“国培计划”数学培训心得体会 篇1
暑期培训，激发了我学习的热情。在做好培训内容的同时，闲暇期间又被《小学数学课堂的有效教学》这本书深深吸引。本书都是通过案例来呈现，使得教学的“有效性”既有针对性又有扩展性。正如引言中所提到的，有效教学的构成元素有以下几点：
一、把握数学本质是有效教学的根本；
二、研究学生、了解学生是有效教学的保障；
三、确定合理的、具有可操作性的“三维”教学目标；
四、设计“有过程”的教学才能落实“三维”教学目标。而最根本的要素则是前面两点，于是便有了引言标题（也可以说是本书的核心）：把握数学本质+研究学生=有效教学。
通读了整本书，我才发现这个公式总结的是多么的精辟，下面谈谈我的感受。
一、先说数学本质。
这本书的前三篇分别从“对自然数的意义与‘十进位值制’”“方程的初步认识与代数思维”“减法的意义与减法模型”等十多个章节阐述了这些数学概念、数学技能背后的数学本质。
那到底什么是数学学科本质呢？
书中指出它包括以下几个方面：对基本数学概念的理解；对数学思想方法的理解；对数学特有思维方式的感悟；对数学美的鉴赏；对数学精神（理性精神与探究精神）的追求。
把握数学本质真这么重要吗？
书中的一个案例给我印象十分深刻。这是一节第一册减法的课。在理解了例题，并得到“5—2=3”之后，教师请学生自己动手“创作”一个用“减法”解决的问题，这个时候出现了一个意外的“生成”事件。一个小女孩介绍：“我本来有5个水果，送给同桌2个，问我还剩几个水果？我列的算式是5—2=3。”立刻有小男孩反对：“怎么还是5—2=3，重复了，不能写到黑板上。”小女孩不服气：“我没重复，老师的是汽车，我的是水果，水果不等于汽车。”小男孩仍反驳：“反正你的算式是5—2=3，还说不重复。”于是全班很疑惑。
面对这样的“生成”，可能有的教师会简单的以一句“是同一个算式，我们就不写在黑板上了”来结束学生的疑问。但我们认真想想，减法的本质是什么？减法是解决一类问题的一个模型。
因此这位教师是这样处理的。“你们还能想一个事情，也用5—2=3来表示吗？”“为什么有的事情是发生在停车场里，有的事情发生在教师里，而且有的说是摘花，有的说是铅笔，完全都不一样的事，却能都用5—2=3来表示？”孩子们终于发现了“虽然事件是不一样的，但他们所表示的意思都是一样的”，也感悟出了“算式真神奇”。
学生能有如此的感悟，这是教学最成功之处，因此我们可以说：教师能够有效地处理“生成”，关键在于教师对数学本质的理解。
那如何追问数学本质？
那就需要我们追问“3W”，即：为什么（Why）学习这些内容？所学习内容的核心概念是什么（What）？所学习的内容怎么应用即与已经会了的知识之间有什么联系（How）？
二、除了把握数学本质，研究学生也很重要。
在我的课堂上经常会出现这样的现象：我课前精心备课，估摸着学生应该会学的。结果有时我在上面生动地讲着，学生们却不耐烦；有时我认为的很简单的知识，学生们学起来却很难；同一份教学设计，这个班的教学很顺利，另一个班的课堂却一塌糊涂。
看了这本书的最后一编内容，我明白了，或许这都是因为我缺少对学生学习情况的调研。
除了书中的一些案例，我自己在去年就曾尝试过一次课前调研。那是《认识人民币》的一节课，由于不了解他们对人民币的原有经验，我拉个几个学生随机访谈。调研结果与我原先对学生的设想相差极大，我了解到他们没有太多用钱的经验，而我原先的'设想太高估他们了。
所以，课前，他们没学过的就一定不会？你的教学设计一定能满足他们的认知需求？非也。我们必须了解学生学习新知识前已有的知识基础、经验，可能遇到的困难、喜欢的学习方式。我们只有对所教学生有深入的了解，才能确定教学目标、教学设计。可以用调查问卷法，也可以通过与学生的访谈、学生的作业分析以及课堂观察法等了解学生的情况。
如果我能坚持做到这一些，相信上面的情况在我的课堂中会越来越少的出现。
当然，以上都是我从书中得到的一些知识。有句话说的好“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。套用引言中的式子，或许可以得到这样的一个新式子——理论+实践=经验。希望我能真正将书中的内容转化为我的经验！
“国培计划”数学培训心得体会 篇2
教师是新课程的实施主体。新课程最终要落实到教学中来，没有教学，新课程终究只是一个静态的方案，而不会是现实的课程。而教师恰是实施新课程的主体。
教师一是要意识到自己所肩负的重任，用自己的创造性实践去实现新课程；一是要对自己的以往的和当下的实践满怀信心，要认真分析以往教学的优点与不足的基础上，借着新课程的契机，发扬光大以往的优点，改造乃至克服以往的不足。那种认为新课程要一切都是新的，以往的做法都是陈旧的、不适应新课程的想法是不正确的，也不利于新课程的开展。
1、教师角色的转变。
新课程的实践要求教师转变角色观，这是新课程改革的关键。新课程下要求教师和学生是共同的学习者，这应该说是教师与学生的真正平等阶段，在这个阶段里，要求教师在课堂教学中，教师和学生是平等的学友关系，只有做到这一点，教师和学生才能做到真正的平等地学习和交流，课堂的气氛也才能真正地开放和活跃起来。其实，师生平等是社会发展的.必然，也是新课改的要求，新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者。
2、教学方法的革新。
教育的重要目标是促进学生的发展，数学课程应当体现这两者的结合，突出自主探究的学习方式。教师在教学中应该强调探究的过程和方法，注重“创造力”的培养，主张变革传统的教学，教师的作用不再是单纯的讲授知识，而是鼓励、指导学生去探索和发现，把教师的主导性和学生的主体性有机地融合在一起。在教学中，教师不再是命令学生学习，而是传授学习的方法，培养学生学会学习，不再让学生被动地去学习，而是主动地去探索。
3、教学手段的革新。
以多媒体应用技术为代表的现代教育技术，正在迅速地改变着课堂的教学模式，成为促进数学质量的重要突破口。多媒体等计算机应用技术是只有挂图、投影片等教学手段无法替代的优越性。教师应当尽快掌握计算机基础知识和基本操作，以及教学软件的制作等。才能更好地为教学服务。事实上，只有充分发挥信息技术的优势，才能为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。从这种意义上来说，充分利用现代信息技术，是教学发展的时代要求。
4、业务素质的提高。
教师必须具有系统的完整的专业知识,这是从事教育所必备的素养。其次，要了解相关学科知识。传统学科界限越来越模糊，仅靠上述狭窄的专业知识已很难应付现代教学需要，所以教师要开阔本学科视野，需具备与数学相关的基本知识等，还需了解数学与其他有关学科的横向联系及发展。
总之，课堂教学必须着眼于为学生未来的发展打下良好的基础，教师需要在新课改过程中不断地学习，不断地探索，不断地积累经验，不断地提高自身的素养。唯有这样才能满足新形式下社会的需要，才能培养出符合时代要求的人才，才能更好地完成我们身上肩负使命。我觉得这次培训是有效的，是一次对自己“教育潜意识结构”的深层改造。在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，将国培计划中学到的新理念落实于课堂教学，让自己在教学实践中获得成长，使每位学生都成为新课程改革的受益者，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。
“国培计划”数学培训心得体会 篇3
随着社会的飞速发展，在信息化时代的今天，信息技术在现在以及将来的教育教学中都成了必不可少的元素，越来越凸显出重要的角色，它具有图文并茂、声像同现、动静交替结合、穿越时空等特点，使用现代信息技术为课堂服务，可以为课堂教学提供丰富多彩的教学资源，从而使学生在自主学习、研究探索、合作交流等方面进一步深入。在盘县教育局领导的关心下，我有幸参加了贵州师范大学20xx年7月23-27日组织的国培计划（20xx）贵州省骨干教师短期集中培训项目教学点骨干教师培训，通过这几天紧张忙碌的培训之后，使我受益匪浅，每一次培训都是一次凝练成长。现有许多的感触与同仁们分享：
一、通过短期集中培训学习，重温了数字教育资源覆盖项目方面的知识和站点设备服务技术。
通过听取贵州省电教馆副馆长任平老师和电教馆杨伦老师的讲座，让我了解项目学校资源管理的应用，目标和任务，重温项目站点设备的保养管理知识，软件介绍、故障判断和排除，数字资源的下载等内容。如果在没有互联网络的学校和教学点，利用好这些优质数字教学资源，对于辅助老师们的教学工作是大有裨益的。
二、通过短期集中培训学习，使我重温了20xx版新课标。
通过这次培训，聆听了贵州教师教育学校省级骨干教师田峥的小学语文新课标解读；贵阳市南明小学省级骨干教师赵瑾的《小学数学新课标解读》；贵阳市教科所教研员、省级骨干教师杜妤的《小学美术新课标解读》和小河区教育局教研室教研员、省级骨干教师刘琼昵的.《小学音乐新课标解读》讲座，让我又重温了一次新课标的学习。我想，不管是什么学科的课堂，都得紧紧围绕新课程标准这个核心去教学，教师只有用新课标的理念来指导自己的教学工作，才能真正把握住正确的教育方向。
三、通过短期集中培训学习，指导今后的课堂教学工作。
通过听取贵阳市实验小学市级骨干教师赵睿佳的《数字资源在小学语文学科教学中的应用》；贵阳市南明小学市级骨干教师王芳的《数字资源在小学数学学科教学中的应用》；南明区解放桥小学省级骨干教师冯文霞的《数字资源在小学美术学科教学中的应用实践》；云岩区教师进修学校教研员、省级骨干教师王佳莉的《数字资源在小学音乐学科教学中的应用实践》；云岩区教师进修学校教研员、省级骨干教师宋桦的《数字资源在小学品德与社会教学中的应用实践》，通过这些优质的数字资源来服务于老师的教学工作，尤其是指导农村教师的教学思想和方法起到巨大的助推作用。作为教师善于利用身边的数字教学资源来指导实践自己的课堂，教师敢于寻找教学方法，根据学生的年龄特点学习借鉴优质的数字教学资源来激发学生的学习兴趣，从而提高课堂教学质量。
四、通过短期集中培训学习，掌握了一些现代教育信息技术知识。
通过听取贵州师范大学副教授、硕士生导师冉怀敏的《教学点操作系统使用及维护》和贵州师范大学副教授、系主任、硕士生导师卓毅的《教学办公软件运用》讲座后，让我更加熟悉计算机辅助教学方面的一些知识和信息技术处理技巧、方法。对于教学点设备、计算机、电脑操作系统软硬件的维护处理，用户管理，U盘安装系统，下载一般教学视频的软件介绍和方法，怎么样去寻找教学资源、制作课件PPT、动画播放、视频剪辑等知识，比如硕鼠、office20xx软件功能使用方法的介绍等知识是我记忆难忘的。
短暂而忙碌的培训时间里，不仅使我对过去已经掌握的知识有了再一次的巩固熟悉，而且获得了一些新颖的信息教育技术手段和知识，我定会将本次培训学习的知识运用到今后的教学工作中去，同时认真去做好一个二传手培训学习的思想准备，希望把这次不可多得的培训学习机会里所获的知识与同事们分享，也同时起到一个市级骨干教师的辐射作用，尽自己的所能向同事给予力所能及的帮助，当然也是成就自己，让自己走得更远。
“国培计划”数学培训心得体会 篇4
通过这次“国培计划”远程项目的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。本次培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的数学老师呢？我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。下面是我通过培训获得的点滴体会：
一、拓宽了视野，开阔了眼界
这次研修，我领略了名师的智慧和风采，专家们知识渊博、理念精深，在各自的研究领域都有独到的分析和精辟的见解。正所谓：聆听的是智者的声音，感悟的是知识的力量；学到的是管理的精华。能够有机会通过此次国培研修来充实和完善自己，我在感到非常高兴之余，更多感到的是责任、是压力！这次的培训，我们总共学习了《“数与代数”的教学分析与案例评析》等4门课程，培训可谓是是内容丰富、形式多样、效果明显。尤其是两位一线教师贾艳、邓权关于“空间与图形”的教学和策略问题的讲座，既有理论高度，又有实际案例，对我今后的日常教学很有启发。加强学习，不断充实自身的业务知识。教师业务的提高，离不开知识、经验的积累，一名优秀的教师必须要具备丰厚的学识。教师应在繁重的教学工作之余，挤时间去学习充电。读书学习，永无止境，方能使自己知识渊博、观察敏锐、充满自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
二、教育理念与学生评价机制要转变
通过国培培训，使我对新的教育理念有进一步的理解，即强调以学生为本，面对全体学生，关注每一个学生的发展，教学评价要促进全体学生的终身发展。这个新理念，符合客观实际，符合社会发展的需要，与时俱进。学生的认知水平不同，个性发展快慢也不同，各种潜能未挖掘，如果只关注少数人的能力培养，放弃对大多数学生的培养，阻碍学生个性发展，这与国家的发展，与提高全民族的文化素质和科学素养的国策不相符。新的教学理念要求赋予学生更多自主活动、实践活动、亲身体验的机会。但如果课堂活动有量无质，则活动
的价值也就丧失殆尽。一堂课下来热热闹闹，恐怕留在学生脑海中的只有热闹的场景，很难有真正的思维活动。课堂的学生活动是为了更有效的完成教学目标而采取的教学方式，因此流于形式的“活动”是形同虚设的。为了能使全员参与课堂活动并提高其有效性，教师应努力提高活动的“质”的水平。对探究问题或任务的设计要符合学生的经验水平；情境的创设要贴近学生的'实际生活并能引起学生的共鸣；活动过程中要多加鼓励，创造“思维性讨论”的气氛，激发全员的参与欲望，并注意适时评价。
三、教师应善于反思
教师要在教学中反思。尤其是一线教师，重要的工作阵地就是课堂。但，教师不能只是课堂技术的机械执行者，让我明白它是教师专业发展的必然选择。教师要在读书中反思。本次培训学习，让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力——广博的知识积累和深厚的文化底蕴。这些专家与名师都有一个共同的嗜好——读书，他们充满智慧和灵气的课堂正是得益于他们读书。读书，可以让自己从不同层面得到丰厚；读书，可以加深自身文化底蕴，提高自身专业素养。几乎每个专家在讲座结束之前都向我们推荐了几本好书，让我觉得自身知识的贫乏的可怜。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。在读书的过程中，还必须要学会思考，在思考中进步。善于反思，反思教学能使教师自觉的在教前、教中、教后严谨地审视自己的教学行为，改进自己的教学实践，从而提高教学质量、教师的道德感、责任感和教师的教学技能与能力。教学反思是我们教师成长的阶梯，它记录着我们曾经的迷茫，见证了我们洒下的汗水，更奠定了我们坚实的脚步。
四、建立良好的师生关系
教师在教育教学工作中，一方面，教师要形成尊重学生的良好教风，在教育工作中要真正尊重学生的人格、思想、情感、意志等，决不能挫伤学生的积极性，更不能讽刺、挖苦、打击学生的自尊心和主动进取精神；另一方面，教师要善于给学生提供表达自己思想、看法、意见、思维等的机会，鼓励他们积极思考、自由探索、勇于创新。注重教师人格魅力的塑造和培养，教师的人格影响着孩子的成长，好教师是引领学生进行积极选择的向导，好老师能给无助的心灵带来希望。优秀教师应加强个人品味的修炼，用热情去点燃学生，用人格魅力去影响学生，用生命去关照学生。我从课程中、从教师们的教学魅力中感悟到了：教师的品味在于内外兼修、在于人格与专业的共同提升，修炼、激情与创新是成为优秀教师的不可缺少的因素。
五、教师要学会终身学习
新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学生对知识的需要。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。教师要采取探索、研究式的教学方法。在教学工作中教师正确而恰当地运用探索、研究、发现式的教学方法，对于促进学生智力的发展，对于培养学生的创新能力都具有积极的意义。为了适应知识经济对人才创造性的需求，教师在教学工作中既要注意给学生创设问题情景，激发他们的疑问；又要引导好学生的思维过程，鼓励他们大胆地提问，富有创造性地解决问题。
小学教学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。“国培”专家各从自己擅长的研究领域谈起，理论结合实例，既注重“言传”，又注重“身教”；让我们很好地把握了不同学段、内容的特征；为我们深入教本探究，科学“备课”，有效施教指明了方向。
20xx年教师远程培训活动，再一次为我们教师创造良好的学习机会，提供了优越的学习条件。在培训期间，我积极参与学习，认真聆听名家视频讲座，学习了“数与代数”、“统计与概率”、“空间与图形”等知识理论，结合自身的教学工作，用心去领悟教育理论观点，积极参与研讨。这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些教学中的困惑，培训只是短暂的，不断学习进取才是终生的。为不断提升自己的教育思想，不断完善自己的知识结构和能力结构，以适应新课程理念下的教育教学活动，今后要加强学习，使自己的教育教学工作得到更全面的提高。
“国培计划”数学培训心得体会 篇5
西部计划是中国中央政府为了促进西部地区经济社会发展而采取的一项重大战略举措。作为一名参与者，我有幸亲身体验了西部计划带来的变化和影响。下面将结合我的亲身经历，就西部计划的主要内容、实施效果以及我对改革的心得体会进行总结和分享。
首先，西部计划的主要内容是以经济建设为核心，通过加大对西部地区的投资力度，推动西部地区的经济发展。中国是一个人口众多的国家，东部发达地区已经面临资源环境承载能力的极限，而西部地区则被认为是资源丰富、潜力巨大的经济增长点。西部计划实施起来，大量资金被用于基础设施建设，如高速公路、铁路、机场等的修建，为西部地区的交通运输提供了便利。同时，也加大了对西部地区的教育、医疗、农业等各个领域的投资，提高了西部地区的整体发展水平。
其次，西部计划的实施效果显著。西部地区的基础设施建设取得了巨大的进步，改善了西部地区的交通状况，加速了经济的发展。我曾在一个位于西部地区的小镇参与了一个暑期支教活动，以志愿者的身份为当地的孩子们提供教育支持。在这个小镇，以前只有一条狭窄的乡间小路通往外界，学校的师资力量不足，设施简陋。然而，在西部计划的推动下，一条宽敞的'公路修建起来，学校也新建了一座教学楼，提供了更好的学习环境。这是我对西部计划实施效果的直接体验，它改变了居民的生活，为孩子们的教育提供了更好的条件。
再次，在参与西部计划的过程中，我认识到改革发展的艰辛和挑战。为了让西部地区从根本上实现跨越式发展，需要解决很多问题。首先，要加强对西部地区人才的培养和引进，提高其科技创新的能力。同时，还需要加强对农村地区的农业现代化建设，提高农民的收入水平。此外，也需要减少地区间的差距，着力保护生态环境，实现经济增长与环境保护的良性循环。
最后，西部计划使我对改革开放有了更深刻的认识。改革开放不仅仅是经济领域的变革，也涉及到社会、文化等诸多层面。西部计划的实施过程中，经济要素的流动性增加，带来了更多的机会和挑战。与此同时，人们的观念也在悄然发生变化。在西部地区，我看到了人民对改革开放的渴望和对未来的希望。改革开放不仅仅是一种政策，更是一种精神，是对美好生活的追求。
综上所述，西部计划为西部地区的发展提供了重要的契机和支持。通过加大对西部地区的投资力度，实施大规模的基础设施建设，推动教育、医疗和农业等各个领域的发展，西部地区取得了显著的进步。然而，西部计划仍面临着许多挑战，需要全社会的共同努力才能实现全面、协调、可持续的发展。参与西部计划，使我对改革开放有了更深刻的认识，也增强了我为国家发展贡献力量的信心。作为一个普通的大学生，我将继续关注西部地区的发展，积极参与社会公益事业，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。