生态文明建设主题班会方案 篇1
为切实组织“六五世界环境日”宣传活动，为全县环境保护工作顺利推进提供有力社会舆论支持。现提出如下实施方案。
一、指导思想
深入贯彻落实市委四届七次全体会议精神，围绕20xx年“六五世界环境日”宣传主题“践行绿色生活”，顺应我县环保事业发展新要求，组织丰富多样的宣传活动，弘扬生态文明主流价值观，引导全社会自觉践行绿色环保理念和行动，为全县环境保护工作顺利推进提供有力社会舆论支持。
二、重点宣传活动
(一)举办世界环境日座谈会。
举办县级领导、特约监督员和行风监督员、县环委会部分成员单位，群众代表参加座谈会，共同为贯彻落实新《环境保护法》、治理环境污染、建设生态环境献计献策。
(二)开展环保利剑行动。
5月25日至6月5日，组织开展严厉整治环境违法“利剑行动”。环保部门集中受理群众通过12369环保举报热线、微信微博、网上举报等方式对环境污染问题举报，依法查处各类环境违法行为，新闻媒体跟踪报道，按照环境违法行为有奖举报实施办
法对经查证属实的举报群众给予奖励，营造良好执法环境。
(三)组织开展环保主题宣传活动。
结合当地实际，贴近群众、贴近生活，有针对性地设计活动载体，开展有吸引力、感染力的活动，让广大群众易于接受、乐于参加，激发公众参与环保热情。
(四)公开涉及民生、社会关注度高的环境保护信息。
利用政府门户网站、电视、微博微信、手机短信等载体和渠道，公开环保重点工作进展情况，保障公众知情权。
(五)开展生态文明和环境保护知识进学校、进社区、进农村、进厂矿活动。
通过这项活动，加强群众关注环境热点焦点问题的.宣传、引导和解释工作，加大环保法律法规宣传力度，加大环保知识普及力度，提高群众环保意识和环保法制观念，营造爱护生态环境的良好风气，引导全社会自觉践行绿色环保理念和行动。
(六)倡导环保志愿者、自行车爱好者开展“低碳环保出行活动”。
开展环保志愿者签名活动，号召公众从我做起，推进污染减排，践行绿色生活，为建设生态文明、构建环境友好型社会贡献力量。倡议六月五日当天，环保志愿者停开车辆一天，改为骑车，为“低碳环保出行活动”作出表率。
6月5日早8：00—12：00，县环委会各成员单位统一在中心广场开展宣传咨询活动，县住建局、县市容局、县公安局等部门要为宣传活动提供场地、交通、安全等方面的便利条件。
三、几点要求
(一)加强组织领导。
各镇政府和环委会成员单位要高度重视“六·五”世界环境日宣传工作，制定方案，落实责任，精心组织，确保取得良好宣传效果。
(二)搞好协调配合。
县环委会成员单位要结合各自环境污染防治和生态环境保护职责，按照统一安排和要求，积极开展“六·五”世界环境宣传日工作。住建、市容、公安、工商等部门要做好相关保障工作，确保环保宣传活动顺利开展。
(三)按时报送总结。
县环保局要对开展“六·五”世界环境日宣传活动情况进行总结。6月12日前将总结报送市环保局、县政府。
生态文明建设主题班会方案 篇2
教学目标：
1、通过对大自然的观察，激发学生对大自然的热爱。
2、认识到保护大自然的重要性。
教学重点：
激发学生对大自然的热爱。
教学难点：
从身边做起保护大自然。
教学方法：
讨论、探究、合作
教具准备：
幻灯片、音频
教学时间：
2课时
教学过程：
一、导入课题：
谈话导入，你能说说什么是大自然吗?
二、美丽的大自然
1、做一做
大自然中哪些东西是有生命的?哪些东西是没有生命的?请你将有生命的'东西用笔圈出来。
2、你知道吗?
水、空气、山脉、河流、微生物、植物、动物、地球、宇宙等，都属于大自然哦!
三、蒙眼游戏
到树林里、草地上，和小伙伴玩一个蒙眼游戏。
活动说明：带上蒙眼布，选择一个安全的地方，蒙上双眼，静静地待上几分钟。然后，在老师或者家长的带领下，走过一段路。最后，摘下眼罩围成一圈，分享活动感受。分享：你听到了什么声音?闻到了什么气味?摸到了什么东西?请指出你走过的那段路。
交流：蒙上眼睛后，你害怕吗?你会格外留心周围的动静吗?
四、观察云彩
天上的云彩千变万化，观察云彩是一件十分有趣的事情，让我们一起去观察云彩吧，一定会有许多收获。
想一想：
1、云彩的形状像什么?它们会变吗?
2、用笔画一画你见到的云彩。
五、草地大家庭
青青的草地真美丽，花儿草儿铺满地，草丛里藏着小秘密，小朋友们一起去看看!
1、你在草地里看到了哪些小动物，请在图中将它们圈出来。课本p8页。
2、你还发现了什么?请画出来。
3、想一想，为什么那么多动物住在草地里?
4、找一找，有没有不属于草地的东西，我们应该把它放到什么地方呢?
六、捡落叶
秋天到了，树叶变色了，一阵风儿吹过，树叶纷纷落下。仔细找找落叶的形状、颜色真不少。选择合适的树叶，把它们拼在一起，就是一幅美丽的叶贴画。见课本p11页。
七、课堂小结
八、拓展延伸
制作树叶贴画
生态文明建设主题班会方案 篇3
教学目标：
1、培养学生良好的消费习惯，知道绿色消费。
2、了解绿色消费对社会对人类的重要性。
教学重点：
懂得绿色消费，绿色选择。
教学难点：
绿色消费在旧有的人消费理念的中很难消除，将绿色消费深入人心。
教学方法：讨论、探究、合作
教具准备：幻灯片、音频
教学时间：1课时
导入新课：
一、导入课题：
1、图片展示：能关掉水龙头吗
2、教师引入“传统消费”概念：
传统的消费方式。是以实物消费为主，把数量作为消费水平的标准，以能源和资源的大量消耗为支撑，追求近期目标和当代人消费的`满足，忽视未来人的消费需要，这种以消耗资源和浪费资源为特征的传统消费方式，不但资源成本高，缺乏可持续性，而且助长了不健康不文明甚至病态的消费行为。这种消费方式打乱了正常消费持续，与我国现实的国情和追求可持续发展的目标背道而驰。
3、图片展示：地球留什么给后代呀?
4、和学生一起分析“消费心理”。从众心理(盲目从众不可取)
不当的消费心理：求异心理(过分标新吓死人)攀比心理(虚荣攀比活受罪)
树立正确的消费观：
求实心理(理智求实乐融融)
量入为出，适度消费
做理智的消费者避免盲从，理性消费勤俭节约，艰苦奋斗
5、板书课题：绿色消费，绿色选择
二、进入新课场景：
1、学生讨论：
(1)、什么是绿色消费?(图片)
(2)、绿色消费大家说：(图片)
2、小结：绿色消费
绿色消费，也称可持续消费，是指一种以适度节制消费，避免或减少对环境的破坏，崇尚自然和保护生态等为特征的新型消费行为和过程。
绿色消费，不仅包括绿色产品，还包括物资的回收利用，能源的有效使用，对生存环境、物种环境的保护等。
3、观念更新：绿色消费并非消费绿色。
很多消费者一听到绿色消费这个词的时候，很容易把它与“天然”联系起来，认为绿色消费就是吃天然仪器、穿天然原料
的服装、用天然材料装饰房间、到原始森林旅游等。
4、让学生了解：绿色消费在国外资料展示：
(1)德国：吃坏肚子，找食品警察德国人做菜时按人按量，从不浪费，也不吃过夜菜
(2)英国：超市里有“饮食顾问”
(3)、英国人饮食追求健康。在他们看来，饮食首先要吃的安全，其次要保证营养，只有做到这两点，才能称得上“健康”。为了获得更多的饮食安全、营养方面的知识，英国人可谓“不耻下问”。
加拿大：每天看食品安全报道
(4)、加拿大前农业部长万克夫有一句名言：食品安全就是让消费者吃了不生病，因此加拿大的食品安全知识教育，立足点也是“不得病”这几个字。
(5)、日本：每月发知识手册在日本居民区里，都有专门的健康保健所，他们会为居民开办免费的食品安全学堂，由专门的食品专家为居民讲解如何辨别食物好坏。日本的食品卫生教育是从小就开始的，中小学的“家庭”教育里还有如何鉴别鱼肉的新鲜度这样的课程。
生态文明建设主题班会方案 篇4
为了落实教育局转发的《省委教育工委、省教育厅关于深入开展学校生态文明教育活动的通知》的通知，大力弘扬生态文明建设，提高校园绿化水平，现结合我校实际，制定我校生态文明建设及“绿色学校”实施方案。
一、指导思想
以创建生态文化校园、全面推进素质教育、培养学生实践能力为目标，通过广泛深入地开展宣传教育和丰富多彩的生态文化教育活动，引导广大师生树立环保的科学观念，普及生态文化建设的科学知识，倡导健康环保的生活方式，引导广大师生积极参与校园绿化活动，不断改善校园环境，增强师生的生态文明意识，全力打造生态文化校园、绿色校园。
二、活动目的
1.加强生态文明教育，增强生态文明理念。把生态文明常识纳入到地方性课程，利用多种形式开展生态文明教育，引导师生树立良好的`文明意识、环保意识，帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识和技能，养成有益于生态文明的情感、态度和价值观，做生态文明教育的宣传者、促进者，争当环保小卫士，成为有责任感和社会实践能力的合格公民。
2.开展社会实践活动，强化社会公德意识。教育学生遵守《中小学生守则》，倡导环保生活方式，自觉爱绿植绿护绿，不随地吐痰，不乱扔垃圾，降低污染，节约能源。组织成立爱护花草，文明礼仪，卫生督查等活动小组，参与各类环境保护主题实践活动。
三、具体措施
1、发挥自身优势，开展教育活动。学校是科学文化知识的传播地，也是生态文明弘扬地，各校结合自身优势，依托思想品德课，班会课，少队活动开设环保教育课程，组织学校学习环保知识，增强环境保护的意识，环保教育普及率到达100%。同时，利用黑板报，宣传栏、校刊，校园广播站、校园网站等阵地，以专题、专版等形式，加强生态文明宣传教育，大力弘扬生态文化，营造良好的生态文明建设氛围。
2、抓住各种契机，开展创建行动。结合世界环境日、植树节、爱鸟日等环保日，开展“与环保同行”、“建言环境保护，献策节能减排”、“保护母亲河”、“我为小树浇浇水”等生态文明主题教育，并举行“生态光泽，美丽家乡”主题教育启动仪式，发动学生广泛参与各类环境保护主题实践活动。抓住学校改造建设契机，将校园绿化作为学校基本建设的重要组成部分来抓，大力推动校园植绿、护绿行动，努力增加绿色面积，不断提高学校绿化覆盖率和绿地率，让学校树木成林、绿树成荫。通过环保征文比赛、环保小卫士评比等契机，普及环保知识，倡导环保生活方式，教育广大师生从身边做起，从小事做起，不随地吐痰，不乱扔垃圾，养成文明生活习惯，全面提高生态文明意识。
3、按照四季有绿，春、夏、秋有花的原则，因地制宜进行绿化。以栽种美观，耐寒、适合南方特点的树木、草坪等为主，按要求校校栽种桃树、李树，立足当前，谋划长远，学校要注重环校林、环荫道，艺术长廊，风景墙等绿化、美化载体的建设，使校园环境达到绿化，并鼓励学生自带自种绿色植物，在每个教室形成一个植物角，让绿色布满校园。
生态文明建设主题班会方案 篇5
1、前言
园林设计里既没有无意之行也没有无形之意，成熟的艺术风格往往表现为多样化的形式与经典主题的统一。一般情况下，园林设计的目标需求有：一是人对自然环境的渴望，二是人与人交往的需求。因此，在园林设计中，首先要安排层次明晰的空间结构，以良好的形体环境来满足小区内各年龄阶层人士的生活休闲需求，体现以人为本的思想。其次，就是要结合文化内涵营造景观的空间艺术感。
2、设计的思路
进行园林规划方案设计时，必须使方案具有可行性、合理性、经济性、超前性、特色性等特点，要达到这些要求。首先要有合理的设计思路。笔者认为设计思路应要概括为以下几点。
2.1接受任务，了解现状
本部分内容主要依靠现场多次踏勘、市民调查及相关部门的资料提供来完成。不管是接受乙方邀请进行设计还是参加方案竞标。本阶段主要进行基本情况的了解和分析，包括自然地理概况和社会经济概况，大致包括自然条件、地理位置、用地环境、经济状况、人文资源、投资规模、可持续发展等内容。
了解分析现状情况后。再根据其用地特征、周围环境道路交通、服务人群、游人规模、政策规定等内容确定该地块的功能和性质（或由乙方确定），并阐明原由和前景，再对其立地条件状况进行评价鉴定，包括现有资源、建设条件交通条件、地理区位等内容；同时必须与甲方接触，了解甲方的规划设计构想和可能性的投资力度。
2.2构思方案，编制大纲
充分了解和分析以上条件，根据甲方的设计任务书所提需求。大致划分功能区或（和）景观区，并概括性地提出主要设施、景点等的安排，将以上内容汇编成简要文字及图纸（可根据具体情况设2—3种可能性方案供参考比较）。形成的书面材料包括文字说明和简要图纸，详细内容包括：
2.2.1所处地区的气候条件，气温、光照、季风风向、水文地质土壤（酸碱性、地下水位）的确切数据统计；
2.2.2周围环境，主要道路，车流人流方向详细介绍；
2.2.3基地内环境，湖泊、河流、水渠分布状况，各处地形标高、走向的图纸显示等；
2.2.4红线图（基地现状图）。现状资源，可开发利用资源
及其详细分析等（多方案的还必须比较其差异性）。
2.3双方沟通，意见综合
甲乙双方就已形成的内容展开讨论商榷，综合双方的意见和建议，在可能的条件下进行市场调查，将方案深入设计，确定控制绿地的主景观、主功能的风格和目的，根据主景观、主功能及周围环境等确定主次入口、配套景观和具体功能，并将总体意向整理归纳成书面材料以作参考。
2.4方案修改，文本制作
结合双方意见后，设计组织分工合作，将方案进行详细调整。文字配套修改。并提出建设顺序和组织管理方案，粗略分析效益和投资估算。制作文本。与乙方约定评审日期。
2.5方案评审，专家指导
邀请多部门。专家老师组成评审团。与甲乙双方面对面针对方案进行研究论证（可将方案公布于人流集中的市区，听取市民意见），将各家意见和建议汇总分析，与方案进行对比并修改。
2.6方案完善，详细设计
根据多方面意见的综合分析。将方案修改完善，功能和景观更加深化、细化，绘制详细图纸，整理说明文字，包括区位分析、水电管网、地形改造、道路广场、植物配置、局部景点、总体景观、建筑小品等的详细图纸及绘制观赏效果图纸和进行工程量概预算：再与甲方适时交流、定案，进行文本包装。
2.7图纸深化，指导施工
方案确定后，后续工作包括施工图的`绘制、详细工作量统计、成本预算、设计变更等内容须由设计方配合完成，以使规划设计的内容得到更好的展示，为市民创造更好的景观场所。
3、解决园林设计中问题的对策
3.1树立现代城市园林设计理念
随着社会的快速发展，社会对园林的要求也在不断提高，当前园林的发展趋势为：园林要适应社会和环境需要，以生态学原理与实践相结合为依据，建设生态园林。然而，人们虽然意识到城市园林的发展趋势为生态园林，但对生态园林的概念没有完全弄清楚，认为所谓的生态园林就是减少建筑比例，扩大绿化，多栽树，用植物造园，取植物造景。这一认识过于片面，因为生态园林的发展理念应为多样性的自然生态环境，它追求的是一种人与自然和谐共生的乐趣，并使得人们欣赏园林艺术不断提高，在观察自然，学习自然的过程中，在园林设计理念中逐渐融入生态环境保护，让园林为人类环境和人们的生活增光添彩。
3.2建立完备的城市园林绿化体系
3.2.1要建立完备的城市园林绿化体系，要对园林规划设计进行科学的论证，综合考虑园林设计的设计思路、当地地理环境和气候、园林特色、园林功能、各项绿化指标、生态效应、建设成本及维护管理费用的计算等，以实现科学设计的目的。
3.2.2要进行科学合理的施工管理，避免违背自然的施工方式，严格按照设计的要求进行施工，以确保设计效果的实现，同时要进行专业的养护和管理。
3.2.3要树立人们对绿化环境热爱和重视的社会责任感，从而早日实现人与自然和谐共生的美好景象。
3.3注意生态效益与景观效果相谐调
为营造园林景观的多样性就要考虑植物的多样性，根据植物配置的原则，要形成以乔木为主，乔、灌、藤、花草相结合的植物配置模式。根据植物的生命美、色彩美、姿态美、风韵美、人格化、多样化的特性，在设计中结合平面绿化与立体绿化，栽种彩叶树种与常绿树种，让园林景观在四季中都能呈现色彩美。种植优良的植物，适地适树，营造贴近自然的地形，形成良好的植物群落，增添适度的园林小品，完善园林设施，从而实现种植方式生态化和多样化，使得园林成为自然保护与生态环境的完美结合品。
3.4注重人性化设计
随着人们生活水平的提高，对园林设计的品质要求也越来越高，因此设计师要注重园林的人性化设计，重视社会弱势群体的需要，根据美学原理，综合考虑各种审美因素，例如，造型、色彩、材料、工艺、装饰、图案等，并进行科学化、合理化、人性化的设计，让园林绿化真正有益于人们生活品质的提高和社会环境的改善。