以老带新工作计划 篇1
这学期我会继续担任这个年级的语文教学工作。我将本着“学生是语文学习的主人”、“学生是学习和发展的主体”的新课程理念开展各种教学工作。计划如下：
一、引导知识的方法，培养知识的能力
小学课本学生量大，专注力强，要求教师采取灵活多样的学习方式，让学生主动学习。我打算这学期用以下方法进行知识教学。
1、用经验改变，加偏旁的方法。把熟悉和学生联系起来，用熟悉的学生，不仅复习了熟悉，而且学会了健康，不仅找到了他们的联系，而且区分了他们的差异，这将起到倍增作用。
2、用知、形、音的方法分析契合度。通过利用类型规律和创造特征，学生将通过这种方式记忆许多同类型的学生。学有所知，老师只教方法，让学生自己掌握。只有在课堂上给学生一种主人翁感，学生才能积极轻松地学习，效果会很好。
二、再积累，抓读背
朗读是学习汉语的必备能力之一，也是一项重要的基本阅读技能。目前，江苏教育版教材选编的课文内容丰富，生动活泼，充满了孩子的.兴趣。文字语言规范，易读易背，易重复，易说。古今中外的许多教育实践已经证明，“熟读成背”是学习语文的有效途径。所以这学期我想树立以读为主，加强积累的教学理念，以“一读提问—二读理解—精读品味—熟读成背”的基本思路设计教学方案，选择教学方法。
三、注重能力，把握“口语交际”
“口语交际”是交际过程中表现出来的所有语言运用技巧，是双向的，甚至是多向的。因此，在“口语交际”的教学中，不仅要依靠教材，还要鼓励学生主动交谈、提问、参与讨论，充分体现“学生与师生双向互动”。更重要的是，要拓展实践，把“口语交际”拓展到社会生活的背景中去。这学期在“口语交际”的教学活动中，可以设计“百货商场购物”的情境，也可以模仿电视节目举办“说实话”、“焦点访谈”等节目，讨论学生最关心的热点问题，使学生的特别和思维能力得到快速发展，满足“口语交际”训练的要求。
以老带新工作计划 篇2
一、现状分析
我区现有小学教师中，从事小学数学教学工作的大约有334人，其中，50岁以上的有79人，约占数学教师人数的23.7%，45岁以上的有129人，约占38.6%，35至45岁之间约有91人，约占27.2%，35岁以下的有114人，约占34.1%。
全区现有的21所学校中，共有403个教学班，其中中心小学及城区学校共有166个教学班。除中心学校外，全区还98个村校点，开设了237个教学班。全区的教学班除城区及大部分中心学校是实行单班教学外，各村小所在的教学班几乎都是复式班。
二、存在问题
新的课程改革实施了近三年，在三年的时间里，我区的小学数学教学取得了不少的成绩，然而，不容忽视，当前的小学数学教学中还存在着一些问题。
一是实施课改过程中数学课堂教学的效益低下
当前，在实施新课改的教师中存在这样两类人，一类是你改你的，我做我的，仍然是用传统的教学方式来开展教学工作;一类是简单化理解课改精神，认为只有小组合作、自主探究才是新课改的课，曲解了新课程改革的精神实质。以上两类人的课堂都不是课改所追求的理想课堂，新课程的课堂不仅追求形式上的变革，更是对原有课堂内容与形式的整体变革，而所有的改革都是以追求课堂教学的有效性为前提和基础。
二是教师专业素质成为扼制提升小学数学教学质量的瓶颈
由于我区种种特殊原因，小学数学教师的素质差异较大。主体体现在:
1、师资老化。在所有担任数学教学工作的教师当中，50岁以上的占了差不多四分之一。这些老教师由于历史的原因，大多没有经过系统化专业知识的学习，虽然大部分人都参与了在职的进修，专业水平有了一定的提高，但面对不断变革的教育教学形势，不少人感到很吃力。经常会听到这些老教师感叹说，现在真不知道怎么教书了。
2、发展不均衡。现有的小学数学教师中，各级的骨干教师、学科带头人大多集中在35至45岁这个年龄段，他们已成为我区小学数学教师中的中坚力量，这个教师群体不仅专业素质好，而且敬业精神强。与之相对照的是一些刚进教师队伍不久的年轻人，由于种种原因，业务水平始终处在徘徊状态中。正是由于我区小学数学教师师资上的“哑铃状”形态，从而，造成了小学数学教学的不平衡性发展。
3、发展的平台过窄。当前，我区的小学数学教师发展平台过于窄小，一般都是通过比赛、研讨的形式，逐步走向成熟，然而，能走上这样发展平台的教师毕尽是少数，更多的农村小学的数学教师没有这样发展的机会。同时，我区的小学数学教师的发展缺乏层次性，造成了现在中青年数学教师之间的“断层”现象，这样的状况必然会抑制我区小学数学教育的健康发展。
三是实施新课程下的复式教学问题多
由于我区的地域特点，复式班在一定的时间里还会存在，提高复式教学的质量也就成了提高全区数学教学质量的一个关键所在。然而，我区的复式班点多，面广，很多教师没有机会，也没有时间参与各级教学研讨活动，新课程改革对一部分老师来说，只是换了一本教材而已，至于如何在复式教学中实施新课程，大家都没有什么具体可行的办法，一些在单班教学中可行教学方式与学习方式，在复式教学中未必有效。
三、工作设想
结合我区小学数学教学的现状，今后准备从以下几个方面，努力锻造出一支高素质的小学数学教师的队伍，提高我区小学数学教学质量。
第一，加强学习，深刻领会课改的`精神实质
随着课程改革的不断深入，实施中的问题也不断的暴露，如何解决出现的新问题，这就是需要我们广大教师深刻领会课改精神，有效地把课改理念与自己的课堂实际结合起来。这样的学习既可以是教师自主地学习，也可以通过研讨、听课、交流等形式进行。引导教师在学习实践——再学习的过程中，既逐步更新了教学观念，又提高了自身的专业素质。
第二，搭建平台，构建多样化的发展渠道。
我区学校点多面广，一、两次教研活动无法满足全区小学数学教师发展的需要。而由学校组织的校本教研，虽然在一定程度上解决了教师发展的需要，但同时由于交流的面过窄，容易束缚教师的手脚。
为了适应发展的需要，有必要构建多样化的发展平台。
1、健全原有的以学校为本的校本教研平台。
2、尝试开展协作片交流活动。根据我区特点，把全区21所学校，分成5个片，暂定为东、南、西、北、中片。这既便于校际交流，也有利于区域内小学数学教学的平衡发展。
3、争取建立起网络交流平台。当前，网络教研的优势越来越得到大家的认可，它不受时间、空间的限制，参与者能够自由地发表见解，研讨的效益高。如数学教学论坛、QQ群等。
第三，面向全体，激发各层次的成长需求。
我区现有的小学数学教师中，有不少很优秀的老师，但相对于整个小学数学教师的群体来说，还是太少了，同时，发展也不平衡。为此，必需要激发每一个层次发展的需求，让刚入门的数学老师知道教学的门路;让工作几年后的教师知道怎样上好课;让有一定成绩的教师找到再上一个台阶的平台;让有成就的教师形成自己的教学特色等。通过对不同层次教师的激励，促进教师走上由一般教师——优秀教师——特色教师成长之路，形成我区小学数学教师的良性发展。
第四，联系实际，探讨有实效的复式教学
如何开展新课改下的小学数学复式教学工作，可否先从以下几方面来尝试。
一是开展复式教学调研工作。通过对复式班教学的调研，全面了解复式教学在实施新课程过程中，有那些方面的优势，那些方面存在问题。通过了解，可以为下一步形成解决问题的策略提供保障。
二是健全复式教学研讨机制。每学年的小学数学教学研讨活动中，有针对性地安排一些复式教学的活动，使复式教研活动活动成为常规教研活动的一个重要组成部分。
第五，落实常规，提高数学课堂教学的有效性
抓好常规教研工作是提升我区小学数学教学质量的保障，因此，今后一段时间里，准备从以下几方面来落实。
一是在日常听课及调研中，及时帮助教师和学校诊断课堂教学中存在的问题，提出建设性的改进意见，保障数学新课程的健康发展。
二是开展有主题的教学研讨活动，争取每一次教研活动都能解决一个教师教学中亟待解决的问题，提高教研活动的有效性。
三是引导教师学习反思，通过评比、研讨等活动，引导教师学会反思自己的课堂，自己的教学，帮助他们在反思的过程中，提升自身的专业素质。
第六，开展研究，运用课题带动教师的发展
课题研究是提高课堂教学质量的助推器，同时，也是提升教师专业素质的最佳平台。我区在小学数学课题研究方面取得了一些成绩，一些教师也在课题研究的过程中成长起来了。总结几年的经验，在今后一段时间的小学数学课题研究上，不应只单纯追求量上多少，而应突出质上的要求。引导各校在做小学数学课题上突出以质取胜，围绕自身存在的现实问题入手，力争把每一个课题做实、做好、做出实效。从而，让我们的老师在课题研究中逐步成长起来，让课题研究为新课改的数学课堂提供科学的保障。
以老带新工作计划 篇3
一、指导思想
认真贯彻“国家基础教育课程改革纲要”，充分发挥骨干教师示范引领作用，提高青年教师的整体素质，为了缩短新教师知识转化为教学能力的过程，学校推行“以老带新”活动，为了这—活动有序开展，收到实效，特制定本实施办法。使其尽快适应教师角色和教学环境的要求。
二、工作目标
1、使青年教师尽快适应教育教学环境；
2、促进青年教师专业化提高；
3、提高青年教师教学科研及管理能力。
三、具体工作措施
1、指导教师必须具备中学高级教师或中学一级教师资格，被指导教师主要是应届本科毕业生和少部分其他新教师。
2、帮带方式：以指导为主；帮带内容：传授教学技巧，教会教学常规；帮带以3年为期，从签帮带合同之日算起。
3、具体要求：
（1）指导教师应将小金中学的优良传统和作风传给青年教师，帮助青年教师树立“以人为本”的教学观念。
（2）指导教师应对青年教师加强教学常规的指导，力争在半个学期让青年教师熟悉教学的各个环节。
（3）指导教师应加强对青年教师备课能力的培养。指导他们熟悉大纲、教材、学生的方法，指导他们如何写详案，让他们尽早明确教案的主要构件和使用途径。青年教师备的每个新教案须经指导教师审查签字后方可在课堂上使用。
（4）指导教师应帮助青年教师努力提高课堂教学艺术，每周听被指导教师的课不得少于2节，青年教师要跟班听指导教师的课。
（5）指导教师要利用中期、期末考试的`机会，教会青年教师规范性地命题和制卷。
四、管理与考核
1、培养时间一般为一年，带教导师要根据所带学员的特点制定具体培养计划，每半年作一小结。
2、建立一人一份新教师培养档案，认真做好师徒教师的听课、评课、自评记录，做好原始记录，考核部门定期检查考核。
3、考评内容
①读一本教育教学理论书并写好读书笔记。
②写一份作业（含读书札记、教学心得、课堂教学点评、个案等）。
③开设一堂教学研讨课（含教案设计、说课）。
4、考核办法：每月考核1次，由教研组和教务处共同考核，分管副校长审查。
（1）组织和对象a由分管教学校长和教务处科研处室、教研组组成青年教师培训考核小组，负责对新教师的管理和考核。b聘请本校优秀骨干教师与新教师师徒结对，实行以老带新并与指导教师和青年教师签订带教协议书。
（2）内容和途径。
a）培养内容。学习基础教育理论及国家基础教育课程改革理念、目标、要求，了解最新教育教学研究成果，学习现代信息枝术。熟悉所教学科目标要求、特点并能逐步独立处理教材，研究教学策略，提高教育教学能力。b）途径。师徒共同学习和讨论、个人自学教育理论，以先进的教育理论指导实践。c师徒共同备课研究，互相听课、评课、交流教学经验，撰写心得及反思札记、教学心得、个案。以科研促课改，提高教育教学能力。
每学期按师徒教育教学、教科研等方面对教青年教师由考核小组进行一次考核，并填写好考核表。
以老带新工作计划 篇4
新学期开头小班的主要教育任务是引导幼儿尽快地适应幼儿园生活。从游戏开头，让幼儿感受到集体的快乐，关心幼儿尽快地适应幼儿园集体生活，缓解幼儿由于和家人分别而产生的生理焦虑。――引导幼儿熟识自己的班级，熟识班上的老师和小好友，知道自己是哪所幼儿园的小好友。
一、常规方面
1、在老师的指导下，玩室外大型玩具。
2、学会与同伴一起游戏，懂得运用礼貌用语进行交往。
3、知道疼惜用具与材料不摔、不乱丢玩具。
二、自理方面
熟识一日的活动环节，关心幼儿提高自己服务能力，基本上能够自己吃饭、洗手、入厕、入睡，培育幼儿的自信念、自尊心，使幼儿感受到成功的快乐。
三、认知方面
1、引导幼儿熟识自己的班级，熟识班上的老师和小好友，知道自己是哪所幼儿园的小好友。
2、引导幼儿掌握一些基本的活动常规，搬凳子轻拿轻放，能安静地倾听故事。
3、引导幼儿熟识杯子、毛巾架等物品标记，知道一人一物，不能任意使用他人的东西。
四、保育保健
1、清洁整理好各个活动场所的卫生工作，为幼儿创设一份温馨舒适的活动环境。
2、通过老师的讲解，倾听生活小故事等形式，让幼儿养成自觉接受晨检好习惯，不带小物品入园。
五、社会性进展方面
引导幼儿熟识喜爱?小班，情愿亲近老师，有什么事能主动地和老师讲，喜爱?和伙伴一起活动、友好相处，并能使用礼貌用语：感谢你、对不起、没关系、不客气等。
六、身体进展方面
1、引导幼儿熟识自己的五官和身体各部位的名称，了解它们的用途，知道要爱护好自己的.身体，掌握一些自己爱护的基本方法。
2、引导幼儿喜爱?晨间活动，户外活动，机敏学会一些玩具的基本玩法，初步感受活动的乐趣。
七、具体措施：
1、在日常生活中，留意观看、适时引导，以儿歌、故事、游戏等形式提示、关心幼儿形成良好的生活卫生习惯。
2、以身作则，经常与幼儿使用文明礼貌用语，并常使用双语沟通，关心幼儿形成使用礼貌用语的习惯。
3、将平安的学问容入主题活动中使孩子在学习中，提高自己的平安意识。例如“怎样玩才平安”的主题中，通过了解手和脚的用途，懂得爱护自己的身体。在其它活动中，通过图片、儿歌故事等多种形式，教育孩子不玩危急的东西，懂得自己爱护。
4、对幼儿个别状况，要和家长多沟通，形成共识，共同做好保育、保教工作。
5、留意对幼儿的各别指导，发觉有不良习惯的幼儿加强引导、关心。
以老带新工作计划 篇5
新教师刚走上中学的讲台，他们是教育战线上的新兵，关心、培养新教师，提高他们的素质，帮助他们迅速成长，是摆在我们面前十分重要和紧迫的任务。这就需要我们老教师对他们进行传、帮、带，把学校的优良传统、在教育教学中的宝贵经验、业务技能传授给他们，我们对新教师的培养目标是：在教育教学方面一年常规过关、二年能力达标、三年争取独挡一面。为此新上岗教师每人都要与有经验的老教师结对成对子，结对教师间要履行好各自的职责和义务。
1、新老教师要明确培养目标，老教师要认真地教，新教师要认真地学。
2、老教师从班队工作、制定教育教学计划、“五认真”等教学流程，对新教师进行全过程的跟踪辅导。
3、老教师随时为新教师上示范课，新教师要认真听课，做好记录，逐步掌握上课的环节的艺术。
4、老教师要指导新教师做好“五认真”，熟悉大纲，指导分析教材，如何分散难点、突出重点，有详有略；新教师要钻研教材，备好每节课，每节课要有规范的教案。
5、新教师经一段时间的教学实践后，指导老师要进行随堂听课，下课后帮助小结，分析得失，新教师在一学期中举行一到二次全组（或全校）的公开课，汇报成绩。
6、老教师要加强对新教师的语言表达能力，板书和板画能力，实验操作能力等教学基本功的训练，经常示范、督促与检查。
7、老教师指导新教师进行命题出卷，使新教师对命题的原则、容量、难度等做到心中有数，在老教师的指导下，新教师一学期要拟一至二份试卷。所拟试卷要归档。
8、经过一学期的传帮带，老教师对每一位结对对象要总结，恰如其分地对新教师在教育教学方面进行评价，新教师也要总结好获得的成绩、体会、经验与不足。
为尽快提高新上岗教师的教育教学业务水平与教育教学实践能力，根据《赵市中学青年教师培养方案》，学校开展新老教师结对拜师活动，双方协议如下：
（1）双方遵循教学相长的原则，做到互帮互学，互敬互爱，取长补短，共同提高。
（2）平时要加强联系，正常活动，完成各项预定目标。
（3）老教师做到循循指导，新教师做到虚心好学。
以老带新工作计划 篇6
作为人生的老师，做好自己的教学工作，教好学生，让学生学好知识，学好知识，是我们的基本责任。作为一名英语老师，让学生学好英语，取得优异的英语成绩，让学生专心学习，让家长在学校放心，是我作为英语老师的职责。
一、工作的重要指导思想
作为一名初级英语教师，为了做好下学期的英语教学工作，我必须严格遵守教育部门和学校规定的《新课标》重要大纲计划，认真学习大纲要求，做一名有英语技能、有教学技能、有教师职责的英语教师。同时，我们必须遵守教师的基本职业意识，时刻保持学习，多参加讲座，加强思想建设，提高教学能力。
二、基本情况介绍
下学期，我还会上这学期的课，初三，初五。其中，3班1班是一个优秀班，有45名学生，5班1班是一个普通班，有41名学生。三班英语成绩相对优秀，五班英语成绩相对落后。本学期期末成绩出来后，五班班主任也来找我，希望我下学期能照顾好五班学生的英语基础，想办法提高成绩，这当然是我的职责！
三、总体教学计划
第一学期是学生从小学进入初中的'第二学期。经过一个学期的学习，他们大多数已经适应了初中的生活。所以这学期，我不能再用以前那种轻松的学习态度要求他们，而是逐渐增加他们的学习要求。
这学期一共四个半月，除了假期和考试，几乎只有三个半月，所以我要抓住每一分钟，充分利用课堂上的四十五分钟，把学生教好。除此之外，我们还要给他们留出时间练习听说。
四、具体方案
1、研究课文。这学期的英语课文有八个单元，但只持续了三个多月，所以需要第一个月完成第一单元—第三单元，第二个月完成第四单元—第六单元，第三个月完成剩下的课程，留出时间复习以前的课文。
2、离开最后半个月，给他们系统的语法学习，尽可能的完成几个完成式。
3、练习单词。两个班的基础不一样，所以规定3班每天背30个单词，5班每天背20个单词，每天中午上课前十分钟，让英语课代表统一背。
4、口语练习。早学英语的时候，带他们背课文。
5、两节英语课期间，留出20分钟让学生播放英语磁带，锻炼听力。
以老带新工作计划 篇7
一、指导思想
20安图县教育局以年度教育为指导，继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，深化教育改革，坚持面向全体、面向各学生的教育方针；坚持为每个学生的生存、就业和终身发展奠定基础的办学理念。以全面提高教学质量为重点，积极营造良好的教学氛围，全面落实新课程改革的要求，提高教育教学质量。通过课堂教学和课外实践活动的学习，学生可以更深入地了解生物学知识，更多地思考未来的学习方向；更多地发展探索、学习和解决问题的能力；提高责任感、合作精神和创新意识；考试能力高，成绩好。
二、分析教材和学生情况
结合新课程改革的要求和特点，教材构建了突出人与生物圈的知识体系，设计了多项系列、多样化、可行性高的探索活动，提高了学生的实践能力，培养了学生合作探索的科研精神。以灵活运用的知识点为主，删除了部分死记硬背内容。在时代，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的'新进大大拓展了学生的知识面。
学生刚进入初中，面对许多复杂的学科，不可避免地不适应学习方法和应对，甚至不知所措。因此，我们应该提高学生的学习兴趣，并指导学习方法
三、教学措施和方法
1.通过对上学期末统一考试成绩的分析，通过率应达到90%，优秀率应达到50%。本学期要注重班级学生成绩的平衡发展，特别是生物学贫困学生的学习发展。
对于生物学困难的学生，我们应该真正了解他们对生物学习的态度，分析他们学习不好的原因，找到个人谈话，注意他们在课堂上的反应，看看他们是否参与学习，是否对生物学感兴趣，鼓励他们回答更多的问题，并记录他们的变化。走进他们的生活，引导他们了解一些实际的生物问题，以激发他们对学习的兴趣。
2.激发学生的学习兴趣。精心设计导语；使用生动的语言；加强情感教育；精心诱导和加强教学。
3.在继承传统教育优势的基础上，继续深入学习相关教育理论，转变教育观念，努力创新和完善课堂教学。
4、继续探索符合新课程标准的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关材料和模式。努力呈现新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术，应用于课堂教学，提高课堂效率和教学质量。积极参与校本教学和研究，上好课，设计教学计划，写好教学反思。结合具体的教学内容，采用各种不同的教学策略和方法来实现课程目标。
5.为探究性学习创造场景。例如，提供相关的图形信息和数据；或呈现生物标本、模型和生活环境；或从学生的生活经验和经验中提出探索性问题；或从与生物学相关的热点问题开始。组织学生进行探究性学习，提高质量，引导学生分工合作，乐于交流。鼓励学生学会观察、思考和提问，并在提出假设的基础上设计和实施探究性方案。注重探究性报告的撰写和交流。通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式，培养学生完成报告，并组织交流探究的过程和结果。
四、教学进度及课时安排
根据教育局安排的课时进度和实际教学情况。
以老带新工作计划 篇8
我在20xx年正式担任教职。工作以来，虽然能够在日常的教学和管理工作中运用一些师范学校的教育学、教育心理学的知识进行实践，注重加强自学，不断丰富和提高自己的教学水平，但与其他优秀教师相比，还是有很大差距的。从去年开始，学校每年都组织一次青年教师培训会议，为我们的青年教师搭建一个交流、讨论和相互学习的平台。个人感觉受益匪浅。在我看来，如果缺乏沟通，一个老师的教学活动就像在黑夜中行走，一边摸索一边练习。结果他经常花很多功夫，但教学效果不一定理想。我连续参加了两年的培训，我意识到学校举办这种培训是非常必要的，尤其是对于加强青年教师之间的沟通，提高青年教师的基本教学技能，拓宽他们的.教学思路，培养他们的开拓创新精神。
新学期开始了。面对新的形势和新的任务，尤其是接手新的班级，面对新一届的学生，我觉得更有责任感。怎样才能很好的履行自己的职责，照顾好班级，教好学生，不辜负学校、家长和学生的重托？根据学校的要求，结合自己的工作，我打算从以下几个方面提高自己的教学质量，努力成为一名优秀的教师。具体来说就是“三细心一强化”:
首先，认真备课。
备课是上好一堂课的基础，所以要认真备课，充分利用校园网的优势，获取更多的信息，重组，为教学服务。让学生在有限的时间内获得无限的知识。积极参与集体备课，备课时主动发言，充分发挥老教师的作用。根据大纲要求分析教材语境。详细讲解本课的重点难点和教学方法，总结内容揭示思路，明确结构层次，力求透彻。
第二，认真讲课。
课堂教学是整个教学过程的中心环节，一堂好课是提高教学质量的关键。教学过程要和谐，体现教学为主导、学习为主体的原则。教学内容要科学严谨，突出重点，突破难点。首先，要明确说话的方式，创设问题情境，教师不能代替学生，教师必须是组织者，教学方法既能满足教学内容的要求，又能激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性。通过计算机辅助教学，大大提高了教学质量，强调过程教学，强调创新能力的培养，从而提高学生解决实际问题的能力。
第三，认真听。
我意识到我是在摸着石头过河。虚心向老老师学习是提高教学水平的捷径，所以上课要经常听优秀老师讲课。
第四，不断加强自学。
积极响应校长“每周读一篇，每月集一篇，每学期写一篇，每年发一篇”的口号，利用网络资源和学校图书馆不断提高自己的专业素质。
以老带新工作计划 篇9
一、指导思想
教育学生良好的心理素质、高尚的道德情感和正确的思想方法，使他们知道磨练意志，优化特别、自尊和信心，培养情感，严格自律对个人成长的意义；引导他们正确对待社会，培养健全的特别；使他们能够承受挫折和正确的成功态度，以满足现代社会生活的需要。
二、学生情况
本期71、73班，其中一班48人，二班46人。学生刚进入新学校，有一定的学习热情。据了解，学生有不同的基础，但只要教师严格要求学生，改变教学理念，改变教学方法，学生就能尽快进入学习状态。但也要注意，有些学生在小学不认真学习，成绩差，做好工作。
三、教学目标
1.让学生塑造良好的道德，培养健康的心理。
2.学会调整情绪，保持乐观。
3.磨练坚强的意志，拒绝不良诱惑。
4.培养承受挫折、开拓进取的品质。
5.正确对待自己，增强自尊心。
四、教学主要内容
本书分为五个单元。
第一单元进入中学，要求学生了解一个人的新起点
第二单元学习学习，了解学习的意义，找到适合自己风格的学习方法，了解和理解初中后面临的压力和竞争。
在成长中的我中，学习这个单元是指导学生从理解心理的角度理解自己，从青春的角度理解自己，从发展新自己的.角度鼓励学生创造新的自己。让学生发展坚韧、大胆、自己控制、独立的品质。提高学生的耐心。
第四单元人与人之间，让学生理解和理解与人相处的真相，学习和掌握在不断扩大的生活中与人交流的艺术。
五、教学重点
引导学生尽快适应初中学习生活，珍惜初中生活和学习机会，感受生活和学习的快乐，学会成为学习和生活的所有者，初步确立尊重、关怀、团队、权利和义务的价值目标。
六、教学难点
学生会独立学习，引导学生学习如何学习和做人，学生素质优良`培养和引导学生珍惜初中生活，学会成为生活的主人。
七、教学措施
1、重视学生的自主学习，注重学生的接受度，注重学生的互动与合作，加强学生学习的建构性。激发和改善学生的体验，激发和改善学生的体验。在个人经验中发展。
2.注重学生的互动与合作。互动活动蕴含人文关怀，提高学生互动活动中教学的有效性。突出探究学习，主题探索是每个单元的灵魂，如何组织主题探索。
根据学生的实际情况和教学条件，加强学生的道德实践，讨论社会现实和自己成长。
4、做好教学，也要注意以下问题：首先，充分了解学生的现实生活，这是教学的基础。第二，彻底分析活动和材料，这是教授概念和观点的前提。第三，组织体验活动，这是促进学生内化的一种手段。第四，指导实践活动，这是实践学生良好行为的途径