学、xx中学、xx中学教学联谊活动暨xx中学教学开放周活动，欢迎上级领导、专家、友校领导、老师莅临听课指导。
3.在我校举行“初中生活化作文序列的构建与实践”专题培训的活动
根据《xx市教育局办公室关于印发中小学教师专业发展培训基地学校认定办法（试行）的通知》（温教办师〔〕44号）要求，遵照其他相关规定，举行“初中生活化作文序列的构建与实践”专题培训。
（五）组织教师参加上级开展的各类评比活动并取得成绩
1.组织各级各类教科研先进评选
陈被评为XX年度校本培训工作先进个人 xx县教师发展中心 .9
评选校级教科研先进个人30多人，推荐3人参加县教科研先进评选
2.组织教师参加XX年xx县中小学教师学科素养考核
3.组织教师参加基本功比赛
4. 组织教师参加教育教学论文发表与评奖
市、省级以上发表20多篇，县级以上发表、获奖40多篇。其中
5. 组织教师参加XX县中小学教师读书征文评比
有陈等十位教师撰写论文参加评比
6.荣获县、市级各类比赛优秀指导师奖超100多人次。
7.教师课题情况：
金省课题研究荣获三等奖。 .2
胡主持课题荣获XX年县优秀成果一等奖，郑（执笔）、成员汪 .2
陈主持课题荣获XX年县优秀成果二等奖，成员朱（执笔）、季 .2
8.开展“三小”活动，提高学生素养
开展学科基地学校活动，做好“三小”的培养工作。通过学生数学、科学学科素养大赛等多种形式的活动，培养学生的兴趣，使优秀学生的创新和实践能力进一步得到发展。
9.加强学校学生学科知识竞赛工作，每年组织学生参加省睿达杯、全国希望杯的竞赛，充分发挥学生的智慧，为学生发展搭建平台。另外学校还自己组织数学、英语、语文、科学、社思、作文等方面的知识竞赛。
七、学校教研方面获得集体荣誉：
xx中学被评为XX年校本培训优秀学校 xx县教师发展中心
xx中学荣获省第六届杯数学、科学竞赛组织工作优秀奖等等许多荣誉
八、本年度教科研工作中的不足
1、教师的教育信息技术能力还需提高，还有一部分教师只会照搬别人课件，不能根据本班学生情况加以取长补短。
2、教师还应把读书当做自己生活的一部分。虽然学校为教师购置了大量的教育教学图书资料和杂志，但使用率还不是太高。
3、课题组研究还流于形式，还不能深入课堂联系实际，缺乏自主和创新。
4、还有部分教师教科研成果意识不强，撰写论文案例大多是一些年轻教师、需要评职称的老师和学校骨干教师。
5、教研的实效性低，外出的收获不大，少数教师存在着应付学校的安排，不愿出去教研等现象也很突出。
九、今后努力方向
1.深入阐释并灌输“校本教研”思想，进一步打造适合我校的教研格局，积极完善适用于我校的教研制度，以教研推动教改，以教改提高质量，以质量谋求发展。引领教师克服 “职业倦怠”现象，想方设法为教师提供良好的环境。
2.学校充分发挥校本教研的经济、实效的作用，大力开展校本教研活动。通过主题研讨；申报项目，挖掘本校潜力，开辟校园名师讲坛；师带徒活动；邀请名师来校讲学等，为广大教师提供学习交流的平台。
3.学校在开展校本培训的同时，通过大力支持教师外出学习观摩、培训、进修。鼓励教师开展课题研究、经验总结，不断提升教师自身义务素养，推进教育教学质量的全面提高。
中学教研处工作总结 篇3
一、学好理论、更新观念、提高素质
1、教研组每位成员认真学习了先进的教育教学理论和新的《课程标准》，通读了一、二本理论专著，如《主体教学论》《学习论》《学习策略》《在理论与实践之间架起桥梁》等，围绕“减负”“素质教育”“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。
2、教研组每位成员均至少阅订一份语文报刊。平时，语文教师要坚持通读二、三种语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路;同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高要求。
3、教研组每位成员均紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到了：自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。
4、继续加强学习，进一步转变观念。通过不断的学习、讨论、交流，教研组全体成员提高了思想认识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。一开学，我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》，了解了每个年级段的教学目标和要求。为让老师能更好的学习、实践新课程理念，我们开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和案例评比，以多种方式来学习新课程，把握新课程。从而帮助教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。平时正常开展备课组活动，师徒结对活动，每位积极参与教研组、备课组的`公开课、研讨课，积极听课、思考，努力做到跨学科听课，通过上课、评课、听课，努力提高了教学水平。
5、利用光盘，学习特级教师的报告。本学年，我们听取报告“新理念、新教材、新策略”，对课程标准中提到的“学生是主体”有了新的认识。听了报告，我们语文老师都深有同感，那就是教材是载体，作为语文老师，要通过这个载体引领学生走向更广阔的天地。语文老师应该是用教材教，而不是教教材，以一篇带多篇，让学生扩大篇章的积累，教师要培养孩子读书的兴趣，养成读书的习惯，教师要引领孩子开展丰富多彩的语文实践活动，让学生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。
6、学习特级教课堂实录。开学之初，我们就组织学习了特级教师的作文课、阅读课的课堂实录。在学习的基础上进行讨论、评点，消化、吸收。从特级教师的课中，我们学到了语言表达的规范、精练，明白了语文课要出新，更要扎实，要把知识的传授与学生自主实践巧妙地结合起来。
二、狠抓常规、改革教学、提高效率
(一)落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面实施素质教育，课堂教学是主阵地。本学期，在对照新课程标准的前提下，认真学习洋思经验，牢固树立教师的服务意识，转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂教学追求创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养;坚决做到面赂全体学生，照顾不同程度，不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。
1、制订教学计划
开学一周内各备课组认真制订好教学计划。
2、精心备课
(1)加强在个人备课基础上的集体备课。教师在备课标、备教材、备学生的基础上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。①集体备课的基本程序：个人初备——集体研讨——修正教案——重点跟踪——课后交流。②集体备课要做到“三定”(定时间、定内容、定中心发言人)、“四研究”(研究教学目标和重点难点、研究“双基”能力的训练、研究教法与学法、研究学情与对策)和“五统一”(统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容)。
(2)授课前认真编写教案。
(3)做好课后小结和分析，及时总结经验，反思失误及其原因，寻找对应策略。
(4)在本学期的教案检查中，我们组十三位老师，有十二位得优，一位优减。
3、认真上课
作为语文教学，课堂上我们力求做到：
①教学目标明确。
②教学容量和课时安排合理，能突出重点、突破难点;
③教师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当;
④让学生积极参与教学过程，鼓励学生质疑问难。
⑤阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充足时间，使学生在课堂既能“书声琅琅”，又能“议论纷纷”;
⑥面向全体，注重个性差异，因材施教，使各类学生学有所得。此外，教师在课堂上要有一定的教学机智和教学应变能力;重视指导学生记好听课笔记，并对听课笔记作检查、评价。
4、规范作业
(1)布置作业以学生的实际为依据，作业的难度、数量适中，注意作业形式的多样化及分层布置。
(2)作文每学年一般不少于8次，其它练笔不少于1万字。每次作文，训练目标力求单一、具体。
(3)教师及时、认真批改学生作业，重视作业讲评，讲究批改实效。每次批改有成绩和日期，有订正。
5、搞好分层辅导
(1)辅导要分层次。指导优生要深化知识内容，发挥特长。对中差生要有辅导计划，分析原因要中肯，措施要得力;辅导形式可多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也可采用提供资料、小组共同学习、同学帮助等办法进行。
(2)切实抓好语文综合性学习和课外活动：本学期因时间较紧，我们主要以年级或班级为单位，开展了以下一些课外活动：硬笔书法比赛、讲成语故事比赛、古诗文背诵比赛、作文比赛等。
6、重视教学评价
(1)教研组老师极重视评价学生对新知识的吸收率、巩固率和运用率。及时检查教学效果，重视教学反馈。
(2)评卷后统计必要的数据和各题得分率，进行试卷和教学质量分析、讲评，并及时查漏补缺，进行巩固练习在教学常规中，我们立足对教材内容，班级学生特点，教师个人教学风格特长等进行研究，目的是想通过有效的教学规范，提高教学质量，促进教师专业发展。
(二)加强常规调研，确保减负增效。本学期，教研组配合学校通过听课、抽查备课笔记、作业批改等多种方式，检查了常规落实情况。
(三)加强集体备课。发挥群体优势，提高备课质量，保证了课堂教学质量。
(四)做好年青教师的传、帮、带工作。
(五)组织公开教学活动，搭建了一个互相交流的平台，提高了全组老师教学水平。
(六)扎实有效地开展了兴趣小组活动，拓宽了学生视野。初一：积极与写的兴趣小组初二：写作兴趣小组初三：读与写兴趣小组
(七)第二课堂活动，丰富了校园文化生活。
本期举办了初二级学生受抄报展评。
三、重视培训、加强交流、促进专业发展
语文教师的专业成长，我们主要通过三个途径得以实现：
1、读书。多读语文课程理论、专业杂志、文学史学经典著作;
2、写作。多写教学论文，及时总结教学经验;
3、研究。多研究语文课堂教学，多研究教材，多研究学生。
特别是青年教师的培养，更是教研组常抓不懈的工作。我们主要从两方面来抓：
一是做到“三给”：给机会;给动力;给时间。
二是发挥老教师的传、帮、带作用。老教师多主动关心、帮助青年，让青年教师感受到被关怀的温暖，心情愉悦地投入到教育教学当中，不断提高处理教材、把握教材，驾驭课堂的能力，提高课堂教学时效，提升学科教学质量，提高研究能力。这样，本组的几位青年教师都在不断进步，不断提高。
总之，在取得成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足：如个别老师的作业量有时有过多的情况;教育科研还要真正重视起来，还应让多的老师积极主动参与课题研究，努力打造一支学习型、科研型的教师科研队伍。
中学教研处工作总结 篇4
为了进一步深化教学改革，落实教学管理规范，提高课堂教学质量，提高学科教学成绩，更好地践行新教材，特将本年度教研活动总结如下。
一、强化教研常规管理
加强教研常规管理，是落实教研计划的根本保证。因此，我们始终认真落实我校的《教学常规管理》，按照各项规定组织校本教研。本学期初认真制定了教研工作计划，坚持期中、期末质量监测制度，加强教研过程管理，以保证学校的教学教研工作扎实高效。
二、积极组织教师参与各种教学竞赛，促进专业素质提高。
提高教育教学质量，教师是关键。现代化的教育呼唤高素质的教师队伍，以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育，要求教师由“经验型”转向“科研型”，由“知识型”转向“学者型”。为此，我们学校在师培工作基础上，积极组织教师参与参加各类各级的教学竞赛活动，目的是检验培训成果，促进教师自主学习，提高理论水和驾驭课堂的艺术性、灵活性。
三、抓实课堂教学，促教育教学改革
素质教育的主渠道是课堂教学，教师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强教师对课堂教学研究，就显得尤为重要。所以本学期我校各门学科都举行了课堂教学的研讨活动。
1、落实好课标精神，用好教材。学期初，我们在备课的基础上，各学科教研组长与老师们通研课标，通研教材，使教师对本学期的教学做到心中有数，定教学计划。
2、开展集体备课活动。各教研组确定上课的题目后，组内先对上课内容进行集体分析，研讨，确定教学重点、难点。大家共同讨论定出教学思路，探讨教学方法。
3、开展课堂教学研讨活动。分三步走：第一步，教师自主备课。第二步，开展教师课堂教学全面开课活动。在教师的反思中我们也发现了教师们的几点收获：课堂上很好地体现了学生是学习的主人；自主学习、合作学习、探究性学习体现得好；“主体参与”、“以学定教”的教学模式在教学中广泛应用；现代化
教学手段的应用较为熟练。第三步，组织教师开展研讨、反思活动。在活动中，老师们共同听课、评课、反思。这样的教学活动使我们的教师对教材的把握与运用更加准确与熟练。
四、校本教研活动的展望
本校教师经过认真学习课改理念，在教学思想、教学观念以及教学方式上都发生了很大的变化，迈出了可喜的步伐。特别是在教学设计、教学过程、教学方法等方面，都体现出教师教学观念的转变，具有较强的课改理念，较好地体现了课标精神。老师能依托教材，从教材实际出发，但又不拘泥于教材，能大胆地创造性地使用教材，符合本校学生的实际水平，使学科与生活紧密联系，学科与学科之间有机整合。特别是通过校本教研，本校的教学发生了以下几方面的变化：
1、教育观念的变化。参加课程改革的学校领导和老师，对教育观念的诸多方面开始形成共识，如，体现“以人的发展为本”，求得师生共同发展；认识到学生是主体，教师是学生学习的组织者、引导者和合作者；教师要尊重学生、关注学生、赞赏和信任学生，满足学生需要；老师的评价方式和评价语言体现了人文关怀；教师要实施有效教学，实现师生互动，鼓励学生自主、探究与合作学习等等。
2、课堂教学的变化。许多课堂一改过去封闭、呆板、传授为主的教学模式，尝试把多种实践活动相结合的模式呈现在每一节课堂上，教师不再是教教材，而是用教材教。注重教材与社会生活以及学生经验的联系和融合，活跃了课堂教学的气氛。教师鼓励学生对教材的质疑和超越，赋于学生更多的自由和权利，学生的主观能动性和创造性得到了发挥。课堂上学生变得活灵活现，富有朝气，充满自信；课堂上学生敢于发表自己独特的见解和真实的感受，敢于说心里的话、自己的话。这种学生乐学、好学的课堂现象已经开始出现。
这一学期，我们的教研活动已经迈出了坚实的第一步，已经看到了初步成效，虽然还处于摸索阶段，还存在很多困难，但是我们必须往前走，只能向前，不能后退。我们要勇于尝试，积极探索，大胆探索，大胆实践，积极推进基础教育课程改革向纵深发展。
中学教研处工作总结 篇5
在学校的正确领导和关心支持下，经过教研组9位理化老师的共同努力，本学期我们理综教研组在贯彻新课程改革方案，实施探究性课堂教学的模式，认真做好中考复习以及八年级正常的物理教学的基础上，针对教育改革的形势和实际教学的需要，加大了教研组工作的力度，开展了一些具有创新意义的工作。有让人会心微笑的成绩，但也有不尽人意的地方，为了在今后的工作中扬长避短，现将半学期工作总结如下：
一、认真学习教育教学理论。
教师是课堂教学活动的组织实践者，教研组在本学期针对课程改革的要求和新课程的出台，有计划、有步骤地组织全组教师认真学习课程方案、教育教学理论、课题研究的方法、现代教育技术等。全组教师在认真学习《新课程标准》及一些理论的基础上，为了加强交流，提高学习的效果，安排1~2位教师谈自已的心得体会，然后各抒已见，共同讨论，共同提高。在教学中，教师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材。在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，能让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识，从而提高学习能力。
二、严格执行集体备课制度。
各年级备课组每周二活动，备课组活动有计划，即：定地点、定时间、定内容、统一教学内容、统一教学进度、统一练习、统一课外辅导。
1、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
课前准备：备好课。
（1）认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
（2）了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
（3）考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
（4）充分准备实验，根据学科特点和探究问题科学合理的设计实验教学方案，确保实验的可行性、开放性。
（5）主备人设计好学案，并及时进行二次备课，居所教班级实际情况合理调整。
组织好课堂教学：加强小组的分工与合作。
关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的'兴趣。加强组内、组间的交流与合作，共同提高。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
现在的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我组教师着重抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，对调皮的学生我做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和学生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。这样，学生对我也就慢慢的喜欢和尊重，也开始喜欢学习理化。对不同层次的学生辅导后及时做好辅导纪录，为后面的跟踪辅导打好基础。
三、积极参与听课、评课。
每位教师每周听取本组教师一节课并及时进行评课交流，虚心向同行学习，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我组教师将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
四、优化课堂教学，实现课堂有效高效。
（1）以教研组、备课组为平台加强学习，重点研究教材、研究学生、研究课堂、研究课例，积极实施有效教学，努力追求高效教学，在课堂里、学校里把学生教会教好，铸造负担更轻、效率更高的课堂教学。
（2）强化以常规落实为内容的教学过程管理，上好常态课，提高常态课的质量。充分运用现代化教学手段，特别是多媒体和网络手段，积极探索和掌握网络环境下的教学规律，提高信息技术在学科教学中的应用水平。
（3）创建交流平台，组内教师创建了自己的博客，便于校内、校外的交流，既丰富了经验又开阔了视野，既提高了自身素质，又提高了教学水平，实现了资源共享。
五、以课题研究为抓手，凝聚人心搞教研
新的时代，要求老师成为科研型教师。为了加强全组教师的科研意识，提高科研水平，教研组以课题研究为切入点，带动大家认真学习新的教育教学理论，掌握教学研究的方法。我们组参加了《初中理化实验教学课堂实效性研究》市级立项课题研究。在课题研究的促进下，教师们自加压力，不断进取，积极撰写教育教学论文，不断提高课件制作水平。在课题研究的带动下本组教师团结协作，互帮互学，老教师传经验，年青教师谈设想，形成了以老带新，以新促老的良性工作环境，为青年教师的成长搭建了较理想的平台。以课题研究为抓手，以电子备课为基础，以创设优良工作环境为目标，提高我校理化教学质量，是理综教研组现在也是将来的工作重点和特色。
六、反思与总结是对计划的修正、补充、完善，也是对计划的拓展延伸
计划的设计带有一定的个人倾向性，对学情了解的不够全面，对中考信息的把握和形势的判断不够准确，难免在制定计划时出现这样那样的漏洞，本组教师个人及组内及时进行阶段性反思与总结、交流，进一步修正、补充、完善计划，即发现了问题，又解决了问题，既起到了承上启下的作用，又起到了拓展延伸的作用。
七、成绩与不足
本组创造性完成了教育教学任务，中考成绩在同类学校名列前茅，但仍有许多不足急需解决：
（1）、虽然学了不少理论知识，但是如何把这些理论知识科学合理的用到自己的课堂上，也有待于大家继续研究。
（2）、教学案的书写存在一些问题，如有的学案教学目标和重难点写的很详细，但是教学流程却非常简单，不能很好的体现教师的教学风格和教学思路，有的课后反思的书写不及时或不全，在今后检查过程中还要注意这些问题的及时反馈，并落实到位。
（3）、课堂中存在一些共性的问题，如学生小组合作探究的落实不是很好，课堂教学中不能关注个体差异，达标测试的时间掌控不好等等，这些问题都需要在今后的教学中引起重视并加以改正。
教师要终身学习，终身发展，才能适应今后的教学。