具体实施方案 篇1
为贯彻落实省委、省政府决策部署，根据《河北省第三届冰雪运动会总体方案》安排，在全县范围内开展社区和乡村冰雪运动普及活动，特制定以下方案。
一、指导思想
落实省委九届十二次全会精神，以河北省第三届冰雪运动会为引领，促进“健康河北 欢乐冰雪”系列活动深入开展，推动群众性冰雪运动向基层延伸，实现跨越式发展，在全社会营造喜迎冬奥、全民参与、全民共享冰雪运动的浓厚氛围，为建设冰雪运动强县、体育强县和健康魏县做出积极贡献，向中国共产党建党一百周年献礼。
二、目标任务
坚持群众冰雪运动下沉基层，聚焦群众“家门口”，向社区走、向公园走、向商场走、向乡村走，成为魏县人民的特色生活，推动全县三分之一常住人口参与冰雪运动，加快冰雪运动强县、体育强县建设，助力实现“到北京20__年冬奥会开幕前全省3000万人参与冰雪运动”目标。
三、基本原则
坚持“政府主导、社会参与、市场运作”的思路，充分调动各乡镇、县直各部门和社会各界力量，将内容丰富、形式多样的冰雪运动送到老百姓身边。
（一）组织推进与社会动员。实行县乡（镇）村（社区）三级联动，层层落实各乡镇和县直各部门责任，发挥好冰雪运动协会、体育总会、老年体协等社会组织和冰雪场馆作用，广泛动员、整合资源。
（二）重点突出与全民参与相结合。突出“亲子运动”“趣味运动”特色，以青少年为重点，以“小手拉大手”带动社区、乡村广大群众积极性，实现群众性冰雪运动全民参与、全民共享。
（三）体验式普及和趣味性比赛相结合。观摩式、体验式项目推广和趣味性、互动性比赛结合，扩大普及面，提高参与率，推动冰雪运动在城乡全面升温。
（四）线下推动和云上展示相结合。以综合服务保障平台为载体，将活动照片、视频进行云端展示展播，组织云上比赛，扩大线上线下宣传和辐射带动效应。
（五）强化宣传与确保安全相结合。坚持精彩在宣传，突出对社区、乡村冰雪运动内容模式、亮点特色、成果成效等持续聚焦宣传，浓厚喜迎冬奥氛围。坚持成功在安全，统筹活动安全、风险管控、疫情防控，做到预案在前、措施到位、绝对安全。
四、主要内容
活动于20xx年8月-20xx年2月开展，跨年度推进。结合社区、乡村实际，充分利用周末、节假日、晨晚锻炼，特别是青少年寒暑假等时间节点，因地制宜在社区所辖、乡村周边的滑冰馆、公园、商场、小区广场、学校操场、集市庙会、街角空地等人流量大、场地开阔的地方举办，时间长短、活动频次不限。
（一）社区冰雪运动会。突出“亲子运动”、趣味比赛特色，是非专业性冰雪运动会。
1.运动会项目。立足实际，在陆地冰壶、轮滑、滑轮、雪地足球、雪地拔河等项目（不限于以上项目）中任选3项为比赛项目；同时，结合地方特色，增设群众基础好、比赛氛围浓的棋牌类、球类、广场舞等项目吸引群众参与。
2.运动会模式。内容丰富、形式多样，可包括单项趣味比赛、模拟体验、冰雪运动和全民健身展演、群众体育活动、冬奥（冰雪运动）知识文化展、知识竞猜问答、即开型体育彩票现场售彩与奖励、赞助商专区宣传等内容。
3.运动会奖励。鼓励以多元化奖励激发群众积极性，可将纸抽、纯净水等作为参与奖，可将运动水杯、迷你冰壶、轮滑鞋等微型器材、装备作为奖品。
4.运动会要求。以省一体化设计运动会、抖音宣传视频、宣传海报等主视觉为基础，添加本地标识和元素特色，如：xx社区冰雪运动会、xx公园冰雪运动体验活动、商场冰雪运动趣味体验“汇”等；社区冰雪运动会要更亲民、开启夜场模式，引导社区在晚饭后开展体验活动，带动更多社区居民以亲子体验、家庭（邻里）对抗赛等方式参加活动；社区运动会要覆盖所有街道、社区。
同时，要以社区冰雪运动会等为依托，以县滑冰馆为载体，推动大众滑冰等级标准的推广和达级。
（二）乡村冰雪运动体验活动。突出观摩式、体验式特色，开展冬奥项目和冰雪运动项目、知识、文化等普及性宣传推广。
1.活动项目。针对农村孩子、老人、妇女较多的特点，在附近公园冰雪运动体验区、村委会广场、村小学操场、街角空地等，开展陆地冰壶、桌上冰壶、陆地冰球射门、仿真滑雪等项目体验。
2.活动模式。主要以“冰雪大篷车”项目推广形式开展，包括冰雪项目体验、表演和冰雪知识文化展览、微型器材展、地方非遗文化与冰雪文化融合展示、图文与视频宣传等。
3.活动要求。按照全省统一主视觉、“冰雪大篷车”箱体设计要求，以“xx乡（村）冰雪运动赶大集”等为内容悬挂条幅、设置背景板；乡村冰雪运动体验活动覆盖所有乡镇和重点村（每个乡镇至少3个）。
（三）打造冰雪运动体验区。突出持续性、长期性特点，引导广大群众进公园、到商场来体验和观看冰雪运动。
1.体验区设置。选择文侯公园和阳光购物广场设置固定的体验场地，布置陆地冰壶、轮滑、滑轮等，制作冬奥会和冰雪运动主题的宣传栏或展板等，开展公益体验与宣传推广活动，安排专人科学指导，9月底前投入使用。
2.活动要求。通过常态化群众体验和有组织引导机关、企事业单位、学校等分期、分批、分类体验，让冰雪运动融入群众日常生活；倡导中小学以“体育家庭作业”形式引导广大青少年陪父母、老人进公园、进商场体验、观摩冰雪运动；体验区活动可与公园主题活动、商场促销活动相结合开展；支持社区借助体验区举办冰雪运动会，支持冰雪运动协会把体验区作为重要阵地推广普及冰雪运动。
（四）“冰雪大篷车”项目推广。突出流动性、巡回式特色，提高城乡群众对北京20__年冬奥会的关注、对冰雪运动的`参与。
1.装配要求。按照省统一要求，县级政府部门要通过购买、赞助、租赁等方式装配“冰雪大篷车”一辆，装配VR滑雪模拟器、陆地冰壶、桌上冰壶、桌上冰球、陆地冰球、微型冬奥（冰雪运动）文化展和冬奥（冰雪运动）知识手册等内容。
2.推广形式。冰雪大篷车深入乡镇，下沉社区、农村开展巡回宣传推广活动，项目推广要覆盖所有乡镇。
（五）冰雪运动云展播云比赛。突出网络媒体和新媒体宣传效应，形成线下与线上联动与互动。
与线下活动同步，将“冰雪大篷车”项目推广、运动会及体验活动的照片、视频进行云端展示，线上线下协同发力；以“小手拉大手”亲子冰雪运动为主，选取滑冰、亲子轮滑、桌上冰壶、冰球射门体能比武等项目开展云比赛（具体方案另发）；通过各级各类网络媒体和新媒体平台，同步进行展播、宣传，以点赞积分、留言评论等方式开展线上线下全民互动。
五、推进步骤
（一）举办启动仪式。举办启动仪式，带动全县冰雪运动在社区、乡村全面开启、快速升温。
（二）对接综合服务保障平台。通过市对接省级平台，将启动仪式、活动进展、图文数据、典型事例及人物等进行全面呈现与宣传，实现线上线下互动，提升活动参与度、关注度和影响力。
（三）阶段性总结推进。按照河北省第三届冰雪运动会推进步骤，对活动中形成的先进经验做法进行总结、优秀活动范例进行推广，对涌现的先进集体和先进个人进行宣传；命名一批魏县冰雪运动示范社区、示范村、示范家庭等先进。
六、责任分工
（一）县加快冰雪运动发展工作领导小组办公室负责全县活动方案制定印发和统筹指导、组织协调、全面推进等组织实施工作；负责制定活动宣传工作方案并实施；负责协调县冰雪轮滑运动协会结合职能开展相关活动与服务。
县冰雪轮滑运动协会在县教育体育局指导下，全面参与冰雪运动进社区、进乡村、进公园、进商圈等活动的组织工作，发动社会体育指导员和冰雪场馆、冰雪运动特色学校等协会会员力量，整合金融保险、通信运营、大型企业等社会力量，开展本区域冰雪运动普及推广工作。县、乡镇体彩中心（站点）体彩销售员，在活动现场设置销售台，开展彩票奖励、公益宣传等活动。
（二）县直工委负责组织县直各单位职工积极参与本单位、本系统和所在社区冰雪运动会，并带动家人参加。
（三）县教育体育局负责组织发动中小学生，通过家庭体育作业和“小手拉大手”等形式，带动家长积极参与社区和乡村冰雪运动体验。
（四）县民政局负责协调乡镇民政所积极参与组织社区冰雪运动会，助力协调场地、组织群众，并推荐一定数量的优秀社区干部参加冰雪社会体育指导员培训。
（五）县农业农村局负责协调乡镇农业农村部门积极参与乡村冰雪运动体验的组织，并带动广大村民积极参加。
（六）县总工会负责动员各单位工会组织开展职工冰雪运动会及冰雪运动体验，并积极参加所在社区的冰雪运动。
（七）团县委负责组织广大团员青年、少年儿童积极参加所在社区、乡村的冰雪运动，以“小手拉大手”带动父母参加“亲子冰雪运动”和云比赛。负责推荐大中队少先队辅导员参加冰雪社会体育指导员培训，并在学校、社区、农村组织冰雪运动、传播冬奥（冰雪运动）知识文化各方面发挥组织协调、青年志愿服务等积极作用。
（八）县委宣传部负责包括全县范围内社区、乡村冰雪运动普及推广活动在内的全县第三届冰雪运动会系列活动的宣传推广工作。
（九）县财政局负责包括全县范围内社区、乡村冰雪运动普及推广活动在内的全县第三届冰雪运动会系列活动资金筹措保障工作。
（十）公安局负责包括全县范围内社区、乡村冰雪运动普及推广活动在内的全县第三届冰雪运动会系列活动安全保卫工作。
（十一）卫健局负责包括全县范围内社区、乡村冰雪运动普及推广活动在内的全县第三届冰雪运动会系列活动疫情防控和医疗救助工作。
（十二）各乡镇、各部门在县政府的统一领导下，加强协作配合，切实形成“政府分级主导、社会广泛参与、市场积极运作”的强大合力，加强对基层推进落实情况的指导督导。教体、民政、农业农村、工会、共青团、财政、公安、卫健等加快冰雪运动发展工作领导小组成员单位要结合职能职责，组织动员各单项运动协会、人群协会、行业协会、青年联合会、青年企业家协会等各级各类社会组织、冰雪场馆、企业、银行、保险、通信、商会等整合各自优势资源，积极参与活动的宣传、协办、承办等。
七、工作保障
（一）强化组织领导。各乡镇及教体、民政、农业农村、工会、共青团、财政、公安、卫健等成员单位要高度重视、各负其责，全面统筹、组织协调冰雪运动协会等社会组织和各方面力量，积极参与活动的组织实施，形成政府部门主导统筹、冰雪运动协会等社会组织承接推进，社会力量广泛参与的工作合力。
（二）强化经费保障。通过购买服务、项目补贴等方式，加大财政资金投入。要加强市场化运作，通过招商赞助、社会捐赠等方式多方筹措资金，充分调动社会力量广泛参与。
（三）强化办会安全。要强化风险意识，做好所有活动的风险评估、管控和安保工作，强化保险、保障机制，确保顺畅安全。
（四）强化宣传效应。充分发挥各级各类媒体平台作用。以“冰雪大篷车”项目、社区冰雪运动会、乡村冰雪运动体验、云比赛等为重点亮点持续宣传和聚焦，营造喜迎冬奥氛围。
（五）强化疫情防控。要强化活动全过程的疫情防控，密切关注、科学研判疫情发展态势，严格落实国家和省市县疫情防控政策、防控要求。
（六）强化以督促效。充分发挥督导“指挥棒”作用，督导工作整体推进情况，强化结果运用。
具体实施方案 篇2
书籍是人类主要的精神财富，是人类进步的阶梯。读书是汲取精华的学习方式，是传承优秀文化的通道，有益于育德、励志、启智、明史，是人的素质全面发展的重要途径。根据市委的通知精神和要求，为进一步推进我院机关作风建设，深化我院创建学习型机关活动和推进“人民法官为人民”主题实践活动，经院党组研究决定，20xx年在我院开展“读书年”活动。为确保活动取得实效，特制定本实施方案。
一、活动主题
以“请捧起书本、请写下体会”为主题，培养干警爱读书、勤动笔的学习习惯，树立终身学习的理念，引导干警与书本为伴，与经典为友，与博览同行，开拓视野，形成全院人人好读书、读好书、读书好的学习氛围。
二、活动时间、对象
此次活动的时间自20xx年1月1日起至20xx年12月31日止。参加活动的对象为全院干警。
三、学习内容及形式
1、学习内容分为必读书目：①《慈利县法院志》、②《慈利县人民法院工作管理规范汇编》(一)、(二)、③《张家界读本》、④《七分做人，三分做事》、⑤《人民法院工作人员处分条例》、⑥《关于黄松有违法违纪案件的警示教育材料》。推荐书目：业务书籍及其他各类有益的书籍。
2、学习形式采取集中辅导学习、平时自学和谈体会，举行报告会以及“谈人生的得与失”主题演讲比赛等。
四、活动安排
1、开展“精读优秀读物书刊”活动。活动开始，院里除购买上级推荐的书本外，还为每位干警购买1套好书，院领导另配1套领导干部必读书目。在平时自学中，每位干警须自行制定学习计划，每2个月至少精读一本书，并认真做好读书笔记，撰写心得体会，读书笔记在3万字以上，每位干警在完成必读书目的基础上，结合实际，读好业务书目，不断扩大视野，拓展学习范围，丰富学习内容，确保“读书年”活动取得实效。
2、建立“干警读书日”制度。将每周五定为“干警读书日”，
采取上辅导课、知识讲座、座谈会、自学、观看教育片等多种形式，开展形式多样的读书活动。
3、开展“述、考、评”活动。每2个月开展一次“述学”活动，每位干警就所读书目，谈收获、体会、心得，同时办公室每2个月出版一期心得体会专刊。年底组织一次“考学”活动，就学习情况进行测试，检验学习的实际效果。组织“评学”活动，读书活动结束后，院“读书年”活动领导小组将进行考评，评选3个读书活动形式富有创新的部门给予表彰，对完成读书笔记较好，积极撰写心得体会5篇以上的干警，并根据学习考勤、考试等方面，综合评选“读书明星”，一等奖10名各300元，二等奖20名各200元，三等奖30名各100元。
4、完善阅览室资料和管理，投入一定数量资金，购买相关书籍报刊以及柜架，建立院阅览、活动室，并安排专人管理，做到机关阅览室天天开放，形成人人喜欢读书的良好氛围。
5、在“慈利法院网”上开辟专栏，开展读书活动大讨论，介绍或点评有关图书以及读书心得。
6、举办读书报告会。“读书年”活动结束时，挑选2名左右的“读书明星”，举办读书报告会，交流学习心得和体会，进一步激发全院干警的学习兴趣和动力。
五、组织机构
组长：朱敷峰
副组长：杨智勇吴芳涌汪坚杨春红杨辉(女)皇甫銮罡
傅元凯
成员：政治部、办公室、研究室、行政装备室、监察室等部门负责人。
本次活动由院政治部具体负责，各庭、室、队负责人按要求落实本部门的相关活动。
六、活动要求
1、高度重视，加强领导。院领导及各部门负责人要高度负责，率先垂范，采取有效措施推动读书年活动落实。各部门要结合工作实际，合理安排读书学习和办案时间。
2、强化检查，严格考核。院政治部将定期检查和督促各部门以及干警的学习进度，查看读书笔记和心得体会文章，并适时通报。
3、创新形式，科学组织。各部门可以通过设计干警喜闻乐见、学用结合的有效载体开展读书活动，达到以文化的力量约束人、团结人、激励人、塑造人、教育人的目的。将学习和工作有机结合起来，相互促进，相得益彰。活动结束后，各部门要写出总结，将好的做法、经验及时报告院政治部，以此评选优秀单位。
4、活动结束后，院“读书年”活动领导小组须对活动进行全面总结，评比表彰先进单位和个人，对未按活动要求完成任务的单位和个人提出通报批评。此次活动的开展情况纳入年度岗位目标考评。
具体实施方案 篇3
每年的12月4日是全国法制宣传日，为了更好的利用和开展“12.4”法制宣传日宣传教育活动，掀起新的校园学法高潮，营造浓厚的舆论氛围，推进法治学校建设的进程。根据我校实际情况特制定今年《“12.4”法制宣传日宣传活动方案》，进一步推动学校普法工作的深入开展：
一、指导思想：
全面落实科学发展观，认真贯彻党的__大和__届五中、六中全会精神，按照“六五”普法规划提出的各项目标任务，开展好以宪法为核心的法律法规宣传教育活动，进一步提高全体师生的宪法意识和法治观念，为促进全社会法治化管理水平的提高，推进依法治国方略的实施和构建社会主义和谐社会营造良好的社会环境和法治氛围。
二、活动主题：
20xx年“12.4”法制宣传日宣传活动的.主题为：“加强法制宣传教育，服务教育科学发展。”
三、活动内容：
1、利用校园网、校内宣传屏幕、宣传栏等媒体进行法制宣传，营造良好的氛围。12月1日—12月15日，继续悬挂“加强法制宣传教育，服务教育科学发展”等法制宣传横幅标语，营造法制宣传的氛围。
2、各班出一期以法制教育为主题的黑板报，并组织学生参观学校展示的法制、禁毒等图片展览。
3、各班组织开展一次小型法制知识讲座，在学生中广泛开展“法在身边”教育活动。
4、利用教职工政治学习的时间，组织全体教职工深入学习《“六五”普法教师读本》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《劳动合同法》、《中小学幼儿园安全管理办法》，提高依法治校和实施素质教育的水平。
5、利用升旗时间，开展“12.4”法制宣传日升旗仪式活动。12月3日周一完成。
6、开展“12·4”法制宣传日中小学升旗宣誓活动。
具体实施方案 篇4
为全面贯彻落实企业文化“五统一”要求，大力弘扬“努力超越、追求卓越”的企业精神和“诚信、责任、创新、奉献”的核心价值观，根据赤峰供电公司《企业文化建设管理办法》，结合我局实际情况，制定我局20xx年度企业文化重点项目建设实施方案。
一、落地工程
(一)工程项目：
统一的企业文化在优质服务中的落地实践
(二)总体思路
全面落实企业文化“五统一”要求，围绕克旗农电局深入开展塑文化、强队伍、铸品质供电服务提升工程，贯彻落实“三个建设”工作，结合本企业特点，在服务领域上与企业文化落地相融合，使之达到在企业文化大格局引领下，形成克旗农电局特色的服务文化。推进国家电网公司基本价值理念在优质服务上的全面落地，从而提升国家电网公司在客户中的认知度，进而充分发挥企业文化的保障和引领作用，增强企业文化落地工程项目内容与企业重点工作的融合度。
- 1 -
(三)具体做法
组织党员服务小分队和电力志愿者服务队开展“四进”活动。 走进企业，突出一个“帮”字。帮助企业分析用电情况，指导企业节能减排。
走进社区，突出一个“信”字。居民客户通过农电局与社区、物业签订三方协议，系列用电互动服务便民利民。
走进农村，突出一个“治”字。专项治理农网“低电压”，专项排查治理输配电设备，合理安排检修计划，积极服务“三农”用电。
走进景区，突出一个“快”字。景区延伸到哪里，供电服务就跟踪到哪里，快速为景区提供优质方便的服务。
三、进度安排
第一阶段：进企业(20xx年1-3月)
结合地区实际，天气比较寒冷，克旗大部分企业处于休工状态，利用这个机会，克旗农电局党员服务小分队和电力志愿者服务队走进企业，为客户进行用电安全隐患排查工作，检查变压器漏电保护、线路通道，并为客户分析用电情况、节能减排，为企业新一年的安全稳定运行打下坚实的用电基础。
第二阶段：进农村(20xx年4～5月)
4-5月正处于农村春灌阶段，克旗农电局党员服务小分队和 - 2 -
电力志愿者服务队坚持以“供好电、服好务、保春灌”为宗旨，走进农村，专项治理农网“低电压”，专项排查治理输配电设备，合理安排检修计划，为促进农村经济发展，农业增产，农民增收，提高农民生活水平，构建和谐社会，提供了有力保障。
第三阶段：进景区(20xx年6～8月)
自6-8月起，克旗地区进入旅游旺季，旅游景区及相关产业成为全旗重点保供电场所，在每一个旅游景点及旅游沿线，党员服务小分队和电力志愿者服务队检查线路、了解负荷、指导抢修作业，保障景区安全可靠用电，做到政府放心，群众满意，切实服务于旅游经济繁荣发展。
第四阶段：进社区(20xx年9-12月)
9-12月，克旗农电局党员服务小分队和电力志愿者服务队走进社区，服务社区内的“孤、寡、老、残”等特殊群体客户，免费为“孤、寡、老、残”等特殊群体更换陈旧的进户线、修闸盒，力所能及的为他们修理家用电器，为老人们详细讲解安全用电常识，叮嘱他们在日常生活中要注意安全用电。同时，居民客户通过农电局与社区、物业签订三方协议等系列用电互动服务便民利民。
四、工作要求
(一)加强领导，落实责任。企业文化重点项目建设在克旗 - 3 -
农电局企业文化建设领导小组领导下开展工作。各相关部门和单位作为工程建设的执行主体和实践单元，要根据本方案制定项目推进计划，负责具体实施企业文化重点项目。
(二)精心安排，确保成效。各单位要认真落实本工作方案提出的各项任务，把企业文化重点项目建设纳入年度重点工作安排，与加快推进“三集五大”体系紧密结合，与本单位、本部门生产经营管理工作紧密结合，同部署、同实施、同检查、同考核，确保工程建设收到实效。
(三)及时反馈，做好总结。各单位要加强与局企业文化建设领导小组办公室的联系和沟通，有关重要情况要及时报告。要把工程开展情况作为年度工作总结的重要内容，对活动中取得的好经验、好做法认真加以提炼。
具体实施方案 篇5
第九届全国推普周定于今年9月10日至9月16日。20xx年9月11日升旗仪式上，我校正式启动了主题为“实现顺畅交流，构建和谐社会”的推广普通话宣传周活动。大力推广普通话、规范汉字书写，是我国政府开展的极其有意义的工作，它对于我们正确使用汉语、对于增进各地各民族思想的交流和感情的融合，对于继承优秀文化传统和对外交流，对于团结一致构建和谐社会具有不可或缺的现实意义。
学好汉语，学好普通话，书写规范字，就是我们的责任，就是我们热爱祖国的具体表现。为了配合第八届“推普周”活动，我校根据方案安排，进行了一系列的活动，这些活动安排如下：
1、9月11日，利用升旗仪式对师生进行专题教育，宣传推广普通话的意义，动员全体师生参加我校的推普周活动。
2、9月11日下午积极参加语委召开的.推普周会议，学习文件精神。
3、在学校宣传栏上宣传有关推广普通话周的活动内容及动态信息，营造浓郁的推广普通话的校园氛围，提高师生的语言文字规范意识。
4、9月12日起全体教师普通话测试报名踊跃进行。
5、语文知识规范化大赛。全体语文教师参赛，9月20日前上报语委参赛名单。
6、全校范围内开展普通话演讲比赛。
7、申报语言文字工作规范化示范学校。9月20日前申报并准备好材料，迎接市语委、市教育局的市级语言文字规范化的示范学校的检查评估。
8、大力支持推普活动的开展，以“实现顺畅交流，构建和谐社会”为主题的全校作文竞赛，利用主题的效用来宣传推普的意义。
9、利用我校网站建立语言文字工作信息网络，做好各科室各项工作，改进工作作风，增强服务意识，提高工作效率，加大宣传力度。
溪安八中作为一所省级规范化学校，在这方面更要加强贯彻落实，起到积极表率作用。我们要开展了学习讨论会，深入挖掘其意义所在，真正地做到身先士卒，起到模范示范作用。引导学生树立正确世界观、人生观和价值观。
具体实施方案 篇6
为了进一步培养我校学生爱读书、多读书、读好书、会读书的良好习惯，让学生从读书中汲取民族文化和世界文化精华，积累知识，丰富精神生活，提高阅读写作以及运用祖国语言能力，增强文学素养和综合素质，依据教育局的《活动方案》精神，结合我校实际，特制定方案如下：
一、活动时间
20xx年9月至20xx年7月
二、主要步骤：
1、9月1日---9月底宣传发动阶段
宣传发动阶段充分利用国旗下的讲话、板报、广播、橱窗、标语宣传本次读书活动开展的重要意义，展示要读的图书目录。
2、10月初—20xx年6月底活动开展阶段
3、20xx年7月份总结表彰阶段
三、组织机构：
组长：郭克云
副组长：赵桂芳
成员：赵西刚张喜春孙风平孟继龙路兴国冯娟张艳芳
四、活动主题
养成读书习惯创建书香校园
五、活动目的
1、通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，促进知识的更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
2、通过活动的开展，逐步形成学校特有的“书香校园”特色，不断提升学校的办学品位。
3、启动“家庭小书房”建设，召开家长会等活动，让每个家长更加关心孩子的学习和生活。
4、通过读书活动全面培养学生热爱教师，教师要真心实意地爱学生，主张“不让一个学生掉队”，倡导“没有后进生，学生间只是有差异”，“让学困生转优，优秀生更优”。
六、活动实施过程
1、读书活动开展阶段(20xx年9月-----20xx年12)
(1)1每个学生结合个人的实际，每学期制定出读书规划(要写在摘抄本的前页)其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。语文教师要负担起推荐课外读物、指导阅读等任务，开展有关课外阅读的校本教研，并负责推荐各年级必读书目，并每周拿出一节语文课用于课外阅读指导，(负责人：语文教师);各班要有以读书为主题的板报，在教室墙壁开辟出一块“读书交流园地”从而营造读书的氛围(负责人：班主任)。学校引领班级利用一定的时间进行读书交流，建议每个班级以分组交流和全班展示或辩论等方式，2低年级利用好每周二的最后一节课时间;中年级利用好每周三的最后一节课时间;高年级利用好每周四的最后一节课时间;3利用每月的最后一个星期进行学校广播宣传班级经典读书心得，如：“书海拾贝”、“我最喜欢的------”“好书推荐”等小版块。(负责人：班主任、班长、语文课代表)。4每个学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言、读书心得体会等，每学期完成至少二期读书小报。5学校每学期组织一次读书小报评比活动。6积极鼓励学生向刊物发表习作，学校每学期要搜集并出版学生的作文集，在校园内发行，刊登学生各类作品，为学生创造一个展示自我的机会。7学校将每年的4月和10月定为学校“读书活动月”开展读书活动。如：班级阅读之星评比、读书推荐会、(凡是在一个学期读书超过三本的可以申请“读书学士”、超过六本的可以申请“读书硕士”;8学校成立读书学位评选委员会，获得学位的同学，由校长亲自颁发学位证书。)9每学期要评选一次学校“书香班级”、“书香家庭”、“读书之星”等，并召开教师会、学生会、家长会进行表彰，以更好地激发学生的读书兴趣。
(2)小学一、二年级统一建立“古诗词”“学说话”积累本，教师要认真指导学生摘抄、积累古诗词，学说词句，使学生从小就养成良好的摘抄习惯和记录习惯;小学三年级以上的教师先树立自己爱读书的形象，在学生中言传身教。为了培养学生积极的阅读态度，可以采取“阅读登记卡”的方法，老师必须每天都了解学生的阅读情况。统一建立“古诗词”“词汇格言片段”“生活感言”积累本;高年级的教师组织学生阅读的时间主要在课前、课上、课下。上课前两分钟，进行“课前训练”阅读，让学生说出学习过的好词佳句等;上课过程中，制定“奖励读书时间制度”，允许课堂上表现积极、活跃、先学会的学生看自己喜欢的书籍;课下阅读一般在中午、家里和假期。统一建立“古诗词”“好词好句好段”“生活感言”积累本，10开学学校可以召开“读书能手”奖励会。另外，还要制定一套检查和记载读课内书、课外书的方法，既：常年记“预习笔记”、“整理笔记”和“读书笔记”。11学校每年要举行“学生学习笔记展”评比出“优秀小读者”。
(3)教师读书要求。全体教师要认真阅读学校推荐的书目，同时在阅读期间完成规定字数的读书笔记，每读一本书要撰写一篇高质量的读书心得并做到“读好一本书，上好一门课，带好一个班，竖起一面旗”。
(4)建立学生“读书积分卡”制度。分年级、班级记录学生的读书情况，并对学生的读书情况在期末给予评价。
(5)书籍推荐。教师读书书籍推荐：中外教育名著、教育家丛书、教育杂志、儿童读物、学习资料。学生读书书籍推荐：中外名著、关于中外名人学习介绍书籍、各学科辅导丛书(包括作文书)、古代名篇(包括经典诗词佳句)。
七、几点要求
1、各班要高度重视读书活动，真正达到“书香满校园”的活动效果。1成立以校长为组长，班主任为成员的读书活动领导小组，2成立以优秀学生为组长的的读书督查小组。3以班级为单位，相应成立读书指导督查组，形成读书活动指导网络，督查指导本校读书活动的开展。要制定相应的读书活动计划。
2、为了确保学校读书活动深入开展，要落实“五项措施”。一是学校为每位教职工配发一本专门的读书笔记;二是要求教职工自选书籍，并备案;三是学校组织开展一些读书交流会;四是各年级组之间开展读书学习竞赛、沙龙等活动;五是坚持督查落实制度，月抽查，季全查，掌握情况，记入档案。
3、读书活动要坚持不增加教师工作负担和学生课业负担的原则，定期召开专题会议，研究读书活动，分层次举办主题活动，一年里大大活动不应超出十次。
4、学校读书组成员要定期组织召开“读书讨论”工作会议，督促“读书活动”的进程，研究下步工作。
具体实施方案 篇7
一、活动主题
20xx年全国“12·4”法制宣传月活动的主题是：。
二、时间安排
从20xx年12月4日开始到12月10日。
三、普法活动内容
1、要大力宣传宪法，宣传国家基本法律，深入开展“加强法制宣传教育，促进社会矛盾化解”主题宣传活动，开展法制进社区普法维权宣传教育引导活动，加强廉政法律法规宣传教育，通过社区普法依法治理，让居民学法、懂法、守法、用法。
2、动员辖区单位和商店有LED电子广告屏打上法制教育宣传口号进行滚动播放，扩大辖区法制宣传教育的影响力。
2、在辖区网格巡查中广泛开展法制宣传活动；制作12.4全国法制宣传栏，以《宪法》和居民相关的法律法规宣传为载体开展法制宣传。
3、开展网格“送法进社区”，由单位向社区居民赠送法律书籍、法制宣传图片等。
4、举办一次社区普法讲座，针对居民群众喜闻乐见的法律法规进行普法讲座。
5、开展法律进社区援助困难群体志愿活动，在活动期间邀洪山镇司法所律师进西凤社区为居民群众开展法律法规咨询，由律师义务为需要法律扶助的居民开展法律诉讼指导，写诉状等。
具体实施方案 篇8
为切实做好学生课外读物的管理工作，确保学生课外读物质量，促进学生爱读书、读好书、善读书，根据《教育部关于印发<中小学生课外读物进校园管理办法>的通加》（教材[20xx]2号）的精神，结合市县局相关要求及我校实际，制定本方案。
一、工作目标
通过严格管理，使学生课外读物符合教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》要求，开展校园读书活动，让读书成为师生的生活习惯，建设书香校园，倡导亲子共读，建设书香家庭，营造爱读书、读好书的良好氛围。
二、工作小组
组长：
副组长：
成员：图书管理人员、全体语文老师
三、工作内容
1、加强排査，剔除不宜读物。教导处要带领图书室管理人员在原来排查清理不良图书的基础上再进一步按照教育部《办法》要求，认真排査学校馆藏、班级柜藏，发现不符合要求的书籍要封存管理，不准借阅。各班要随时检查学生带入学校的课外读物，发现不符合要求的读物，要教育学生禁读并及时告知家长。各班要通过家长会、家长群、家访等方式，使广大家长熟知教育部《办法》中规定的不宜读物，并对家藏图书进行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁止学生阅读。
2、定期更新，确保读物质量。在清理12条负面清单内图书的基础上，逐步优化学校馆藏结构，加强图书馆配备建设，确保图书馆每年生均新增(更新)纸质图书不少于一本，不断提高馆藏图书质量和适宜性，使馆藏围书更加适合学生年龄特点和认知要求。
3、完善监督，把好防控机制。建立健全出版物采购廉政风险防控机制，按照“凡进必审”“谁选用谁负责”“谁主管谁负责”原则建立“双审查”责任制，把好选用关，将教育部《全国中小学图书馆(室)推荐书目》作为学校图书馆馆配建设的主要参考依据，科学合理配置纸质书刊。
4、坚持“红线”思维，严格捐赠审查。制定学校捐赠图书工作机制，学校要明确受捐赠课外读物来源，由学校或上级教育行政主管部门进行审核把关，明确价值取向和适宜性把关要求。严禁其他单位或个人通过举办讲座、培训等活动在校园内销售课外读物；非经上级教育主管部门同意学校不组织任何学生课外读物的推荐、征订；严禁强制或变相强制学生购买课外读物行为；不得引导、暗示学生到指定书店购买图书；未经同意，不得组织学生、家长下载各类学习平台、安装APP，或网上学习资料、读物征订等。
5、推动师生、亲子共读，建设书香校园、书香家庭。
教导处要做好学校读书计划的落实工作，制定年度计划、工作方案、阅读内容、考核办法，强化课程实施过程管理，使读书活动在本校落地生根、开花、结果，促进书香校园建设。要采取措施，组织开展“亲子共读”活动，建设书香家庭。各班要把学生读书作为缔造“善美教室”的主要内容之一，创造条件便于学生阅读。语文学科组要担起学生读书的责任，使学生养成爱读书、读好书、善读书的好习惯。
四、工作要求
1、加强组织保障，推进学生课外读物管理常态化。
学校成立以业务校长任组长，教学管理中心主任任副组长，语文学科组长和各班班主任为成员的学生课外读物管理小组，负责学校学生课外读物管理工作，切实做好教育部《办法》和学校《方案》的落实工作，使本校学生课外读物的推荐、征订、阅读等工作良性发展。
2、注重宣传，使教师、学生、家长对学生课外读物管理工作人人皆知。形成工作合力，保证工作效果。
3、严格管理，失职问责。
具体实施方案 篇9
9月11日至17日是第十四届全国推广普通话宣传周。为更好地贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，增强全校师生的语言规范意识和推广普通话的参与意识，营造良好的语言环境，丰富我校的校园文化生活，构建和谐校园，根据《晋江市教育局关于开展第14届全国推广普通话宣传周活动的通知》的精神，特制定本活动方案。
一、活动主题
提升国家通用语言文字应用能力，弘扬中华优秀文化传统。
二、活动时间
20xx年9月11日——17日
三、活动安排
1、国旗下“推普”宣传讲话
利用周二的升旗仪式，进行一次以“推普”为主题的国旗下讲话，对全校师生进行一次推普总动员，号召全校师生积极参与推普活动。
2、组织推普主题班会
各班利用班会课时间开展一次以“诵读中华经典作品，弘扬优秀文化传统”为主题的班会。（政教处和各班班主任负责）
3、出“推普”主题黑板报
语文教研组和学校团委组织各班级根据本届推普主题出好一期专题黑板报，号召全校师生深入学习《国家通用语言文字法》，学校团委将在第七周进行集中评比。
4、开展“啄木鸟活动”
继续深入开展“啄木鸟行动”活动。组织学生查找、整改公共场所的不规范用字、用语，让全社会都洋溢着和谐的语言文字环境。（学校全体语文老师负责）
5、开展演讲比赛
语文教研组和学校团委共同组织开展 “庆国庆”主题演讲比赛活动。（学校团委和语文教研组负责）
6、扩大宣传
利用学校大门口的电子显示屏发布活动宣传标语，校园广播站开展推普系列播音，营造推普氛围。
7、组织参赛
组织教师和学生参加训练，准备迎接“第四届中华颂经典诵读比赛”晋江赛区的比赛。
8、开展第二课堂
语文教研组组织开展“朗诵兴趣小组活动”。
四、活动要求
全校师生要重视并开展好推普周的各项活动，认真组织实施，要通过活动取得实实在在的效果，培养师生养成“说普通话，写规范字”的良好习惯。
具体实施方案 篇10
一、管理层培养问题
管理人员是企业前进的掌舵人，而管理人员的能力则是体现他们的价值的最直接方式，也是企业进步的主要动力之一。但是，国内的大多数企业对管理人员管理能力的定义含糊不清，不同层级管理人员应该具备的管理能力的重点也没有明确的区分，为不同层级的管理人员量身打造相应的培训课程体系更是无从谈起。
在现在企业培训体系仍然存在着一系列的不足，在对管理人员管理能力的培训方面尤为突出。具体表现在以下几个方面：
1.培训课程设计的层次不清晰，授训对象不明确。目前管理能力方面的培训课程并没有考虑到受训者的职级，岗位级别相差较大的管理人员常常会混听同一门课程，出现“高级管理人员吃不饱，中级管理人员吃不好，基层管理人员吃不了”的现象。
2.课程的系统性差。目前的管理培训课程具有临时性的特点，大都因需、因人而定，缺乏长期规划、结构完整的培训体系。
3.不同课程在内容上存在知识点的重复，造成了人员、时间、精力和成本的巨大浪费。
二、解决方案——雄鹰计划
面对日益激烈的市场竞争，为促进员工的成长与发展，我们推出了雄鹰计划。成立了雄鹰人才开发团队，负责组织对各层级员工的培训，从雏鹰-老鹰-雄鹰-鹰王。在员工培训方面投入了大量的人力和物力，也积累了丰富的培训经验，将自己十年来在培训过程中积累的讲义、课程大纲、试题等资料进行了归纳汇总，形成了自己的知识库、试题库和案例库等。具体规划如下：
1、雏鹰阶段：
雄鹰人才开发团队通过培训加实战操练，准确定位自身，掌握企业运作的基本规范与自我成长方法，快速适应企业运营，掌握核心技能标准，成为企业当中的优秀员工，基层干部。
2、老鹰阶段：
成就中层管理干部，着重管理、规控、销售的才能培养。才能展现，迅速得到公司认可、上司赏识，成为企业中的管理干部;
3、雄鹰阶段：
成为公司更高的决策层：该阶段侧重决策系统与财务系统的教学实践，培养会员果断的决策风格，合作联盟的策略，抢占市场的技能与统筹大局的能力，为成就一名优秀的领导者奠定坚实的基础。
4、鹰王--总裁阶段：
符合规律的企业管理观念指导，潜心进行总裁修炼，以积极、客观、可控制的思维组织为最强动力，用专业规范的管理技能来执行，每一位企业家都能减少失误，增加总裁决策的胜算概率。
三、管理人员通用管理能力
管理人员的能力主要体现在综合素质、心理素质和专业知识三方面，我们通常所提到的管理人员培训多是从专业知识的角度出发。管理人员的能力主要体现在其日常管理经营。
日常管理经营是指管理人员在平时经常使用的具有代表性的管理经营技巧，它包括管理经营的四大层面(即工作的改善、管理经营、培育、公关)、组织、计划、命令、控制、协调、高效会议原则七个部分。
1、管理经营的四大层面
管理经营就是把企业中一切资源做最灵活、最经济的运用，以达成企业经营的目标。管理经营的目的是为了要达成企业的经营目标，因为一切的管理经营方法，必须以企业的经营目标为归依。
(1)工作的改善(ISO9000)
企业是一个有机体，必须因着外在环境的改变而做调整，为了要达成经营目标，管理经营者应有突破现状的眼光与改革的热情，常常思想是否有任何地方需要改造(亦即具有“问题意议”)。要改善工作，可以从四方面着手：改善工作的分配、改善工作的方法、订定各项工作的标准、发挥创造力(亦即以新的观点、新的方法来改善)。
(2)工作的管理经营(用人、运作系统)
在执行工作任务时，为了确保这些工作能达成企业的目标，主管必须拟订工作计划，计划拟定后就要以命令的方式交付部属去执行，又为了确保执行方法的正确与执行过程的顺利，主管必须要以控制、协调的方式来管理经营整个过程。因为工作的管理经营可说是一个“计划—命令—控制—协调”的过程。
(3)部属的培育(育人)
部属能力的好坏将直接影响到工作的成效，身为管理经营者不但需要培育部属能够执行某项工作的能力，并且要以企业发展的目标作为长期培育部属的规划标准。培育部属时应包括部属的个人能力与组织能力。同时必须提供一个具有挑战性、启发性的工作环境，一方面培育能力，一方面塑造人格。
(4)人际关系(运作系统)
各种任务的完成与部属之工作意愿以及彼此协调合作的意愿有绝对的关系。主管身为一个团体的领导者，必须建立一个能使部属有工作意愿并且彼此关系和谐的工作环境。要建立这样的工作环境，管理经营者必须要：了解部属的行为、启发部属的良好工作态度、处理解决人事问题、并且要能提高士气。
2、组织架构
为了要达到企业的目标，我们就必须把企业中的任务分门别类，然后把不同专长的人安排到这些工作岗位上，这种编制的方式就叫做组织。每个企业虽然依其性质的不同而有不同的组织方式，但是其组织的原则却是一样的，那就是：命令系统要统一，控制幅度要度要适当，上司与部属对工作的职责认同要一致，上司要授权。
3、计划(计划—进度—执行)
所谓计划就是管理经营者在执行任务前，依据经营方针、工作目的、工作内容以及对未来情况的预测所拟定的执行任务的策略与步骤。换句话说，一个好的计划应包括四要素：满足企业经营目标、标明现阶段的工作方法(亦即人、时间、金钱、方法的组合)、预测突发状况、以及对未来状况的应变措施。计划是一个带有任务与使命的特别工作，这个使命可能是为了解决目前所面临的困难，也可能是未来的某个新的企业目标，做铺路的工作。
4、命令(决策执行)
命令是主管通过各种沟通方式(如强制、征询、请托等)，将工作计划中的各种任务，交给部属分头去执行以达成组织目标的一种管理经营方式。因此命令是一种使计划能付储行动的必要方式，而且是每一位主管责无旁贷的义务。
5、控制(规划控制)
控制不是一个行动(Action)而一个过程(Process)，因此它是一种有观察性的管理经营方式。换言之，控制要经过三个阶段：掌握事实、分析、实施。控制的方法与工具有许多，通常只要是能用一为测定工作进度的东西，或是能用来分析工作现状以帮助我们决定是否需要执行控制的东西，我们都可以用来当做是控制的工具。最常用的有报告、报表、会议、统计数字。
6、协调沟通
一个好的协调对工作会有这些影响力
①避免工作、人力、物力的重复，相关人员可产生共识，维持团队精神
②突发事件产生时，对其原因能有共识，并做出正确、适当的处理方式
③分配任务者与接受任务者有期待与要求较能一致，避免错误。
④对组织、主管、同事产生信任感
协调并不是在发生问题或冲突时才做，而在任务一开始前就先和各相关人员取得事先的共识默契，以减少冲突发生。其次当执行的方法、人员或外在环境，任务目标有任务变更时，就应该及时协调。
7、高效会议
凡是三个人以上为同一个目的集合在一起，由其中一个人担任主席，大家面对面地沟通、讨论事情，我们就可称之为会议。会议的基本目的不外是希望藉着团体的力量，共同来解决组织中的各项事情，也就是我们俗话中说的：【三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮。】
四、雄鹰人才开发课程体系
为了解决管理人员管理能力培训方面的问题，提升其长期竞争力，促进可持续发展，雄鹰人才开发团队根据雄鹰计划，结合管理人员通过管理能力对其管理人员管理能力培训的现状设计了一套行之有效、可以广泛应用的培训课程体系。该体系按照二个基础综合素质、心理素质四个专业模块来制定(参见图1)。
1.岗位梳理
每个企业都可以根据管理人员所处的职级将其划分为几个层级，同一个层级中的管理人员具有类似的管理职能。为了明确不同层级管理人员在管理能力上的不同侧重，真正做到因需施教，雄鹰人才开发团队将所有管理岗位由高到低分为a层峰、b高层、c中层、d基层四个层级，分别与雏鹰、老鹰、雄鹰、鹰王相对应，每个层级都包括数个岗位。例如，A级管理人员包括董事长、董事、总裁、总经理b级副总、总监、c级主任、副理、经理d级组长、主管
2.能力构建
雄鹰人才开发团队将管理人员的通用管理能力概括为行业基础知识、工作管理能力、在团队凝聚管理能力和综合素质管理能力四部分。同时，通过管理人员日常工作中的管理经营活动对各项能力进行验证，构建了通用管理能力模型。在具体能力上，不同层级的管理人员有不同的能力要求。通用管理能力模型如图2所示。
在通用管理能力模型的指导下，雄鹰人才开发团队结合本身丰富的项目经验和客户的实际情况，进一步为A~D级管理人员分别进行了有针对性的能力模型构建。
以A级管理人员为例，该级管理人员的通用管理能力模型共有各项能力，其中包括行业基础知识、工作管理能力、团队凝聚管理能力、综合素质管理能力、及3项领导力1战略企划能力2专案营运能力和团队组织管理能力。
在行业基础知识方面，A级管理人员既要了解国内行业情况，又需要关注国际行业发展情况(内行);
在工作管理方面，侧重全局管理能力，包括战略管理能力、风险管理能力和人力资本管理能力等。同时，A级管理人员在工作管理方面还需要具备一些独特的能力与高效运营同时对董事会沟通能力和政府与公共关系管理能力等。
在团队凝聚管理方面，A级管理人员更强调领导艺术和下属领导力开发的能力。
在综合素质个人管理方面，A级管理人员除了需要懂得口才、思维、文笔、执行力、还要国际商务礼仪，同时掌握健康和家庭管理能力。其能力模型如图3所示。
在完成构建每个层级的能力模型后，雄鹰人才开发将各级管理人员在基础知识、工作管理能力、团队凝聚管理能力、综合素质管理能力四个方面多项能力进行汇总，建立了管理人员的能力库。
3.专业知识点分解
基于能力库，雄鹰人才开发对多项能力逐一进行了知识点分解。同时也对各项能力分解得到的知识点进行了编码。编码方法沿用能力编码，并在之后加以数字区分。通过将知识点汇总至知识库，保证了知识点的唯一性。
4.培训课程体系构建
在通用管理培训课程体系构建模块中，雄鹰人才开发团队主要对知识点进行了组合，并设计了课程大纲。
▲对知识点进行组合(分解细化)，形成课程。
根据不同级别管理人员在管理能力方面的不同侧重，雄鹰人才开发团队将已经得到的知识点进行组合，形成为该级别管理人员量身打造的课程。以风险管理能力为例：
对于A级管理人员，主要侧重于战略层面的风险管理和国内外风险管理的经验、教训与先进理念。
对于B级管理人员，需要更深入、更详细的了解各种商业风险的识别和日常管理。因此，课程进行组合，形成“风险控制和高效率经营”课程。
▲设计课程大纲。
对定制的各门课程，雄鹰人才开发针对其中包含的专业知识点进一步进行了开发，并据此分析每门课程的课时、形成完整的课程大纲。
五、管理人员能力评估
雄鹰人才开发根据岗位疏理后管理人员的所属层级(a层峰、b高层、c中层、d基层四个层级)，结合每个层级的能力模型，对应知识要点及所占的权重设计了一套行之有效的能力考核评估体系。通过其可以客观、系统的了解管理人员的素质状况、分需培训需求，为该管理人员量身打造课程。
六、总结
根据雄鹰人才开发的经验成系统，雄鹰人才开发重新梳理了管理类培训课程的开发思路。根据不同层级管理人员工作的侧重点，以层级为单位，重新量身打造了管理类培训课程。同时，建立了科学、完整的培训课程管理体系，按时进行培训体系的阶段性规划，进而消除重复、临时的培训，预计在五年的时间里，按管理能力培训体系统将能开发一系列的雄鹰人才。
具体实施方案 篇11
书籍是人类宝贵的精神财富，是走向未来的基石;读书是人们重要的学习方式，是人类进步的阶梯。根据20xx年全市教师教育工作计划，决定在全市中小学教师中开展“读书点亮心灵”主题读书活动。
一、指导思想
以“努力办好人民满意的教育”为宗旨，以深化课程改革和推进素质教育为目的，以“读书点亮心灵”为主题，以提升教师专业化素养为重点，以打造书香校园为载体，以校本培训为基本形式，以典型带动、全员参与为基本思路，广泛开展教师读书活动。通过活动，实现教师理论素养、师德修养和教学技能的综合提升，促进学校内涵式发展，让读书学习成为广大中小学教师的自觉行为和生活习惯。
二、工作目标
1.通过开展教师主题读书活动，营造良好的学习研究氛围，使教师养成良好的读书习惯和思考习惯。
2.通过开展教师主题读书活动，愉悦教师身心，启发教育智慧，打造幸福教育，建设一支学习型、研究型教师队伍。
3.通过开展教师主题读书活动，发挥榜样引领的作用，推出一批热爱阅读、特色鲜明、学有成果的读书领军人物。
三、活动原则
1.基础性与发展性统一。在教师阅读书目的推荐上，强调基础性与发展性的统一。以原理掌握、方法习得为基础，以专业拓展、学科纵深为根本，把教育教学名著推荐给老师阅读。通过阅读激发教师持久的阅读兴趣，引发教师对教育问题的思考，从而形成终身阅读的学习自觉。
2.经典性与时代性统一。经典著作经过时间检验，属于全世界、为多数人所认可，要引导中小学教师有鉴别的加以对待，有扬弃的予以继承，学会从阅读教育经典中汲取营养，吸收理念。现代的优秀读物，往往有利于读者与作者的直接对话，要把真正优秀的时代读物遴选推荐给教师，用时代的眼光，推进教育的现代化。
3.层次性与整体性统一。推荐给中小学教师的书籍，既要注重思想内容的深刻性，又要注重书籍本身的可读性;既要考虑名教师、骨干教师、一般教师和新教师不同层次的阅读需要，也要兼顾阅读自身的连续性、整体性和系统性。
四、工作重点
1.制定方案，倡导自觉阅读。各县市区、各学校要结合实际制订教师主题读书活动实施方案，要充分发挥领导干部、骨干教师的典型带动作用，激发教师的读书热情。市教育局统一下发“20xx年教师主题读书活动书目”(见附件1、2)。重点研读书目为必读书目;选读书目可以根据本人的实际情况自选。引领教师明确阅读书目、内容目标等，倡导教师自觉读书，引导教师养成良好的读书习惯，让读书成为教师工作、生活的重要组成部分。
2.撰写体会，进行阅读反思。组织教师阅读，倡导每天至少阅读半小时，坚持每月阅读一篇佳作，每学期阅读两本教育专著，积极撰写读书笔记。各学校要统一发放教师专用读书随笔撰写本，做到人人写读书随笔，人人抒教育情怀。
3.研讨交流，展示阅读感悟。各县市区、各学校可通过组织读书沙龙、读书讲坛、教师辩论赛、演讲比赛等活动，引导教师深入研读教育名著、中华文化经典，引导教师有重点地读、深入地读、细致地读，积累丰富的教育或读书案例。
4.读书征文，引领探究性阅读。市教育局将组织开展“读书点亮心灵”读书征文评选活动。依据读书笔记撰写、读书征文评选、读书演讲比赛参与和读书活动开展等情况评选出100名乐读、乐写、乐思的“三乐型”教师，并给予一定的精神和物质奖励，不断总结提升教师读书实践成果和素质教育经验，引领带动全市教师专业化发展。
5.搭建平台，推广典型经验。各县市区、各学校要及时发掘、总结推进教师主题读书活动的典型经验和创新成果，可通过现场会、专题研讨会等进行宣传推广。《济宁教育》、济宁教育网将系列推出“三乐型”教师读书成果展示，大力宣传推广典型经验。
五、保障措施
1.提高认识，切实增强开展教师主题读书活动的重要性和必要性。开展教师主题读书活动是推动教师专业化发展、探索素质教育和创新人才培养的重要途径。各县市区、各学校主要领导要提高认识，明确开展教师主题读书活动的重要性，明确教师主题读书活动负责人，统筹安排教师主题读书各项活动。
2.加强管理，确保主题读书活动质量。各县市区、各学校要制定教师主题读书活动实施方案，健全规章制度，明确工作职责，及时跟进督导。各学校要将读书活动与校园文化建设相结合，与校本培训工作相结合，确保教师全员参与;要将教师主题读书活动纳入年度目标考核内容，建立考核评估、表彰奖励等机制，确保主题读书活动取得实效。
3.注重创新，重视先进典型和优秀成果的培育。各县市区、各学校要增强开展教师主题读书活动的创新意识，群策群力，在主题读书活动的内容和形式上求实效、有突破，形成有区域特色、学校特点的教师阅读品牌学校。注重先进典型和优秀成果的培育，要及时发现典型，提炼成果，推出一批“三乐型”教师，形成一批具有一定影响力和推广价值的主题读书活动经验性成果和学术性成果