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双语教学工作计划范文

时间:2025-04-05

双语教学工作计划范文 篇1

  一、指导思想

  认真贯彻中央新疆工作座谈会和自治区党委七届九次、十次全委(扩大)会议精神,以科学发展观为指导,坚持积极、稳妥、有序、有效的原则,坚持因地制宜、分类指导、分区规划、分步实施的原则,坚持尊重教育规律、科学推进的原则,坚持民汉兼通培养、民汉教学并行的原则,从幼儿抓起、从教师抓起,把握推进节奏,注重学段衔接,确保教学质量,实现双语教育工作的科学推进、可持续发展。

  二、具体工作

  (一)加强“双语”教学研究,规范“双语”教学工作。 1. 注重双语教育质量,加强双语教育研究指导。健全双语教学管理信息系统,完善教学研究指导制度和双语教学质量的监控制度。坚持抓好“双语”常规教学管理,提高课堂教学质量,不断完善“双语”教师的业务管理制度,建立健全有效的管理办法,从“双语”教师校本培训、基本功训练等方面进行教育教学分析,认真总结经验,提高“双语”教师专业水平和驾驭课堂教学的能力。

  2.促进民汉教师交流,通过“民汉结对、一帮一”和组织民汉教师互听、互评课堂等活动,提高“双语”教师运用国家通用语言文字进行教学的水平。尤其要注重培养有事业心、选拔能够熟练掌握和运用国家通用语言文字基础的年轻少数民族教师担任“双语”教师,不断充实“双语”教师队伍。

  (二)有计划的组织各种双语活动,把活动和双语教学紧密联系起来,提高学生学习汉语的兴趣。

  1、为培养能够接受竞争,立足社会的有用人才定时进行学生双语演讲比赛、双语手抄报比赛、课本剧表演比赛等。

  2、为提高学生的听、说、读、写能力,利用每天早读20分钟的时间开展各种汉语练习,和汉族班的学生开展“结对子”、“手拉手”活动。

  (三)加强对“双语”教学工作的领导,进一步推进“双 语”教学工作。

  加强“双语”教学工作的组织领导,成立“双语”教学工作领导小组,组长由学校校长担任。领导小组下设办公室,办公室设在教务处。分管教学的副校长具体抓“双语”教学工作、教研、德育、总务等部门主要负责人要积极配合校领导开展“双语”教学工作。同时,成立“双语”教学研讨小组,由学校校长担任组长,由骨干教师牵头,带动并影响全校“双语”教师共同提高“双语”教学能力和教学质量。

双语教学工作计划范文 篇2

  一、指导思想

  语言是人们进行社会交往,进行学习,工作的工具,学习和掌握国家通用语言文字,有利于各民族之间的经济,文化交流,有利于促进少数民族地区改革开放和现代化建设,有利于增强各族青少年的祖国意识和中华民族的认同感尤其时对于少数民族而言,学好母语的同时要学好作为国语的汉语是非常重要的。掌握最新的知识和时俱进具有重要意义。

  二、成立领导小组

  组长:蒋萍

  副组长:艾尼瓦尔

  三、具体要做的工作

  1、今年九月份开设三个双语班,招收的条件必须是在我校就读学前班的属于我学区的150名学生、

  2、开设的课程有:新疆维吾尔自治区教育厅专为“双语”教学班开设的汉语课,每周七课时,数学五课时,全部要求用汉语授课,其他课程用民语授课。

  3、加强“双语”教师的培训,我校的尤努斯、阿米娜老师被派往自治区进行“双语”培训。其他老师在民汉教师的这种环境形成良好的自学风气,年龄在45岁以下的民族教师参加全国统一的汉语水平考试,不断更新自我水平。

  4、为了加强“双语”教师之间的经验交流学校定期会对“双语”教师开展研讨会活动,“双语”数学教师和汉族数学教师一起参加业务学习。

  5、加强和其他学校进行“双语”教学方面的经验交流,到教学水平先进的吐市第七小学和其他学校进行是“双语”教学方面的探讨、交流、学习其他学校好的教学方法。

  6、为了优化教师教学,学校要订购一些对“双语”教学有帮助的教学参考资料,为了加强教师的多媒体教学能力,组织“双语”教师进行电脑培训,提高教师们电子备课的能力。

  7、为了激发学生对汉语课的兴趣,学校在各个“双语”班要进行写作比赛和朗读比赛。

  8、为了加强“双语”教学,让孩子们从学前班开始就打好汉语基础,学校安排一些有经验的汉语基础好的年轻教师为学前班授课。并利用一些教学挂图来增强学生对汉语的兴趣。

  9、为了加强“双语”教师的汉语水平和自学能力,安排民族教师和汉回教师在同一个办公室办公,形成了互学、互助的好风气。

  10、根据市教育局教研室的安排,组织“双语”教师参加各种调研活动,安排教师讲课、听课,提高“双语”教师的教学能力。

双语教学工作计划范文 篇3

  “双语教育在苏州”活动成功开展后,双语教学正在受到各所学校越来越多的重视,我们学校进行双语教学实验以来,在校领导的支持和关心下,几年来取得了一定进展,获得了一些经验。如今,我们正在以踏实、勤恳的工作态度,创新、独特的工作思路,在双语教学的道路上一步步迈进。本学期双语教研组将对双语教学实验的进一步深化提出更高的要求。针对小学双语教学自身的特点,结合几年来的双语教学经验,特制订本学期双语教学计划如下:

  一、教研时间及要求

  本学期,将继续实行教研组长考勤制度,如果教师有特殊事情不能参加教研活动,应在前一天通知教研组,由教研组长记好出勤记录。

  二、本学期双语教学要求

  1.教案。针对小学生的年龄特点,要求每位双语老师坚持写双语教案,可以逐年段的增加双语读本的使用量。在完成教学目标的前提下,采取渗透的方式在日常课堂教学中进行双语实验。关于双语的使用量,针对组内教师的水平和所教授学年段、学科的特点,初定为每学期完成两篇比较有质量的教案设计。

  2.上课。我们研究的课题是双语教学的课堂有效性问题。因此,在本学期,我们应该贯彻双语教学课堂有效性,将双语教学落到实处。影响双语教学有效与否的重要因素之一是学生有多少机会进行双语学习。丰富的学习机会,增加学生的“积极学习时间”,提高双语教学的有效性。教师应该鼓励他们说英语,最大限度地进行口语锻炼。双语教学不同于英语教学,它只是在课堂上作为一种工具去使用,其目的是提高学生口语的实际应用能力。因此,无论哪一个学科的双语教学,都应该紧密联系学生的生活,让学生真正做到有所收获。同时,真实的学生生活用语对小学生来说,是最宝贵的教学素材,有利于学生将所学最快的应用到生活中去。双语教学的实施,主要还是由各任课教师渗透到每一天的日常教学中.

  3.听评课。本学期希望各位教师按照教研活动安排,提前做好上课、听课准备,同时,利用教研活动时间,对示范课进行讲评。

  以上是双语教研组本学期的教学计划,我们将力保完成教研内容的前提下,加强计划的实效性,以便更好的推动双语教学改革的实验步伐。

双语教学工作计划范文 篇4

  一、培养目标

  培养德智体全面发展,掌握物理学科学的基本理论基础知识,具有现代教育观念,能适应少数民族地区基础教育改革发展需要的中等学校藏汉双语物理教师、教学研究人员及其他教育工作者。

  二、培养规格

  1、具有坚定的政治信念和正确的政治立场,能运用马列主义基本原理分析问题、解决问题。养成良好的'道德品质,人格健全,心理健康。

  2、掌握本专业基本理论知识,熟悉国家有关法律政策和规章制度,具有未来职业所必须的职业素养。

  3、具有较深厚的专业功底和较宽的知识范围,一专多能,善于理论联系实际,能创造性地分析问题和解决问题,具有从事所学专业或相邻专业业务工作的基本能力和素养。

  4、掌握本专业藏汉双语教学、科研以及实际应用的基本技能。

  5、熟练掌握藏汉两种语言文字,能运用藏汉两种语言文字进行学习和实际应用,毕业时藏汉文通过“MHK”、“ZSK”4级考试。

  6、初步掌握一门外语,能运用外语阅读相关科技外文资料,具有初步的听说读写能力,毕业时通过外语国家二级。

  7、熟练应用微机,能应用微机获取资料和信息,处理有关文字资料和数据,利用微机进行科学研究。毕业时通过国家计算机二级考试。

  8、具有健康的体魄,掌握基本的军事理论知识,达到国家规定的《大学生体育合格标准》,养成良好的体育卫生习惯。培养德智体全面发展,掌握物理学科学的基本理论基础知识,具有现代教育观念,能适应基础教育改革发展需要的中等学校双语物理教师、教学研究人员及其他教育工作者。

  三、修业年限及学分要求

  学制为4年。

  授课总学时:2985学时;总学分:172学分。其中:

  1、公共必修课:1185学时,占39.7%;62.5学分

  2、专业必修课:1404学时,占47.0%;87.5学分(其中,课堂教学72.5学分,军训2学分,教育实习7学分,毕业设计6学分)。

  3、公共选修课:216学时,占7.2%;12学分(其中教育理论与技能系列中至少修够6学分,在藏汉文系列中各修够6学分)

  4、专业选修课:180学时,占6.1%;10学分

  四、授予学位

  1、授予学位:理学学士

  2、毕业:学生修完教学计划规定的课程,经考试、考查成绩合格,修满规定的最低学分(公共必修课62.5学分;公共选修课12学分;专业必修课72.5学分;专业选修课10学分;教育实习7学分;毕业论文6学分,共计172学分),获得普通话和教师资格证书,且符合学校毕业的其它有关规定准予毕业,颁发本科毕业证书;符合学校学位授予规定者,授予“理学学士”学位.

  五、主要课程

  高等数学、力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、理论力学、模拟电路、数字电路、热力学与统计物理、数字、摸拟电路实验、电动力学、量子力学、普通物理实验、近代物理实验、中学物理教材教法、科技藏汉翻译等。

  六、学期教学活动安排

  (略)

  七、结构比例及学分

  (略)

  八、课程设置及学时、学分分配表

  (略)

  九、专业选修课

  (略)

  备注:专业选修课编码1—2为必选课,编码3—8中任选两门,总学分满10分为合格.

  十、辅修

  根据学院有关辅修专业的规定执行。

  十一、考核

  考核分为考试和考查两种,可采取笔试、口试、实际操作等多种形式。

  学生修完教学计划规定的课程并取得规定学分,发给毕业证书。

  十二、课程介绍

  力学周学时:5

  总学时:75

  内容提要:主要内容包括:质点运动学、质点动力学、刚体动力学、固体的弹性、振动、波动、流体力学。狭义相对论简介。

  教材:《力学基础》漆安慎等编高等教育出版社

  参考书目:《新概念物理教程-力学》赵凯华等编高等教育出版社

  热学周学时:4

  总学时:72

  内容提要:包括温度、分子运动的基本概念、气体分子速度分布及能量分布的统计规律、气体内的输运过程、热力学第一定律、热力学第二定律、固体、液体相变等。

  教材:《面向21世纪课程教材-热学》秦允豪编高等教育出版社

  参考书目:《热

  学》李椿等编高等教育出版社

  电磁学周学时:5

  总学时:90

  内容提要:内容包括静电场、静电场中的导体和电介质、稳恒磁场、电磁感应和暂态过程、磁介质、交流电、麦克斯韦电磁理论。

  教材:《电磁学》梁灿彬编人民教育出版社

  参考书目:《电磁学》赵凯华等编高等教育出版社

  光学周学时:4

  总学时:72

  内容提要:介绍经典光学的主要原理和应用(干涉、衍射、几何光学基础),并适当介绍现代光学的基本原理、现代光学的发展,着重研究光的本性。

  教材:《光学教程》姚启钧著高等教育出版社

  参考书目:《面向21世纪课程教材-光学》王楚等编北京大学出版社

  原子物理学周学时:4

  总学时:72

  内容提要:讲授原子基本结构、原子能级及原子谱线规律、磁场中的原子、X射线、分子结构和分子光谱、原子核及基本粒子、量子力学初步。

  教材:《原子物理学》褚圣麟编人民教育出版社

  参考书目:《原子物理学》杨富家编高等教育出版社

  普通物理实验周学时:3

  总学时:207

  内容提要:

  ①实验的基本知识、测量误差及数据处理方法;

  ②实验的基本方法、长度、时间、质量、电流、电压等基本量的测量方法及力、热、电、光有关物理的测定方法和基本实验技能;

  ③基本物理规律的检验研究。

  教材:《普通物理实验》第一、二、三册

  杨述武主编

  高等教育出版社

  参考书目:《大学物理实验》贾王润等编

  高等教育出版社

  高等数学周学时:4

  总学时:234

  内容提要:一元函数积分学、常微分方程初步、空间解析几何、多元函数微分、二重积分、三重积分、第一型与第二型曲线和曲面积分、场论初步、常数项级数、幂级数、付氏级数、广义积分。

  教材:《高等数学》同济大学数学教研室主编高等教育出版社

  参考书目:《高等数学》四川大学数学系编高等教育出版社

  数学物理方法周学时:4

  总学时:72

  内容提要:主要介绍复变函数论、积分变换、分离变量法、行波法、格林函数法、勒让德多项式、贝塞尔函数。

  教材:《高等数学》第四册四川大学数学系编高等教育出版社

  参考书目:《高等数学》第一、二、三册

  四川大学数学系编高等教育出版社

  理论力学周学时:4

  总学时:72

  内容提要:包括质点运动学、刚体运动学、点的复合运动、质点力学、有心运动、质点组动力学、刚体动力学。分析力学:包括虚功原理,拉格朗日方程,哈弥顿正则方程,哈弥顿原理等。

  教材:理论力学教程》同衍柏编

  高等教育出版社

  参考书目:理论力学》朱照宣编北京大学出版社

  热力学与统计物理学周学时:6

  总学时:66

  内容提要:热力学部分:热力学基本规律、均匀物质的热力学性质、热动平衡判据、单相、复相平衡、化学平衡、不可逆过程热力学;统计物理部分:微观运动状态的描述、玻耳兹曼统计、玻色统计和费密统计、系统理论、非平衡态的统计理论、涨落理论。

  教材:《热力学、统计物理》汪志诚编高等教育出版社

  参考书目:《热力学教程》王竹溪编高等教育出版社

  电动力学周学时:4

  总学时:72

  内容提要:主要讲授麦克斯韦方程组的导出、静电场、静磁场的特性、电磁波的激发及传播性、狭义相对论。

  教材:《电动力学》

  郭硕鸿编高等教育出版社

  参考书目:《电动力学教程》阚仲元编人民教育出版社

  量子力学周学时:6

  总学时:54

  内容提要:包括波函数和薛定谔方程、力学量及态和力学量的表象,近似方法(微扰理论及变分法)、散射及全同粒子体系。

  教材:《量子力学简明教程》张怿慈编高等教育出版社

  参考书目:《量子力学》曾谨言编科学出版社

  中学物理教学法周学时:3

  总学时:54

  内容提要:主要研究中学物理教学的目的、任务、大纲、教材、教学过程、教学原则、教学方法手段和教学评价等理论问题;同时研究物理概念教学、规律教学、实验教学、习题教学和复习教学等规律。

  教材:《中学物理教学法》阎金铎高等教育出版社

  参考书目:《中学物理教学法》许国梁等编高等教育出版社

  十三、其它说明

  1、军事理论与训练。新生报到后第一学期进行,时间为2周。共2学分,其中军事理论为1学分,军事基本技能训练为1学分。

  2、专业实践与社会调查。第8学期进行为期1周的专业相关调查活动。

  3、教育实习或专业实习。师范专业在第5学期见习2周,第7学期安排教

  4、教育实习,时间为5周,共计7学分。

  5、毕业论文或毕业设计。第8学期安排毕业论文或毕业设计6周,计6学分。

  十四、教学计划的制定

  20xx年xx月xx日全系教师会议通过,从04级执行。

双语教学工作计划范文 篇5

  一、指导思想

  语言是人们进行社会交往,进行学习,工作的工具,学习和掌握国家通用语言文字,有利于各民族之间的经济,文化交流,有利于促进少数民族地区改革开放和现代化建设,有利于增强各族青少年的祖国意识和中华民族的认同感尤其时对于少数民族而言,学好母语的同时要学好作为国语的汉语是非常重要的。掌握最新的知识和时俱进具有重要意义。

  二、为了结合学校实际教学情况加强《双语》教学建立了学校《双语》领导小组。

  组长:

  副组长:

  组员:

  三、具体要做的工作

  1、今年九月份开设三个双语班,招收的条件必须是在我校就读学前班的属于我学区的'150名学生。

  2、开设的课程有:新疆维吾尔自治区教育厅专为“双语”教学班开设的汉语课,每周七课时,数学五课时,全部要求用汉语授课,其他课程用民语授课。

  3、加强“双语”教师的培训,我校的尤努斯、阿米娜老师被派往自治区进行“双语”培训。其他老师在民汉教师的这种环境形成良好的自学风气,年龄在45岁以下的民族教师参加全国统一的汉语水平考试,不断更新自我水平。

  4、为了加强“双语”教师之间的经验交流学校定期会对“双语”教师开展研讨会活动,“双语”数学教师和汉族数学教师一起参加业务学习。

  5、加强和其他学校进行“双语”教学方面的经验交流,到教学水平先进的吐市第七小学和其他学校进行是“双语”教学方面的探讨、交流、学习其他学校好的教学方法。

  6、为了优化教师教学,学校要订购一些对“双语”教学有帮助的教学参考资料,为了加强教师的多媒体教学能力,组织“双语”教师进行电脑培训,提高教师们电子备课的能力。

  7、为了激发学生对汉语课的兴趣,学校在各个“双语”班要进行写作比赛和朗读比赛。

  8、为了加强“双语”教学,让孩子们从学前班开始就打好汉语基础,学校安排一些有经验的汉语基础好的年轻教师为学前班授课。并利用一些教学挂图来增强学生对汉语的兴趣。

  9、为了加强“双语”教师的汉语水平和自学能力,安排民族教师和汉回教师在同一个办公室办公,形成了互学、互助的好风气。

  10、根据市教育局教研室的安排,组织“双语”教师参加各种调研活动,安排教师讲课、听课,提高“双语”教师的教学能力。

双语教学工作计划范文 篇6

  一、指导思想:

  以“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的重要思想为指导,积极推进双语教育实验,丰富学校教育内涵,探索行之有效的双语教育模式,使我校双语教学水平得到显著提高,使学生在学习母语阶段充分接受英语熏陶,为将来成长成为具有国际视野和国际交往能力的创新型人才奠定基础。

  二、工作目标:

  根据《无锡市教育局关于推进双语教育实验的指导意见》,精心组织,扎实推进双语教育工作。围绕学校双语教学实验方案进行双语教学的探索。拓宽双语课程设置,改善双语学习环境,,探索双语教学模式,形成具有校本特色的双语教育体系。

  本学年内,要充分重视双语实验学校创建工作,完善双语教育环境,开设好实验课程,在“健康教育”、“牛津1A口语交际”及其他学科渗透等方面进行实验,初步形成校本特色的双语教育模式;同时着重培养一支专兼结合、富有双语教育能力的教师队伍。并通过双语教学的实施,提高学生英语口语能力、英语交往能力、英语应用能力。

  三、工作要求:

  1、统一思想认识。从行政人员到英语教师、双语教师直到全校教师学习关于双语教育的理论和市教师局关于推进双语教育实验的指导意见,统一思想认识,提高积极参与双语教育的自觉性,了解双语教育的基础知识和本校开展双语教育实验的规划。

  2、选派教师参加双语教育实验的培训。

  3、选定双语教育实验的学科、年级、教材。营造双语教学氛围。

  4、成立校双语教育实验领导小组和教学研究小组。

  5、在小学一年级开设英语口语交际课、在小学三年级开设双语健康教育课。以这二个年级为先行实验,定期开展研究活动,探索双语教育模式。

  6、利用新加坡英华学校来校华文浸濡契机,进行双语交流活动。

  四、主要措施

  1、狠抓双语教学的常规管理

  以教学过程管理为着力点,定期抽查双语教师的教学“六认真”工作,深入学生、班级,及时掌握双语教学动态,采取有效措施,确保双语教学工作正常、规范、有效进行。

  2、加强双语师资队伍建设

  经常性地组织双语教师进行校本培训,学习先进的教育理论,学习双语教学常用方法,使教师逐步从“经验型”向“学习型”、“研究型”转化。

  加强教研组建设。教研组要重视双语教师教学,进行互动的随堂听课和专题教研活动,使双语教师的教学能力有一个质的提高。

  结合有关部门的教学新秀教学能手、学科带头人的评审工作,尽可能多地推荐双语教师能评,力保有1-2位评为市级教学能手。使双语教师的教学工作走向成熟。

  3、每学期安排双语教学研究课展示活动。

  4.优化环境建设:充分利用校园广播、电视开展双语学习活动,开展双语小报比赛、双语黑板报比赛、双语橱窗展示等活动,营造好英语学习的软环境。

双语教学工作计划范文 篇7

  为了加强汉语教学、大力推动“双语”教学工作是提高少数民族教育教学质量,使少数民族跟上时代发展的步伐的最有效途径,大力推进“双语”教学工作是社会发展的必然要求,是广大少数民族群众的迫切愿望,是少数民族长远利益和根本利益之所在。为了进一步帮助少数民族教师提高“双语”教学水平,本人作为一名汉族教师和一名党员,这是一项义不容辞的责任,因此,本人结合我校教学实际情况和少数民族教育的特点,特制定如下计划:

  一、帮助鼓励中小学民族教师积极学习汉语,不断提高汉语水平,尽快适应双语教学。(本学期计划帮助3至5名)

  二、帮助和落实民族教师每天集中学习汉语2小时;半小时口语练习、1小时家庭听力练习、每月听3节对口汉语教师课,同时民族教师每周一起学习不少于8课时,并建立学习档案,并纳入到自己的今年工作当中。

  三、准备在4月和5月本人举行校级研讨课。为推广先进的汉语课堂教学方法,搭建起帮助民族教师提高“双语”教学互动交流的平台。

  四、帮助民族教师到到本班试教,在试教期间与民族教师进行交流学习。以此帮助民族开阔视野、转变观念、改进教学方法、提高汉语水平。

  五、坚持开展校园汉语课外活动,如举办“民汉语月”、校园汉语角、双语板报,组织民汉语朗诵会、汉字书法辅导等活动。让这些行之有效的方法优化校园汉语环境,丰富民族教师学习汉语成功的快乐,从而激发民族教师提高“双语”教学的热情。

  六、帮助民族教师规范备课环节。同时加强对民族教师的备课进行指导,使民族教师逐步做到教案符合要求,上课符合程序。

  七、积极开展和民族教师共同备课,互相听课、评课的活动,为提高民族教师的双语教师的工作积极性,提高教学质量奠定基矗

  总之,在以后的工作当中,本人一定会按部就班,营造出与各民族教师之间相互学习、共同促进、成果共享的良好氛围,尽自己所能,使本校的各民族教师的综合素质和教育教学水平有一个很大的提高。

双语教学工作计划范文 篇8

  根据《自治州推进少数民族学前和中小学双语教育发展规划》的精神,为进一步加强我校双语教师队伍建设,提高双语教学质量,使我校双语教育教学能适应新疆跨域式发展和新疆少数民族地区的长治久安,特制订我校双语教学工作计划。

  一、指导思想:

  以“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的重要思想为指导,积极推进双语教育实验,丰富学校教育内涵,探索行之有效的双语教育模式,使我校双语教学水平得到显著提高。

  二、工作目标:

  根据《自治州推进少数民族学前和中小学双语教育发展规划》,精心组织,扎实推进双语教育工作。围绕学校双语教学进行探索。拓宽双语课程设置,改善双语学习环境,探索双语教学模式,形成具有校本特色的双语教育体系,同时着重培养一支专兼结合、富有双语教育能力的教师队伍。并通过双语教学的实施,提高学生双语能力。

  三、工作要求:

  1、统一思想认识,提高积极参与双语教育的自觉性,了解双语教育的基础知识。

  2、选派教师参加双语教育的培训。

  主要措施

  1、狠抓双语教学的常规管理

  2、加强双语师资队伍建设

  经常性地组织双语教师进行校本培训,学习先进的教育理论,学习双语教学常用方法,使教师逐步从“经验型”向“学习型”、“研究型”转化。

  3、每学期安排双语教学研究课展示活动。

双语教学工作计划范文 篇9

  一、指导思想:

  以邓小平“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的重要思想为指导,积极推进双语教育实验,丰富学校教育内涵,探索行之有效的双语教育模式,使我校双语教学水平得到显著提高,使学生在学习母语阶段充分接受英语熏陶,为将来成长成为具有国际视野和国际交往能力的创新型人才奠定基础。

  二、工作目标:

  根据《无锡市教育局关于推进双语教育实验的指导意见》,精心组织,扎实推进双语教育工作。围绕学校双语教学实验方案进行双语教学的探索。拓宽双语课程设置,改善双语学习环境,,探索双语教学模式,形成具有校本特色的双语教育体系。

  本学年内,要充分重视双语实验学校创建工作,完善双语教育环境,开设好实验课程,在“健康教育”、“牛津1A口语交际”及其他学科渗透等方面进行实验,初步形成校本特色的双语教育模式;同时着重培养一支专兼结合、富有双语教育能力的教师队伍。并通过双语教学的实施,提高学生英语口语能力、英语交往能力、英语应用能力。

  三、工作要求:

  20xx——20xx第一学期

  1、统一思想认识。从行政人员到英语教师、双语教师直到全校教师学习关于双语教育的理论和市教师局关于推进双语教育实验的指导意见,统一思想认识,提高积极参与双语教育的自觉性,了解双语教育的基础知识和本校开展双语教育实验的规划。

  2、选派教师参加双语教育实验的培训。

  3、选定双语教育实验的学科、年级、教材。营造双语教学氛围。

  4、成立校双语教育实验领导小组和教学研究小组。

  5、在小学一年级开设英语口语交际课、在小学三年级开设双语健康教育课。以这二个年级为先行实验,定期开展研究活动,探索双语教育模式。

  6、利用新加坡英华学校来校华文浸濡契机,进行双语交流活动。

  20xx——20xx第二学期

  1、进一步改进双语教育实验环境,优化师资配备。

  2、积极开发双语教育资源,创新双语教育活动的内容和形式,大力加强化建设,初步形成校本双语教育特色。

  3、探索双语教育质量评估标准和办法,制订有关学科的《双语课堂教学评价表》并试行评估。

  4、将原有五月份英语艺术周活动优化为“双语文化艺术周”活动。

  5、开展一次区级以上的“双语研究展示课活动”。

  6、举办英语教师和双语课教师教学设计和课件制作比赛。

  主要措施

  1、狠抓双语教学的常规管理

  以教学过程管理为着力点,定期抽查双语教师的教学“六认真”工作,深入学生、班级,及时掌握双语教学动态,采取有效措施,确保双语教学工作正常、规范、有效进行。

  2、加强双语师资队伍建设

  经常性地组织双语教师进行校本培训,学习先进的教育理论,学习双语教学常用方法,使教师逐步从“经验型”向“学习型”、“研究型”转化。

  加强教研组建设。教研组要重视双语教师教学,进行互动的.随堂听课和专题教研活动,使双语教师的教学能力有一个质的提高。

  结合有关部门的教学新秀教学能手、学科带头人的评审工作,尽可能多地推荐双语教师能评,力保有1—2位评为市级教学能手。使双语教师的教学工作走向成熟。

  3、每学期安排双语教学研究课展示活动。

  4.优化环境建设:充分利用校园广播、电视开展双语学习活动,开展双语小报比赛、双语黑板报比赛、双语橱窗展示等活动,营造好英语学习的软环境。

双语教学工作计划范文 篇10

  一、指导思想:

  以“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的重要思想为指导,积极推进双语教育实验,丰富学校教育内涵,探索行之有效的双语教育模式,使我校双语教学水平得到显著提高,使学生在学习母语阶段充分接受英语熏陶,为将来成长成为具有国际视野和国际交往能力的创新型人才奠定基础。

  二、工作目标:

  根据《无锡市教育局关于推进双语教育实验的指导意见》,精心组织,扎实推进双语教育工作。围绕学校双语教学实验方案进行双语教学的探索。拓宽双语课程设置,改善双语学习环境,探索双语教学模式,形成具有校本特色的双语教育体系。

  本学年内,要充分重视双语实验学校创建工作,完善双语教育环境,开设好实验课程,在“健康教育”、“牛津1A口语交际”及其他学科渗透等方面进行实验,初步形成校本特色的双语教育模式;同时着重培养一支专兼结合、富有双语教育能力的教师队伍。并通过双语教学的实施,提高学生英语口语能力、英语交往能力、英语应用能力。

  三、工作要求:

  20xx——20xx第一学期

  1、统一思想认识。从行政人员到英语教师、双语教师直到全校教师学习关于双语教育的理论和市教师局关于推进双语教育实验的指导意见,统一思想认识,提高积极参与双语教育的自觉性,了解双语教育的基础知识和本校开展双语教育实验的规划。

  2、选派教师参加双语教育实验的培训。

  3、选定双语教育实验的学科、年级、教材。营造双语教学氛围。

  4、成立校双语教育实验领导小组和教学研究小组。

  5、在小学一年级开设英语口语交际课、在小学三年级开设双语健康教育课。以这二个年级为先行实验,定期开展研究活动,探索双语教育模式。

  6、利用新加坡英华学校来校华文浸濡契机,进行双语交流活动。

  20xx——20xx第二学期

  1、进一步改进双语教育实验环境,优化师资配备。

  2、积极开发双语教育资源,创新双语教育活动的内容和形式,大力加强

  化建设,初步形成校本双语教育特色。

  3、探索双语教育质量评估标准和办法,制订有关学科的《双语课堂教学评价表》并试行评估。

  4、将原有五月份英语艺术周活动优化为“双语文化艺术周”活动。

  5、开展一次区级以上的“双语研究展示课活动”。

  6、举办英语教师和双语课教师教学设计和课件制作比赛。

  主要措施

  1、狠抓双语教学的常规管理

  以教学过程管理为着力点,定期抽查双语教师的教学“六认真”工作,深入学生、班级,及时掌握双语教学动态,采取有效措施,确保双语教学工作正常、规范、有效进行。

  2、加强双语师资队伍建设

  经常性地组织双语教师进行校本培训,学习先进的教育理论,学习双语教学常用方法,使教师逐步从“经验型”向“学习型”、“研究型”转化。

  加强教研组建设。教研组要重视双语教师教学,进行互动的随堂听课和专题教研活动,使双语教师的教学能力有一个质的提高。

  3、每学期安排双语教学研究课展示活动。

  4.优化环境建设:充分利用校园广播、电视开展双语学习活动,开展双语小报比赛、双语黑板报比赛、双语橱窗展示等活动,营造好英语学习的软环境。

  具体工作:

  20xx年九月份:

  1、制订实验计划,成立校双语教育实验领导小组和教学研究小组。

  2、进行双语校本培训和校外培训,为双语教学提供保证。

  3、学科双语教师与英语专业教师“结对子”。

  20xx年十月份:

  1、着重进行双语环境布置。

  2、双语学科听课调研活动。

  3、双语教师继续校本培训。

  20xx年十一月份:

  1、精心组织新加坡英华学校来校“华文浸濡”活动。

  2、开展中新双语教学活动和专题研讨。共2页,当前第1页12

双语教学工作计划范文 篇11

  教育教学是学校的中心工作,是贯彻党的教育方针、实施素质教育和实现教育目的的根本途径。围绕推进基础教育课程改革、双语教学工作为重点特制定如下计划:

  一、加强“双语”教学管理

  1、我校认真执行《新疆中小学少数民族双语教师培训工程实施方案》,立足校本培训,采取岗位培训与脱产培训相结合的方式,积极地开展民族教师的汉语强化培训工作,努力提高民族教师的汉语水平。

  2、学校对新到岗的“双语”教师重点培养,新到岗的“双语”教师要上完汇报课后,才能独立任课;评选优秀双语课,并上一堂公开观摩课,初步规范双语教学的考核与评价体系。

  二、提高“双语”教师的教学能力

  1、“双语”教师的备课(除母语教学外)基本上做到利用汉语备课,能及时地用汉语记录“课后反思”。

  2、校领导及教务主任、教研组长经常去“双语”班听课,并将听课情况反馈给授课老师,鼓励民、汉教师互相听课、说课、评课。

  3、教务主任及时检查“双语”教师的备课、批改作业等各项工作并及时进行交流,使教师们互相学习发扬优点、改正缺点。

  4、民、汉老师互帮互助,使民族教师的汉语水平及教学能力得以提高,使民族团结更加深入人心。

  5、学校进一步加强“双语”教学研究,广泛开展“双语”教学学科研究。

  三、有计划的组织各种双语活动,把活动和双语教学紧密联系起来,提高学生学习汉语的兴趣。

  1、为培养能够接受竞争,立足社会的有用人才定时进行学生双语演讲比赛、双语手抄报比赛、课本剧表演比赛等。

  2、为提高学生的听、说、读、写能力,利用每天早读20分钟的时间开展各种汉语练习,和汉族班的学生开展“结对子”、“手拉手”活动。

  四、强化“双语”教学工作,努力提高“双语”教学质量。

  1、担任“双语”班学科的教师每学期要听20节课左右,其中听同年级汉族教师的课4节以上。

  2、教务处和学校每个月检查一次“双语”教师的教案及一系列教学活动。

  3/学校在开展的评优课活动中,对获得前三名荣誉奖的双语教师给予精神上和物质上的奖励。

双语教学工作计划范文 篇12

  20xx年额敏县第四小学双语教学工作计划教育教学是学校的中心工作,是贯彻党的教育方针、实施素质教育和实现教育目的的根本途径。围绕推进基础教育课程改革、双语教学工作为重点特制定如下计划:

  一、加强“双语”教学管理

  1、我校认真执行《新疆中小学少数民族双语教师培训工程实施方案》,立足校本培训,采取岗位培训与脱产培训相结合的方式,积极地开展民族教师的汉语强化培训工作,努力提高名族教师的汉语水平。

  2、学校对新到岗的“双语”教师重点培养,新到岗的“双语”教师要上完汇报课后,才能独立任课;评选优秀双语课,并上一堂公开观摩课,初步规范双语教学的考核与评价体系。

  二、提高“双语”教师的教学能力

  1、“双语”教师的备课(除母语教学外)基本上做到利用汉语备课,能及时地用汉语记录“课后反思”。

  2、校领导及教务主任、教研组长经常去“双语”班听课,并将听课情况反馈给授课老师,鼓励民、汉教师互相听课、说课、评课。

  3、教务主任及时检查“双语”教师的备课、批改作业等各项工作并及时进行交流,使教师们互相学习发扬优点、改正缺点。

  4、民、汉老师互帮互助,使民族教师的汉语水平及教学能力得以提高,使民族团结更加深入人心。

  5、学校进一步加强“双语”教学研究,广泛开展“双语”教学学科研究。

  三、有计划的组织各种双语活动,把活动和双语教学紧密联系起来,提高学生学习汉语的兴趣。

  1、为培养能够接受竞争,立足社会的有用人才定时进行学生双语演讲比赛、双语手抄报比赛、课本剧表演比赛等。

  2、为提高学生的听、说、读、写能力,利用每天早读20分钟的时间开展各种汉语练习,和汉族班的学生开展“结对子”、“手拉手”活动。

  四、强化“双语”教学工作,努力提高“双语”教学质量。

  1、担任“双语”班学科的教师每学期要听20节课左右,其中听同年级汉族教师的课4节以上。

  2、教务处和学校每个月检查一次“双语”教师的教案及一系列教学活动。

  4学校在开展的评优课活动中,对获得前三名荣誉奖的双语教师给予精神上和物质上的奖励。

双语教学工作计划范文 篇13

  20xx年额敏县第四小学双语教学教育教学是学校的中心工作,是贯彻党的教育方针、实施素质教育和实现教育目的的根本途径。围绕推进基础教育课程改革、双语教学工作为重点特制定如下计划:

  一、加强“双语”教学管理

  1、我校认真执行《新疆中小学少数民族双语教师培训工程实施方案》,立足校本培训,采取岗位培训与脱产培训相结合的方式,积极地开展民族教师的汉语强化培训工作,努力提高名族教师的汉语水平。

  2、学校对新到岗的“双语”教师重点培养,新到岗的“双语”教师要上完汇报课后,才能独立任课;评选优秀双语课,并上一堂公开观摩课,初步规范双语教学的考核与评价体系。

  二、提高“双语”教师的教学能力

  1、“双语”教师的备课(除母语教学外)基本上做到利用汉语备课,能及时地用汉语记录“课后反思”。

  2、校领导及教务主任、教研组长经常去“双语”班听课,并将听课情况反馈给授课老师,鼓励民、汉教师互相听课、说课、评课。

  3、教务主任及时检查“双语”教师的备课、批改作业等各项工作并及时进行交流,使教师们互相学习发扬优点、改正缺点。

  4、民、汉老师互帮互助,使民族教师的汉语水平及教学能力得以提高,使民族团结更加深入人心。

  5、学校进一步加强“双语”教学研究,广泛开展“双语”教学学科研究。

  三、有计划的组织各种双语活动,把活动和双语教学紧密联系起来,提高学生学习汉语的兴趣。

  1、为培养能够接受竞争,立足社会的有用人才定时进行学生双语演讲比赛、双语手抄报比赛、课本剧表演比赛等。

  2、为提高学生的听、说、读、写能力,利用每天早读20分钟的时间开展各种汉语练习,和汉族班的学生开展“结对子”、“手拉手”活动。

  四、强化“双语”教学工作,努力提高“双语”教学质量。

  1、担任“双语”班学科的教师每学期要听20节课左右,其中听同年级汉族教师的课4节以上。

  2、教务处和学校每个月检查一次“双语”教师的教案及一系列教学活动。

  学校在开展的评优课活动中,对获得前三名荣誉奖的双语教师给予精神上和物质上的奖励。

双语教学工作计划范文 篇14

  一、指导思想

  语言是人们进行社会交往,进行学习,工作的工具,学习和掌握国家通用语言文字,有利于各民族之间的经济,文化交流,有利于促进少数民族地区改革开放和现代化建设,有利于增强各族青少年的祖国意识和中华民族的认同感尤其时对于少数民族而言,学好母语的同时要学好作为国语的汉语是非常重要的。掌握最新的知识和时俱进具有重要意义。

  二、具体要做的工作

  1.开设的课程有:新疆维吾尔自治区教育厅专为“双语”教学班开设的汉语课,每周七课时,数学五课时,科学两课时,思品两课时,全部要求用汉语授课,其他课程用民语授课。

  2.为了加强“双语”教师之间的经验交流学校定期会对“双语”教师开展研讨会活动,“双语”数学教师和汉族数学教师一起参加业务学习。

  3.为了优化教师教学,学校要订购一些对“双语”教学有帮助的教学参考资料,为了加强教师的多媒体教学能力,组织“双语”教师进行电脑培训,提高教师们电子备课的能力。

  5.为了激发学生对汉语课的兴趣,学校在各个“双语”班要进行儿歌、讲故事、课本剧比赛。

双语教学工作计划范文 篇15

  一、指导思想:

  “教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的重要思想为指导,积极推进双语教育实验,丰富学校教育内涵,探索行之有效的双语教育模式,使我校双语教学水平得到显著提高,使学生在学习母语阶段充分接受英语熏陶,为将来成长成为具有国际视野和国际交往能力的创新型人才奠定基础。

  二、工作目标:

  根据《无锡市教育局关于推进双语教育实验的指导意见》,精心组织,扎实推进双语教育工作。围绕学校双语教学实验方案进行双语教学的探索。拓宽双语课程设置,改善双语学习环境,,探索双语教学模式,形成具有校本特色的双语教育体系。

  本学年内,要充分重视双语实验学校创建工作,完善双语教育环境,开设好实验课程,在“健康教育”、“牛津1A口语交际”及其他学科渗透等方面进行实验,初步形成校本特色的双语教育模式;同时着重培养一支专兼结合、富有双语教育能力的教师队伍。并通过双语教学的实施,提高学生英语口语能力、英语交往能力、英语应用能力。

  三、工作要求:

  1、统一思想认识。从行政人员到英语教师、双语教师直到全校教师学习关于双语教育的理论和市教师局关于推进双语教育实验的指导意见,统一思想认识,提高积极参与双语教育的自觉性,了解双语教育的基础知识和本校开展双语教育实验的规划。

  2、选派教师参加双语教育实验的培训。

  3、选定双语教育实验的学科、年级、教材。营造双语教学氛围。

  4、成立校双语教育实验领导小组和教学研究小组。

  5、在小学一年级开设英语口语交际课、在小学三年级开设双语健康教育课。以这二个年级为先行实验,定期开展研究活动,探索双语教育模式。

  6、利用新加坡英华学校来校华文浸濡契机,进行双语交流活动。

  主要措施

  1、狠抓双语教学的常规管理

  以教学过程管理为着力点,定期抽查双语教师的教学“六认真”工作,深入学生、班级,及时掌握双语教学动态,采取有效措施,确保双语教学工作正常、规范、有效进行。

  2、加强双语师资队伍建设

  经常性地组织双语教师进行校本培训,学习先进的教育理论,学习双语教学常用方法,使教师逐步从“经验型”向“学习型”、“研究型”转化。

  加强教研组建设。教研组要重视双语教师教学,进行互动的随堂听课和专题教研活动,使双语教师的教学能力有一个质的提高。

  结合有关部门的教学新秀教学能手、学科带头人的评审工作,尽可能多地推荐双语教师能评,力保有1—2位评为市级教学能手。使双语教师的教学工作走向成熟。

  3、每学期安排双语教学研究课展示活动。

  4.优化环境建设:充分利用校园广播、电视开展双语学习活动,开展双语小报比赛、双语黑板报比赛、双语橱窗展示等活动,营造好英语学习的软环境。

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