课堂活动方案 篇1
一、参加对象
鞋蒲市小学各校区35周岁以下青年教师：1981年12月1日-1986年12月1日
二、评比时间
20xx年12月20日（周二）
三、评比形式
提早一天半告知课题，课后整理好教案当天（按新备课方案备课形式）上交。
四、评分标准：
参考《鞋蒲市小学智慧课堂评估标准》
五、
双井头校区各个教室
六、评比程序
1、参赛教师先申报所教年级：（低段：二、三年级；中段：四、五年级；）
2、参赛教师请于12月16日（本周五）下午3：00至龟湖校区教导处抽取上课节次和班级；
3、参赛教师提早5分钟进教室准备上课；
六、免赛条件（可自由选择参加与否，如不参加需向教导处提供荣誉证书复印件）：
1、连续两次获得金钥匙杯一等奖者免一次；
2、近三年获得区、市级名师、三坛、市骨干称号者免一次；
3、近三年获得区优质课一等奖及以上者免一次；
七、备注
1、教学用具请老师自备（尤其是科学、美术学科材料的准备）；
2、功课的临时调动请各位老师支持；
教导处
课堂活动方案 篇2
一、活动目的：
通过带领学生参观位于北京市延庆八达岭的中国长城博物馆对学生进行生动深刻的爱国主义教育以及树立优良品质和民族自豪感。此次参观活动充分体现出学校课程学科的交叉性。在其它学科共同参与的基础上强调美术学科活动通过了解、欣赏、评述长城，感悟中华民族悠久的文化艺术，感悟民族精神，民族审美情感。以活动促学生健全人格的形成。
二、活动时间：
20__年10月14日周二下午
三、参与成员：
学生： 昌平区城北中心六街小学五（3）班全体学生
教师：上课教师李雪飞、美术教研组长于鑫、班主任、大队辅导员（唐红影）
四、前期准备工作：
1、实地了解中国长城博物馆位置、场馆情况。与场馆负责人联系。（20__年10
月5日实地了解工作上课教师已做）
2、城北中心领导、进校领导认真协商此次活动安全等一系列工作。确保安全万无一失。
五、场馆地址：
北京市延庆八达岭景区 中国长城博物馆
六、场馆负责人：
中国长城博物馆 社教部 王君主任 联系电话：
（参观前提前三天联系）
七、参观场馆预计用时：
路途往返：约两个小时左右 参观：讲解参观：一个小时左右。预计半天结束。
八、参观安全工作：
参与外出参观活动的学生，下发“参观中国长城博物馆活动通知”让家长了解此次参观活动的目的及安排，并经家长同意方可带学生外出。
由学校和教师统一做好学生的安全教育工作。确保学生参观途中的安全。参与带队教师认真负责。对学生进行乘车安全、场馆参观纪律等一
系列的安全教育。
主要对学生进行如下的安全教育：
1、参观活动必须在家长知情并同意外出参观的情况下方可参与。
2、听从学校的统一指挥，穿好校服、不带任何与本次参观活动无关的'物品，如：食品、饮料等，展现昌平区城北中心小学的良好精神风貌。
3、乘车过程中不离开座位、不打闹、不随意嬉笑说话。
4、参观过程中排好队有序参观，不说话嬉闹，爱护场馆中的展品，不用手触摸展柜，不乱扔垃圾纸屑。认真听从讲解员讲解，认真做好参观记录。
5、学生活动一切听教师指挥，不得随意掉队、去厕所、去购物等等。
九、参与社会大课堂活动授课教师的准备：
1、在参观前提前对场馆进行了解。
2、针对此次参观活动有目的的对学生进行引导，根据参观活动结束后要上一节完整的美术课。教师提前制作本次参观活动的活动记录单，让学生带着目的问题进行参观。
3、教师积极整理参观活动资料，可以与学校德育活动相结合。参观结束后，学生在班级中制作一期针对长城的板报。了解长城历史、文化、建筑特点等等，为积累美术课视觉素材作铺垫。增加课程的深度与广度。
十、此次参观活动的最终效果
1、在整个参观活动中学生的文明礼貌、遵守纪律、集体荣誉感得到充分体现。
2、学生了解长城的知识、历史、文化、建筑特色等。
3、体会到了长城所带给我们的民族精神和顽强拼搏的精神。
4、结合美术学科为参观后续的美术课打下了即有深度又有广度的知识储备。对教材中对长城的欣赏评述有了更深刻的理解和感悟。
5、为课程上学生制作一幅长城的版画作品积累了丰富的视觉素材。每个学生都要制作一幅吹塑纸的长城版画作品。
6、本次社会大课堂的活动及吹塑纸版画长城将编入城北中心美术版画校本教材。
此次社会大课堂活动将对教师的教学工作是一个新的挑战和创新。全力以赴做好此项工作。
课堂活动方案 篇3
一、活动时间
20xx年6月10日（星期二）11：10-11：50
二、参与人员
全校23个班，每个班级10位家长（义工、家委会成员及积极参与的家长）
三、活动细则
⒈分组情况
⑴分组：23个班级按照低年级、中年级、高年级分为3个大组；
⑵低年级组为一年级和让年级，含9个班级；中年级组为三年级和四年，含8个年级；高年级组五年级和六年级，含6个班级；
⒉家长开放日流程
8：00—11：00学校老师授课，邀请家长听课
11：10—11：50各班选择一个特色课程，由本班级家长授课，班主任在教室协助。
⒊特色课程项目
⑴手工课⑵美食课⑶跆拳道⑷手语歌⑸小小交警⑹绘画课⑺旧物改造⑻礼仪知识⑼团队拓展训练⑽阳光心态⑾生活能力训练
⒋各组选项
低年级组1-2年级：（1、2、3、4、6、7、8、10、11项）9个班级共9个可选
中年级组3-4年级：（1、2、3、4、6、7、8、10、11项）8个班级共9个可选
高年级组5-6年级：（1、2、4、5、6、7、9、10项）6个班级共8项可选
⒌选择原则
课程内容因组别不同，同名不同内容，难度逐级递增，每个组别各班级选择不同项目，同组别的项目不能重复。
⒍项目负责人：（主要授课老师）
⑴手工课：
⑵美食课：
⑶跆拳道：
⑷手语歌：
⑸小小交警：
⑹绘画课：
⑺旧物改造：
⑻礼仪知识：
⑼团队拓展训练：
⑽阳光心态：
⑾生活能力训练：
⒎选择标准
⑴由班主任通知本班级家委会开会，由家委会主任负责将此次活动在班级群里推广；
⑵老师协助发活动通知短信给本班级家长，邀请10位积极家长参与授课项目培训。
⒏家长培训时间
⑴各班家长培训时间一般为1-2次，每次2-3个小时；
⑵各班级10位家长，自己与项目授课负责老师沟通学习时间，如需材料费用，由各班自己负责，班费支出，学校不再统一采购。
⒐培训及家长开放日要求
一旦报名，与授课老师确定授课时间后，不能迟到和退出。
课堂活动方案 篇4
活动目的'：
为了更好地探讨课堂教学中实施经典阅读的方式、特点和规律，提高教学艺术和效率，提升教师参与教学研究的热情，落实街道师徒结对工作，凝聚团队力量，决定于第九周举行高年级“课堂经典阅读”专题研讨活动。
活动主题：
高年级“课堂经典阅读”
活动时间：
20xx年4月12日（第九周星期二上午8：00——11：50）
活动地点：
桥头小学电教室
参与人员：
各校五、六年级语文教师
活动过程：
1、7：50——8：10签到。
2、第1节福新小学陈俊老师执教五年级《“凤辣子”初见林黛玉》。
3、第2节凤凰小学李丽芳老师执教五年级《元日》。
4、第3节桥头小学陈英强老师执教六年级《卖火柴的小女孩》。
5、第4节分组互动式研讨：
（1）执教老师谈设计理念及课后得失。
（2）各小组综合意见后派代表评课。
课堂活动方案 篇5
一、活动目的与要求
1、第二课堂活动是学生的兴趣活动。因此，我们以自愿参与为首要原则，在不增加学生课业负担的前提下，让学生有充分的选择权。
2、第二课堂活动以培养学生的可持续发展能力为目标，内容的选择有利于培养学生的兴趣、动手操作能力、实践能力和合作创新精神，激发和培养学生创造潜能。
3、辅导的教师要精选活动的内容、设计活动形式，要以合作、竞争等多种手段来丰富第二课堂，提高效率，让第二课堂真正成为学生培养能力、发展特长的平台。
4、教师要按时认真组织开展第二课堂活动，不要以种种理由延误活动。
5、教育学生要积极按时参加第二课堂活动，努力在活动中丰富自己的'见识，增长自己的才干。
二、活动备选项目
手抄报班
字帖书法(铅笔、钢笔、毛笔、粉笔)班
美术趣味班
美术版画班
乒乓球兴趣班
篮球兴趣班
足球兴趣班
象棋、围棋、跳棋、军棋、五指棋兴趣班
校合唱队
音乐兴趣班
舞蹈班
健美操班
武术入门
科学小实验
阅读技能班
编织、针织、十字绣班
朗诵技能班
演讲技巧班
电脑兴趣班
羽毛球兴趣班
快乐跳绳班
小小写字班
趣味故事班
剪纸、叠纸班
小小写作班
体育游戏班
语文阅读班
趣味阅读班
作文培尖班
趣味数学班
英语培尖班
趣味英语组
三、活动时间：每星期二下午第二节课后。
四、活动说明：
1、要求全校学生参与第二课堂活动。
2、刘老师负责活动器具的发放和回收。
3、辅导老师根据学生兴趣，在全校招收人数，尽量采用择优原则。
4、辅导老师将选好的题于 3月25日上午交张涛老师。
5、各班主任利用课余时间动员学生踊跃参加，3月26日下午，把参加活动的学生的年级、名字、性别列出名单交给张涛老师。
6、各辅导老师要及时找资料、制订计划、备好课，不能走过场。每次活动要清点人数，第二课堂活动时间任何老师不能留在办公室，应下到活动地点辅导学生并做好活动记录。
7、课后把活动教案及活动过程记录整理后，于当周星期四上午交到教务处。
8 、各辅导老师每次活动都要清点人数，要确保学生在活动期间的安全。
9、该活动课按工作量计算，参与绩效工资考评，期末将评出优秀活动班和优秀辅导老师予以奖励。
课堂活动方案 篇6
一、活动目的
1、增强幼儿园、教师、家长之间的沟通，让家长走进校园，走进课堂，了解幼儿园的管理与发展，了解孩子在园内的活动及表现，更好地配合幼儿园，配合教师，共同关注孩子健康成长。
2、立足幼儿园，放眼社会，充分发挥幼儿教育的辐射作用，争取社会各个方面对实现幼儿园管理目标的大力支持，协调好幼儿园教育与家庭教育的关系，进一步推进我园素质教育向纵深发展。
3、让家长走进幼儿园，了解幼儿生活、活动情况，参与幼儿教育，更重要的是搭建家园沟通的桥梁，更好地为幼儿服务，为家长服务，促进了幼儿园教育、保育工作的发展。
二、活动主题
《幼儿园指导纲要》着眼于培养幼儿终身学习的基础和动力，突出了情感、道德、个性等方面的价值取向，并明确指出：要培养幼儿爱父母、爱老师和同伴、爱集体、爱家乡、爱祖国的情感。由此可见，幼儿阶段“爱的教育”是德育工作的中心，对幼儿实施爱心教育是多么重要。从古至今,有一颗善良友爱的.心一直是人们推崇的。对父母的孝心、对他人的关心、对弱者的同情心、对社会的责任心……是其基本内容。一个从小就懂得关心父母、爱护他人的孩子,也一定会是一个珍爱生命、热爱生活的人,长大后才能热爱祖国,关心爱护周围的一切。
关爱是人的一种基本道德，是我们要着力培养的一种良好品德。教育、引导幼儿学会关爱，是当今幼儿教育中最重要的一个问题。根据幼儿身心发展的特点，从幼儿社会情感入手，选择与幼儿直接经验相联系、生动具体形象的教育内容和活动形式，有计划地引导幼儿对周围的人、对家乡、对社会、对祖国的那份爱的情感。
三、活动安排
1、本次活动小班家长观摩一个半日活动;中、大班家长观摩一节教育活动。
2、小班半日活动由两位教师共同研究、准备、精心组织。
3、教育活动由主班教师设计教育活动内容、准备教具、并授课，副班配合。
4、小班各班制定出半日活动方案，活动结束后写出总结。中班写出教育活动的过程，活动结束后写出小结。
四、活动时间安排
X月份第二周进行开放日教育活动的预讲，具体讲课安排另行通知。
X月份第三周进行家长进课堂活动。(有变动另行通知)
五、活动评价
本次活动满分100分，教育活动听课占50分，家长开放日活动反馈意见占50分。根据评分，评选出本次活动各年龄段开展的优秀班级，提出表扬并列入考核分数。
教育活动评分标准：
1、请各班教师认真备课,认真选材，内容要符合本班幼儿年龄特点。(10分)
2、教育活动选材新颖，有特色。(5分)
3、教师活动前准备充分，教具充分且实用，操作性强，课件精致。(5分)
4、面向全体幼儿，注重个体差异。(10分)
5、教师与幼儿在活动中互动的气氛好。(10分)
6、教育活动效果好，达到教学目的。 (10分)
家长意见反馈评分标准
根据幼儿园分发给家长的反馈表里家长的反馈意见给予成绩。
课堂活动方案 篇7
活动目标：
1、激发幼儿乐于参加体育锻炼的愿望。
2、增进幼儿大肌肉的活动能力
3、使幼儿知道运动对身体的好处。
重点、难点：
重点是激发幼儿乐于参加体育锻炼的愿望，难点是养成锻炼身体的好习惯。
活动准备：
歌曲〈〈动一动〉〉录音带
活动过程：
1、师生一起随音乐作动作，引起幼儿的活动兴趣。
2、提问：刚才作律动时，小朋友身体的哪个部位动了?
怎样动的?
3、幼儿一起讨论：我们身体还有那些地方可以做运动?怎
样动?请一个小朋友上台表演，其他小朋友学一学。
4、引导幼儿认识运动对身体的好处，
提问：做完运动时小朋友感觉怎样?
多运动有哪写好处?(多运动可以增强身体的抵抗力，不生病，多运动可以是小朋友的肌肉关节更加灵活)。
5、听音乐，师生再做一遍律动。
6、做游戏〈〈小孩小孩真爱玩〉〉，幼儿按老师的指令去做，谁先跑回来谁为胜。
生活活动：
户外活动时，练习单手投掷动作，增强动作的协调性。
环境创设：
建立个人才艺展示区。
家长工作：
家长带领孩子积极参加社区的活动。
活动反思：
1、幼儿喜欢参加体育活动，尤其是游戏活动，但是
动作不够协调，在以后的教育活动中几哦按时，教师教师要多引导幼儿学习一些动作要领，培养幼儿动作的灵活性。
2、和家长配合，教育幼儿不怕寒冷，坚持天天做运动。
课堂活动方案 篇8
一、指导思想
为切实推动新课程改革落到实处，进一步强化课堂教学管理意识，落实学校教学工作中心地位，积极营造人人参与新课改、人人深入教学、人人关注课堂的良好氛围，促进教育教学质量的有效提升。我校根据漳教综〔〕193号文件、东教（）1号和东教（）10号及前楼中心小学有关文件要求，抓好工作落实。
二、活动目的
通过本次校长进课堂月活动，引领校长、正副教导、学科教研组长参与到学校的教学活动中来，促进学校教学工作的可持续发展。有效地改进课堂，强化监控，全面提高教育教学质量。
三、领导小组
组长：黄坤才
副组长：林楚松林娇福
组员：朱惠玲朱爱元林德胜
四、活动时间
XX年3月份
四、活动内容
1、参与一次集体备课：校长、正副教导至少要参加一次集体备课，并根据教学实际，提出指导性意见，提高备课质量。
2、校长每周听课不少于5节，活动月期间校长听课数不少于30节，正副教导不少于18节。保证听课面广，学科覆盖全，并针对教学实际，指出优缺点，提出合理化建议。
3、写一篇心得体会：校长、正副教导在活动结束后要就本次活动主题写一篇心得体会，上传到学校和个人的博客上。
五、工作要求
（一）、认真备课
每位老师要以学生发展为本，认真学习课程标准，研究教材，研究学生，研究教学方法，并根据实际需要运用科学有效的教学方法进行教学，不断提高课堂教学效率。
（二）、及时评课
1、校长不要将听课流于形式，听课时要认真做好记录，记录内容包括：讲课人姓名、听课时间、地点、科目、听课内容、主要优点和不足等。
2、听课后，要及时和讲课教师进行沟通和交流，评课时要注意方式方法，要找出讲课教师在课堂教学中的优点和亮点，同时还要找出课堂中存在的问题和不足，并指明改进的方向。
（三）、开讲座
活动月结束后校长要组织围绕某一个问题，如如何做好班主任工作、如何培养学生良好的行为习惯、如何评课、怎样全面客观的评价每一个学生等，作一场专题报告。
课堂活动方案 篇9
一、指导思想
以莱城区教学工作会议精神和《莱城区初中“有效课堂达标”活动指南》为指导，以“师生有效学习”为基础、以“课堂有效达标”为核心、以“有效常规管理”为保障、以“师生有效发展”为目的，全面提高教师的授课水平和业务素质，全面提高学生的综合素质，全面提高教学质量，更好的推进基础教育课程改革，加快素质教育进程。
二、活动内容
1、“有效课堂达标”活动
该活动主要以《莱城区“有效课堂达标”要求》和《莱城区“有效课堂达标”量化评价表》为依据。
2、“教师有效学习达标”活动
要求广大教师要认真学习和贯彻落实莱城区《关于实施“享受阅读，丰富人生”教师读书计划》，树立终身有效学习的理念，积极开展读书学习活动，要选择有效的途径学习，选择有效的内容学习。本次达标活动主要学习《给教师的一百条建议》、《做最好的老师》、《单元主题教学》、第四期《教育采撷》等理论专着。要求每人每天至少要读300字的精品、记200字的笔记、写100字的反思。要积极撰写教育叙事研究，进行案例分析，提高教学的针对性和实效性。
3、“有效教学常规管理达标”活动
要求广大教师在备课、听评课、作业设计、单元测试、辅导、学生评价等方面要深入研究和探讨，形成有效的流程和模式。
4、“教师过三关”活动
要求广大教师要通过集体备课，深入挖掘教材，掌握本学科的知识体系和内在规律；要通过校本培训，研究各种教法的内涵和外延；要通过各种教学研究活动，洞悉学生的各种学习方法，努力引导学生学会学习。学校将通过严格的考试把好“过教材关”，通过“有效课堂达标”活动把好“过教法关、过学法关”。
5、“骨干教师高层次达标”活动
山东省教学能手、市区级学科带头人、市区级教学能手、业务校长、教导主任要在本学科教学的某一领域展开深入研究，并能出经验、出成果。同时，每年都要做几次学术报告、带几名年轻教师、提供几次观摩课、撰写几篇有价值的学术论文，充分发挥自己的带头作用，不断优化同事，提高自己。
三、活动实施的原则
1、继承原则：总结继承我区以往教育教学管理中取得的经验，进一步落实《义务教育教学基本规范》和《学科教学指导意见》。
2、发展原则：在继承的基础上，深入开展“目标导学、自主有效”创新教学模式的实验与研究。
3、借鉴原则：要借鉴我区和外地的一些成功的案例，学百家之长，自成一家。
4、全员参与原则；本次活动要全员参与，全员达标。
5、操作性原则：本次活动要在理论的指导下，确立个性化的操作方法。
6、创新原则：通过本次活动的开展，形成独具特色的教育教学新体系。
四、参加对象
凡从事教育教学工作教龄在一年以上的教师均可报名参加。山东省教学能手、山东省优质课一二等奖获得者、市级学科带头人、市级教学能手、20__年以来的区级学科带头人、区级教学能手，要参加“有效课堂达标”示范课达标验收。
五、活动步骤及办法
（一）4月份，学校制定总体实施方案，召开动员会。
（二）5月份，开展校级达标活动
1、成立领导小组。学校专门成立以校长为活动第一责任人、学校领导参与的领导小组，具体负责课堂达标活动整体工作的组织实施；成立以业务领导为责任人、由教研组长、骨干教师参与的学科考核小组，具体负责学科教学的考核工作。
2、开展校本培训。组织全体教师认真学习“目标导学、自主有效”课题实验的四个支撑理论体系：目标教学理论体系，创新教育理论体系、合作教学理论体系和尝试教学理论体系，认真学习区教研室制定的各学科教学指导意见和各学科教学模式，熟悉和掌握“有效课堂”的《基本理念和实施策略》、《基本要求》和《量化评价表》，并根据方案要求，开展针对性的校本培训活动。
3、学校全面考核。学校考核领导小组对申报参加“有效课堂达标”活动教师的课堂教学和有关资料（包括教师的学习、计划、听评课、备课、学生评价等）进行验收。力求做到高标准、严要求，以确保活动的实效性。
4、学校鉴定。学校对考核工作进行全面鉴定并作出结论，由校长签署意见后，连同参加者的课堂教学教案、评课考核材料、教师评议情况及各项检查考核的结果资料一并存入教师业务档案。凡应参加“有效课堂”达标考核而不参加的，或经过考核被确认课堂教学不达标的教师，其业务考核视为不合格。未达标的教师，应在半年申请重新参加达标活动；对于连续两年未达标的教师，在达标之前，不得应聘教学岗位。经上述考核后达标的教师，学校颁发课堂教学达标证书，在年度考核中加入较大的权重分数，并取得参加高一级达标活动的资格。
（四）10月份，组织参加区级达标验收活动。具体实施如下：
1、申报：学校向区教育局申报区级达标教师，每次申报数额为教师总数的四分之一。
2、审核：区教育局对各单位申报的达标教师和各单位初审情况进行审核。
3、验收：区教育局将分学科、分学段对申报的教师逐一听课验收（包括验收教师的有关资料）。其中，读书学习占10%，常规资料占20%，课堂教学占70%。
4、颁发证书：凡通过验收的教师，根据不同层次，由区教育局统一颁发“有效课堂”达标证书或“有效课堂”优质课证书或“有效课堂”示范课证书。
5、评优：区教育局对课堂教学达标活动整体成绩突出的学校，授予“莱城区课堂教学先进学校”称号。
6、总结推广，表彰奖励：“有效课堂达标”活动结束后，区教育局将专门召开总结推广表彰奖励大会，推广各单位有价值的新经验、新做法。
六、有关要求
1、充分认识“有效课堂达标”活动的重要意义
“有效课堂达标”活动是在新形势下提升教师素质、提高教学质量、深入推进课程改革的重要举措，是推进素质教育的必然要求。“有效课堂教学达标”是今后教师业务考核、职称评聘、学科带头人评选、教学能手评选及参加区级以上各学科教学比赛的必备条件。因此，要求广大教师对该项活动要高度重视，要本着对自己负责、对学校负责的态度积极主动地参与到该项活动之中。
2、充分利用教学文本，提高备课的有效性
为彻底改变传统的备课模式，让备课切实服务于上课。各备课组要不断创新集体备课模式，积极营造重研讨、重实践、重反思、重合作的教研氛围，采取“个人构思→先成个案→交流研讨→后成共案→课前反思→实施精案→课后反思→交流提升”的备课模式，坚持把备课的重点放在研究教材、拓展教材上，放在知识网络的构建上，放在学习方法的指导上，放在当堂达标题和中考题的研究上，充分发挥教师的集体智慧，精心设计出集教案、学案、练习、测试、作业于一体的师生共用的“教学文本”。通过利用“教学文本”进一步整合、优化传统的教学过程，彻底改变“少、慢、差、费”的现象，切实减轻学生过重的课业负担，努力培养学生的自学能力和探究能力，更好地实现“师生互动，教学相长”。
3、加强课堂教学研究，努力打造精品课堂
要求全体教师要认真贯彻落实《莱城区关于开展“目标导学、自主有效”创新教学模式实验与研究的实施方案》精神，以打造“学生喜欢的课堂”为目标，把“目标定向、以学为主、以学定教”作为核心的理念，认真落实“因材施教、分层教学”的思想，让每一节课都有效，让不同的学生都有收获，都有进步；要大力推行单元主题（模块）教学，按单元教学内容设计教学流程，学生按单元整体把握和思考学习内容与方法；要认真研究“课中”环节，更要研究“课前”学生自主学习环节，也要研究“课后”复习反馈矫正、单元达标环节，构建“课前、课中、课后”一体化的教学流程，增强教学的整体性；要努力培养学生的自主学习能力、互助学习能力、质疑讨论能力，使学生在课堂上能倾听、能质疑、能交流、能感悟；课堂上要控制讲与听，增加说和做，要把“学生的课堂参与率、互动率、教育的关注率、当堂达标率”作为课堂教学的评价元素；要积极实施“创设情景、认定目标、知识迁移、自学导航、学法指导、体验展示、点拨矫正、分层达标”的教学策略，使学生学有兴趣、学有所得、学有方向、学有方法，让课堂真正焕发出生机和活力。
七、组织机构
1、领导小组
组长：
副组长：、
组员：、
2、考核小组
组长：
组员：、
课堂活动方案 篇10
为了贯彻党和国家素质教育方针，贯彻区教育局有关文件精神，根据我校实际情况，为改变我校教师课堂教学时效性差、效率低的现状，彻底解决因理念落后、教法陈旧，导致学生厌学从而致使非先天因素学困生出现的问题，特制订本实施方案。
一.指导思想
坚持科学发展观为指导，以实在课堂为载体，以减轻学生课业负担，全面提升学生的问题意识，创新精神，自主能力为目的，以提高课堂教学质量为主题，以强化集体备课和校本教研为手段，以规划课堂提高效率为核心，积极打造理念先进，目标明确，内容充实，结构合理，方法科学，氛围和谐的新型课堂，切实提高我校教学质量。
二. 活动目标
1. 更新教师教育教学理念，淡化教师教育功利性意识，立足学生的终身发展，全面发展，关注教育的终极目的，引领教师多一些有关教育形而上的思考，促使教师反思教学行为，改变教学习惯。
2. 强化常规管理，细化教学要求，规划日常课堂。
3. 提升课改理念，优化课堂环节，打造实在课堂。
4. 突出过程绩效，知识目标达成，创建高效课堂。
5. 聚焦课堂，总结经验，形成高效课堂标准。
三. 措施要求
1. 突出重点 教师不断改进优化课堂教学是创建优质高效课堂的重点。
一是要求追求教学目标教学内容，教学过程与方法，教学效果四方面的优化。 教师由“教教材”转为“用教材教”把教材用好，用活，有创意，有正确灵活的教学策略，实现“三维”目标的有机结合和统一。
二是突出以学生为本的课堂教学理念 达到“教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为主攻，发展为主旨”。提高课堂教学效率和学生学习质量。 三是重视发挥课堂训练作用 课堂教学要注重“精讲精练”。教师要讲重点，讲难点，讲思路，抓中心，训练内容要指向目标。方法要灵活多样，设计要科学有序。巩固知识，发展思维，追求效率，减轻学生的课业负担。
2. 着力关键 不断提高课堂教学质量关键在课前准备和课后研讨，要抓“两头”促“中间”。
一是重点抓好备课。
语文组 ：
数学组 ：
为了促进教师教学设计与实施品质的提高学校每周组织一次集体备课。
二是找好以课后反思为主的校本教研。通过组织公开课、观摩课、研究科等活动，开展课后评议课例研究，授课教师要有反思（包括教学观念，教学行为，教学内容，教学效果）教师每天写课后记，每两周写一篇课后教学反思文章，每学期至少上一堂研究科。
3.学校组织领导机构
组长：
副组长：
组员：
四.实施步骤
三月份：组织我校教师进行课堂教学展示和研讨活动。
四月份：组织教师讨论课堂教学中存在哪些低效现象提出改进的问题。
五月份：组织教师互相观课、说课、评课活动
六月份：组织教师互相学习、研讨。
七月份：活动阶段性总结，查找不足，不断改进。
九月份：教案、课堂训练题设计，教学案例，教学反思，论文等评比。
十月份：组织优质课竞赛评比。
十一月：全区优质高效课堂”优质课竞赛评比，示范课展示。
十二月：全面总结优质高效课堂创建活动的实施情况。
课堂活动方案 篇11
一、复习生字、词语
全家 奇妙 却是 精彩 球赛 关掉
换 球员 写字 音乐 完全
二、朗读课文，感悟课文内容
1.课文围绕“奇妙”一词展开，文章奇妙在那里?
学生读第2～5小节，找找奇妙藏在哪里?(学生自读课文，找一找，划一划)
2.学生分组讨论，奇妙在哪里?
3.学生汇报交流，教师点拨引导。
(1)身为球迷的爸爸关掉球赛，换成京剧。
(抓住这一点，询问学生爸爸为什么这样做，爸爸表现怎样?教师引导学生带着爸爸孝顺母亲的感情读读这一节)
(2)奶奶放弃了自己喜欢的京剧，换足球频道，奶奶不看电视看我们，和我们一起拍手欢笑。
(引导学生朗读课文，体会老人对儿女子孙的浓浓爱意。如果学生读不出这种感情，教师范读指导)
(3)关掉球赛，看音乐舞蹈。(引导学生说说为什么会这样呢?)
学生有感情的读这一小节，读出家庭成员间互相关爱之情。
(4)互敬互爱，为了他人的快乐，放弃自己的爱好。
示课文第五小节：每个人心里都装着一个秘密，这个秘密是什么?(对他人的关爱)
三、有感情地朗读课文，感悟课文。
读课文的二、三、四小节，完成练习。
因为爸爸爱奶奶，想让奶奶……所以……。
因为奶奶爱我们，想让我们……所以……。
因为我们爱妈妈，想让妈妈……所以……。
四、感悟诗歌，课外延伸
配乐朗读小诗，感受诗歌的韵律美。
五、指导写字。
六、自问自答：
带着问题观察课本中的插图，“看了图，你看到了什么?”既锻炼了学生的观察能力又训练了学生的口语表达能力。
这节课我把重点放在了识字上，采取灵活的方法引导学生识记生字。从文中来又到文中去，从课内到课外。先让学生自主交流识记生字方法，接着让学生带拼音读生字，去掉拼音认读生字，然后到课文中找生字组成的词语，最后自己进行组词。在学生掌握了一定的识字方法基础上，让学生自己交流自己是如何记住生字的。学生畅所欲言，有熟字加偏旁，增减笔画，看电视识字等等。“这个字，你从哪里学到的?”体现了识字与生活的密切关系，激发学生从生活中识字的意识。
在初读课文时，我首先让学生找出文中不好读的词语，集体解决。既体现了学生学习的自主性又为学习课文扫清了障碍。也体现了学习课文的层次性。
由于我对低年级教学的重点---识记生字的教学，还掌握不到教学的技巧，在课堂上对要会写的字能加以一一指导学生怎样书写，并让学生即时书空，可能学生的记忆会更深。
课堂活动方案 篇12
一、指导思想：
全面落实区教育局的课堂教学必须高效的精神，进一步加强校际交流，展示塘圭小学教学成果和教师风采。
二、活动目的：
引导教师关注课堂，决胜课堂，探求、优化适合学生的高效课堂的经验和教学模式。以明确的教学目标、科学的教学过程，还学生自主学习的时空，建设民主的师生关系，激发学生自主学习、快乐学习、全面成长。
三、活动时间
20xx年12月4日上午
四、活动准备
（一）领导小组
组长：
组员：
（二）工作小组
1、教学研讨课：
责任人：
（1）制定活动方案，全面关注活动过程，做好活动总结。
（2）负责公开课活动的筹备与具体实施（8堂公开课每位老师必须试教三次或三次以上;行政和各教研组长负责具体指导）。
（3）印发教学展示活动签到表活动安排表、展示课课表、反馈表。
2、阳光大课间：
责任人：
负责大课间活动的组织和安排，确保安全。
3、现场互动
责任人：全体行政、教研组长、上公开课老师
（1）主持现场互动。
（2）安排中心发言人。
4、环境布置和后勤安排
责任人：
（1）做好到校听课老师签到工作。
（2）做好茶水供应等后勤保障工作。
（3）指挥学区领导、教师车辆停放学校。
（5）各功能室、教室、公共区卫生全面清扫。
5、信息宣传
责任人：
（1）多媒体投影、音响设备的调试，确保各教室的多媒体教学设备的正常使用。
（2）落实活动中拍照、图片资料并及时上传教育网。
五、活动安排：
活动时间 活动地点 活动阶段 活动内容 主讲 负责
8：10—8：50 多媒体教室 报到 签到 参观校园
9：00—9：40 三楼各教室 教学交流 听课 任课 XX老师 行政与组长
9：40—10：15 操场 阳光大课间 阳光大课间活动
10：15—10：55 三楼各教室 教学交流 听课 任课 老师 行政与组长
11：10—11：50 多媒体教室 现场互动 现场互动 行政
12：00 回收反馈表
六、活动要求：
1、全校教职工要不断更新观念，勇于创新，做推进“高效课堂”的主力军。以良好的精神风貌积极参与此项活动，出色完成本职工作，接受教育同仁对我校教育教学工作的检阅。
2、所有老师做开放活动的主人，每人都是机动工作人员，服从各小组负责人调配，发现问题及时处理，自己处理不了的及时上报相关领导处理。
3、全体教师要以此次活动为契机，积极主动参加听课、评课，不断开拓创新，努力提升自己的教育教学水平。每位教师课后应主动、虚心听取听课老师和专家对教育、教学、教改等方面的意见，以进一步改进教育、教学工作。
4、活动期间，班主任要教育学生文明守纪，对来宾主动热情地问好。认真学习、遵守纪律、爱护环境，给外校教师和专家留下美好印象。
5、后勤部门要认真做好教学开放日的安全工作，安全措施应保障有力。对学校设施、会场的设施等进行检查与监控，确保活动安全有序。
6、各部门相关责任人要切实负起责任，尽最大努力出色高效地完成此次开放活动。
7、听课教师要关闭手机或调至振动状态，不得随意进出课堂;校园内不吸烟，注意保持安静。填好现场反馈表。
课堂活动方案 篇13
一、指导思想：
为充分挖掘家长资源，增强家校联系，实现家校教育的优势互补；同时也为丰富班级教育形式，开拓孩子视野，增长孩子的见识，我校诚邀热心教育事业的家长朋友们走进课堂，发挥自身职业优势资源，去培养孩子们的社会实践能力，组织开展“家长进课堂”活动。
二、活动目的：
在父亲节到来之际，我校利用家长课堂这一平台，邀请具有专业特长的家长进课堂，一方面可以让孩子学习课本外的知识，近距离地去接触生活、亲近生活，培养孩子们的饮食情趣，懂得感恩。另一方面也可以展示优秀家长的能力与风采，对学生成长起引领、示范和鼓励作用，能进一步促进家校沟通。因此，我校于6月17日将特邀梁昌清父亲来学校教孩子们学习如何制作点心，并要求孩子们在第二天的父亲节，利用自己所学的知识在家里给父亲献上一份不一样的礼物——自制的点心，增进亲子之间的感情。
三、活动主题：
“快乐课堂——学做点心”
四、活动时间：
20xx年6月17日下午第二、三节活动课
五、活动地点：
四（3）班教室
六、活动形式：
现场教学
七、准备工作：
1、食材：梁昌清家长
2、桶子：学生自带
3、摄影：肖凤姣主任
4、主持：赵晶主任
5、课堂纪律：袁军老师
6、特邀嘉宾：邢国英校长，陈少梅副校长及其他家长
八、具体要求：
1、上课前先清理好自己的桌面并洗手。
2、配料，搅拌时不要溅到他人身上。
3、遇到问题要礼貌地请教家长。
4、蒸馒头按顺序轮流进行，以免拥挤。
5、品尝过程中，不要大声喧哗。