规划方案设计 篇1
一、为什么要做好职业生涯规划的准备
不管是刚刚迈进大学校门的新生，抑或是正在奔忙于各种招聘会的毕业生，对自己本身的正确定位，规划自己的职业方向，确定自己的目标，并进而做出相应的努力，都是势在必行的。
职业生涯规划(career planning)简称生涯规划，又叫职业生涯设计，是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。生涯设计的目的绝不仅是帮助个人按照自己的资历条件找到一份合适的工作，达到与实现个人目标，更重要的是帮助个人真正了解自己，为自己定下事业大计，筹划未来，拟定一生的发展方向，根据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯发展方向。
职业生涯活动将伴随我们的大半生，拥有成功的职业生涯才能实现完美人生。因此，职业生涯规划具有特别重要的意义。
第一，职业生涯规划可以发掘自我潜能，增强个人实力。
第二，职业生涯规划可以增强发展的目的性与计划性，提升成功的机会。
第三，职业生涯规划可以提升应对竞争的能力。
二、如何进行职业生涯规划
1、 自我评价
也就是要全面了解自己。一个有效的职业生涯设计必须是在充分且正确认识自身条件与相关环境的基础上进行的。要审视自己、认识自己、了解自己，做好自我评估，包括自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我应该干什么、在众多的职业面前我会选择什么等问题。
2、 确立目标
确立目标是制定职业生涯规划的关键，通常目标有短期目标、中期目标、长期目标和人生目标之分。长远目标需要个人经过长期艰苦努力、不懈奋斗才有可能实现，确立长远目标时要立足现实、慎重选择、全面考虑，使之既有现实性又有前瞻性。短期目标更具体，对人的影响也更直接，也是长远目标的组成部分。
3、 环境评价
职业生涯规划还要充分认识与了解相关的环境，评估环境因素对自己职业生涯发展的影响，分析环境条件的特点、发展变化情况，把握环境因素的优势与限制。了解本专业、本行业的地位、形势以及发展趋势。
4、 职业定位
职业定位就是要为职业目标与自己的潜能以及主客观条件谋求最佳匹配。良好的职业定位是以自己的最佳才能、最优性格、最大兴趣、最有利的环境等信息为依据的。职业定位过程中要考虑性格与职业的匹配、兴趣与职业的匹配、特长与职业的匹配、专业与职业的匹配等。职业定位应注意：① 依据客观现实，考虑个人与社会、单位的关系；② 比较鉴别，比较职业的条件、要求、性质与自身条件的匹配情况，选择条件更合适、更符合自己特长、更感兴趣、经过努力能很快胜任、有发展前途的职业；③ 扬长避短，看主要方面，不要追求十全十美的职业；④ 审时度势，及时调整，要根据情况的变化及时调整择业目标，不能固执己见，一成不变。
5、 实施策略
就是要制定实现职业生涯目标的行动方案，要有具体的行为措施来保证。没有行动，职业目标只能是一种梦想。要制定周详的行动方案，更要注意去落实这一行动方案。
6、 评估与反馈
整个职业生涯规划要在实施中去检验，看效果如何，及时诊断生涯规划各个环节出现的问题，找出相应对策，对规划进行调整与完善。
由此可以看出，整个规划流程中正确的自我评价是最为基础、最为核心的环节，这一环做不好或出现偏差，就会导致整个职业生涯规划各个环节出现问题。
三、大学生职业规划的一般流程
一年级为试探期:要初步了解职业,提高人际沟通能力。大一学习任务不重,应多参加学校活动,增加交流技巧,但不要盲目地参加。
二年级为定向期:应考虑未来是否深造或就业,通过参加学生会或社团等组织,锻炼自己的能力,同时检验自己的知识技能;提高自己的责任感,主动性和受挫能力,并开始有选择地辅修其他专业的知识来填充自己。
三年级为冲刺期:临近毕业,目标应锁定在提高求职技能,收集公司信息,并确定自己是否要考研。要积极锻炼自己得到独立解决问题的能力和创造性;积极常识并加入校友网络,了解往年的求职情况;希望出国留学的学生,可多接触留学顾问,参与留学系列活动。
四年级为分化期:目标应锁定在工作申请及成功就业上.这时可先对前三年的准备做一个总结:首先检验自己已确立的职业目标是否明确,前三年的准备是否充分;然后开始毕业后工作的申请,积极参加招聘活动,在实践中检验自己的积累和准备;最后,预习或模拟面试。积极利用学校提供的条件,强化求职技巧,进行模拟面试等训练,尽可能地做出充分准备。
四、我的职业生涯规划 (举例说明)
大一：学好基础知识，积极参加学生活动，培养沟通交际能力
大二：确立自己的职业目标，争取四六级考个好成绩
大三：参加暑期实践，积累实践经验
大四：希望找到自己的第一份工作
毕业后一年：总结工作经验，调整自己的工作岗位
毕业后两年：希望找到自己合适的工作，在自己的岗位上贡献力量
五、结束语
我们每一个人都应该知道自己适合做什么，应该做什么，以及怎样实现自己的目标。职业生涯规划是多变的，我们要适时调整自己的目标计划，踏踏实实地为自己的梦想努力，这才是最重要的。
规划方案设计 篇2
一、规划城市建设方案的意义
近年来，我国经济发展尤为迅速、城市化进程不断加快、城市规模越来越大、城市人群不断增多，这些现象导致了许多超级城市慢慢出现，使得城市发展和管理问题逐渐的显露了出来。在这种社会背景下，为了满足人们日益增长的社会需求，城市建设以及规划必须要给予应有的重视。在较大的空间范围内对城市进行设计，使整个城市能够符合群众审美观念，在发挥城市基本功能的同时彰显出城市独特的色彩和魅力。这种方法也就是我们目前常说的城市总体设计，这一设计工作的开展通常都是以城市未来发展为主导，以城市基础建设为核心的综合分析模式。城市作为建筑结构的集合体，做好建筑物设计管理工作是城市建设的基础，也是城市规划的依据。对于一个城市建筑设计方案而言，主要的目的在于满足某些建筑构造目的，就具体而言，其主要的意义如下：
1 、控制建筑施工成本
近年来，随着国家建筑施工法律法规的日益完善，建筑总体经济效益受到了严重的影响。建筑成本作为其中最关键的因素，降低成本是任何一个企业致力追求的目的，建筑成本控制经常会受到建筑方案的影响。一个好的设计方案不仅是对建筑材料进行科学的选择，而且要确定合适、合理的结构形式，在经济和条件允许的状况下，合理的进行体量组合，对普通材料精心的组织和规划，从而使他们达到满足人们审美观念的目的。在目前建筑工程施工中，建筑施工方案的不合理是导致工程划分不细致、施工成本控制不严谨的主要原因。因此，规划设计方案的时候需要参照工程构成原则，进一步的对施工方案进行分解，按照分项工程施工要求做好施工技术交底工作。对于一个工程项目而言，方案谁将规划的好坏不仅决定着工程项目整体质量，而且能有效的减少突发性事件的发生，降低材料损耗，从而达到控制施工成本的目的。
2 、提升城市空间面貌
无论是哪个城市，给人们第一印像总是建筑物，建筑物是城市发展的关键，是城市空间的主题，也是城市构成的最基本元素。因此，它的空间和样式直接关系到整个城市空间和面貌。对于建筑、市政设施以及景观而言，它们直接相互促进、相互协调，从而构成了多姿多彩的城市文化。因此，在城市建设中，这三个元素不能随意建设，更不得随意排列。在进行建筑的时候，其中最关键的因素便是建筑物的使用功能，要充分考虑城市控件轴线和城市建筑物之间的关系，此外还要对城市周边环境劲性考察，保证城市建筑风格具有独特性和文化性。
3 、促进城市文化的传播
建筑物不仅是城市构造的重要组成部分，更是城市文化传播的重要载体，他见证了人们和城市发展历程，也记载了城市文明和城市文化，承载着传播城市文化的重要责任。因此，在劲性城市规划的时候，我们要考虑到建筑对城市文化传播的影响，结合该城市的气候条件、地理位置、发展历史、人们生活和生产的习惯等因素，充分了解该城市的文化发展，它是应人们的使用需求产生的，所以建筑的设计规划均是符合该城市的人文、地理以及气候条件的，不同的时会产生不同的建筑，地域的不同也会造成建筑的差异，它不断反映着人们的生活生产状态，因此就产生了多种多样的城市文化，当不同地域之间进行沟通交流时，城市文化就随之传播出去。
4 、保护城市生态环境
建筑极大的方便了人们的生活和生产，但是同时也严重影响了生态坏境，尤其是建筑施工过程，包括施工前、施工中以及施工后，都对城市的生态环境产生影响，所以在进行设计规划建筑方案时，要充分了解城市周围的环境和人们的生活习惯。考察建筑周围的环境，然后确定建筑场地，景观环境的设计规划应该使人们身心愉悦，建造出来的建筑让人们感到神清气爽，这样的设计规划有利于人们的身心健康，更容易得到人们的好评。
二、有效管理建筑设计方案
1、完善管理机制
建筑设计方案管理应该法制化，规范建筑设计方案管理的过程，使其更严格并且制度化。制度化的.完成可以从三个方面来完善：首先，对运行机制进行改革，通过法制管理的方法对设计方案进行规划管理，有效提升管理效率；其次，健全约束机制，完善违法追究的制度以及项目承办责任机制；最后，将舆论监督、群众监督以及法律监督进行有机结合，避免执法者徇私枉法的现象发生。
2、严格执行技术规范
建筑设计方案管理非常繁杂，其中包括非常多的具体技术标准和相关规范，大部分规范的形成都是经过很多步骤健全和完善的，比如经过专业人员和专业部门进行严格的科学测算，其次论证，再次进行实地勘探，最后反复修正，因此，规范颁布后往往具有相同的法律效力。城市建设的总体规划不能出现纰漏，必须严格遵守相关的技术规范标准。在进行城市建设项目设计方案的规划与管理时，坚决否决不符技术规范标准的地方。
3、理安排时间
按照建筑总体计划进行安排，设计院有责任制定好出图计划，项目部人员以及设计管理人员需要参照计划协助设计院进行出图，出图过程中需要的设计条件由他们协助解决，如周边市政条件、报建报批工作开展要及时、确认阶段性的设计成果等，保证设计院的设计环境良好，使设计院能够按照总体计划的时间进行出图，同时能够获得超投资状况发生时进行设计优化的时间。
4、格审核施工图
审查单位对施工图进行审核时往往比较粗略，如只是对施工图的合法性以及图纸的规范性等进行审查，往往忽略图纸细节上的错误、图纸各专业之间的协同、设备参数等问题的审查，所以，一些施工图虽然通过审核，但是当施工图纸应用到实际施工时往往存在非常大的设计变更风险。因此，设计咨询单位必须在项目建设的各阶段积极发挥其设计管理和设计咨询的作用。
三、结束语
规划与管理建筑设计方案非常复杂，同时也是一项专业性极强的项目，需要充分了解项目地区的生态环境、空间环境、风向、日照、历史文化、水文地质、生活习惯、交通道路等，同时为了满足业主的需求，需要整合技术水平和投资规划条件，从而确定建筑的平面立面、空间和面积等。建筑设计方案的规划与管理严重影响其质量，进而决定建筑工程的质量，因此，加强对建筑设计方案的规划与管理非常重要。
规划方案设计 篇3
一、建筑设计在城市规划视角下的现状
1、建筑设计缺乏一个整体化的战略眼光
建筑设计是建筑的提前计划和准备阶段，决定着整个建筑工程的质量和施工的总进度。在专业设计团队中，由于传统产业的行规是比较落后停滞的，伴随着设计过程与施工过程的脱节结合不紧密情况的发生，就造成了建筑设计从城市规划的大背景中被抽离出来。目前的一种普遍存在的情况是，许多城市的路政建设、桥梁工程以及大型的包括地铁、立交桥等建筑都不具有一次工程的质量水平，很多都是建了拆，又重建，一方面不排除贪腐方面的原因，但也有很大的原因是出于建筑设计没有融入整个城市规划的范畴，导致工程质量不合格，产生人力物力财力的损失，使大量的能源、物资白白流失，给我国的经济建设带来严重损失。
2、建筑设计的细节处理不符合城市规划的要求
自从有了城市规划这个意识以来，城市规划的概念被不断的强化，细节也日益丰富起来。城市规划是一个非常精确而对细节有着严格要求的标准。基础建设比较发达成熟的苏锡常还有江浙等地区，有很多著名的工程队，也有很多的大型工程成果，但是也是工程问题多发的地方，很多工程塌方、工程断裂和其他大规模严重问题都会出现。经过调查研究后很多的事故原因都是出于建筑设计这个环节，而且有些问题根源上就是建筑设计的细节不合理，也不符合城市规划的要求，那么如何改变这一个尴尬的局面，是一个值得研究的课题。我们要利用一切可集中的资源来解决建筑设计细节上的优化处理，制定出一个安全系数、发展系数、可持续系数更高的建筑设计缺陷解决方案，也为了符合当今社会节能减排，低碳环保的要求。
3、建筑设计缺乏整体城市规划的监管
在一个市场化的环境中，一切政策和条例都十分宽松，而监管很多情况下可以说是不到位的。建筑设计与整体城市规划的紧密结合，关键点在于监管。这个监管该如何落实，是一个富有挑战性的难题，如何清理发展的次序、完整化产业体系、对详细规则的制定以及对祥关条理明细的草拟，将是城市规划对建筑设计监管的最核心问题。这些监管的工作，也是一个新的挑战，很多详细规划都需要丰富产业研究和具体实践相互作用来实现，做到宏观的草案拟定以及微观的项目研究来作为立足依据，监管与监察，在这个新的生产作业方式中需要时间和实践逐渐成熟完善。
二、建筑设计在城市规划视角下的改进方案
1、加强建筑设计专业团队的培训
建筑设计的专业随着近年来与城市规划的紧密联系，也被赋予新的内容，而技术人员是建筑设计工作是否能够做好的中坚力量，加大对建筑设计专业人员的行业培训，使专业化程度更加剪断化，是一个无比重要的工作。而且，对于这样的工作，我们可以发挥出主观能动性，创新性地把城市规划方面的专业知识联系建筑设计的知识，创造出一套全新的知识体系，这是一个具有针对性和创造性的建议。
2、加强建筑设计的科学检测以及审批
加强建筑设计的科学检验以及审批，需要解决的.主要矛盾有：寻求化解上述各种难题的完善解决方案体系，能够预见性地将方法和手段通过图纸、细节、建筑模型，以达到整体，局部矛盾的构成得到最佳解决方案；通过其他手段将设计的弊病明确地表达出来。科学检测工作环节也是需要很大的人力投入，必须加大对科学检测部门团队的建设，通过综合的理论依据和丰富的实践经验获得最佳的检测效果，以及完成审批工作的严格标准。只有对建筑设计的科学检测和审批工作的严格把关，才能使建筑设计的城市规划内化进程得到预期的效果，并且给建筑工程的质量提供基础上的保障。
3、强化城市规划的体制建设
当建筑设计被归纳入城市规划的工作范畴内时，意味着城市规划的内容被丰富了。如果要期望建筑设计的质量，那一定要加强城市规划的体制建设的完善。为了使建筑设计的体制建设化顺利进行，尽可能减少错误成本，也响应低碳环保的时代要求，取得良好的成果，在众多矛盾和问题中，要把我处理矛盾的顺序问题，由重到轻，由简到繁，大体上要有个程序。根据城市规划的体制建设得出的经验，预期工作的症结、从功能体型到具体构造、逐渐深化的的，常是从大角度到小角度，从全面到特殊、从大问题到具体的小问题细节。加强城市规划的体制建设，将是一个长期缓慢的过程，是一个任重道远的工作。
4、凝聚施工方、市政部门、业主等多方对建筑设计的齐力监管
对于市政规划视角下的建筑设计改进，需要各方的协调努力。施工方需要对市政规划视角下的建筑设计起到一定的作用，具体的要求是由施工方和建筑设计方共同协调决定的，这个过程需要避免的问题有责任限定的问题，也有专业程度具体分工事宜等等。市政部门需要对市政规划视角下的建筑设计起到一定的作用，具体的要求是由施工方和建筑设计方共同协调决定的，这个过程需要避免的问题有责任限定的问题，也有专业程度具体分工工程区分诸如此类的问题。业主需要对市政规划视角下的建筑设计起到一定的作用，具体的要求是由施工方和建筑设计方共同协调决定的，这个过程需要避免的问题有责任限定的问题，也有专业程度具体分工事宜问题，做到业主和施工方的权益分配合理。
三、总结
新时代的要求是一把双刃剑、如果适应改革的过程适应性强。那就是一个很大的机遇；而如果在改革的进度中无法化解矛盾，作出调整、会对整个建筑设计带来停滞。本文分析了城市规划视角下的建筑设计的种种现状和背后原因，提出了加强专业团队培训、加强建筑设计的科学检测与审批、加强城市规划的体制建设、凝聚多方力量对建筑设计齐力监管四大建议。相信通过以上建议的落实，我国的基础设施建设也会有一个突破性的进展。
规划方案设计 篇4
一、全面放开城乡规划与建筑设计市场，加强设计方案征集工作
全面开放规划设计和建筑设计市场，推行城乡规划与建筑设计多方案征集和优选工作。城乡规划行政主管部门要按照公开、公平、公正的原则，结合建设项目情况，广泛吸纳、邀请国内外高水平的设计单位，鼓励资质高、信誉好的设计单位参与我市城乡规划和建筑设计。城乡规划与建设行政主管部门，要依据有关法规制定配套的管理办法和运作程序，规范设计方案征集、评议、监督和协调工作。
为提高设计方案水平和质量，城乡总体规划、专项规划、重要区片详细规划的编制，要在符合资质要求的基础上，根据规划项目情况结合设计单位业绩综合比选确定规划编制单位，吸纳先进的规划理念和设计方法，做到高起点规划。
重要地段成片开发项目的详细规划设计和单体（群体）建筑设计方案，公共建筑规模10000平方米以上或沿城市主要道路、重要景观节点、城市公共绿地、广场周边及对景观有特殊要求地段的建筑单体，一律采取广泛征集、专家评议的方式优选设计方案。一般地区的建设项目，也要通过多方案比选的`方式确定设计方案。优选的规划和建筑设计方案要体现改善人居环境质量，完善配套公共设施，营造优美城市景观，本着“经济、实用、美观”和推广应用“新技术、新工艺、新材料”的原则，统筹兼顾社会、经济和环境综合效益，提高城乡景观品位与内涵，展现地方文化特色。
二、严格规划决策运行程序，提高城乡规划与建筑设计科学化水平
城乡规划与建筑方案设计的决策，实行“部门问策、专家议策、社会征策、规委决策、阳光亮策”的运行机制。通过建立部门协调联动、专家技术咨询论证、广泛征求社会意见的运行程序，确保城乡规划建设的全面性和科学性。设计方案的评议应在综合城乡规划管理要求、专家评议意见和建设单位意见的基础上确定推荐方案。城乡规划的审议决策，按照规划事项实行由市规划委员会、市政府、市城乡规划行政主管部门分级审查决策工作制度。城乡规划审批与规划实施的管理，除需要上报国务院和省政府审批的城乡规划之外，按照法定要求及程序，实行市政府和市城乡规划行政主管部门两级审批工作制度。
强化市规划委员会审议决策程序。依据城市总体规划编制的控制性详细规划方案；规划道路红线40米以上的城市主要道路、市区河道景观控制规划方案和整治规划方案;规划道路红线40米以上的城市主要道路两侧各100米范围内，占地5公顷以上或单体建筑规模10000平方米以上、以及规划道路红线40米以上的主要道路交叉口周边的公建项目及城市重要地段修建性详细规划及建筑设计方案;占地10公顷以上的居住小区及重要工业项目修建性详细规划设计方案;古城区内，《历史文化名城保护规划》划定的7处建设控制地带以及东、西大街、城隍庙街、北大街等传统历史街区规划、建筑设计方案，在组织专家委员会评议后，需提交市规划委员会审议决策。强化城乡规划公示制度。规划方案编制完成后，应结合项目情况采取适当方式进行公示，广泛征求专家和公众意见。审批后的规划成果，应予以公告。经规划许可的建设工程，要将规划许可内容和要求在现场进行公示。
三、强化城乡规划管理，确保规划和建筑设计严格落实
城乡规划行政主管部门在充分采纳专家评议推荐意见的基础上，要结合城乡规划管理相关要求，认真做好设计方案审查审定工作。为确保设计方案的深化落实，无论获选方案设计单位是本地，还是外埠的，单体或群体建筑施工图设计，原则上由获选方案设计单位负责。城乡规划和建设行政主管部门要切实做好设计方案征集与施工图设计合同审查等相关工作的衔接和协调。建设工程设计方案的总平面图和施工图设计，应严格按照经依法审定的修建性详细规划和建筑设计方案进行。
对于建设单位或设计单位擅自变更已经审定的设计方案造成建设工程设计总平面图、施工图设计与审定方案不一致，违反有关要求，导致设计水平下降的，规划行政主管部门要责令改正，若拒不改正，且属于不具备建设工程规划许可条件的，将不予颁发建设工程规划许可证。对于不认真落实规划设计条件和有关规范要求，弄虚作假、违背职业道德进行设计的，应予以警告，问题严重的，有关部门要追究单位和设计人责任。
规划方案设计 篇5
一、活动意义
大学时代是塑造美好人生的关键时期，为了使大一新生在开学伊始就能充分认知自我价值，确立自己的发展方向和奋斗目标，从而有计划有追求的开始大学生活，避免随波逐流，盲目空虚。本协会特举办“职业生涯规划”讲座，邀请素质提升职业规划师、山东浙商文化传播有限公司总经理、高级人才资源师杨洁女士为广大同学就相关方面知识进行详细的讲解。
令同学们在了解了“规划为了什么”“规划目标是什么”“自我核心优势在哪里”“如何达到规划目标”等问题后能够深思自我，寻找适合自己的职业生涯并制定职业生涯规划。从而为度过完美而充实的大学生活，实现自我人生价值做好充分的准备。
二、主讲人：
三、活动时间：.x.x（星期一）
四、活动地点：12JT
五、活动对象：长清校区全体同学（大一新生为主）
六、活动流程：
1、活动准备（宣传）
（1）在宣传栏张贴海报两张
（2）健桥展板宣传
（3）协会成员向新生介绍
2、活动中
（1）主讲人讲演之前有会长介绍本协会基本情况（建立、文化、宗旨、主办活动等）讲座旨意、主讲人基本信息、讲座内容提要，并鼓励同学们用心思考有所收获
（2）主讲人讲演（其间同学们可随时对不了解的内容进行提问）
（3）讲座完毕，由会长做总结
（4）征集听后感言稿，并评比挑选出优秀的稿集同学，有本协会同学与其进行进一步交流，交换思想从而有更多的提高
3、缮后工作
七、人员安排：
主持人：秘书处 纪律维持者：自律部
接待者：信调部 讲座记录者：学习部
宣传者：宣传部 采集信息者：网信部
规划方案设计 篇6
1.项目概况
为充分优化、整合教育资源，在此次宜良县北古城镇标准化小学建设中，将北羊街、吕广营、贾王、米户、清水塘、龙兴、合兴七所村级完小进行合并，在北羊街村建一所在校生达1350名，规模达30个班的标准化小学。小学建设用地选址在北古城镇北羊街村的山地上，用地面积约36.43亩。建设按6年制完全小学设计，总建筑面积：10240平方米。
2.结合现状问题，合理利用地形
2.1用地现状分析
用地范围内地势起伏，东南方向较平坦，其余地块高差较大，用地最大高差有15米，需对现有地形进行梳理；场地内现存农田灌溉用的沟渠，雨季为泄洪之用，需将现有的灌溉渠进行引导，绕开建设用地，避免自然灾害；学校运动场地对地形平整度要求较高，而场地局部地势高差较大，需合理布局建筑与场地的关系，运动场的平整开挖量较大，用开挖的土方平衡填土区域。
2.2设计应对
设计用地坡向自东南向西北逐渐降低，东南部分地势高且较为平坦，西北地形复杂，且现状有冲沟。调整地形，通过合理的挖填方形成台地。建筑布局在地势较高的部分，地基较稳。地势复杂且场地低的部分布局运动场地，200米运动场布局在靠近主教学楼一边，篮球场布局在西北角地形最为复杂的部分，以便灵活就地形，挖填方虽大些，但荷载不大，布局充分预防地质灾害的出现。建筑及场地的布局依山就势，形成层次同时，主体建筑正面的山体形成对景，学校景观及礼教空间得以体现。结合地形自身的高差，利用球场与教学建筑之间的空间形成自然的看台，并种植大树，充分利用地形优势的同时，创造人性化的空间（图1）。
3.设计理念与建筑布局
3.1设计理念
该小学以寄宿为主的完全小学，同学们的学习和生活均在校园里度过。建筑布局做到充分利用自然的环境，规范教学秩序，体现教礼、教义的同时，给同学们丰富多彩的活动场所。
3.2功能分区
总体规划形成三个功能区，即教学区、运动区和生活区；由学校主入口、教学楼及其围合的院落和入口广场组成教学区，教学区方便部分同学的入校和放学。以教学楼为引导，形成以食堂和广场为主体由学生宿舍楼和教师值班室共同组成的设施齐全的生活区。食堂布局在教学楼和宿舍之间的空间，流线简捷，空间关系上清晰，避免人流交叉。运动区结合地形形成200米跑道和篮球、排球及乒乓球运动场地并配套设置公共厕所。运动区相对独立，和日常教学的教学区及课后活动的生活区都保持较好的关系，流线清晰。
3.2建筑布局
教学及办公楼为教学中心，采用对称和半开敞的合院式布局，教学楼均为较好的南北朝向；建筑依山就势，开敞面面对远处的农田和山体，并结合地形建筑由高到低排列，形成强烈的空间秩序感，并给人以宁静致远的学习境界。该空间是进行升旗仪式、课间操等严肃，庄重的教礼、教义活动的空间。生活区宿舍与食堂根据用地形态成组团式布局，结合地形高差宿舍相对独立，而食堂形成广场的空间，便于集散。为营造紧张的学习气氛和轻松的生活环境,以教学及办公区为校区主入口起点，穿过教学单元的步行道路延伸至生活辅助区域，整个南北向的步行体系安全、亲切、绿树成荫，校园气氛浓厚。整个步行体系中，建筑以架空连廊、空间围合、场地错落等手法营造出了既统一又丰富的建筑形体和场地空间（图2）。
4.活动空间
4.1设计活动空间出发点
校园生活中最富活力的景象的是学生的活动，而学生的各种活动也是校园精神的表现，因此校园精神环境的营造应当包括构筑各种交流空间来体现校园精神。学生在校园环境中学习知识、培养各种能力，学会人与人之间的正常交往。校园活动空间的设计就是要从小学生的心理、生理特点出发，创造有利于学生身心健康成长的环境。
4.2活动空间的设计
围合的教学楼提供给学生更为丰富的室外活动空间。通过建筑围合的庭院和底层架空的廊道，形成了一个半开敞的学生课外休息、礼仪教育、体操等的活动场所。自校园入口至宿舍区域形成连贯完整的步行空间，主要依靠广场和步行道，作到尽量不与车行道相交叉，通过完整的'步行系统可以作到方便的到达校园的各个角落，同时步行系统结合了广场小品、升旗台、雕塑、花坛、景观树、运动看台等环境元素，并顺应地形高低错落，形成不同的情趣和活动空间，使学生在学习、生活及活动中体会人性化的空间，从而展现校园丰富的活动。同时也能加强学生对校园环境的认同，使其产生强烈的归属感、荣誉感。
5、设计回访
5.1使用者对教学空间的认同
在对校园建设完成后的回访中，领导及教师肯定了此次教学空间的设计，尤其是建筑布局中与环境结合的关系十分恰当，依山就势的建筑空间序列，与远处农田和山体的对景及半围合的空间形态在升旗仪式、课间操、礼仪教育等活动中起到了很好的效果。
规划方案设计 篇7
一、活动背景
垃圾是“放错了地方的资源”，垃圾的价值很大程度上决定于垃圾混合或分类的程度。在混合存放、倾倒的过程中，虽然同学们节省了处置时间和存放空间，但是浪费了垃圾的价值;与此相反，垃圾分类收集则产生价值。垃圾的混合程度与价值之间呈倒数关系，这是垃圾的一个重要特性，也是分类收集的理论基础。
国内外许多学者都认为分类收集是实现垃圾减量化、无害化、资源化的重要措施。 在校园里虽然设有分类垃圾桶，但许多大学生对此视若罔闻，见到垃圾桶不管三七二十一就随便一丢，根本不在乎是否将垃圾分类，有的同学虽然想分开扔，却苦于不会区分垃圾只好作罢。种种原因造成了地大校园垃圾分类效率低下，效果甚微
二、活动目的
1.通过问卷调查、采访、等实践活动，了解大学生对垃圾分类的认识情况。
2.通过宣传垃圾分类的意义提升同学们对垃圾分类这一实际问题的重视;再宣传分类垃圾的具体做法，引导同学们正确的进行垃圾分类，保护环境;最后以标记垃圾桶等方式提醒同学们时刻注意垃圾回收问题。本次活动通过提升同学关注并力行垃圾分类这一侧面来提升同学们的环境保护意识，并积极参与其中，争做地大文明人，缔造和谐文明校园。
三、活动时间
20xx年5月××日
四、活动地点
中山大学新华学院广州校区
五、活动形式
活动分为两个阶段，第一阶段是了解学校垃圾点设置的地点和垃圾桶分类情况，在学校设置的垃圾点附近对大学生进行问卷调查，以此了解大学生对垃圾分类的.认识情况。第二阶段是发放传单，通过传单宣传垃圾的种类、成因、危害和治理等方面的知识，使广大学生普及到垃圾分类的重要性，养成良好的卫生习惯和行为习惯，增强社会责任感。
六、具体流程
活动的前期准备
1了解到学校垃圾点的设置的地点和垃圾桶分类情况 2问卷调查内容和对垃圾分类宣传单的准备及其打印 问卷格式按模板设计
内容主要与垃圾分类与处理相关
印制各100份(可作调整)
活动的中期
1在垃圾点设施附近对大学生进行问卷调查 ，了解大学生对垃圾分类认识的情况
2做好调查的笔录和统计
活动的后期
1整理调查问卷的资料和收集的笔记，得出大学生对垃圾分类的认识情况。
2对大学生发放关于垃圾分类相关知识的传单，普及他们对垃圾分类的重要性，养成良好的卫生习惯和行为习惯。
七、经费预算
调查问卷加宣传单 200*0.5=100
笔4只 2*4=8
总计：108元
八、注意事项
1.问卷发放过程中，如遇到不明问题或有意外情况请及时电话请示组长。
2.问卷发放过程中，对被调查人提出的问题，要耐心详细的进行讲解。
规划方案设计 篇8
利用树木本身的.弧度当成摇椅或者脚靠，如果再加上一副厚厚的椅垫应该就完美囉！虽然我们无法从男模空洞的眼神中判断出这椅子究竟好不好坐，不过它背后的创作动机绝对是值得推崇的喔！
规划方案设计 篇9
为更加有效地实施因材施教，促进青少年健康成长，根据青州市教育局《关于印发在全市教育系统深入开展转变教育发展方式努力办好人民满意教育主题实践活动的实施方案的通知》和青州市教育局《关于在全市中小学建立全员育人导师制的指导意见》的精神，学校决定在已经开展的“八类需特别关注群体学生教育活动”的基础上，进一步健全教育措施，实施全员育人导师制度，要求全校教职工人人做学生的成长导师，充分尊重信任学生，发掘学生的特点、优点和闪光点，为每个学生的成长发展提供有利条件。
一、指导思想
学校全体教职工要关注学生的整体成长发展，关注学生的精神生活质量与个性化学习需要，从导“学”走向既导“学”又导“行”，真正成为学生的“人生成长导师，切实做到既教书又育人，构建起教职工人人成为导师、学生个个受到关爱的良好机制。
二、实施目标
1、进一步融洽师生关系，发挥教职工的亲和力，注重亲情化、个性化教育，让教职工的关爱深入学生的心灵深处。
2、关注每一个学生，尤其关注家庭贫困学生、家庭条件优越学生、学习困难学生、学习成绩优秀学生、单亲及父母双亡学生、残疾学生，善于发现每一位学生的潜能，寻找发展其潜能的有效方法，促进学生的人生成长。
三、实施原则
1、个性化原则。承认学生的个性差异，高度重视学生的个性，善于发现个性、研究个性、发展个性。
2、亲情化原则。建立民主平等的师生关系，尊重学生，和学生交朋友，给学生以父母般的关爱。导师应成为学生的良师益友，鼓励学生的进步，发现学生的成功、成就。
3、渐进性原则。遵循青少年学生的身心发展特点和认知水平，循序渐进地实施教育。
4、实效性原则。建立工作机制，加强过程管理，注重工作实效。
四、导师职责
学生成长导师既是学生可信赖的良师，又是学生生活上的长辈，更是学生成长的益友，要对学生思想上进行引导、学业上进行辅导、心理上进行疏导、生活上进行指导。具体说导师应履行以下职责：
1、帮助、指导学生形成良好的思想道德和心理素质，关注学生的思想、品德、行为表现，防止和纠正不良行为的产生和发展。
2、关心学生的学业进步及个性特长发展，合理指导学生的学习。
3、关心学生的身心健康，对学生进行生活指导和心理疏导。
4、指导学生合理安排课余生活，引导学生参与积极向上的文化娱乐活动。
5、善于与家长、其他任课教师联系和沟通，全面了解学生各方面的表现。
6、帮助学生解决生活及其他方面的问题。
五、工作措施
1、全员育人
全体教职工都要与一名以上的学生结对，人人都要做学生的成长导师。
2、建立学生成长档案
对每一名受导学生建立成长档案，追踪学生成长轨迹。
3、定期谈心辅导和汇报
导师每周至少与学生谈心辅导一次，并认真填写谈话记录；学生每两周要向导师汇报一次本人学习及生活情况学生成长记录表。
4、加强与家长的沟通和交流
导师每月要进行一次电话家访，每学期至少与家长面谈一次；导师要熟悉学生本人及家庭状况。
5、个案分析
学校每月集中一次导师论坛活动，结合个案分析提升导师工作的科学性和实效性。
六、组织领导
为确保全面育人导师制的顺利进行，学校成立全面育人导师制工作领导小组，组织协调全面育人导师制工作。
七、评价机制
学校建立督导评价机制，定期组织人员采取电话和问卷调查了解家长、学生及查看学生成长档案和成长记录表等方式对全员育人导师制落实情况进行督导检查，导师制工作开展好的单位进行奖励表彰，对活动开展好的导师进行物质奖励；对活动开展不好应付了事的分校、处室及个人实行通报批评。
内容扩展：全员育人导师制工作总结
我校通过实行“全员育人导师制”，教职工的教育教学管理理念发生了转变，有效的促进了教师成长、学生全面发展和学校教育质量的提升，取得了显著成效。现总结如下：
1、增强了教师的“育人”意识，提升了教师队伍素质
教师是教育教学活动的直接实施者，是教育教学活动有效性的关键因素。传统的教学模式下，教师以单一的传授科学知识为教学目标，在教学方法上以说教为主，忽略对学生的情感、态度的关注与培养。师生关系处于一种垂直的单向管理，师生之间平等地位和互动关系缺失，“育人”意识薄弱。经过学校“全员育人导师制”的实施，教师的教育教学理念明显改变，在学生管理中注重与学生谈心、及时交流、沟通，全面了解每个学生的家庭、学习、生活情况，针对性的帮助学生解决问题，培养学生的健全人格，育人责任感得到明显增强。
2、促进了学生的全面、健康成长，特别是促进了学生健康人格的培养
“导师制”以一种“全人”的教育理念培养学生，提倡教师在关注学生学业进步的同时，注重对学生的道德、品质的培养，使生成长为一个自尊、自信、宽容的人，培养学生学会学习、学会生存、学会生活。学校自实施导师制以来，通过教师、学生、家长等各个方面的共同努力，学生的各方面素质得到明显提高，得到家长的普遍认同。
3、增进了家校联系
美国学者科尔曼在其报告《教育机会均等》一文中最先提出：学校教育只是影响学生成绩的一个很小的因素，学生的家庭背景等更多的影响了学生的学业成绩。这一方面引起了我们对学校教育的质疑，另一方面也启示我们的学校教育不能走“象牙塔”的道路，需要加强与家庭、社会的联系，全方面的了解学生的个人情况并施之个性化的教育。“导师制”就此做了实践性的探索。在学校的《学生成长导师工作手册》中规定了导师的工作职责、导师工作的常规制度。
4、教师教育方法得到改进，师生关系明显改善
通过教育教学方法的改变，师生的平等地位得到充分体现。教师和学生之间亦师亦友，在平等中实现及时的心与心的交流和沟通，彻底转变了传统教育教学模式下教师的主导、学生被动接受的局面。
5、学生全面发展，教师综合素质提高，真正实现“教学相长”
导师制着力于教育理念的更新，通过平等、互动的师生关系，转变教师教育方法、提升学生德、智等各方面素质的综合提升。导师制是一项整体性的工作，这一制度的实践应用，促进了教师和学生的“双赢”，教师经历实践磨练，专业素质不断提升；“全员育人导师制”作为推进个性化、亲情化德育工作的一个有效载体。强调个性化、亲情化、渐进性、实效性原则，以生为本，因人而异、目中有人、尊重个性、面向全体。着眼于学生的整体成长发展，关注的是学生的精神生活质量与个性化学习需求，满足不同学生多样化发展的需要，让每一位学生个性得到张扬，享受成功的快乐。学生在新的教育管理模式下，得到全面、和谐、可持续的发展。“教学相长”的局面在导师制下得到有效体现。
规划方案设计 篇10
复习内容
本册教材中有关拼音的训练，出现了以下几种形式。
1.P13基础训练1第一题排列大写字母，在大写字母后面写出小写字母。
2.P29基础训练2第一题区别易混的韵母u和 。
3.P50基础训练3第一题区别平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音。
4.P74基础训练4第一题认识整体认读音节。
5.P95基础训练5第一题找出轻声音节。
教学时间 二课时
第一课时
一、复习重点
声母、韵母，整体认读音节，拼音规则。
二、教学过程
1.出示声母、韵母，整体认读音节字母表，让学生认读，提出问题，教师总结归纳做指导，也可以通过课后练习加以训练。
（1）声母
声母，共23个：
b p m f d t n l
g k h j q x
zh ch sh r z c s
y w
（2）韵母
韵母，共24个：
单韵母：a o e i
复韵母：ai ei ui ao ou iu ie e er
鼻韵母：an en in un n ang eng ing ong
（3）整体认读音节
整体认读音节，共16个：
zhi chi shi ri zi ci si
yi wu yu
ye yue yin
yun yuan ying
2.注意区分以下声母和韵母的形状和读音。
例：
b和p d和t m和n
u和u ui和iu ie和ei
an和ang en和eng in和ing
3. 和 打头的韵母与j、q、x相拼时， 上面的两点省略。
三、巩固练习
1.拼拼读读，写出汉字。
2.读一读，看看下面加粗字的读音，在拼读时有什么特点。
剥削 剧烈 修筑权 娱乐 施工 允许
第二课时
一、复习重点
汉语拼音字母表、大写字母。
二、教学过程
1.认读汉语拼音字母表。
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
2.在大写字母后边写出小写字母。
A（a）
B（b）
C（c）
D（d）
E（e）
F（f）
G（g）
H（h）
I（i）
J（j）
K（k）
L（l）
M（m）
N（n）
O（o）
P（p）
Q（q）
R（r）
S（s）
T（t）
U（u）
V（v）
W（w）
X（x）
Y（y）
Z（z）
3.读汉语拼音字母表，找出大写字母与小写字母相近相似的。
例：
Cc
Ff
Ii
Jj
Kk
Ll
Mm
Oo
Pp
Ss
Tt
Uu
Vv
Ww
Yy
Zz
4.下面几组大写字母和小写字母写法不同，请你边读边记住它们的区别。
例：
Aa
Bb
Dd
Ee
Gg
Hh
Rr
三、巩固练习
1.认读下列大写的拼音字母，再按字母表的顺序排列。
D
G
M
P
A
O
Z
2.先在大写字母后面写出小写字母，再按字母表的顺序排列。
G
H
J
L
F
E
K
S
W
R
X
T
Z
Y
规划方案设计 篇11
【教学目的】
1、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
2、通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。
3、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
4、学习收集资料。
【课前准备】
1、搜集与有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。
2、师制作雅鲁藏布大峡谷风光课件。
【教学重点、难点】
了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
【实验教具】
录音机、磁带和教学课件。
【教学过程】
一、激发兴趣、导入
师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海!有辽阔的草原，茂密的.森林!有宁静的山林，繁华的都市课前，老师让大家收集你心中最向往的雅鲁藏布大峡谷资料，都带来了吧!
谁来说一说。
1、(教师放歌曲《喜马拉雅山》)同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么?
2、学生汇报(会出现蓝天白云、青山碧水等)。
3、师：(出示图片)这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。
板书：
2、雅鲁藏布大峡谷
二、初读课文，感知内容
1、自由读文，读准字音。
2、指名读，思考：
师：雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为世界第一壮丽景观呢?今天我们一起到雅鲁藏布大峡谷看一看。
作者介绍了雅鲁藏布大峡谷的什么人文景观? 3、整体感知：
⑴师指名学生读阅读提示，并分组议议阅读要求。
⑵在学生讨论的基础上，师提出具体明确的阅读要求：
①读一读，想一想：
雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为世界第一壮丽景观?作者是从哪几个方面介绍的?
②对课文不理解的地方提出疑问，并学一学编辑叔叔的做法，在课文空白处画问题泡泡。
⑶学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。
4、交流汇报，交流自读疑难：
师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗?生汇报，师引导学生评价所提出的问题，并用实物投影展示学生所画的问题泡泡。
(口头提问是学生质疑的一种方法。让学生学画问题泡泡，却更具情趣和诱惑，同时使学生与课文、编者之间的对话成为可能。)
三、自主学习，精读感悟
1、师：雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，哪部分内容给你留下的印象最深?为什么?
生自由发言。
2、下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学：
教师出示自学提纲：
⑴读一读：
把你最喜欢的语句读给小伙伴听。
⑵读一读：
把你学懂的地方通过画画展示出来。
⑶读一读：
把你心中的感受说出来。
学生按自学提纲分组自学，教师指导。
3、学生分组汇报，教师点拨指导。
(同时理解重点词句。)
四、拓展实践
教师放一段风光雅鲁藏布大峡谷录象片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。
五、拓展总结
同学们说得真好!这节课我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它无愧于世界第一壮丽景观这个美称。
六、尝试运用
1、尝试练笔：
师：你能仿照课文的写法，选择其中的一个景观用自己的话写一写吗?生练笔，师巡视学情。
2、班级交流。
3、演读课文。
师再次播雅鲁藏布大峡谷风光片，并让学生装扮成导游，向游人介绍最熟悉的某方面的内容。
规划方案设计 篇12
教学目标：
1、能就具体的设计任务进行一定的设计分析，学会根据设计要求选择合适的材料或标准件；
2、掌握方案的构思方法，能够制定符合一般设计原则和相关设计规范的完整设计方案。
3、通过教学活动，培养学生分析分析问题、解决问题的能力。
教材分析：
1、《方案的构思方法》在教材中的位置是位于第四章《发现与明确问题》之后，属于设计的一般过程的具体教学，在教材中有承上启下的作用，是第二章中人机关系、第三章设计的一般原则在设计过程中的具体运用。
2、《方案的构思方法》一节是由两部分组成，第一部分是设计分析，第二部分是方案的构思方法。
教学重点：
设计分析的意义和制定方案的构思方法。
教学难点：
“物、人、环境”三方面关系的理解和具体的设计分析思路，以及如何实现方案的构思，形成满意的方案。
导入新课：
在上一章我们学习了设计过程的第一个环节——发现与明确问题，并且提出了台灯设计的一般要求，比如，功能方面，要有基本的照明功能，同时有适当的辅助功能；结构稳定、经久耐用、安全可靠、成本适中等，那接下来的工作我们就可以考虑制定设计方案了。在制定方案的过程中，如何实现方案的构思，形成比较满意的方案呢？这就是我们这节课要学习的方案的构思方法。
教学过程：
一、设计分析
下面以台灯为例，说明设计分析的基本思路。
首先要抓住台灯设计需要考虑的主要因素，如功能、结构稳定、安全可靠、成本适当等。
思考：同学们想一想，还应考虑到其他哪些因素？
归纳：台灯设计要考虑的因素很多，归结起来，这些因素分别归属于产品本身、使用者、使用环境，即“物”、“人”、“环境”三个方面。
简单分析：
产品本身是一个整体，包括功能、结构、材料等。但任何产品都不是孤立的，它是为人服务的，所以人的需求在很大程度上决定着产品的设计；另一方面，它是在一定的环境中使用的，必然要受到环境的制约，并对环境产生影响。因此，设计任何产品都应综合考虑物、人、环境三个方面。
对于设计对象本身，我们必须了解它的各个组成部分的作用，以及它们之间的关系，并在此基础上，对台灯的各个部件进行设计分析。
1、灯泡
灯泡的主要功能在于照明。灯泡也有很多类型，如白炽灯泡、日光灯管、节能灯管等。为保护眼睛，要选择没有频闪或频闪度较低的灯泡。
2、支撑架
支撑架的形式多种多样，但主要起支撑作用，并决定台灯的.高度。台灯的高度不仅影响到光线的利用率，而且影响学生的坐姿。在保证台灯高度适中的前提下，要注意对不同学生身高的适应性及制作复杂程度、成本等。
3、灯罩
灯罩不仅起安全保护作用，而且影响台灯光线的强弱及照射形式。这与灯罩的材料和外形有着密切的关系。
4、开关
开关起通断电源或调节光线亮度的作用。常见的台灯开关有拨动式开关、旋钮式开关、触摸式开关等。
5、底座
底座位于台灯的底部，起支撑和稳定作用。它的设计主要是通过对材料和形状的设计来保证台灯的稳定性。
注意：
1、选择台灯材料时，尽量就地取材，并且要尽可能选择可再生资源，实现能源的可持续发展。
2、制作台灯时，必须学会选择标准件，如灯泡、灯座、插头、开关等。这样既可简化制作过程，又能实现通用通换。
3、在考虑“物”“人”“环境”三个因素时，我们还要考虑它们之间相互牵连制约。产品是为人民服务的，我们要考虑人的特点来进行设计，因为人群阶段不同，她们的要求也不同，要具体情况具体分析。这个产品是在一定的环境中使用的，我们又要考虑它的形状与大小要与环境协调，总而言之我们要考虑三者关系
小知识：什么是标准件？标准件是指经优选、简化、统一并给以标准代号的零件或部件。
思考：同学们想一想，眼镜中包括哪些标准件？
二、方案的构思方法
（一）、什么是方案的构思？是指人们在一定的调查研究和设计分析的基础上，通过思考将客观存在的各要素按照一定的规律架构起来，形成一个完整的抽象物，并采用图、模型、语言、文字等方式呈现的思维过程。
方案构思过程中考虑到的许多问题是模糊的、零散的、不系统的，怎样把这些模糊的、零散的、不系统的设计想法变为我们能看得见的、具体的方案呢？这就需要一定的方法，这些方法就是我们将要学习的方案的构思方法。
（二）方案的构思方法
1、草图法
草图法不仅能将一些想法较明确地表达出来，而且可以随时修改。在绘制草图的过程中，很多灵感、新的想法会被激发出来，新的构思也会因此而形成。
2、模仿法
模仿法的核心在于通过别人的想法、构思，激发自己的灵感。比如我们要设计的台灯。
模仿法在仿生学领域的应用：模仿鹰眼的成像原理仿制出来的微型照相机、摄像机自动调焦的摄像头等；模仿飞鸟的翅膀结构原理制造出的飞机机翼等。
马上行动：你能举出两三个日常生活中用模仿法构思出来的方案和作品吗？
3、联想法
要用联想法进行方案构思，人们就必须具备丰富的实践经验、较广的见识、较好的知识基础及较丰富的想像力。
下面请同学们阅读“案例分析——古人的飞天梦”。
4、奇特性构思法
运用这种方法形成的方案一般具有原创性。这些构思在历史上很少发生，或从来没能发生过，甚至有些构思在当前的科学、技术、经济条件下无法实现。
例如：我们可以设想一种台灯，只要人坐在灯旁，依靠人体的热量就能使台灯发光，并使人看清东西，这样既节省电能，又能照明。
下面请同学们阅读“案例分析——夜视镜”。
（三）方案的比较和权衡
在多个方案经构思形成之后，我们往往要对这些方案进行评判和比较，同时要从设计的目的出发，针对一些相互制约的问题进行权衡和决策，最后选出较为满意的方案或集中各方案的优点进行改进。
方案的比较：
方案的权衡：
例：P102-103台灯方案的比较与权衡 方案构思的核心是创新：
一个产品是不是有新意，是不是有生命力，就是看它是不是有创新。而创新性就体现在设计方案上。因此我们说，方案构思，是设计者设计风格和能力的体现。
1、不要放过身边出现的问题
2、不要迷信权威
3、要善于借鉴和迁移
4、多想想物体的其他功能
归纳：方案的构思方法有很多，这里我们只谈到其中的一部分。在构思时，应该开阔视野，利用和创造更多的方法为构思服务，最后形成丰富的，既体现创造特征，又遵循一般设计原则和设计规范的多个方案，从而为方案的比较和权衡奠定基础。
课堂小结：
通过本节课的学习，我们能就具体的设计任务进行一定的设计分析，并且要综合考虑物、人、环境三个方面，在设计分析的基础上，能够使用适当的构思方法，形成比较满意的设计方案。