教师考核实施方案 篇1
为了提高教学质量，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，调动广大教师的积极性，建立竞争机制，激发广大教师爱岗敬业，教书育人的积极性，建立正常的教学秩序，结合学校工作实际，制定学期考核办法。
一、考核内容和分值
考核内容把教师的全面工作分成德、能、勤、绩四个方面，总分值为1000分，即德100分、能100分、勤100分、绩700分。
二、考核办法和分值形成
（一）德：认真执行教师职业道德，端正教学思想，在本学期的教学工作中热爱学生，没有体罚和变相体罚学生的行为，教师之间团结友爱，师生之间建立平等和谐的关系，不出现任何道德品质方面的过错为100分。
出现下列行为之一扣10分：
1、和学生发生矛盾吵架行为。
2、和家长发生矛盾吵架行为。
3、和教师发生矛盾吵架行为。
4、教师其他行为对工作造成影响的。
5、政治学习记录不完成次数。
（二）能：1、学期内教师能完成教学任务，完成学校的各项工作，组织期中、期末考试，在上级的各项检查工作中不给学校造成负面影响为100分。
2、有下列行为之一者扣10分：（1）不让学生参加考试为学校造成影响的。（2）私征乱订为学校造成影响的。（3）上级检查为造成影响的。（4）学校检查备课，无备课本的。（5）备课有间断的，内容不完全的。（6）批改不认真无批语、时间有间断的。（7）期末考试学区排队有倒数第一科的。（8）听课记录不达标的，没有业务学习记录或没有内容的。（9）学校要求的各项计划不完全的。（10）批改、辅导、家访手册不全的。
（三）勤：1、本学期内出满勤，没有迟到、早退、请假、无故不到位100分。2、无故不到一天扣5分。请假一天扣2分，迟到一次扣1分，早退一次扣1分。
（四）绩：以学区统考成绩为依据。
三、加分项目
1、学区组织的各项活动前三名分别加10分、5分、3分。
2、县统考在全县前30名者，分别加30分----1分。
3、所教学科学区排队前三名者分别加10分、5分、3分。
4、参加学区组织的公开课者加3分。
四、德、能、勤分值以平时考核记录为依据，教导处做好记录档案，每月公布量化结果。
五、期末1000分考核前6名为学校模范教师，学校召开大会，颁发荣誉奖和物质奖。
××学校
20xx年3月
教师考核实施方案 篇2
福州高级中学教师绩效考核实施细则（试行）
学年度绩效工作考核，是总结每位教职工在一学年中工作业绩和不足，通过全面、综合的评价，进一步发扬优点，找出差距，明确工作方向，树立奉献精神，不断完善师德监督考核制度，把师德表现作为教师年度工作考核的重要依据。根据榕教人[20xx]59号文件精神,结合学校的实际,特制定本实施细则:
一、职业道德（定性为优秀、合格、不合格）
按照《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》进行考核。
优秀：
1.坚决拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国努力学习马克思主义，自觉地学习和贯彻党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则。
2.出色地完成本职工作，并有良好的团结协作精神。
3.模范地遵守国家法律、法令和学校的规章制度，作风正派、品行端正，在教书育人、为人师表方面做出突出成绩，并受到学校及上级单位的表彰或奖励。
合格：
1.拥护中国共产党的领导、热爱社会主义祖国，学习马克思主义和党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则。
2.服从工作需要，能履行教师职责完成本职工作。
3.遵纪守法，作风正派，品行端正，在教书育人、为人师表方面表现较好。不合格：
1.有违反党的十一届三中全会以来路线、方针、政策，违反四项基本原则的错误言行，情节严重的。
2.违反国家法律、法令、以及道德品质败坏，作风极不正派，严重妨碍安定团结，影响恶劣的。
3.不承担组织分配的任务，不服从工作调动，以及严重违反学校规章制度，经批评教育不改的。
4.或违反计划生育政策规定的。
5.工作中有严重失职或有重大责任事故，造成严重损失的。
说明：⑴必须分别具备优秀、合格各个条件，才能评为优秀、合格。⑵凡是涉及“不合格”条件中的一条就可定为不合格。⑶上述规定与上级文件规定有不同之处，以上级文件规定为准。
二、出勤情况：（10分）
1.出满勤者得10分；
2.病假：每十天扣1分；
3.事假：每五天扣1分；
4.旷工：每半天扣0.5分；（教学工作人员每一节算半天）
5.学校规定的'所有活动（政治学习，教研活动、校、年段会议及其他集体活动）
每缺席一次扣0.5分。
说明：⑴无故旷工达半个月以上或学校规定的所有活动中有2/3以上不参加者，可视为不合格教师；⑵病假达四个月、事假达二个月以上者，不得评为优秀教师。
三、工作量（18分）
（一）专任教师（18分）
1.标准课时工作量（12分）：
⑴专职教师每学年320节、校级领导兼课120课时、中层干部兼课160课时、一般行政人员兼课240课时，（一年按40周计算），得12分。
⑵学年度应完成任课总课时规定的最低时数，每缺10节扣一分，缺150节以上者，除工作另项目内不给分，并在教学常规栏目内不取最高档成绩。
⑶专兼任教师要求每人每学期听课不少于35课时，每缺一节扣0.5分。
⑷凡担任毕业班属省、地（市）、县（市、区）统考科目授课者，可按实际授课节数1.5倍计算。
⑸教务处安排的代课、选修课、学科竞赛辅导课及第二课堂教学亦可列为教学时数。
2.班主任工作量（6分）
（1）承担学校安排的班主任工作，班级管理成效显著，班风学风良好，得6分；
（2）承担学校安排的班主任工作，班级管理取得一定成效，班风学风较好，得4-5分；
（3）承担学校安排的班主任工作，班级管理成效一般，班风学风尚好，得1-3分；
3.兼职工作或其他工作量（6分）：
⑴能认真做好教研组长、集备组长等管理兼职工作，政策水平高，管理能力强，工作业绩显著，管理资料齐全，出色完成上级部门的各类检查工作，得5—6分。
⑵兼职工作做得较好，政策水平较高，管理能力较强，取得一定成绩，管理资料较为齐全，较好完成上级部门的各类检查工作，得3—4分。
⑶兼职工作做得一般化的，得1—3分。
注：班主任工作量与兼职工作（或其他工作量）两项只选一项计分，不重复计分。
（二）管理人员（18分）
1.管理工作量（12分）
（1）认真履行岗位职责，完成上级部门交给的或学校安排的管理工作，工作无过失的，得12分。
（2）因管理失职而造成责任事故或学校财产损失的，酌情扣分。
2.课时工作量（6分）
（1）校级领导兼课120课时、中层干部兼课160课时、一般管理人员兼课240课时，（一年按40周计算），得6分。
（2）学年度应完成任课总课时规定的最低时数，每缺10节扣一分。
四、业务能力（40分）
班主任工作或管理工作（含其他兼职工作）[（一）（二）选一项]（7分）
（一）班主任工作（7分）
1.班级工作有计划、有总结。做好学校规定的常规管理工作，指导班委会和团队工作，在《班主任工作手册》等记录本中如实记录，得1分，无工作记录或材料不齐的得0.5分。
2.定期组织召开班（团、队）会等班级活动，每学期至少5次，有班（团、队）会课教案记录。活动有过程性材料记录，得1分；班（团、队）会等班级活动每少1次扣0.2分。
3.对学生进行有针对性的思想道德教育，注重学生心理健康教育，组织学生参加心理辅导活动，并及时与课任教师、家长沟通，做好家访工作，形成教育合力，得1.5分。
4.组织学生积极参加集体活动，所带班级在各项活动中获得荣誉，班风学风良好，家长学生满意率达85%及以上的得2分，70%-85%的得1.5分；70%及以下的得1分。
5.关注学生全面发展，组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是评定学生操行，得1分。
6.服从分配，积极承担学校分配的德育工作得0.5分。
（二）管理工作（含其他兼职工作）（7分）
（1）能认真做好党政管理等兼职工作，政策水平高，管理能力强，工作有目标、有计划、有总结，按规章制度、规定程序办事，廉洁奉公，得2分。
（2）能认真履行岗位职责，服务师生，态度和蔼，师生评价良好，得2分，师生评价一般得1分。
（3）协调能力强，与相关部门沟通良好，完成工作目标成效显著，得2分，成效一般得1分。
（4）管理工作有改革创新的措施，成效显著得1分，成效一般得0.5分。
说明：（1）年段长、教研组长参照班主任给分；
（2）其他非班主任教师由学校统一安排
，①一部分协助班主任工作
；②一部分兼任党政和其他工作。在评分时，上述①②两个项目不能同时得分；协助班主任工作的，最多只能得5分。
（三）教学常规（33分）
1.依据课程标准认真拟定教学计划。按时参加集体备课，并能承担主备任务，有主备材料。按成规定的听课任务，有听课和评课记录。写好教案，教案齐全、规范、有课后反思记录。（8分）
⑴写好教案，教案齐全、规范、有课后反思记录。（4分）
教案由教研组正副组长负责检查评价，教案分为优秀、良好、一般三个等级，分别得4分、3分、2分。教师上课没有教案的每节扣0.5分，整个学期教案均没有课后反思记录的扣1分。扣完为止。
⑵按时参加集体备课，并能承担主备任务，有主备材料。（2分）
集体备课缺一次扣0.5分,不能承担主备任务或缺主备材料扣0.5分，扣完为止。
⑶按时完成规定的听课任务，有听课和评课记录。（2分）
不能按规定完成听课任务，没有听课记录，每少1节扣0.5分，扣完为止。
2.按时上、下课，从学生实际出发，精心组织教学，课堂管理有序，上课期间禁止使用手机。（5分）
⑴教师能按时上、下课，从学生实际出发，精心组织教学，课堂管理有序，上课期间禁止使用手机的得4-5分；
⑵教师能按时上、下课，从学生实际出发，组织教学，课堂管理较有序，上课期间
教师考核实施方案 篇3
在当前的教育背景下，中等职业学校作为培养专业技能人才的重要基地，其教师的素质和教学能力直接关系到学生的成长和学校的声誉。因此，制定一套科学、公正、有效的教师考核实施方案，对于提升教师队伍的整体素质、优化教学质量具有十分重要的意义。
一、考核目的
教师考核的主要目的是评估教师的教学质量、工作态度和个人素质，为学校的.师资管理和教师发展提供数据支持。通过考核，可以发现和奖励那些在教学、科研、管理等方面表现突出的教师，同时，对于存在不足的教师，也能及时给予指导和帮助，促进他们的成长和进步。
二、考核原则
公平公正：确保每一位教师都能在一个平等的平台上接受考核，不受任何个人因素的影响。
注重实绩：以教师的教学成绩、科研成果和社会服务为主要依据，真实反映教师的工作实绩。
多元评价：结合学生评价、同行评价、领导评价等多个角度，形成全面、客观的评价体系。
动态调整：根据学校的发展需要和教师的成长情况，适时调整考核标准和内容，确保考核的时效性和针对性。
三、考核内容
教学质量：考察教师的教学内容、教学方法、教学效果以及学生对课程的满意度等方面。
科研能力：评估教师的科研成果、科研项目以及学术影响力等方面。
工作态度：考察教师的工作纪律、团队合作精神以及对待学生和同事的态度等方面。
个人素质：评价教师的专业知识、教育理念、师德师风以及个人修养等方面。
四、考核方法
定量评价：通过数据统计和分析，客观评价教师的教学工作量、科研成果等。
定性评价：通过听课、评课、访谈等方式，深入了解教师的教学风格、课堂管理等情况。
综合评价：结合定量评价和定性评价的结果，形成对教师的综合评价。
五、考核周期与结果应用
考核周期：一般以一个学期或学年为周期，确保考核的及时性和有效性。
结果应用：将考核结果作为教师晋升、奖励、培训等方面的重要依据，同时，也为学校的师资管理和教学改革提供参考。
六、保障措施
组织领导：成立专门的教师考核领导小组，负责考核工作的组织实施和监督管理。
制度建设：完善教师考核的相关制度，确保考核工作的规范化、制度化。
培训指导：加强对考核工作人员的培训，提高他们的业务水平和责任意识。
反馈与申诉：建立考核结果的反馈和申诉机制，保障教师的合法权益。
总之，中等职业学校教师考核实施方案的制定和实施，是一项系统工程，需要学校领导的重视和支持，也需要广大教师的理解和配合。通过科学、公正、有效的考核，激发教师的工作热情和创新精神，促进学校的教学质量和整体发展。
教师考核实施方案 篇4
为贯彻落实《中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》和《教育部关于在全国中小学开展创建和谐校园的意见》文件精神，并根据市教育局、区教育创建和谐校园活动的相关部署，校党委决定在我校开展创建和谐校园活动。特制定如下方案：
一、指导思想
以邓小平理论为指导，坚持科学的发展观，按照以人为本，落实平安、健康、文明、和谐的总体要求，着力抓好规章制度建设、校园文化和师生和谐建设、安全卫生设施建设，以解决师生安全、卫生等突出问题为重点，强化学校常规管理，充分调动广大师生、家长和社区的积极性，共同推进和谐校园创建活动的开展。
二、目标任务
校园环境优美，秩序井然，以育人为本的校园文化建设取得显著成效，大力加强社会主义荣辱观教育和文明行为养成教育，校园文明程度明显提高。弘扬中华民族传统美德，师生良好的道德风尚、和谐的人际关系基本形成。学校管理水平不断提高，各项规章制度和管理机构完善，各类教育教学设施达到国家规定要求，师生的法制观念、安全防范和卫生保健意识进一步增强。努力把学校建设成学生喜欢、家长放心、社会满意的平安、健康、文明的和谐校园。
三、健全组织，落实责任
和谐校园的创建，学校领导高度重视，全身心地投入到创建工作中，确保创建工作顺利进行。为了使创建工作有序开展，首先成立了创建工作领导小组，校长任组长，副校长任副组长，教导处，总务处等处室人员为组员。定期研究讨论和谐校园创建事宜。教导处负责各种制度的建设和检查，加强对师生的法制教育，卫生保健教育、环境教育，加大对学生管理力度，创设良好的校园文化氛围，成立家长委员会，与家长保持联系畅通，共同教育学生。总务处负责学校餐厅的`食物卫生，加强监督；经常对教室、学生宿舍进行消毒；定期检查校园安全隐患，发现隐患，及时排除。门卫负责校园内安全，做到闲人莫入，来客做好接待登记工作，护校队配合政教处定期检查校内安全情况等。
四、统一思想，提高认识
和谐校园的创建，是有效教育学生、提高教育教学质量的根本保证，组织教职工认真学习《教师职业道德行为规范》和《管理规范》，在学生中进一步学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，充分认识到行为规范在构建和谐校园中的作用。同时使师生认识到构建和谐校园必须从我做起，从自身着手，每个师生都能严格执行制度，履行《规范》，才能使校园和谐。
五、和谐校园创建的具体内容
1.强化制度建设，实行依法管理。要进一步健全和完善学校各项规章制度，用制度来规范和调节各种关系，使学校的一切管理有章可循、有法可依。在制度的制定上一定要以人为本，体现绝大多数人的意愿和根本利益，使制度成为师生认可、共同遵守的规则。要建立健全决策落实机制，加大对制度执行情况的检查力度，定期反馈，从制度上保证决策执行的质量和效率。
2.加大校务公开，实行民主管理。要进一步加大校务公开力度，定期举行教代会，积极维护教职工合法权益，充分尊重教职工知情权、参与权、监督权，建立起公正、公开、透明的管理机制，实现管理者与被管理者、师生与制度间的充分认同，全力营造融洽、和谐的人际关系和民主平等、团结尊重的校园环境
3.强化教育教学管理。要进一步端正办学思想，树立科学的教育质量观，全面实施素质教育，扎实推进课程改革，面向全体学生，促进学生全面发展。坚持依法治教，规范办学行为，认真贯彻执行新《义务教育法》、《江苏省中小学管理规范》，严格按照课程标准开全课程、开足课时，使学生身心和谐健康地发展。
4.强化教师队伍管理。要切实落实《教师职业道德行为规范》，将师德教育放在教师队伍建设的首位，推进“三爱”、“三大”活动，完善师德测评制度，制定教师专业发展规划，提高教师道德和专业素养。
5.加强校园文化建设，提高校园文明水平。积极加强校风、教风、学风建设，落实好《教师职业道德行为规范》、《中小学守则》《中学生日常行为规范》等要求，重视校园绿化、美化人文环境；开展丰富多彩的校园文化活动。根据学校历史和办学特色，结合时代要求，形成有特色的校园文化，结合实际情况经常对师生以爱国主义为核心的民族精神教育。
6.加强安全健康教育，提高师生防护能力。学校要加强师生的法制教育、安全教育、健康教育。要把安全与健康教育列入教学计划，纳入教学内容，做到“校本教材、课时、师资”三落实。要充分利用学校的校报、校刊、广播、宣传栏等阵地，对师生进行经常性的安全健康教育。
7.完善安全卫生管理制度，提高学校规范化管理水平。学校要按有关法律法规，建立健全学校安全、卫生工作规章制度，要建立学校安全卫生工作目标管理责任制，将学校安全卫生工作和工作责任细化分解，逐级签订责任书，建立覆盖所有工作环节的安全责任体系。
8.加强安全卫生设施建设，为师生提供安全卫生保障。学校的教室、宿舍、食堂、厕所、围墙等校舍用房，建筑物和用水、照明、锅炉、实验室、防护栏、体育运动等设施、设备的性能要符合国家规定标准。配备紧急照明装置和消防设施、设备、器材，并加强日常维护，确保有效。学校要安装报警、视频监察设施，建成集人防、物防、技防为一体的校园防控体系。
9.加强学生食堂管理，做好卫生防疫工作。学校食堂要严格执行有关法律法规，健全食堂管理规章制度。食堂工作人员要定期进行健康体检。食堂的设施、设备、餐具符合有关规定要求，要定期进行消毒，确保清洁卫生。食堂物资要坚持定点采购，严禁采购未经检疫的肉、禽类食品，饭菜要留样检验。学校建立学生健康档案，定期为学生体格检查。
10.加强学校日常管理，严防重大事故发生。学校在日常的教育教学活动中，要遵循教学规律，落实安全管理要求，科学预见，积极防范。切实加强门卫管理，落实校外人员入校登记、验证制度，严禁社会闲散人员进入校园。加强校内值班巡逻，特别是加强对实验室、微机室等易发事故区域的夜间巡逻，避免针对师生的侵害事故发生。学校组织的各类大型活动要向有关部门报告，并要成立临时的安全管理组织，制定安全措施和应急预案，并对活动场所进行安全检查。学校应定期组织安全大检查，发现安全隐患及时整改；无力整改的，要及时上报。
11.加强应急体系建设，提高学校应急处理能力。学校要紧密结合本校实际和学生的年龄特点，制定公共突发事件应急预案。同时，要定期组织演练，确保在紧急情况下，能迅速启动预案，保证师生能快速、安全疏散。
12.加强督查考核。学校将把和谐校园创建工作列入常规考核之中，对成绩显著者给予表彰，并与评优评先挂钩。
教师考核实施方案 篇5
一、师德考核领导小组
组 长：
副组长:
成员：
二、师德考核等级确定
90分以上的`为优秀 80——89分为良好
60——79分为合格 60分以下为不合格
三、师德考核比例指标（按学校教职工总数确定）
优秀：20％ 良 好：30％
合格：45％—50％ 不合格：0至5％
四、师德考核考评办法
1、综合考核评分（由学校考评小组进行）（按《考评细则》考评，百分制）占60％;
2、学生民意调查，占10％；（由年段组织考核）
3、教职工民意测评，占10％；（由工会组织考核）
4、样级领导考核，占20％（校务会组织考核）
按上述五项得出个人总分，并确定等次。
五、师德考核结果三挂钩
1、直接与评先评优挂钩。即师德考核结果不为良好级以上者，不能参与任何级别的先进的`评选。
2、直接与评定职称挂钩。即师德考核结果为优秀者，在同等条件下优先考虑。
3、直接与年度考核挂钩。即师德考核结果为不合格者，年度考核定为不合格。
六、师德考核时限规定
1、每学期期末进行初评，学年度进行总评并确定考核等次。
2、考核结果每半年一次登记，学校存档案。
七、师德考核评价机制
1、每学期结束后由办公室根据考核细则计算出教师师德得分，交考核领导小组审核后向教师公布。
2、考核结果作为教师评优、评先、评职称的依据。
教师考核实施方案 篇6
一、师德考核领导小组
组 长：
成 员：
二、师德考核评分细则
（一）爱国守法（10分）
1.热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义；
2.全面贯彻国家教育方针，在思想上、言行上同党和国家方针政策保持一致；
3.自觉遵守法律法规和学校规章制度，争做知法守法楷模；
4.依法履行教师职责，不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益。
（二）爱岗敬业（20分）
1.忠于人民教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，热爱教育，热爱学校，热爱学生；
2.认真履行岗位职责，勤奋工作，敬业乐业，不对本职工作敷衍塞责，不在工作时间从事与教育教学无关的活动；
3.认真执行教学计划，自觉遵守教学规范，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生；
4.服从学校工作安排，积极承担班主任等教育教学工作任务。
（三）关爱学生（20分）
1.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生，对学生严慈相济，建立民主和谐的师生关系；
2.关心学生安全和身心健康，维护学生正当权益，危急时刻挺身而出保护学生安全；
3.不体罚或变相体罚学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不放弃每一个学生，主动帮助和辅导学习有困难、品行有缺陷的学生；
4.人人参与家访，生生都要访到，主动加强与学生家长的联系和沟通，及时反馈学生在校情况，积极宣传科学的教育思想和方法，促进家校互动育人。
（四）教书育人（20分）
1.全面实施素质教育，坚持因材施教，激发和培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面和谐发展；
2.坚持育人为本，德育为先，将德育渗透于教育教学工作中，培养学生良好品行，塑造学生健全人格；
3.遵循教育教学规律，改进教育教学方法，精心组织课堂教学和实践教学活动，努力提高教育教学质量，切实减轻学生课业负担；
4.综合评价学生素质，客观评定学生操行，不以分数作为评价学生的唯一标准，不公开排列学生的成绩名次。
（五）为人师表（20分）
1.坚守高尚情操，知荣明耻，淡泊名利，诚实守信，谦虚谨慎，自尊自爱，模范遵守社会公德，积极参加社会公益活动；
2.文明执教，举止端庄，衣着得体，语言规范，不在课堂上使用通讯工具；
3.作风正派，严于律己，廉洁从教，自觉抵制有偿家教，不以职务之便谋取私利，不收受学生和家长财物；
4.关心集体，顾全大局，团结协作，尊重同事，平等对待学生家长，维护学校和集体荣誉。
（六）终身学习（10分）
1.崇尚科学精神，树立终身学习理念，坚持求真务实和严谨自律的治学态度和学术精神，恪守学术道德，发扬优良学风；
2.热爱学习、善于学习，积极参加继续教育和岗位培训，努力学习新知识、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高自身思想素质和学识魅力；
3.潜心钻研业务，全面掌握专业知识，扎实教育教学基本功，不断提高专业素养和教育教学能力；
4.勇于探索创新，积极参加教科研活动，努力实践教育教学改革，提高适应素质教育的可持续发展能力。
三、考核原则、方法及考核等级确定
实行平时检查与集中检查统一，问卷调查结果与师生个人反馈统一，力求做到考核公平、严格、有序，奖惩分明，激励及时。 学校师德考评组考评得分在90分及以上者为优秀；60—89分者为合格，60分以下为不合格。考核拟定等次在本校范围内公示，公示无异议后确定教师师德考核等次，并在校内以适当方式公布。教师对师德考核结果有不同意见的，可以向学校考核小组申请复核。
四、师德考核与考评
1、综合考核评分由学校考评小组进行，按《考评细则》考评，按百分制计算；学生（家长）评教（由学校考核领导小组进行）、教职工互评用等次评议；按上述3项得出个人考核结果，并确定等次。
考评结果的合成：学校考评得分＋学生（家长）评议＋教职工互评=教师个人师德考评结果。
2、从每个班级的学生中随机抽10个学生（家长）进行评教活动。
①学生、家长、教师互评三项中无1项评议获得优秀的，考核结果不能定为优秀等次。
②每项评议中有70%及以上的人评议优秀，该项评议结果才能定为优秀。
③三项评议中如超过40%以上的人评议为不合格的，考核结果将定为不合格等次。
3、有下列情况之一的，师德考核等次定为不合格。造成极坏影响的，取消各种评优资格，并通报批评。
（1）以非法方式表达诉求，故意不完成教育教学任务、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的；
（2）对教学工作不认真负责，上课该讲授的内容不讲授，留到课后进行有偿家教谋取私利的；
（3）以获取利益为目的，推荐、暗示学生接受有偿家教或到社会培训机构学习培训的；
（4）工作日未经批准在校外社会培训机构兼职、兼课的；
（5）无正当理由，拒不承担班主任工作的；
（6）在招生、考试、评估考核、职称评聘中弄虚作假、营私舞弊的；
（7）组织、怂恿学生考试舞弊的；
（8）体罚或变相体罚学生，影响恶劣的；
（9）歧视、侮辱学生，影响恶劣的；
（10）在学校向学生宣传宗教的；
（11）在学校散布反动言论，或向学生传播有害身心健康的思想和信息的；
（12）因违法违纪行为受到纪律处分的；
（13）擅自组织学生参加校外集会或商业性活动的；
（14）以盈利为目的，向学生推销或代购教辅资料和其他商品的；
（15）向学生和家长索要或变相索要财物、收受学生和家长贵重财物的；
（16）擅自停课、调课或请人代课的.；
（17）在课堂上吸烟或酒后上课的；
（18）工作时间打牌、炒股、玩游戏的；
（19）其他严重违反师德规范，造成不良影响和后果的。
五、考核结果的使用
（一）师德考核结果按教师绩效考核30%的权重计入教师绩效考核结果。
（二）教师职业道德考核结果作为教师资格认定、职务评审、岗位聘任、绩效工资发放、表彰奖励等的重要依据。
（三）师德考核只有达到优秀等级的，绩效考核方可评为优秀等次；
（四）师德考核不合格的，绩效考核应定为不合格；师德考核不合格者，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，按有关规定扣发绩效工资，必要时可调整岗位。教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的，应给予党纪政纪处分或者撤消教师资格、解聘。
（五）当年在评优评先、职称聘任中同等条件下优先考虑，并推荐参评上一级“师德标兵”。
教师考核实施方案 篇7
一、政治思想和师德（20分）
1、政治学习、各种会议、集体活动旷会1次扣2分，迟到早退1次扣2分。
2、拔弄是非影响团结1次扣2分。
3、喝酒失态、闹事，有损形象每次扣5分。
4、不服从领导，不接受工作任务每次扣5分。
5、全校性会议、集体活动等，由办公室提供考核结果，与各处室的考核结果一同纳入总分。
考核方法：随时考核，学期汇总，记入总分。
二、工作量（基本分50分）
1、每周基本工作量为10节，技能课、体、音、美12节（不要求作业），自习2节课折1节课，教两门课加1节，三门课加2节计算。
2、中层正职减40%，副职减30%，处室其它工作人员减10%作为基数。
3、星期天上课与平时统一计算。
4、满工作量计50分。超一节加3分、少一节减3分。
5、实际工作量以每学期上课总节数除以周数为准。中层以上领导从事学校管理工作、班主任从事班级管理工作，按学校规定享受补贴，不另记工作量。
考核方法：每期一次考核，记入总分。中间调整者，按平均分记。
三、考勤（基本分50分）
1、除法定及学校规定假期，正课请假1节扣1分，迟到、早退1次扣2分，旷课1节扣10分，自习课请假 1节扣0.5分，迟到、早退扣1分，旷课1节扣5分。
2、请假实行逐级审批，请假1—3天由处室领导批准，4-6天由主管校长批准，7-15天由校长批准，15天以上由领导班子集体研究批准。以请假条为准。长假时间含节假日连续计算。
3、关于事假、病假、婚假、产假的规定：
(1)凡请事假、病假者，每节课扣1分。
(2)婚假为一周（包括星期天共7天），超过者按事假对待（未经批准超过者按旷工对待）。
(3)女教工生育第一胎可休息产假六个月（含节假日），二胎有准生证者可休息产假两个月，无准生证者无产假。产假规定时间内工资待遇不受影响，超过者按事假对待（未批准超过者按旷工对待）。
4、请假应事先做好调课工作，报处室备案。事前调课，事后补课可不扣分、不扣工资。私自调课不经处室批准备案，对双方每节扣1分。
5、监考每场按两节正课考核。
考核方法：随时考核，学期汇总，记入总分。
四、备课（基本分20分）
要求：有课题、目的要求、重点难点、教学内容、教学过程、作业习题；目的明确、
教材处理得当、繁简适度。无教案者记0分。
1、质的考核：书写工整，步骤完整，合乎要求，每次检查评出A、B、C三等。分别记20分、17分、15分。
2、量的考核：备课总课时数与上课节数相等，缺少部分按比例扣分（以质的考核为基本分）。
考核方法：每4周考核一次，每学期取平均分记入总分。
五、上课（20分）
1、要求:
（1）教师上课前3分钟站到教室门口，上课铃响进入教室。
（2）教师上课应有如下环节：（A）组织教学，（B）复习提问，（C）导入新课，（D）讲授新课，（E）小结，（F）布置作业。
2、有下列情形之一者每次扣2分：
（1）上课期间擅离教室，（2）教师上课着装不整齐、穿拖鞋、背心等，（3）带小孩进教室，（4）上课期间接打电话，（5）随意将正课改为自习课，（6）不带教案上课，（7）实验实习、上机课无具体计划和要求，不收缴作业或报告。
3、教师上课期间要维持好课堂秩序，若学生在课堂上（包括自习课）有如下情形，每人次扣任课教师1分：
（1）学生上课睡觉、说话、左顾右盼、看课外书、打牌下棋以及其他与上课无关的活动。
（2）学生擅离教室做其他事情（包括体育课、实践课、学生滞留教室或在校园乱跑），下课之前学生提前离开教室。
（3）学生缺勤不统计、不报告。
（4）实习实训课学生乱跑，违犯实验实训室规章;上机课学生不佩证件，不穿干净拖鞋，不对号入座，违犯机房管理制度(实验室管理员、机房管理员和当堂任课教师同样处罚)。
（5）学生违犯课堂纪律的其它情形。
考核方法：随时考核，学期汇总，记入总分。
六、作业（基本分20分）
1、要求科科有作业，节节有作业（技能课、公共体音美除外）。数学全收全改，作文每周全收全改一次（技能课以大纲为准），其它科每周批改不少于一次。
2、按上述要求，完成批改任务计20分，少做少改每次扣1分。无作业的科任教师记0分。
考核方法：每4周考核一次，每学期取平均分记入总分。
七、听课
提倡积极参与听课，即听即交听课记录，听一次加一分，每月3分封顶。集体组织的听课不加分，每少听1节扣1分。
考核方法：随时考核，学期汇总，记入总分。
八、学生评教师
由学生无记名投票，对任课教师评出A、B、C三档，按A30分、B20分、C10分量化，计算出平均分。
考核方法：每学期进行两次，取平均分计入总分。
九、技能实践活动
1、提倡教师搞教研、科研活动和带领学生组织技能实践活动，以提高学生适应社会能力。
2、要求按各科进行，事先要有计划，全班学生参与，措施得力，每项活动都要求学生写出调查报告，实践报告或心得体会。
3、每项加5分（10分封顶）
考核方法：随时考核，学期汇总，记入总分。
十、教学效果
1、以期末考试为依据进行考核评价。
2、分组考核，分文化课组、专业课组、公共课组。
3、各组考核分数为三档，分别计10分、7分、3分。
十一、奖励加分
1、优质课：获省一、二、三等奖者，分别记4、3、2分；获市一、二、三等奖者，分别记3、2、1分；获县一、二等奖者，分别记2、1分；获本校一、二等奖者，分别记2、1分。
2、论文：在国家、省、市正规刊物发表论文或同级研讨会获奖者分别记3分、2分、1分。
3、著作：正规出版专著，每部记5分；参加正规统编教材（有正规书号）编写者记3分；参加补充教材，地方教材编写者记2分。
考核方法：期末统计，记入总分。
十二、专项考核
招生、高考、学生巩固率的考核另行规定，专项奖罚，不计入总分。
十三、考核的实施
（1）教案作业的检查由各处室自查，学校领导对各部组进行督查。
（2）其他项目由处室进行日常检查，学校随时抽查，每周汇总到教导处。
（3）教案作业检查每次即时公布结果，其他项目考核每大周公布一次。
教导处分别考核汇总出各位教师的总分，分别排出名次。考核结果与聘任、评先、晋职、奖励挂钩。
教师考核实施方案 篇8
为有力保证事情或工作开展的水平质量，时常需要预先制定一份周密的方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。那么制定方案需要注意哪些问题呢？以下推行教师季度目标管理，量化考核是深化教师人事管理制度改革的一项重要举措，有利于促进学校管理的民主化、科学化，有利于激发教师的工作积极性，形成有效的激励机制。为进一步全面客观评估每一位教师履行岗位职责的情况，在学校内部营造一个“激励先进、优胜劣汰”的工作氛围，特制定本方案。
一、师德表现（权数10分+奖励分）（无限制名额数）
1、优秀（10分）：遵守《师德规范》，表现积极，业绩突出，能起模范带头作用。
有下列情况之一者，师德表现方面不能定为优秀：
①有明显体罚或变相体罚学生现象；
②有有偿家教、有偿补习现象；
③有搞第二职业、影响本职工作的现象；
④工作态度消极应付，接受任务推三托四；
⑤同事关系、家校关系紧张，经调查属实者。
⑥谎称病情、小病大养，影响不良者。
2、合格（8分）：遵守《师德规范》，表现一般，业绩较好，能完成担任的任务。
3、不合格，不得分：表现较差，业绩低劣，不能承担分配的任务。
有下列情况之一者，师德表现方面定为不合格：
⑴严重违法乱纪，损坏师德形象被查处者；
⑵同期违反计生政策，被查处者；
⑶体罚、变相体罚学生，性质严重的；
⑷严重失职，酿成重大责任事故的；
⑸严重违反规章制度，教育不改的；
⑹擅离职守，较长期不在岗的；
⑺搞第二职业，严重影响本职工作的；
4、奖励分：对响应上级号召，积极参加无偿献血者当季度可奖励1分，当季度帮扶贫困生、捐资助学50元以上者奖励1--3分。（帮扶贫困生、捐资助学50元—99元得1分，100元—199元得2分，200元以上得3分）
二、出勤情况（权数10分）
学校设置考勤登记表，由值日导师或值班行政负责考勤登记并及时汇总封存。教师请假1—2天须由校长批准，3天及其以上须由教育办批准，1周以上须送市教育局批准，并按有关规定扣发奖金。
1、有下列情况者分别给予扣分。
①病假：当季度累计5天以上扣1分，长假（病假）不得分。
②事假；（不包括国家规定的婚、丧、产假及单位公假）：当季度累计请假3天以上扣1分，当季度累计一周以上不得分。
③旷课每节扣1分；
④无原因迟到、早退（包括护导）、私自调课每节课扣0.5分；
⑤学校会议、学校升旗仪式、学校组织的集体活动及各级会议，应参加的教师又没有请假者每缺1次扣0.5分；
⑥没有考勤登记的按60%计算，以下参照计算。
三、教学常规（权数10分）
每季度对教师的教学计划、教学总结、教案、作业布置与批改、听课记录、考试（期中、期末）质量分析等，按照教学常规管理要求进行一次全面检查。
1、以下各项要求，每次每缺一项扣1分：
①期初制定教学计划、并按时送交学校；
②期末写好总结并按时送交学校；
③认真编写教案（如发现无教案上课者，每次加扣1分）；
④按时认真批改学生作业；
⑤单元测验按时考查、批改、讲评；
⑥批改作业工作量以每班40人为基准，每增加10人可奖励0.5分（班生数以四舍五入法计算；跨班语数老师奖励分不受限制；专职技能科老师奖励最多不超过3分）；
2、严格执行“减负”规定，学生在校时间不擅自延长，节假日不组织集体补课。违反规定者从教学常规基本分中每次扣1分。
3、不擅自征订、使用非教育主管部门确定的教材、辅导材料、试卷。违反规定者每发现一次扣1分。
4、专职技能科教师应有一定量的培优、课外兴趣小组辅导活动，计划、兴趣小组名单、出勤登记、成绩记载表、活动总结每缺一种从教学常规基本分中扣1分。
四、班主任工作（权数10分）
1、以下要求每缺一项扣1分：
①、按时完成班级工作计划、工作总结；
②、按时完成学籍卡、素质评估手册；
③、按时完成义教卡、健康卡；
④、按时准确完成班级变动生花名册、学生花名册、文化户口册的填写及滚动工作；
⑤、每季度开展1次班队主题会（并附书面记录，年段或校内开放，班队各一次）；
⑥、每季度家访或开家长会1次（并填写家访记录簿，家长参与率达到90以上），本款包括中队辅导员；
⑦、班级黑板报、学习园地每月1次（交底稿）；
⑧、班级设有图书角（生均2册以上）、卫生角、绿化角；
⑨、每学期学校组织的“三评”（学生礼仪、卫生、纪律），（按原始记录汇总评定优、良、合格三个等级，评为“优、良”的班级得1分，评为“合格”的'班级该项不得分，优、良比例不多于85%）。
2、班集体获省、泉州市、晋江市、镇等表彰，班主任得2分，中队辅导员得1分。
3、中队辅导员在完成本职工作的前提下加7分。
五、行政工作
1、校长、副校长、教导、总务在完成本职工作的前提下，补贴职务分10分。
2、总辅导员8分、报帐员补贴职务分7分，在搞好本职工作的前提下，全学期总分不少于教师平均分。
3、年段长、统计员、技能科教研组长、语、数教研组长在完成本职工作的前提下奖励2分、5分、3分、5分。
4、积极参加、协助完成中心工作和开展重大活动的负责人、协助组织人员由行政酬情按工作量情况加分（当季度不超过3分）。
5、学校在街道级、晋江市级、泉州市级、省级素质教育评估、等级达标验收、先进集体中选，当季度全体教师各得1、3、4、5分，获奖单位正职领导另加2分，副职与中层干部另加1分。（单项获奖如少先队、安全、课改、体育、信息、绿色、收费、廉洁等组织得奖，单位正职指该项的负责人；校长、教导在教师【相同项的教师】得分的基础上可加1分，教师得分按教师数的30%计算）
6、专职技能科教师组织汇演、竞赛等活动，每次奖励1至2分，其他相关老师每次奖励0.5分。）
7、教师参与信息工作，向市级及以上教育网站投稿并录用，每篇信息奖励1分，最高奖励5分。
六、教师获奖（均为当季度为准，最高得分15分）
1、教师参加教育主管部门组织的技能（包括现场论文、案例评奖）素质竞赛、课堂教学竞赛，获街道级一、二、三等奖及优秀奖者分别得3、2、1、0.5分；获晋江市级一、二、三等奖及优秀奖者分别得5、4、3、1分；获泉州市级及以上一、二、三等奖、优秀奖者分别得7、6、5、3分，录像课评选折半计算，逐级选送只计算最高级别一次，指导教师按1/3计算。
2、开研究、示范课、讲座，按相应级别二等奖计算得分。
3、公开课的指导教师，核实后按参赛者的80%得分。（多人指导的共同摊分）
4、评优评先按相应级别二等奖得分。（作为奖励分，非教育部门降至晋江市级，晋江市级以下降至街道级。）
七、指导学生（最高分15分）
1、指导学生临场竞赛得奖分：
获街道级一、二、三等奖指导老师分别得3、2.5、2分；获晋江市级一、二、三等奖指导老师分别得4、3.5、3分；获泉州市级及其以上一、二、三等奖指导老师分别得6、5、4分；逐级选送只计算最高级别一次，同校同次比赛只取最高奖一人计分，多人指导共同摊分。
2、送书面、实物作品参赛，按临场竞赛奖分1/2计算；指导学生发表《周报》《队报》《作文选》《经济报》文章按1/4计算。
注：非教育部门组织降到晋江市级计算的按1/4计算。（适用于1、2点）
3、若竞赛取名次不评等次，列前2名者按一等奖计算；列第3、4名者按二等奖计算；其余名次按三等奖计算。
4、团体奖按5人次获奖计算。
5、组织课外兴趣小组，有计划、兴趣小组名单、出席记录、成绩记载、活动总结，专职技能科教师担任的兴趣小组，指导教师得5分；班科任教师担任的兴趣小组，指导教师得2分。
6、组织并参加学生社会实践活动，有计划、记录、总结得2分。
7、获得教育办体育田径运动会团体奖第一名得12分，第二名得10分，第三名8分，其他没获奖的田径各取2个单项目最高一名得分（教练）。道德风尚奖按三等奖奖给领队和教练；市级获奖加给教练，第七名第八名算三等奖。
8、校级比赛项目必须由各组的教研组上报行政处，经由讨论，审批方可进行比赛。
比赛方案要在教研组内讨论确定后，方可举行。原则上：各类单项比赛一等奖：一名；二等奖：二名；三等奖：五名（送作品折半、原则上比赛按低、中、高年级进行）（奖励分分别是：1.5分、1分、0.5分）。
八、教研活动（权数15分）
1、确定课题组，有计划、有过程、有总结，课题组长得3分，协助组长得2.5分，课题组其他教师得2分。（教育办备案为依据）
2、在教研会议上积极参与发言校级得1分，最高得2分。
3、按规定参加听课、写好记录、参加评课发言，每季度不少于5次，得2分；该参加而不参加每次扣1分。
4、撰写经验总结、教育教学论文（必须是教育办选送）收入汇编或发表于相应级别刊物者（合作者共同摊分），学区级得1分、片级得2分，晋江市级得3分，泉州市级得4分，省级和CN级得5分。若一稿多投或逐级选送只计算最高级别一次。论文或经验总结出版在报纸按相应级别50%计，其他案例、论文获奖归论文，现场论文获奖归教师技能。
5、参加各种“论坛”发言者每次得2分，同时汇编者只取一项。
6、奖励分：教育办学科教研组成员在正常参加活动的基础上，每人奖励2分。
九、教学效果（权数20分）
1、学期有统一普查测试的学科，到考率达100%者，得3分；优秀率、合格率达到学区平均线或分别达到40%（《晋江市小学实施素质教育等级达标评估细则》指标）、93%（“双高普九”指标）的，各得3分；没统一普查的学科，教师在完成过程性考核的基础上，取学校教师平均分。
2、优秀学生评选：
每评得1名街道级、晋江市级、泉州市级、省级以上优秀学生，班主任分别得1、2、3、4分，中队辅导员得分是班主任的50%。（少先队员、少先队干部得分相反）
十、附则
1、校长的绩效工资也可取全校公办教师平均值加10%计算。
2、因行政人员的工作量大、压力大，在工作没有重大过失的情况下，行政人员的绩效工资评级每年应确保有一次优秀（考核办法可采用先评行政再评教师）。
3、师德表现不合格，该年度考核定为不合格等次。
4、本《暂行规定》实行按季度考评登记，兑现奖惩。
5、本《暂行规定》由晓聪中心小学行政会负责解释。
教师考核实施方案 篇9
为了进一步提升中等职业学校的教育教学质量，加强教师队伍的建设与管理，确保每一位教师都能充分发挥其教学潜能，我们特制定了中等职业学校教师考核实施方案。
一、考核目的
该方案旨在通过科学、公正、全面的考核，激发教师的工作热情，提高教学水平，促进学校与教师之间的沟通与协作，最终实现学校整体教学质量的提升。
二、考核内容
教学能力与效果：评估教师的教学方法、教学内容的'设计与实施，以及学生对其教学的反馈与成绩。
师德师风：考察教师的职业道德、职业操守，以及对学生的关爱与指导。
科研与创新能力：评价教师的科研水平、创新能力及参与学校、社区活动的积极性。
三、考核方法
学生评价：通过学生对教师的评价，了解教师的教学态度、教学方法及教学效果。
同行评价：鼓励教师之间进行互评，以促进教学经验的交流与分享。
专家评审：邀请外部专家对学校教师进行评审，提供更为客观、专业的意见与建议。
四、考核周期与结果运用
考核周期：每年进行一次全面考核，同时辅以学期中的抽查与评估。
结果运用：考核结果将作为教师晋升、奖励、培训等方面的重要依据，同时也将作为学校改进教学方法、提高教学质量的参考。
五、保障措施
为确保考核的公正、公平，学校将设立专门的考核委员会，负责考核的组织、实施与监督。同时，学校也将为教师提供必要的培训与支持，帮助教师更好地发展自己的教学能力与科研水平。
总之，中等职业学校教师考核实施方案的制定与实施，不仅有助于提高学校的教学质量，也有助于促进教师的专业成长与发展。我们相信，通过这一方案的实施，中等职业学校的教育事业将会迎来更加美好的明天。