青少年科学小实验活动方案 篇1
一、指导思想：
为进一步推动我校小学科学的实验教学，激发小学生学习科学的兴趣，提高小学生动手操作能力和解决实际问题的综合能力，培养学生的创新意识，根据区里的文件精神，开展我校小学生实验操作技能比赛。过程中教师加强计划与指导，让活动取得实效与长效。
二、活动对象
六年级学生（自愿报名或教师推荐）
三、活动时间
（一）第一阶段：校级活动开展
1、初赛：10月20日12:10集中实验室2各班代表参赛选拔。
2、复赛：11月7日12:10集中实验室2候选人复赛。
（二）第二阶段：区级活动开展
7名代表于20xx年11月15日（星期六）早上8:00集中比赛地点（另行通知）报到抽签。
四、内容与形式
以小学教科版《科学》课本为基础，不拘泥于教材，要求在规定时间内完成2个实验（包括实验设计、操作、记录等）。
五、活动安排
初赛选拔12名学生每天中午集中实验室进行培训指导，培训内容如下。
周次内容地点
10月21日制定计划实验室1
10月22日认识实验室里常见的各类器材实验室1
10月23日电路组装及画电路图光的研究活动实验室1
10月24日比较材料的沉浮、柔韧性、硬度、吸水性等实验室1
10月27日设计多个不同实验证明空气的存在，了解空气的各种性质实验室1
10月28日水结冰的探究活动，了解水和温度的关系实验室1
10月29日磁铁各种磁性的探究活动摩擦力的研究活动实验室1
10月30日物质溶解的探究活动种子萌发条件的实验设计实验室1
10月31日声音高低强弱的变化研究实验室1
11月3日岩石特点及岩石风化实验室1
11月4日食物中营养成分鉴别及霉菌生长条件研究实验室1
11月5日观察、解剖植物的种子、花、果实实验室1
11月6日观察植物并设计实验来研究植物根、茎、叶的作用实验室1
青少年科学小实验活动方案 篇2
活动对象：
小学三年级学生
活动目标：
1、通过玩具使小汽车从滑梯滑落的活动，知道玩具小汽车滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有关。当光滑度相同时，坡度越大，滑落的速度越快；当坡度相同时，表面越粗糙，滑落的速度越慢。
2、能大胆运用语言交流，表达、分享探索的过程和结果的乐趣。
3、养成细致观察和积极实践的好习惯。
活动准备：
1、玩具小汽车、方形积木若干、长方形KT纸板
2、毛巾若干、纸、布、记录纸
活动过程：
1、导入活动
同学们，你们玩过滑滑梯吗？滑下来是什么感觉呢？今天我们来玩玩具小汽车滑滑梯的游戏，请你们用积木、纸板搭成滑梯，让玩具小汽车从上面滑落下来，试试怎样让玩具小汽车滑得更快。
2、学生自由操作探索玩具小汽车滑落的速度和斜坡高度的关系。
（1）教师交代要求：学生四人一组，两两用不同数目的积木和纸板搭成滑梯，操作小汽车同时下，比较从哪个滑梯上玩具小汽车滑得更
快。然后请你们用记录纸记录下来。可轮换玩。
（2）学生自由操作实验，教师巡回指导。要求两个玩具小汽车要同时从顶端松手才能比较
（3）小结实验结果。
提问：做完实验你们发现了什么？怎样能让玩具小汽车滑得快？请把你的记录纸讲解一下。
教师示范小结：刚才同学们都发现了，下面积木搭得越少，滑梯越低，玩具小汽车滑得越慢；积木越多，滑梯越高，玩具小汽车滑得就快；滑梯一样高，滑得一样快。
3、学生操作探索：玩具小汽车滑落跟滑梯表面光滑度有关系。
（1）教师交代要求：现在我们在两个滑梯下放一样多的积木，让两个滑梯高度一样，想一想怎样让玩具小汽车从相同高度的滑梯上，一个滑得快，一个滑得慢。请你们用自己的方法记录实验。
（2）学生操作。
注意不能用手推，大家合作。告诉大家，假如需要的话可以使用毛巾，纸，布。
（3）归纳小结实验结果。
谁能告诉我，你们用了什么方法使玩具小汽车慢下来的？为什么会这样呢？
教师示范小结：原来我们的玩具小汽车滑落速度和滑滑梯表面的光滑度有关，表面光滑的滚落下来速度就快，表面粗糙的滚落速度就慢。
4、活动总结：小汽车滑落的速度由坡度和表面光滑度共同影响。当
光滑度相同时，坡度越大，滑落的速度约快；坡度越小，滑落的速度越慢；当坡度相同时，表面越光滑，滑落的速度越快；表面越粗糙，滑落的速度越慢。
5、生活中的应用，激发同学们积极去探索的精神。
（向学生介绍斜坡防滑的方法）在日常生活中，我们也可以发现与我们实验有关的例子，比如冬天下雪结冰，汽车在下坡时，因地面光滑而容易出事故，如果在冰面上洒一些沙子让地面粗糙，这样汽车速度就会慢，就不会发生危险了。好，请你们在生活中不断探索，发明更多的好办法，帮助人们解决问题。
青少年科学小实验活动方案 篇3
一、活动主题：小学生如何调解自己的情绪
二、教学目标：
教师：
1、了解小学生的情绪状况。
2、帮助小学生认识、调解自我情绪的重要性。
3、帮助小学生初步掌握情绪调控的方法。
学生：
1、了解自我的情绪状况。
2、了解情绪是可以调节和控制的，初步学会调节和控制不良的自我情绪。
3、明确情绪是一个人的心理活动的正常表现，树立正确的情绪态度。
三、教学重点：
学会正确对待不良的情绪。
四、教学难点：
对比积极情绪与消极情绪的作用。
五、教学准备
1、含有欢快、低沉、忧伤旋律的合成音乐、歌曲《歌声与微笑》、气球数个。
2、多媒体课件
3、布置活动室，营造良好的心理氛围空间
六、活动过程
课前交流
在上课之前，我们一起共同来探讨一些问题：新年马上就要到了，你的爸爸妈妈买了一件你非常喜欢的衣服送给你，你会有什么反应呢?你非常想穿着这件衣服去上学，可是妈妈执意让你等到过年的时候再穿，你会不会生气呢?会不会伤心呢?(学生回答)在晚上看电视，看到非常恐怖镜头的时候，你又会有什么反应呢?(学生回答)
其实，我们所表现出来的高兴、害怕、生气、伤心、恐惧等等都是大家所表现出来一种情绪，那你们时时刻刻都跟这个情绪打交道，你们对情绪又了解多少呢?究竟什么情绪才是好的呢?今天就让我们走进“情绪”这个五彩缤纷的世界，一起来体验吧!
明镜台
(一)音乐进入情境
1、先请同学们来欣赏一段音乐，用心去听、去感受。
2、听这段音乐时，你的情绪产生了哪些变化?欢快、幸福——恐慌——悲伤
3、小结：刚才一段简短的音乐就引起了情绪上强烈的波动，我们的情绪无时无刻不在受着环境、事件的影响，经常会出现不同的情绪体验，既有欢快的、愉悦的、幸福的，也有烦恼的、忧愁的、沮丧的，甚至还有痛苦的、悲伤的情绪体验。
(构思：通过一段能引起情绪强烈波动的音乐，让学生在音乐中体验情绪的变化。)
(二)玩“踩气球”游戏体验情绪
导言：音乐能引起情绪的变化，不同的事情更能引起情绪的变化，下面我们通过一个游戏来体验一下。
1、游戏方法：学生两人一组，分别将气球挷在左小腿上，当师说到“情绪”二字时，生就用其右脚赶快去踩爆旁边同学的气球，而自己的气球防止不要让他人踩到。(学生伴随着音乐在宽松的氛围中尽情游戏)
2、学生体会：刚才的游戏中，你都有怎样的情绪体验?(学生自由说)
(构思：通过“踩气球”游戏，让学生在充满趣味性的游戏中体验情绪的变化。)
(三)利用“身边的事儿”回顾情绪
1、刚才在“踩气球”中，我们的情绪就经历了这么大的变化，在生活中，我们每个人都可能遭遇不同的事情，处于不同的情境中，自然也会产生各种各样的情绪。下面有哪位同学可以和我们一起分享一下你身边的小故事呢?说一说你遇到过什么事情，当时有什么样的情绪反应。(学生说说自己曾体验到的各种各样的情绪)
2、师小结：多种多样的情绪组成了五彩缤纷的生活，这里有很多情绪都能带给我们幸福、快乐的感觉，对我们的生活、学习起到积极的推动作用，这些都是积极情绪。但也有一些情绪会让我们对生活感到很很烦恼，我们把这些情绪称之为消极情绪或者是不良情绪。
(构思：让学生回忆曾经有过的情绪体验，使学生对于情绪的认识更全面也更深刻)
智慧泉：
导言：不良情绪不加以控制和调节的话，往往会带来不良的后果，这不，小亮就与同学发生了一件极不愉快的事，我们一起来看一看这件事吧!
播放课件，认识消极情绪
课件情境：
1、在电脑课上，由于其他同学认为小亮不会操作电脑，就嘲笑他，小亮就大怒，出手打人。
(1)小亮这种做法对吗?他有怎样的情绪体验?
(2)面对同学的嘲笑，小亮应该怎样做?
(3)如果你是小亮，你会怎样去控制自己的情绪呢?
2、在数学期中考试中，李明错了两道题，得了95分，他对自己很不满意，天天指责自己：“我真笨!这么容易的题还做错了。”
(1)李明这种想法对吗?他有怎样的情绪体验?
(2)如果你是李明，你会怎样做?
(构思：通过一段来自学生生活中的片断，让学生明确不良情绪如果不合理控制往往会导致不良后果。)
回音壁：
开展讨论，寻求控制不良情绪的方法师播放课件出示以下情境，请生以小组为单位任选一个片段，帮助调节情绪
1、小新是班里的电脑小高手，而他在这次的电脑竞技赛中却没有拿到名次，他难过的流下了眼泪。
2、红红做数学遇到难题，冥思苦想都解答不出，他觉得很烦恼。
4、爸爸本来说好暑假带我去郊游，可又没兑现，真没劲。
交流：小组代表说说小组交流后的方法，可以让学生给方法取个名字写在黑板上。老师可根据学生的说法灵活归纳总结消除不良情绪的方法。
1、积极心理暗示法：我能行。下次再努力。
2、注意力转移法：听听音乐、看看书、散步。
3、合理宣泄法：找人说说话、唱唱歌。
4、学点精神胜利法：问问自己：“为这样的事影响我的情绪值得吗?”
(构思：寻求方法调节不良情绪。注重全体参与，并与学生实际生活经验相结合，引导学生寻求调节情绪的方法，逐步明确控制和调节情绪的方法。)
启思录：
配乐故事《寻找快乐》
课堂总结：
今天，我们通过学习了解了不同的情绪，希望同学们要正确对待生活中的喜怒哀乐，多给自己制造一些欢乐，愿同学们在生活中的每一天都是快乐的旅程。最后祝大家笑口常开，永远快乐。
(学生活动：欣赏歌曲《歌声与微笑》并跟着唱，在歌声中结束活动。)
心理健康活动记录
青少年科学小实验活动方案 篇4
一、活动目的：
暑期来临之际，为丰富x社区辖区青少年的暑期生活，培养学生对科学技术的兴趣和爱好，开阔青少年的视野和学识，增强其创新精神和实践能力，引导他们树立科学思想、科学态度，从小爱科学、学科学、用科学，并了解我国现在的科技发展水平。x社区与下派工作组安排辖区青少年参观新疆科技馆。
二、活动时间：
20xx年6月27日（周五）下午5点
三、活动主题：
走进科学迷宫，感受科技力量
四、活动地点：
科技馆（儿童公园旁）
五、活动准备：
1、工作组和科技馆取得联系，约定好参观时间（时间为6月27日下午5点）。
2、x社区包户干部负责提前通知家长，为孩子做好准备。
3、由下派工作组与社区共同联系3辆车。
五、活动的具体安排：
1、6月27日下午16时在社区楼下集合，16:20出发。
2、由带队组长清点人数，强调活动中注意事项及活动安全。
4、每位学生分发一瓶矿泉水，不允许携带零，不得私自离队，一切听从带队组长安排。
5、17点准时到达，到达目的地后，下车清点人数，再次强调纪律。
6、集体参观由负责老师带队，紧跟讲解员；分散参观以小组为单位进行，不得个人独自离队活动。阿依努尔负责照相，便于后期资料收集。
7、18:00参观结束，到指定地点集合，带队组长清点人数，18:20返回社区。
8、返回社区后带队组长带领学生进行简单的活动小结。
青少年科学小实验活动方案 篇5
一、活动意义
为了丰富同学们的课余生活，为了给学生提供展示自我，发挥专长的空间，为了强化隐形课程建设，同时配合北科第七界科技活动月的主题和要求，我校特举办下列活动。
二、活动主题
新星从这里升起
——安全、和谐、科技、人文
三、活动时间
20xx年11月9日----------12月9日
四、活动安排
1、“卡拉OK”大赛负责人：王臻
2、大合唱负责人：王臻吴园
3、英语情景剧比赛负责人：薛昌义
4、书法、绘画、摄影比赛负责人：袁悦
5、踢毽子比赛负责人：吴建林
6、丰富多彩的生物第二课堂社会实践活动负责人：王艳华
7、学生会干部培训工作负责人：薛昌义
8、拔河比赛 负责人：吴园
五、具体活动策划如下文
（一）卡拉OK大赛
1、参赛方式
学生自愿报名，到本班文艺委员处报名，经初赛，决赛。
2、比赛形式
独唱，重唱，组合
3、比赛时间和地点
10月28日----初赛
11月4日-----决赛
地点：综合楼多媒体教室
4、赛内容及注意事项
歌曲内容健康向上，通俗，美声，民族唱法选手均可参加，可有伴舞。
5、奖项设置
评选出校园十大歌手
6、评分标准
音准：30节奏：30表现力：30台风：10
（二）合唱
1、比赛内容
《让世界感动》、《爱我中华》
2、比赛时间
11月17日---18日————在电视台合伴奏
11月23日————正式比赛
3、排练时间和地点
时间：每天下午：16：45-----17：30；
晚上：20：40----21：20。
地点：综合楼五楼多媒体教室
4、参赛形式
第一首：朗诵两人，哑语手势一人，指挥一人，其余合唱
第二首：出五个不同民族的学生，说一句“感谢父母，感谢学校，感谢祖国。”
（三）《英语话剧》比赛
为了丰富学生的校园生活，增强学生对英语的兴趣，培养学生听说等的综合能力，我校学习部组织了《英语话剧》的表演比赛。
1、参赛方式
由各班学生自愿到本班学习委员处报名。
2、比赛时间和地点
时间：20xx年11月9日下午或晚自习
地点：综楼五楼多媒体教室
3、比赛要求
A、必须有演出服装以及配合剧情的道具。
B、节目时间控制在5----15分钟。
C、口齿清楚，发音标准且富有感情。
D、演出时可以适当化装。
E、内容要求健康向上。
F、表演时要有丰富的表情。
G、每班至少出两个节目。
4、奖励办法
A、根据评分标准的得分多少，奖励团体前三名。
B、设个人奖------最佳幽默奖，最佳气质奖，最佳表演奖，发音标准奖，最佳台风奖
C、设组织奖一个（奖给积极参与的班级）
5、评委组成
评委由我校英语教师及校领导，校学生会组成。
6、评分标准
A、道具，服装15
B、话剧内容幽默感强。剧情内容丰富，感染力强40
C、发音标准，语气感染力强20
D、台风好，自然大方20
（四）《书法·绘画·摄影》比赛
为了给学生提供展示自我，发挥专长的空间，我校学生会组织开展《书法·绘画·摄影》比赛，希望大家积极参与，展示自己的个性提高自己的素质。
1、比赛时间
20xx年11月3日----11月13日]
2、作品类型
A、书法
（1）硬笔：可书写积极向上的汉语文章或英语文章。
（2）软笔：写大字或一句名人名言或一段积极向上的`格言。
B、绘画
（1）卡通画（2）水彩画（3）素描画（4）漫画等
C、摄影内容积极向上，健康。
3、比赛要求
A、作品由本人提供
B、作品内容健康向上
C、作品画面干净整洁，必须有本人签名
D、每班至少交3份作品，多着不限
E、作品完成后，由本班文委交到学生会宣传部。
4、奖励办法
A、设集体奖一名，奖给作品质量高，班主任负责和班级参与人数多的班
级。
B、每个项目设“艺术明星奖”一名。一，二等奖两名。
5、组委组成
由校领导，专业老师及校学生会组成。
（五）丰富多彩的生物第二课堂社会实践活动
1、活动时间和地点
时间：20xx年10月26日
地点：北京植物园，香山公园
2、的目的及意义
使学生初步识别植物，将采集的样品做成标本进行评比。
3、制作的内容
通过对各种植物的识别，使学生知道他们所见植物的科类，生活习性等，此次活动学生将认识20多种植物及花卉，并采集样品将他的种类，习性写在样品下做成标本。
4、奖项设置
最后评出最有实用价值标本奖一名，最佳标本设计奖一名。最佳制作奖一名。
（六）踢毽子比赛
为了增强学生的身体和心理健康素质，经学校批准，学生会体育部将举行20xx级学生的踢毽子比赛。
1、比赛时间和地点
时间：20xx年11月12日----11月13日
地点：综楼下足球场地
2、比赛方法
本次活动采用花样踢法和普通踢法，每人三次机会（以毽子着地终止为一次）。选手在规定的场地内，不限时间，最后取最高踢毽数为最终成绩。备注：花样踢法和普通踢法将分别进行比赛，规则相同。其中花样踢法包括从前边踢，后边踢，侧面踢，跳起踢等。
3、比赛要求
本次活动本着公开、公平、公正的原则，由体育部各成员组成评委团，如发现在比赛记数中有舞弊者，将取消选手和裁判的参赛资格和裁判职责，比赛成绩以零分计算。
4、奖项设置
不记班级花样和普通踢法各设一等奖一名，二等奖三名，三等奖六名。两种踢法共设优秀奖十名。发现自我，展示自我，欣赏自我，希望同学们踊跃参加，秀出真自我。
（七）学生会干部培训工作
为了更好的开展学生工作，为了更好协调各部之间的联系，我校特组织对学生会干部的此次培训。
1、培训时间
20xx年11月1日-------11月29日
2、培训内容
分期对学生会中主席，副主席，学习部，卫生部，纪检部，宣传部，文艺部，体育部等部门进行各部门职能业务培训。培训中使学生会各成员掌握各部的工作职能，制定出本部门本学期的工作计划，使各部门在今后的工作中能够团结协作，共同进步。使我们的校学生会更加团结，使他们在工作中能够吃苦耐劳，起到模范带头作用。
（八）拔河比赛
为了丰富广大学生的课余生活，培养学生的综合能力，锻炼身体，促进学习，学生会体育部组织了拔河比赛。
1.比赛时间
12月24日下午课后16：00准时开始
2.比赛地点
楼下小篮球场
3.比赛要求
每班选出男女生各5名参加比赛，比赛时选手必须提前5分钟到达比赛场地。迟到或参赛人数不齐的班级按弃权处理。
4.比赛规则
各班体育委员在赛前抽签决定比赛顺序，采用单淘汰制。比赛时，一拉过麻绳中点（有红绳作为标志物）后1.5米线外的班级为获胜。