科技创新大赛方案 篇1
为深入贯彻落实《温州市未成年人科学素质行动实施工作方案》、洞教学〔20xx〕161号文件精神，进一步推进素质教育，切实增强未成年人的科技创新意识，努力提高未成年人的科学素养，经研究，举办霞海中学科技创新大赛。现将有关事项通知如下：
一、目的和内容
（一）目的
推动青少年科技活动的蓬勃开展，培养青少年的创新精神和实践能力，提高青少年的科技素质，鼓励优秀人才的涌现。
（二）主题
创新·体验·成长。
（三）内容
本次大赛内容分青少年和科技辅导员两个版块。青少年板块设科技创新成果项目、青少年科技实践活动、少年儿童科学幻想绘画；辅导员板块包括科技辅导员科技创新项目，含科技发明、科教制作、科技教育方案三类。
二、申报要求
（一）申报程序
各班要按规定的要求及推荐名额（附件1），认真填写项目（作品）表，参加校级比赛，学校择优推荐项目参加区、市级竞赛。
科技论文和小发明、科技实践活动、科幻画由班主任组织实施。科技辅导员科教创新成果项目由校科学组根据分配名额推荐申报。
（二）申报材料及条件
1.科技创新项目发明类作品的申报：申报表、实物作品、作品的详细介绍。
2.科技创新项目科技论文的申报：申报表、论文正文、附件一份。
3.科技实践活动类作品的申报：申报表、项目报告、附件一份。
4.少儿科幻绘画的申报：申报表（同时将其中一份申报表贴在作品背面左下角）、作品一份（规格尺寸：54cm×38cm，除油画作品应自备画框外，其他作品无须装裱）。
5.科技辅导员科教创新成果的申报：申报表一式三份、查新报告一份、项目说明材料和项目实物照片一份、相关证明（鉴定）材料一份。
6.区、市级优秀科技辅导员的申报：
（1）条件：申报者必须有科技创新成果竞赛项目参加本次大赛，必须具有指导学生开展科技教育活动的经历并取得优异成绩、具备一定科学教育和科技活动经验，并对青少年科技活动有正确的理念和认识。
（2）申报程序及申报材料：项目作者在申报参赛项目的同时，可自愿申请参加优秀科技辅导员评选。申报者所在学校应审核申报书中所填内容。确认同意推荐其参加优秀科技辅导员评选活动。
（三）申报注意事项
1、申报材料务必在11月14日前将参赛申报材料和电子版报送到学生处陈继成老师。
2、七、八年级请按分配名额组织申报；九年级除科幻画评比外，其他项目自愿参加。
项目 班级 科技创新项目（发明创造） 科技创新项目（科技论文） 科技实践活动 少儿科 幻画 科技辅导员作品
三、大赛评审
学校将组织评委对所有申报作品进行评选，择优推荐优秀作品参加区、市级评选。
附件：相关表格
洞头区霞海中学
科技创新大赛方案 篇2
为培养我校师生的科学素质，开拓科技创新思维，提高创造能力。同时，为参加达县青少年科技创新大赛作好准备。根据《达县科学技术协会、达县教育局关于举办达县第二__届青少年科技创新大赛的通知》（达教发〔20xx〕215号）文件精神，结合学校实际，现将有关事宜通知如下：
一、活动主题
达县第二__届青少年科技创新大赛的主题是：“节能与环保、生态与和谐”。
二、组织机构：
达县石桥镇列宁街小学20xx年科技创新大赛组委会组长：黄进祥
副组长：段玉奎、刘国华、胡胜军组员:任德君、张华、周旭东、雷晓东、袁丽霞、黎家标、魏家国、各年级组长、各班班主任领导小组下设办公室，由胡胜军同志担任办公室主任，负责日常事务工作。
三、大赛举办实施要求：
（一）参赛对象：
全校师生
（二）大赛时间安排：
9月2日9月28为创作阶段；
9月29日9月31日为作品收集、填报表册阶段；10月12月为作品评审阶段；
四、参赛项目
（一）教师作品竞赛类
（1）科技发明、科教制作类。
（2）科技教育活动方案类。
“十佳优秀科技教师”从教师科技发明、科教制作和科技教育方案等三大类作品中评选产生。
（二）学生竞赛项目
（1）小制作、小发明
坚持“三自”和“三性”原则。“三自”：自己选题：选题必须是作者本人发现、提出、选择的。自己设计和研究：设计中的创造性贡献，必须是
作者本人构思、完成的。主要论点的论据必须是作者通过观察、考察、实验等研究手段亲自获得的。自己制作和撰写：作者本人必须参与作品的制作。“三性”：科学性：包括选题与成果的科学技术意义、技术方案的合理性和研究方法的正确性、科学理论的可靠性。新颖性：包括新颖程度、先进程度、技术水平与难易程度。
新颖程度指该项发明或创新技术在申报日以前没有同样的成果公开发表过，没有公开使用过，且该项选题有创意；先进程度指该项发明或创新技术同以前已有的技术相比，有显著的进步；技术水平指课题研究具有的科学价值和学术水平。实用性：指该项发明或创新技术可预见的社会效益、经济效益或效果；指课题研究及论文的影响范围、应用意义与推广前景。
（2）青少年科技实践活动
青少年科技实践活动是青少年以小组、班级或学校、校外教育机构等组织名义，围绕某一主题在课外活动、研究性学习或社会实践活动中开展的具有一定教育目的和科普意义的综合性、群体性科技实践活动。
1、申报者：参与科技实践活动的在校的学生群体，形成科技实践活动成果者，均可以学生集体的名义申报优秀科技实践活动。指导老师或指导机构不得以申报者的身份出现。
2、必须具备的条件（五要素）
（1）明确的选题目的。所设计的活动，主题应根据当地的条件和可行性，有利于青少年通过活动学习科技知识、科学方法，培养科学思想和科学精神；对当地教育、生产、经济和科学文化等发展有一定的意义。
（2）完整的实施过程。活动在实施时，有系统完整的活动计划、进度安排、组织方法、实施步骤和总结评价。
（3）完整的原始材料。包括活动计划、活动记录（时间、地点、内容、参加人、参加人数）、照片或录像、新闻报道材料等。
（4）确切的实施结果。由活动负责人（或主要参与者）以文字的形式，将活动结果叙述清楚。文字应简练，可根据条件辅以必要的实物、照片、录像等。在上报之前，各学校应对该结果的可靠性加以确认。
（5）实际收获和体会。包括青少年参加活动的体会、活动的宣传教育覆盖面，活动体现的社会效益，对今后有关工作的建议等。
3、评审标准
(1)真实性。活动符合参与者的知识结构和水平，符合当地的客观条件，有活动记录、活动总结（包括书面材料和纪实材料等）。
(2)示范性。活动具有鲜明的时代特征，体现当代科技发展方向，围绕公众关注的社会热点问题。活动设计和组织形式科学、有新意，具有较强的可
操作性，利于推广普及，能产生较大的社会影响，能为其他地区开展活动提供借鉴和参考的经验。
(3)教育性。活动符合教育规律，能够对参与者进行知识和技能的传授、能力和情感的培养、思想和道德的教育，有利于参与者全面发展和素质提高。
(4)完整性。活动已经完成或阶段完成。活动过程清晰，有明确的活动目标、系统周密的活动计划、实施步骤和活动结果。
4、申报要求
申报材料包括：申报书、科技实践活动报告一式一份。原始材料（活动记录、照片、录像等）和新闻报道材料等作为附件上报，涉及的活动记录、调查问卷等数量较多的，提供几份比较典型的即可，不需全部提交。（3）学生优秀科技论文。（要求：每篇论文字数要求：20xx---3000字，不足20xx字的论文不能申报参赛。）
（4）少儿科幻画：
是指少年儿童通过对未来科学发展的畅想和展望，利用绘画形式表现出未来人类生产、生活情景。参赛作品的艺术形式包括：油画、国画、水彩画、水粉画、钢笔画、铅笔画、蜡笔画、版画、粘贴画、电脑绘画等,绘画风格及使用材料不限。少儿科幻画的画面（净画面）规格为4k纸质或其它材料，画面横竖均可，不需装裱，不加边子，油画作品应自备画框，少儿科幻画背面左上角贴上《申报书》，作品要求干净、整洁。
评审标准：
(1)想象力：选题、创意和新颖程度。
(2)科学性：科学依据、逻辑思维。
(3)绘画水平：画面设计、色彩处理、绘画技巧。
（5）青少年科学影像DV作品活动类：
一是体现“孩子眼中自己的事”；
二是体现“大人眼中孩子的事”。
五、相关要求：
（1）每个项目必须填写一份申报书，申报书规格A4（70K）书写纸，申报书内容一律打印，并按要求填写，完善申报书中的有关内容和手续，如项目的创新点、领导签字、单位盖章、2寸作者照片、作者和指导教师及监护人签字等；不按要求填写的作品，视为无效作品。
（2）申报的作品按照七大类分别填写《作品登记表》，《作品登记表》填报要准确（学校、作品名称、姓名写全名，学历按小五、初二、高三等简称范例填写），表内项目不能增减。
（3）中小学生科技创新成果竞赛项目和青少年科学影像活动集体作品作者和指导教师不得超过3人；
（4）少儿科幻画作者年龄限在514岁（个人作品），指导教师限一名，
（5）优秀科技实践活动参加的人数占在校学生总数的30%以上，每一个项目指导教师不得超过3人；
（6）所有中小学生科技创新成果竞赛项目（含教师发明和科教制作作品，科技教育活动方案除外）应提供《项目查新报告》，其中技术发明要提供《专利查新报告》。查新报告的格式在申报表中体现。选手必须对类似论文或项目进行认真查新填写，并说明自己的项目与他人的论文或项目相比有哪些不同的创新之处；
（7）所有参赛的中小学生科技创新成果竞赛项目（含教师发明和科教制作作品）需要提交项目研究日志或研究日记等能说明项目研究过程的原始材料；
六、奖励办法：
（一）现金奖励：
县级一等奖：40元/件，县级二等奖：20元/件。
市级一等奖：100元/件，市级二等奖：60元/件，市级三等奖：40元/件。省级一等奖：400元/件，省级二等奖：300元/件，省级三等奖：100元/件。
国家级一等奖：600元/件，国家级二等奖：500元/件，国家级三等奖：400元/件。
（二）考核奖励
1、班主任：按学校班主任考核制度严格执行。
2、所有作品经片区联络点初选上交县上参评的，另按学校岗位目标考核加计分。
3、未完成任务的按学校教师岗位目标考核制度执行。
七、其它：
希望各班主任要加强领导，精心组织，让学生全面参与，并对参赛作品进行推选，抓紧抓好，抓出成效，确保第二__届青少年科技创新大赛顺利举办，力争选送更多、更优秀的青少年科技作品参加片区、全县、全市、全省、全国的比赛。
科技创新大赛方案 篇3
一、指导思想
通过开展丰富多彩的科技创新活动，激发全镇小学生参与科技创新活动的浓厚兴趣，展示他们的实践能力，培养他们的创新精神和科学素养，在全镇广大学生中普遍形成爱科学、学科学、讲科学、用科学的良好风气，促进全镇小学科技教育的深入开展，整体提升素质教育的实施水平。
二、活动主题
创新、体验、成长。
三、活动安排
本届科技创新活动共分为三个阶段进行。
第一阶段：活动启动（12月1日—12月10日）
各校结合学校实际，制定了具体活动实施方案，分解任务，认真宣传发动，积极动员广大师生主动参与科技创新活动，筛选题目。
第二阶段：组织实施（12月11日—12月25日）
结合综合实践活动及小学科学等课程，积极开展科学观察、科技制作、小设计、小论文、电脑制作、飞机航模、科幻绘画等多种类型的科技创新活动，真正做到“班班有活动，人人都参与”。
1、科普知识宣传：通过科技板报（队报），科技主题班（队）会，读科普书籍，看科普影视，举办科普报告会等形式，广泛开展科普知识宣传活动。
2、科学考察活动：观察自然现象、环境污染、动植物生长发育过程，动植物和微生物培育等，并形成科学观察日记或科技小论文。
3、科技实践活动：以小组、班级为单位，以学校、社会为实践对象，进行科技实践，并形成具有真实性、示范性、教育性、完整性的科技实践论文。
4、科技制作发明：立足于生活实际，充分发挥广大师生的聪明才智，开展技术改造、创新与科学探究等小发明小制作活动。
5、电脑科技创作：包括电脑绘画、电脑动画、科幻画、电脑制作网页和其他数字化作品。
6、成果展示评比：各校要对科技创新活动进行总结，评选优秀作品参加全校联评与展示活动。
第三阶段：成果展评（12月26—20xx年3月上旬）
1、镇级展评（12月26日—12月31日）
各校将优秀作品贴上标签，分类造册，附上说明上交到齐镇教委，参加全镇第13届小学生科技创新大赛评选活动。
2、县级展评（20xx年3月上旬）
根据县教研室安排，我镇将派专人带上优秀作品及相关资料，参加全县第13届科技创新大赛活动。
四、活动要求
（一）高度重视组织到位。为保证本届科技创新活动顺利开展，各校要专门成立科技活动组织委员会或科技研究小组，统筹安排各项活动，具体负责相关工作。充分认识科技创新活动的重要意义，加强领导，成立相应组织机构，积极发动，广泛宣传，大力营造浓厚的活动氛围，使科技创新新理念深入广大师生心中。
（二）制定方案，措施到位。根据学校实际，创新活动形式，进一步扩大科普宣传的覆盖面，推动班级经常性科技活动的深入开展。
（三）精心组织，注重实效。增强科普活动针对性和有效性，精心组织，讲求实效。增强科普活动形式的互动性，提高小学生的参与热情，充分体现科普活动的时代特点，凸显科技与人文的相互交融。
（四）认真总结，积累经验。注重总结科技活动过程中的成功做法和典型经验。将活动总结及时报送教委办公室。
科技创新大赛方案 篇4
为贯彻落实基础教育课程改革精神，丰富中小学生综合实践活动课程内容，培养中小学生的创新精神和实践能力，推动我区科技教育事业的发展。寒假期间，区教育局以“体验、创新、成长”为主题，开展学生优秀发明作品、优秀科技实践活动、优秀科学幻想画、优秀科教创新成果、青少年科学DV作品比赛等比赛活动。要求各学校利用寒假，认真组织科技教育活动，开展科技创新大赛，具体事宜通知如下：
一、比赛主题
体验创新成长
二、比赛项目
（一）学生优秀发明作品
1、发明创造：包括发明、实用新型或外观设计。发明是指对产品、方法或者其改进所提出的新的技术方案；实用新型是指对产品的形状、构造或者其结合所提出的适于实用的新的技术方案。外观设计是指对产品的形状、图案、色彩或者其结合所做出的富有美感并适于工业上应用的新设计。
2、技术创新：包括新技术、新产品或新方案。即成熟、可行并在实际应用中效果显著和前景广泛的技术成果，以及在研究性学习过程中产生的优秀技术成果。
3、新品种：人工培育的动植物新品种。
4、科学论文：高中生的科学研究论文、研究报告、实验报告、调查报告以及研究性学习优秀的课题研究报告或学术论文等。
（二）优秀科技实践活动
利用假期以小组、班级或学校等组织的名义所进行科技实践活动取得不同程度的科技实践成果，上交材料必须具备：
1、明确的选题目的；完整的实施过程，有系统完整的活动计划、进度安排、组织方法、实施步骤和总结评价。
2、完整的原始材料。包括活动计划、活动记录（内容、时间、地点、参加人、参加人数）、照片或录像、新闻报道材料等。
3、确切的实施结果。由负责人（或主要参与者）将活动结果叙述清楚，文字应简练，可根据条件辅以必要的实物、照片、录像等。
4、实际收获和体会。包括参加活动的体会、活动的宣传教育覆盖面，活动体现的社会效益，对今后有关工作的建议等。
（三）优秀科学幻想画
可用油画、国画、水彩画、水粉画，钢笔画、铅笔画、蜡笔画、版画、粘贴画、电脑绘画等绘画种类、风格及使用不同材料表现（规格40cm×50cm），围绕主题，充分体现科学幻想。
（四）优秀科教创新成果
中小学校科技辅导员和其它学科任职教师利用寒假，进行发明和科教制作（展教具）。发明类分为发明项目、实用新型项目、外观设计项目三种。科教制作（展教具）类分为数学、物理、化学、生物及其它类共五种教学类科教制作项目。申报材料要说明项目原理、用途、改进点等；项目实物照片。
（五）青少年科学DV作品比赛
可以把自然界的动物、植物、微生物、天文、地理、气候、气象、生态、环境等自然科学现象和问题作为探究对象，也可以把安全、健康、防灾、减灾、交通、考古、工艺、美术、民族、文化等人文科学，甚至民俗庆典等社会科学的现象和问题作为探究对象。
三、比赛要求
1、发明创造和技术创新作品必须有图表资料。根据项目的需要，可以包括外观图、结构图或原理图，手绘、照片或打印均可；如果是视频，不超过5分钟。
2、科学研究论文或研究项目必须附有论文全文、研究报告及参考书目、实验数据及其他必要的图表资料、证明材料等。
3、科学DV作品申报者全程参加科学探究过程，参与脚本创作、影像拍摄和剪辑制作，由申报者配音，并配有解说字幕，刻录成DVD视频文件，时长5～10分钟，允许无偿在公开场合播放。
4、20xx年3月10日前将参赛项目汇总表、实物作品和纸质申报材料（内装涉及参赛项目的图表资料一套，各申报表一式两份）等各种作品材料上交至东陵区（浑南新区）教育局基础教育科，
科技创新大赛方案 篇5
为深入贯彻落实《XX市未成年人科学素质行动实施工作方案》、洞教学〔〕161号文件精神，进一步推进素质教育，切实增强未成年人的科技创新意识，努力提高未成年人的科学素养，经研究，举办霞海中学科技创新大赛。现将有关事项通知如下：
一、目的和内容
(一)目的
推动青少年科技活动的蓬勃开展，培养青少年的创新精神和实践能力，提高青少年的科技素质，鼓励优秀人才的涌现。
(二)主题
创新·体验·成长。
(三)内容
本次大赛内容分青少年和科技辅导员两个版块。青少年板块设科技创新成果项目、青少年科技实践活动、少年儿童科学幻想绘画;辅导员板块包括科技辅导员科技创新项目，含科技发明、科教制作、科技教育方案三类。
二、申报要求
(一)申报程序
各班要按规定的要求及推荐名额(附件1)，认真填写项目(作品)表，参加校级比赛，学校择优推荐项目参加区、市级竞赛。
科技论文和小发明、科技实践活动、科幻画由班主任组织实施。科技辅导员科教创新成果项目由校科学组根据分配名额推荐申报。
(二)申报材料及条件
1.科技创新项目发明类作品的申报：申报表、实物作品、作品的.详细介绍。
2.科技创新项目科技论文的申报：申报表、论文正文、附件一份。
3.科技实践活动类作品的申报：申报表、项目报告、附件一份。
4.少儿科幻绘画的申报：申报表(同时将其中一份申报表贴在作品背面左下角)、作品一份(规格尺寸：54cm×38cm，除油画作品应自备画框外，其他作品无须装裱)。
5.科技辅导员科教创新成果的申报：申报表一式三份、查新报告一份、项目说明材料和项目实物照片一份、相关证明(鉴定)材料一份。
6.区、市级优秀科技辅导员的申报：
(1)条件：申报者必须有科技创新成果竞赛项目参加本次大赛，必须具有指导学生开展科技教育活动的经历并取得优异成绩、具备一定科学教育和科技活动经验，并对青少年科技活动有正确的理念和认识。
(2)申报程序及申报材料：项目作者在申报参赛项目的同时，可自愿申请参加优秀科技辅导员评选。申报者所在学校应审核申报书中所填内容。确认同意推荐其参加优秀科技辅导员评选活动。
(三)申报注意事项
1.申报材料务必在11月14日前将参赛申报材料和电子版报送到学生处陈继成老师。
2.七、八年级请按分配名额组织申报;九年级除科幻画评比外，其他项目自愿参加。
项目班级科技创新项目(发明创造)科技创新项目(科技论文)科技实践活动少儿科幻画科技辅导员作品
三、大赛评审
学校将组织评委对所有申报作品进行评选，择优推荐优秀作品参加区、市级评选。
附件：相关表格
科技创新大赛方案 篇6
为全面贯彻落实加强和改进未成年人思想道德建设，启动新时期荣辱观教育，办好科技创新活动，特制定我校《科技创新活动方案》。
一、宗旨
丰富校园文化生活，充分挖掘学生内在潜力，展示学生特长，丰富学生的精神世界，提高学生综合能力，培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展。
二、活动主题：
体验生活，健康成长
三、组织机构
1、组委会组长：游庆福廖炳晔
副组长：
成员：
各教研组组长各班班主任
2、辅导老师
科普“征文”辅导：语文老师
科普板报辅导：班主任老师
科普绘画辅导：美术组老师
科技制作辅导：物理组老师技术组老师
四、活动内容
本届青少年的科技创新活动从四个方面着手。
（一）、科普宣传
1、利用国旗下讲话，做好校主题科技节宣传发动工作。
2、利用板报、广播、电视进行宣传，班级各出一期科普教育黑板报。
3、各班级通过班会、团队活动、综合实践活动等途径，结合学生特点开展主题教育。
4、各学科也可根据学科特点，向学生进行相关的科普教育。
（二）、科普实践
1、利用班级活动，开展各项科普活动竞赛选拔活动。
2、学生每人选读一本科普读物，写出读后感。
3、开展一些科普实验、饲养、栽培活动，写一篇科技小论文或观察日记。
4、举办一次科普知识讲座。
5、组织学生观看科普录相片
（三）、科普比赛
1、科技创新制作活动
（1）主题、说明
A：“科技创新小制作”——用身边的旧电器、旧玩具等废旧物品，运用“声、光、电、磁、机械”等科学原理创新制作科技玩具、模型等作品。
B：“生活中的小发明”——发现生活、学习用品中的不足、缺陷，发明创造出可以弥补不足与缺陷的小发明，或发明出实用、多功能的新型用具。
（注：如无制作条件，也可以只写出创造发明创意，包括设计思路、设计原理、设计图纸）
（2）活动要求：
A.根据给出的创造发明主题，进行准备与制作，每位学生可独立或与家长共同制作1至2件科技小发明、小制作作品参赛。（每班择优选送，数量3至5件）
B.比赛作品应围绕科技节主题，有科技含量、创新性、实用性、美观性与学生课余生活联系密切，并提倡利用废旧物品为材料进行科技制作。
C.作品上贴注：作品类型（小制作或小发明）、作品题目、作者班级、姓名、年龄。
（3）评奖方法：由组委会邀请相关专业老师作初评筛选出后选作品。推荐参加上级比赛。
（4）负责：各班主任
（5）截止时间：2x年5月21日（参赛作品统一交年级组长处）
2、科普板报比赛
（1）参赛对象：各年级各班
（2）板报内容：根据主题“探究身边的科学”进行集体创作。
（3）参赛办法：以各班教室内的'板报为板面，自行设计、参赛。
（4）负责部门：政教处
（5）比赛方式：现场打分
（6）比赛时间：2x年5月17日——2x年5月21日
3、科技创新绘画比赛
（1）参赛对象：各年级各班
（2）比赛内容：各班围绕科技节主题进行训练、选拔、参赛
（3）比赛办法：每班选送参赛作品2至3件
（4）作品要求：
A、参赛作品一律用400mm×600mm的纸（材质不限），作品要求整洁，反面右下角注明：作品题目、作者班级、作者姓名、年龄。
B、本次科普绘画比赛采用“绘画形式多样化”的比赛方法，作品大小8开纸，纸张要求不限，绘画形式可以是油画、国画、水粉画、水彩画、钢笔画、蜡笔画、剪纸画、粘贴画、电脑画或综合技法画等多种技巧、风格、材质表现（但不包括非画类其它美术品与工艺品）。
C、作品要具备想象力、科学性、绘画水平（设计、色彩、技巧）、真实性（必须自己原创，不得临摹或抄袭他人作品）。
（5）比赛时间：5月21日前交稿，统一交至教务处。
（6）评奖方法：由组委会邀请相关专业老师作初评筛选出后选作品，各年级各设一、二、三等奖若干名。优秀作品推荐参加上级比赛。
4、科技小论文与观察日记竞赛
（1）参赛对象：各年级各班
（2）比赛内容：各班通过开展实验、栽培、饲养等活动写一篇观察日记；或通过学习查阅书籍、网络资料，结合科技兴国、科技兴市、科技兴校的思想，写一篇科技小论文。体裁不限（如科技小论文、科普童话、科普幻想。）
（3）比赛要求：各班认真指导，选送2—3篇（不超过3篇）参加校比赛。
格式要求：用300字方格稿纸、兰黑或黑墨水誊写或用电脑打印稿，在题目左上方注明：“科技小论文——观察日记（科普幻想类）”
（4）截止日期：2x年5月21日（参赛文章统一交各年级组长处）
（5）评奖方法：由组委会邀请相关专业老师作评委，评出一、二、三等奖若干名。
五、活动时间：
4月5日—5月31日
（4月5日—9日宣传动员阶段；4月12日—5月21日准备阶段；5月24日—31日评奖、总结及成果展览阶段）
六、参赛对象：
高一、高二年级学生
七、奖励措施
1、奖项设置：
集体奖：一等奖2名，二等奖4名，三等奖10名。
个人优秀奖若干名。
学校将视情况专门设立优秀组织奖和科技辅导员奖。
2、奖励办法：
凡上交作品学校将组织评比，作为班级考核内容之一。
八、备注
各班有关活动资料、材料等由班主任负责收集。活动中，要求各班积极认真地投入活动，抱着“参与第一，比赛第二”的态度，利用活动的契机全面提高学生各方面素质，尤其是科技素质的提高。各班要广泛宣传、营造氛围。各班要精心组织、积极参与、讲究实效，要在普及教育和普遍参与的基础上指导精品，培养尖子参加竞赛。
科技创新大赛方案 篇7
一、活动目的：
拓宽探究学习的途径，培养学生科学探究的兴趣、形成科学的情感态度、奠定科学研究的方法基础 ，以开展科技创新竞赛活动为载体，发现、培养创新型人才，为青少年科技创新大赛遴选项目作品。
二、活动项目：
1、创新成果项目；2、科学DV项目；3、科技实践活动。
三、参与形式：
1、自愿报名； 2、学生将项目（活动）设想（方案）提交到学生会学习部
四、参与对象：
1、高一、高二年级学生。参与科技实践活动项目人数不限；科学DV项目每个小组学生人数不超过3名；创新成果项目一个项目限报1人。
2、指导教师：自愿报名，以各学科信息员、参加过青少年科技创新大赛项目培训、指导或观摩的老师为主。
五、活动计划：
四月：
组织学生选题、制定探究方案。
五月--九月上旬：
探究活动。
5月：爱科学月活动月（宣传、观摩，讲座等）。
6月：研究项目开始（确定课题、提交方案）。
7月：科技夏令营(考察、学习、交流)。
8月：项目研究结束（收集、整理资料）。
九月中旬--十月中旬：
撰写探究报告、整理创新大赛参赛材料并提交。
十月下旬：
探究成果展示。
十二月：
撰写探究活动案例（发表或参评）；总结、评优。
六、交流途径：
1、教师在“桂中教研”群（群号1zzz153，以QQ形式进行交流，要求每周登录签到一次）。
2、学生与指导教师自行确定联系方式（电话、QQ，邮箱等）。
科技创新大赛方案 篇8
为培养青少年学生的创新精神和实践能力，提高科技辅导员队伍的科学素质和技能，推动全市青少年科技教育活动蓬勃开展，市教育体育局决定在全市中小学开展青少年科技创新竞赛和创意设计比赛活动。现就有关事宜通知如下。
一、活动主题：
创新·体验·成长。
二、参赛对象：
全市中小学（含小学、初中、普通高中、职业学校）在校学生，专兼职科技辅导员。
三、活动内容
（一）青少年科技创新竞赛
竞赛分为青少年和科技辅导员两个板块。
1.青少年板块：包括发明创造、科学论文、科学幻想画、科技实践活动四个类型。
发明创造：发明创造及工程设计类作品。
科学论文：科学研究论文、研究报告、实验报告以及研究性学习中优秀的课题研究报告。
科技实践活动：青少年以小组、班组或学校、校外教育机构等组织名义，围绕某一主题在课外活动或社会实践活动中开展的具有一定教育目的和科普意义的综合性、群体性科技实践活动。
科学幻想画：5-14周岁的少年儿童通过对未来科学发展的畅想和展望，利用绘画形式表现出未来人类生产、生活情景。
2.科技辅导员板块：包括发明创造、科教制作、科技教育方案、科技论文四个类型。
具体内容及要求详见《全国青少年科技创新大赛规则》（20xx年修订稿z）。
（二）青少年创意设计比赛
1.竞赛内容：符合竞赛主题的方案设计图纸、原理图以及物品设计均可。
2. 竞赛要求：提交的作品可以对现有生活中使用的物品提出改进意见，或者更新设计；也可以是异想天开的想法及具体描述。无论何种思路，作品都要求具有详细的方案描述或者物品设计草图、文字描述。
3. 参赛作品以如下方式提交到指定地点：
（1）图纸、设计稿：以A4纸规格提交，手绘、打印设计图配合详细说明文字。
（2）FLASH、电子文稿作品：将包含作品、作品详细文字说明的文档发送到指定邮箱。
（3）实物作品：将实物作品和文字说明递送到指定地点。
四、活动安排
1.组织发动。各单位接通知后，要立即组织相关竞赛规程学习，严格按照新规则要求研究、制作、上报。要充分调动学生的积极性，紧密联系日常生活实际，积极利用综合实践活动及课余时间进行研究探索，逐步提高青少年学生和科技辅导员的'研究创造能力。
2.作品申报。各学校在对各类作品层层评选的基础上，择优上报。于20xx年2月28日前，将作品连同《青少年科技创新竞赛活动项目登记表》（附件3）、《青少年创意设计比赛登记表》（附件4）送至双语学校小学部教导处。发明创造和科教制作类，请在作品右下角附作品标签：作品名称—作者—学校—辅导老师。科学幻想画将登记表直接贴作品背面左上方，不需装裱。同时，将《青少年科技创新竞赛、创意设计比赛活动汇总表》（附件2）报至z。学校具体上报数量分配见附件1，逾期不报者视为自动放弃。
3.评选、推荐。市教体局将于3月3日前组织评委对所有参赛作品进行评审，分项目确定一、二、三等奖进行表彰，并推荐优秀作品参加烟台市比赛。
五、有关要求
1.提高认识。加强科技教育工作，对培养中小学生的科技文化素养和创新能力具有重要意义。各学校要高度重视，提高认识，借鉴往届参赛经验，深入挖潜，加大力度，全力抓好这项工作，力争在比赛中有新突破。
2.精心组织。各学校要坚持“面向全体，重在参与”的原则，广泛组织中小学生和科技辅导员参与活动。要注重培养学生的科学探究和创新实践基本能力，倡导主动进行研究性学习，主动探究身边的科学问题，鼓励和发掘青少年学生中质朴的原始创新意识。强调和提倡青少年学生主动发现、自主研究、自主创新。辅导教师要对学生精心进行指导与帮助，但不得包办代替，不得剽窃他人成果。
附件：
1.青少年科技创新竞赛活动上报作品数量
2. 青少年科技创新竞赛、创意设计比赛活动汇总表
3.青少年科技创新竞赛活动项目登记表
4.青少年创意设计比赛登记表
科技创新大赛方案 篇9
一、指导思想
通过开展丰富多彩的科技创新活动，激发全镇小学生参与科技创新活动的浓厚兴趣，展示他们的实践能力，培养他们的创新精神和科学素养，在全镇广大学生中普遍形成爱科学、学科学、讲科学、用科学的良好风气，促进全镇小学科技教育的深入开展，整体提升素质教育的实施水平。
二、活动主题 创新体验成长。
三、活动安排 本次科技创新活动共分为三个阶段进行。
第一阶段：活动启动 各校结合学校实际，制定了具体活动实施方案，分解任务，认真宣传发动，积极动员广大师生主动参与科技创新活动，筛选题目。
第二阶段：组织实施 结合综合实践活动及小学科学等课程，积极开展科学观察、科技制作、小设计、小论文、电脑制作、飞机航模、科幻绘画等多种类型的科技创新活动，真正做到“班班有活动，人人都参与”。
1、科普知识宣传：通过科技板报（队报），科技主题班（队）会，读科普书籍，看科普影视，举办科普报告会等形式，广泛开展科普知识宣传活动。
2、科学考察活动：观察自然现象、环境污染、动植物生长发育过程，动植物和微生物培育等，并形成科学观察日记或科技小论文。
3、科技实践活动：以小组、班级为单位，以学校、社会为实践对象，进行科技实践，并形成具有真实性、示范性、教育性、完整性的科技实践论文。
4、科技制作发明：立足于生活实际，充分发挥广大师生的聪明才智，开展技术改造、创新与科学探究等小发明小制作活动。
5、电脑科技创作：包括电脑绘画、电脑动画、科幻画、电脑制作网页和其他数字化作品。
6、成果展示评比：各校要对科技创新活动进行总结，评选优秀作品参加全校联评与展示活动。
第三阶段：成果展评 1、镇级展评 各校将优秀作品贴上标签，分类造册，附上说明上交到中心校。
四、活动要求
（一）高度重视组织到位。充分认识科技创新活动的重要意义，加强领导，成立相应组织机构，积极发动，广泛宣传，大力营造浓厚的活动氛围，使科技创新新理念深入广大师生心中。
（二）制定方案，措施到位。根据学校实际，创新活动形式，进一步扩大科普宣传的覆盖面，推动班级经常性科技活动的深入开展。
（三）精心组织，注重实效。增强科普活动针对性和有效性，精心组织，讲求实效。增强科普活动形式的互动性，提高小学生的参与热情，充分体现科普活动的时代特点，凸显科技与人文的相互交融。
（四）认真总结，积累经验。注重总结科技活动过程中的成功做法和典型经验。
科技创新大赛方案 篇10
一、活动宗旨
创设科技活动场景，提供活动机会，帮助同学们了解科学技术，激发同学们对科学技术的热情，积极引导学生们积极参与科技节活动，倡导学生主动对科学技术进行研究性学习，主动探索研究身边的科学问题，提高学生们的科学素养。
二、活动时间
3月29日——5月17日。
三、活动主题
动脑动手，放飞梦想。
四、科技节各主题周活动安排
（一）准备宣传阶段（3月29日——4月22日）
1、围绕本次科技活动，进行宣传动员（学校领导）。
2、各班在第十一周做好一期科普黑板报（政教处）。
3、科技节宣传资料下发到每一个学生手中（班主任）。
（二）科技创作阶段（4月22日——5月13日）
1、初一级部以班级为单位准备遥控小车进行赛道障碍控制比赛，每班至少2件。
2、初二级部电子报刊比赛活动。
3、初三级部起重机电路组装及定点投放、橡皮泥承重比赛，化学实验展示。
4、机器人社团组织的机器人足球赛。
5、科幻画评比（初一、初二级部每班选送3副作品）。
（三）科普进家阶段（4月22日——5月15日）
1、与家长同读一本科普读物，各级部围绕“科学环保”主题选出读后感（初一级部每班两篇）。
2、完成一个家庭小实验，积累相关资料（照片、观察记录、观察日记等）（初二级部每班两篇）。
3、学校、家庭科技金点子。（自愿参加，累计加分）
以上活动资料5月15日交活动中心，参与5月17日整体评价。
（四）科技展示阶段（5月17日）
1、集中展示科技创新阶段成果，根据比赛规则累计成绩。
2、评选初一级部的`科普读后感优秀文章3篇；初二级部的家庭小实验资料3套；科幻绘画6幅作品。
（五）科技活动节总结、表彰
五、组织领导
成立活动领导小组，下设办公室，由活动中心办公室兼任，由活动中心负责科技节活动的组织安排。领导小组名单如下。
组长：
副组长：
组员：
科技创新大赛方案 篇11
为了贯彻《中华人民共和国科学技术普及法》、《全民科学素质行动计划纲要》，全面推进我校素质教育，进一步培养学生科技创新精神和科学实践能力。我校拟于12月开展武夷山实验小学科技月系列活动。为丰富校园生活、开拓学生特长、发展学生专项爱好提供有效平台，并以次唤醒每个孩子的科学潜能，激发学生“学科学，爱科学，用科学”的兴趣，让科技创新的种子扎根于素质教育的热土中。
一、活动主题
体验，创新，成长
二、活动口号
科技伴我成长，科技成就未来
用大脑去思考，用双手去创造
三、活动对象
三、四、五、六年级学生
四、活动内容及时间安排
教务处负责组织三至六年段以班级为单位督促各项活动的有序进行，同时委托科学组提供科技制作的选题，指导及评选等活动。其活动流程如下：
1、前期宣传
在科技月内，各班开展以科技为主题的黑板报评选活动。
在科技专题栏上刊登科普知识等相关科学文栽。
在校园内展示横幅等科技月的活动口号加强宣传力度。
2、活动内容及形式
a、科学幻想画（与美术组合作）
待选课题：航天，宇宙，未来的住房、城市等。
b、科技小制作
待选课题：制作标本，航模，船模；巧制四季星空图，小小沙盘，一分钟计时器，光压风车。用木棍，吸管等材料搭建模型等等。
c、科技小论文
待选课题：对作品制作过程中问题的探究与总结，对未来城市的畅想，宇宙有边吗等。
3、评选作品
各年段以班级为单位选送参赛作品，分别开设个人奖及团体奖，分别设一、二、三等奖若干名，团体奖以班级为单位。
4、颁奖及展演
展演获奖的参赛作品，表彰优秀作品的个人、班级、以及指导老师。获奖者可在学期科学科成绩中适当加分。
科技创新大赛方案 篇12
一、方案背景：
为了适应科学技术和经济飞速发展需要，为培养青少年科技创新精神和动手实践能力、突出创新意识和科技含量，推进我校科技创新工作。近几年来，我校主动开展少年科技活动，并在各级各类科技活动比赛中取得较大结果，而且涌现了一批热心指导中学生科技活动优异老师。结合师生生活和社会生活实际，我校开设了以科学活动为特色爱好活动小组，意在让学生经过详实科普知识介绍，生动有趣科技小制作，令人着迷航模、车模等活动，激发学生爱科学、学科学、用科学爱好，强化科技意识，深化科学知识，培养她们多个能力和良好科学习惯，加紧我校科技创新工作建设步伐，整体推进素质教育。
二、活动方案目标：
1、科普知识介绍
（1）介绍部分中国和国外伟大科学家，了解她们不平凡事迹，并自觉学习她们科学品质。
（2）经过介绍部分科学技术发展史和物理学史，了解科技发展过程艰辛，培养学生吃苦耐劳、坚韧不拔精神；了解科技发展最新动态。认识在目前科学技术高速发展时代，社会发展，经济建设更离不开发明。发明能使大家认识世界、改造世界能力上升到新水平，把人类社会推向更高层次文明。
2、生活小常识
（1）知道部分生活小常识、小窍门，并把它们应用到现实生活中，提升我们生活质量。
（2）意识到科学就在我们身边，物理和生活是密不可分。
3、科学幻想画
（1）认识人类和地球环境相互关系，认识到能源危机和生态资源关系，树立环境保护意识、节能意识。
（2）引导学生大胆幻想，绘制科学幻想画，培养她们想象能力。
4、科技小制作
（1）围绕以往学生制作获奖作品，引导学生探索科学道理，激发她们爱好。
（2）经过动手、动脑搞制作，提升学生思维能力、动手能力和处理问题能力。
（3）经过操作和讨论，提升学生应用知识能力，发明能力，养成精益求精科学品质。
5、科技模型（航模、车模、航空、建筑模型等）
（1）经过展示航空工具实物和工作情景，引导学生自行制作简单航空模型。
（2）经过观察和查阅资料了解飞机升降和转弯道理，并能利用此知识来对自己制作航空模型进行调试，能使模型很好地在空中飞行。
（3）了解车模、航模工作原理，会拼装车模、航模并很好地控制它们。培养学生对科技模型爱好。
（4）在活动过程中能克服困难，善始善终，乐于和她人合作交流。
（5）组织学生参与学校及省、市、区等举行科技模型比赛，努力争取取得好成绩。
6、科学小论文
能在老师指导下进行部分发明发明活动，写部分科学小论文。
总而言之，经过开展物理爱好活动培养学生发明发明意识、发明精神和发明能力，培养学生热爱科学技术爱好，克服困难、战胜困难坚强意志，树立建设社会主义祖国信念，养成良好科学态度。
保持和发展对周围世界好奇心和求知欲，形成大胆想象、勇于动手、勇于创新科学态度；了解相关科普知识，关心科技新发展、新动态。
三、活动方案所包含爱好小组、教育指导团体
1.教育指导团体
第一组：周进攻肖文山王恩芳陆喜中
第二组：张文翰王希玉郭英王维新
2、爱好小组：
从榆中六中初二年级十四个班700人中选择有爱好100人，并分成5组组成爱好小组，经过她们回到班级中带动更多同学开展活动。
四.需求分析
物理学是初二学生新开设一门学科，物理学是以试验为基础自然科学。科学课程中“科学探究”是指：学生用类似于科学家探索科学问题方法，以获取知识、领悟科学思想、学习科学研究方法而进行多种活动。她是学生体验科学过程、了解科学本质、学习科学知识和培养科学能力一个学习方法。所以说，科学探究是培养和提升学生科学素养关键教学方法，又是科学教育关键内容。“科学探究”所需要能力，包含观察能力、试验能力、思维能力、利用科学方法能力、判定决议能力、想象能力和表示、交流、合作能力等，具体表现在科学探究五个基础要素中（提出问题和假设、制订计划、使用工具和搜集证据、处理数据和解释问题、表示和交流）。
从学校课程发展角度来看，现代学习理论强调“发觉、体验、合作、反思”学力目标，强调关心每一个学生成长，以学生发展为本教育。它要求我们在教学中只能选择合理、基础、能转化为方法、对学生终生学习含有普遍意义少许知识为载体进行探究，引导学生在浩瀚知识海洋中逐步学会辩明真伪、探求真知，不停获取有效知识，不停提升科学文化素质。让她们在探究实践中体验科学方法魅力，让科学方法教育成为她们快速成长“催化剂”，为她们成长为能适应未来社会发展需要有用之才奠定坚实基础。
五、活动方案主体部分：
1、活动内容：
我们这次活动时间为十二个月，从9月到7月。分为“科普知识介绍”、“四小活动（小制作、小发明、小创作、小论文）”、“科学幻想画”、“生活小常识”“科技模型”五个单元；这次活动表现了以下部分思想：
（1）全方面性。课程面向全体学生，充足考虑学生年纪特征、爱好爱好、生活环境、文化背景，教学内容含有多样性和灵活性。
（2）实践性。强调学生亲身经历，动手操作，要求学生主动参与到各项活动中去，在做、考察、试验、探究、设计、创作、想象、反思、体验等一系列活动中发觉和处理问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
（3）开放性。课程在教学内容、活动组织、学习评价等方面给老师、学生选择机会和创新空间，在最大程度上满足不一样学生学习需要。
（4）合作性。在参与科技活动和社会实践活动中，教育学生为了实现共同目标而团结互助、尽职尽责，培养学生人际交往能力和合作精神。
（5）适应性。课程内容贴近学生生活，选择贴近学生生活，能立即、方便地获取材料，符合现代科学技术发展趋势，适应社会发展需要，有利于为她们可连续发展最必需内容。
2、活动关键和难点：
关键：
活动内容努力争取内容广泛性、真实性和可行性
难点：
活动内容开放性和合作性具体表现方法
创新点：
以我校开展物理爱好小组活动为载体和平台，开展科技创新实践活动，使学生主动参与到各项活动中去，在做、考察、试验、探究、设计、创作、想象、反思、体验等一系列活动中发觉和处理问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
3、可利用科技教育资源：
场所：多媒体电教室，物理、化学、生物试验室，绘画室，科技展馆。
资料：近几年开展物理爱好活动积累各项资料，教导处搜集资料，科技展馆搜集资料，绘画室搜集资料，物理试验室、化学试验室、生物试验室搜集资料，图书室资料。
器材：试验室器材，能够经过多渠道获取，如试验室器材、生活中废旧物品、玩具零件等。
4、活动过程和步骤：
（1）座谈、讨论活动必需性，调查、访谈专题及内容。
（2）搜集资料。动员老师和学生搜集近几年开展物理爱好活动积累各项资料，教导处搜集资料，科技展馆搜集资料，绘画室搜集资料，物理试验室化学试验室生物试验室搜集资料，图书室资料。
（3）编辑校本教程具体细节及实施提议：
a.相关科普知识
经过讲小说、演讲比赛、观看科普录像、自行阅读科普书籍等形式，开展“我心中最崇敬科学家”专题活动和科普知识竞赛等活动，在丰富多彩活动中开拓学生科学技术领域，引领学生走进科学殿堂。
b.科技小制作（包含科技模型制作）
（1）定向阶段。首先要明确任务，制作一件什么东西；然后借助于实物、模像等，制成图纸。指导老师明确下达任务，以预防思想相互干扰；具体指导学生定向和设计。要教育学生在没有设计出图纸之前，不要动手去制作。要培养她们认真思索习惯和独立发明能力，告诫她们，懒于思索和粗心大意全部会造成整个小制作失败。
（2）制作阶段。这个阶段关键是培养学生技能，包含①正确掌握和安全使用工具技能；②正确地使用材料技能；③正确地制作零部件技能；④熟练而合理地把零部件组装起来，成为一件完整小制作技能。
制作开始时，学生会很快乐，也会表现出急于求成心态。这时要注意引导学生先慢后快，以确保质量。时间长了，学生爱好又会减低，老师要立即对学生进行激励。制作过程中，除非发觉原有设计确实有错误外，通常不要轻易对原设计进行改动。
（3）完成阶段
这个阶段学生会很兴奋、很自豪，认为自己付出了劳动，掌握了一个技能，发明了一个东西，有了结果。而且，总期望自己结果是最好，能得到老师肯定。老师能够粗略地依据小制作工艺水平评分，肯定成绩和优点，指出不足，并具体分析产生不足原因，分别采取不一样具体方法使学生小制作能得到预想效果。在完善小制作过程中，深入促进正确技能形成，为下一阶段工作打下基础。
（4）坚持阶段
一件科技小制作完成后，要检验是否达成了预想目标，就要经过实践，如航空模型要试飞，航海模型要试航，风向环要安装试放……这是科技小制作关键阶段。经验证实，往往不能一次成功，需要经过数次改善，才能达成预想结果。思索方法：可在这件东西上添加些什么吗？把这件东西跟其它东西组合在一起，可在这件东西上减去些什么吗？使这件东西放大，或使这件东西某部分缩小，改变一下形状、颜色、音响、味道、气味，还有什么不足之处，需要加以改善吗？假如用别材料、零件、方法等，替换另一个材料、零件、方法等，会有什么结果？教导老师要针对学生轻易气馁情况，加强思想教育，告诉她们不要气馁，坚持就能胜利。老师应该指导学生把这件科技小制作做成功为止。这么，会使学生受到深刻教育，使她们养成持之以恒、不达目标不罢休坚毅品质。
c.生活小常识和小论文撰写
教课时，尽可能避免照本宣读，空谈主义，要利用形象、直观手段向学生介绍，并尽可能让学生当场试验一下，这么，能让学生记忆深刻并常常应用，真正做到学有所用。
六、实施方法
1、设置机构
为加强对科技综合实践活动指导，学校专门成立科技活动领导网络并明确责任。
2、制度确保
学校定时召开研讨活动，讨论处理教材编辑过程中出现问题，指导老师之间还应随时对所遇问题进行交流、协商。
3、完善设施
为了确保科技综合实践活动顺利开展，学校在资金上给确保，依据需要添置对应设施和器材。
4、结果展示
学校每年举行一次科技节；学校建立科技结果展示室，定时组织师生学习、参观，接收科技熏陶、教育，激励全校师生发明、发明热情，取得更大成绩。
七、可能出现问题及处理预案
1、可能出现问题：
①因为本活动包含到学校方方面面，尤其是活动过程中人力、物力资源和展示活动必需在学校各部门支持和配合(资金和人员)下方能完成。所以，实施本方案最大困难就是各部门协调和配合。
②现在，社会、家长和学校领导对学生考试卷面分数看得尤其重，老师和学生思想压力很大，所以，开展课外活动时间和精力很有限，怎样处理好科技创新实践活动和课堂学习关系，争取学生家长、学校领导和相关老师了解和支持是开展好本方案第二个关键问题。
③学生制作素材供给和搜集也是一大困难。
2、处理预案：
①将本活动方案列为学校教育教学科研工作关键组成部分,由学校统一协调安排相关活动、人员和经费。
②每次物理爱好活动前，老师要做好充足准备，提升活动效率。靠丰富活动内容、新奇活动方法之魅力来吸引学生。让学生感受到参与研究既可巩固课堂所学知识，又能拓展知识视野、增强学习动力、自主学习相关知识，还可体验开展科学探究过程乐趣、学习科学研究方法、接收科学精神熏陶，有利于提升本身科学素养。
③加强组织管理和安全意识教育工作。
八、活动结果及展现方法
1、“榆中六中科技创新”结果汇报展示会。
2、“榆中六中科技创新比赛”并颁奖。
九、评价标准
科技创新活动目标是为了激发学生爱科学、学科学、用科学热情，培养学生动手实践能力、科学探究精神和创新精神。评价应以主体性、过程性、形成性和发展性评价为主，它应依据学生在科技综合实践活动中取得结果和表现情况，对其优点、学习态度和进步情况进行多样性地评价，关注每个学生在已经有水平上发展，关注学生发展中部分差异。强调评价整体观、多元化、过程性。
在评价方法上，关键对学生采取形成性激励评价方法，重视学生主体参与实践过程及在这一过程中所表现出来主动性、合作性、操作能力和创新意识。在实践中，我们关键采取自我评价、档案袋评价、她人评价。
十、科技创新活动对学生教育作用
1、全方面提升学生科学素养。引导学生经过具体实践活动学习和体验科学研究过程和方法，激发学生创新精神，培养学生科学思维方法，提升学生进行科学实践能力。
2、提升学生人文素养。经过学习、查阅、整理和宣讲获奖科学家研究和成长小说等系列活动，将科学精神教育渗透到具体实践活动之中，进行人格教育，在活动中提升学生人文素养。
3、帮助学生逐步树立新学习理念，突出自主、探究和合作意识，促进学生学习方法改变。经过整个活动过程，增强学习自主意识，培养合作学习和科学探究意识，引导学生学习综合利用所学知识，发明性地处理具体实际问题方法。
4、浓厚学校学术研究气氛，老师教学中要努力做到“少一分强制，多一分自主；少一点束缚，多一点自由；少一点作业，多一点探究。”尽力营造有利于学生个性专长得到充足发展环境气氛，为全方面提升教学质量，推进学校全方面实施素质教育做出贡献。
科技创新大赛方案 篇13
根据区委、区政府关于创建全国科普示范区的要求，结合全区素质教育工程，为了培养了青少年发现问题和用科学的方法解决问题的.能力，使青少年在体验和感受生活过程中有所发现、有所思考、有所创新，亲身感受科技活动的魅力，唤起青少年学科学、爱科学、用科学的热情，培养一批科技活动的积极分子和科技人才的幼苗，参照长沙市科技创新大赛竞赛项目和竞赛规则，区科协、区教委、区科委、区计生委、区体育局决定,拟于xx年9月至12月举办岳麓区第一届青少年科技创新大赛。
一、岳麓区青少年科技创新大赛的竞赛宗旨
“岳麓区青少年科技创新大赛”作为一项大型的具有示范意义的青少年科学竞赛，其根本宗旨在于推动青少年科技活动的蓬勃开展，培养青少年的创新精神和实践能力，提高青少年的科技素质，鼓励优秀人才的涌现。
二、岳麓区青少年科技创新大赛的主办单位
岳麓区青少年科技创新大赛是由岳麓区科学技术协会、岳麓区教育委员会、岳麓区科学技术委员会、岳麓区人口和计划生育委员会、岳麓区体育局主办，岳麓区少年宫具体承办。
三、岳麓区青少年科技创新大赛领导小组
四、岳麓区青少年科技创新大赛的参赛范围
凡现就读于岳麓区各中小学(包括职业中学、民办学校)的青少年，有发明创造成果、科学研究论文、信息技术应用成果以及在探究性学习过程的优秀研究项目者，均可参加比赛。在此基础上，推荐一定数量的优秀项目参加长沙市科技创新大赛。
五、岳麓区青少年科技创新大赛的竞赛内容
包括竞赛活动和展示活动两个系列，竞赛活动是青少年的科技创新成果竞赛，其作品形式包括在科技实践活动中以及探究性学习过程中产生的发明创造作品和科学研究论文等。展示活动有科技实践活动、少年儿童科学幻想绘画。
六、评选及奖励
参赛作品评选由大赛领导小组聘请专家、科技工作者、科技辅导教师组成的评审委员会负责评选。评审委员会按小学组、初中组、高中组及个人项目和集体项目，根据不同的学科、类别分别评选，评选出优秀项目的一、二、三等奖。
岳麓区青少年科技创新大赛的奖励以精神鼓励为主，物质奖励为辅。获奖者将荣获主办单位颁发的奖章、证书或奖金、奖品。
大赛设优秀科技创新成果项目奖，优秀科技实践活动奖，优秀少儿科幻画奖，优秀科技辅导教师奖、优秀组织工作奖。
七、实施步骤
1、活动动员:xx年9月初在全区中、小学下发活动通知，召开动员工作会，安排科技教师培训时间。
2、xx年9月中旬，组织全区各校科技教师培训(2次)
3、xx年11月中旬各校上交作品
4、xx年12月初组织专家评审小组进行评审
5、xx年12月下旬公布比赛结果进行表彰，布置参加长沙市青少年科技创新大赛工作
6、xx年1月，组织获奖项目参加长沙市青少年科技创新大赛的报名工作。
岳麓区科学技术协会、岳麓区教育委员会
岳麓区体育局