职工培训方案 篇1
外聘专家交通、食宿等费用由市局从系统教育培训专项经费列支；市局和区县局兼职教师交通、食宿等费用按差旅费规定和标准回本单位报销；各区县局组织参训人员、提供培训场地所产生相关费用由区县局在本局教育培训经费中列支。培训教师课时费。
积极探索创新教育培训方式，为深入贯彻落实全市工商工作会议精神。着力提升全系统干部职工的综合素质和能力，加快推进基层职能转型步伐，市局决定在全系统开展“送教上门、助推转型”全员培训活动（以下简称送教活动）特制定本方案。
一、送教活动目标
紧紧围绕工商职能转型这个中心任务，送教活动以全市工商系统“1356工作思路为指导。坚持教育培训向基层倾斜的原则，充分利用和整合全系统培训优质资源，以全面提升基层干部队伍整体素质和能力、加快推进工商职能转型步伐为目标，根据区县局干部培训需求，组织专职教师，采取分业务专题送教上门的方式，集中培训与分散培训相结合， 力争用半年时间，实现“两个全覆盖、两个基本相适应”即以基层干部为主体的培训对象全覆盖、以工商重点业务工作为主体的培训内容全覆盖；基层干部队伍的整体素质与转型后履职新要求基本相适应、基层干部个人能力与从事的具体岗位职责要求基本相适应。
二、送教活动组织机构
由分管组织人事工作的局领导任组长，成立市局送教活动工作领导小组。组织人事处、工商干校负责同志任副组长，组织人事处、工商干校相关同志为成员。领导小组办公室设在组织人事处，负责送教工作的统筹规划和组织协调，工商干校负责送教工作的具体组织实施。
抽调全市工商系统的业务能手担任兼职教师，成立市局送教活动讲师团。聘请市内相关业务单位和高等院校、科研机构的相关专家为客座教授。讲师团具体人员构成根据区县局培训需求确定。组织人事处处长任讲师团团长，工商干校校长、组织人事处分管教育培训工作的副处长任讲师团副团长，讲师团具体承担送教活动的教学授课任务。
三 、送教活动时间安排
年7月上旬至12月底集中组织送教活动，送教活动贯穿基层职能转型全过程。今后根据区县局培训需求适时安排送教活动。
四、送教活动方法步骤
集中送教活动工作开展共分三个步骤。
解各区县局对于送教活动培训的差异化需求，
一）培训需求调查（7月上旬）向各区县局发放送教活动培训需求调查表。以便有针对性地开展送教活动。
确定送教培训内容，
二）培训内容确定及师资选配（7月中旬）根据区县局送教活动培训需求。从工商干校兼职教师、各区县局兼职教师、业务能手中遴选优秀师资，并外聘部分专家组成讲师团，结合教师专业特长做好各业务专题的师资选配。
开展培训（7月下旬至12月底）根据区县局培训需求，
三）送教上门。有计划地精心组织讲师团成员赴区县局开展现场培训讲座，全面实现“两个全覆盖、两个基本相适应”
五、送教活动要求
加强领导。送教活动是为推进职能转型提供强大智力保障的重大举措
，一）提高意识。全系统建设“三个过硬”高素质干部队伍的迫切需要，也是转变教育培训方式、解决当前教育培训供需矛盾的有效手段，各有关单位应高度重视，加强组织领导，精心安排培训内容，合理选配师资，落实机构人员，明确责任分工，确保活动顺利开展。
注重实效。送教活动要紧扣区县局的实际需要，
二）精心组织。各项课程内容应注意理论性和实际操作性的有机结合，突出针对性、 实效性和实用性，确保培训取得实效。兼职教师要加强学习，不断提高业务素养和教学水平，授课时必须制作课件，配合授课内容使用幻灯片演示，负责向参训学员推荐25种参考书目或法规文件资料。每位兼职教师每年须参加10个区县局以上的送教活动。各业务处室要以送教活动为契机，把送教活动与业务工作指导相结合、与处级干部两个月基层调研工作相结合、与推动全年各项重点工作目标任务相结合。
确保落实。各区县局要积极配合，
三）强化保障。提供适宜培训场地，精心组织本单位人员参训，并认真维护培训现场的纪律和做好服务工作。各单位有兼职教师接受送教任务的应给予积极支持，保证必要的备课时间；兼职教师外出送教时，应做好工作调整，确保送教任务圆满完成。
不断完善。送教活动领导小组办公室要对讲师团每位教师的教学成果进行跟踪评估，四）跟踪评估。做好区县局送教上门效果的意见反馈，通过跟踪评估和意见反馈，不断完善送教方式，提高培训质量，推动送教活动扎实有效开展。
职工培训方案 篇2
一、指导思想
1、以全面提高正副班主任教师综合素质为目标，全面提高教师的育人艺术水平，通过班主任自身工作实践的总结反思，结合专家的指导引领，促进班主任队伍的培养和提升。
2、引导教师准确、深入理解把握童心教育理念，吸收当前相关教育领域的最新研究成果与动态，结合学校实际情况，推进汉东小学童心教育研究课题的深入研讨。
3、进行普通话、规范字、书法、演讲的基本功训练，提高教师语言文字运用水平，营造良好的语言文字氛围，激发教师对中华传统文化的热爱，促进教师积极主动地坚持语言文字基本功的训练。
4、通过集体性的体育健身拓展运动，锻炼身体，增强体质，促进教师团队凝聚力。
二、培训内容及时间安排。
时间 培训内容 培训形式 培训专家 培训对象 地点
元月7日上午9：00—11：30
班主任工作培训
名优班主任工作室教师汇报与专家点评结合
市教科院教科所德育研究室主任z
全体教师
学校教师阅览室
元月7日下午1：30—3：00
演讲、辩论基本功培训
专家讲座与教师练习相结合
江汉大学实验师范学院z老师
45岁以下教师
学校教师阅览室
元月7日下午3：00—5：00
羽毛球、网球、篮球、游泳等健身活动
自由健身、教练指导、分组比赛相结合
洪山体育馆教练
45岁以下教师
洪山体育馆
元月8日上午8：30—10：00
普通话规范字基本功培训
专家讲座与教师练习相结合
江汉大学实验师范学院程娟老师
全体教师
学校教师阅览室
元月8日上午10：15—11：45
毛笔书法基本功培训
专家讲座与教师练习相结合
z老师
45岁以下教师
学校教师阅览室
元月8日下午1：30—3：00
童心教育研究课题
教师研究成果汇报与专家点评
华中师范大学教育科学研究院教授z
全体教师
学校教师阅览室
三、培训前的准备。
1、名优班主任工作室代表工作汇报材料。（z）。
2、教师“童心教育”论文收集筛选。（z）
3、我校教师演讲辩论录像收集。（z）
4、洪山体育馆活动场地预定。（z）
职工培训方案 篇3
体验式培训有别于其他教育形式的是：强调从活动项目出发，使学员积极参于活动获得有目的的体验，通过个人分享、团队交流，从而达到整合、提升认识的目的。培训过程中始终以学员为中心，而其中培训师的主要任务是：制造体验和引导整合。“制造体验”指的是：使学员得到某种定向的体验。“引导整合”指的是：将体验变成有目标的认识。虽然培训中可能会带有一些培训师个性化的东西，但培训的关键还是在于解决方案的设计。如何能通过活动实现一种有目的的体验是一个创意设计过程，培训解决方案的设计就象是一个导演在合理运用资源编排一出戏，导演的能力常常决定一部戏的成败，体验式培训也是如此。培训的价值也许是，让大家在培训中演的那出戏，通过经验总结后，在现实中能演得更好。不同的客户来参加体验式培训的目的是不一样的，我将它大致可分成三类（见图），在具体的解决方案的设计中，是有不同的工作流程，可以简单归为以下四步：
培训需求分析—培训计划制订—培训计划实施—培训评估
以下就从工作流程的角度分享一下我对设计一个体验式培训解决方案的个人浅见：
一、培训需求分析
1. 需求分析
培训需求分析是培训成功的第一步，目的是通过一系列工作了解培训目标以及收集相关信息。
包括：了解培训背景、人员背景、企业文化、培训目标存在的问题等。前期的参与者可能有：项目小组成员、培训组织者、员工、管理层、相关客户、专家等。分析方法有：个人面谈、小组面谈、问卷、问题分析、观察法、工作任务分析等。
2. 目标确认
通过需求分析得以清晰培训目标，确认能够通过培训可以实现的部分。找到组织现状与目标的差距，使培训目标配合组织战略目标的实施。最终，与培训组织者共同确认双方所期望的培训目标，这点也是培训评估的重要指标。
二、培训计划制订
1. 设计培训方案
项目小组成员根据前面收集的相关信息以及培训目标，提出培训解决方案以及备选方案。根据需求不同，也可能需要进行深入的调查验究。
体验式培训的中心是学员，实现切合培训目标的个人与团队体验，是解决方案的难点。大家知道每个活动项目都具有个性和普遍性特点，在设计当中，每个活动项目的选择和设置顺序都是有目的的，同时要考虑活动与活动之间的系列影响以及学员在整个培训中的情绪和心态的变化。丰富的体验式培训经验是完成一个优质解决方案的保证，特别是培训顾问要有能力对实施体验的结果假设做出准确的判断，并且能汇聚团队智慧，激发创意思维，才能完成一个解决方案的设计。
2. 解决方案确定
根据培训解决方案的不同需要：进行实地勘测、演练、可行性评估等，与客户协商确认解决方案，撰写培训计划书、学员手册、培训师手册等。
解决方案的确定是一个过程，制造体验本身是经验性的工作，方案确定过程中需要与客户建立良好的沟通渠道，反复确认，才能最终达成共识。
三、培训计划实施
1. 培训准备
培训准备主要有：场地器材、培训师对培训计划和培训信息的了解，培训师之间的协作方案、培训师与培训组织者的沟通、备选方案等等。根据培训方案不同，准备工作的复杂程度差别很大，特别是大型活动的前期准备工作更加复杂、变化。
2. 培训实施
实现快乐的体验学习，需要创造快乐的学习氛围。因此，营造良好的团队气氛尤为重要，快乐的同时还不能忘记安全，这对培训师和方案设计的要求很高。同时，应该让客户理解：安全，在一个完善的系统保障下是可控的，但不是说一些小的擦伤、扭伤也绝对不会发生，这也许是体验式培训要承担的风险。在大型团队活动时需要培训师做到：细致、全面，有责任心、有预见能力、团队合作、有应对方案等等，实施培训本身就是对培训师团队的极大考验。
活动后的回顾引导是产生学习的关键，解决方案确定了培训方向，但是必须从学员的个人感受出发。体验式培训的特点决定了培训师在执行培训计划的同时必须能够灵活操作，控制好学员的情绪状态，学会从整个培训的角度看待每个培训项目的作用，能够从系统思考的角度引导回顾总结。
四、培训评估
1. 学员与组织者反馈
学员填写培训评估表。
培训组织者针对整个培训流程提出改进意见。
2. 培训总结
为了保证培训的正常进行，在培训实施的过程中都会有：班前会 、班中会、班后会，随时对培训进行调整、总结，整个项目结束项目小组针对客户反馈、项目实施情况、团队合作等做评估、总结。
职工培训方案 篇4
本次培训拟以暑假项目开发中的网站和平台为例子，进行基于实际开发的针对性培训。同时在培训中尽量做到重实例，重整体，重效果。
1、网页设计部分（共10学时）
1.1、通过之前平面培训的图片素材进行页面设计的讲解（共4学时）
1.2、结合目前我们所用网站后台进行网站设计的讲解
1.2.1、网站发布基础知识（重点讲IIS）（2学时）
1.2.2、网站框架及设计（基于实例）（4学时）
2、参考书目
2.1、《网页制作教程》赵丰年人民邮电出版社
第一课：（2课时）
教学内容：让学生对色彩、构图、造型等知识有初步认识。
Photoshop是科学与艺术的结合，美术功底扎实与否是影响将来网页制作视觉部分水平高低的重要因素，Photoshop只是一个工具。画笔都会用，但并不是每个人都能画出美丽的图画。我们的同学都不是学美术的，因此我把这次Photoshop培训课的第一节用来介绍一些色彩、构图、造型等方面的知识，希望能对同学们有所帮助。
作业：推荐必读书目——1.王受之《世界平面设计史》
2.苏珊·朗格《艺术符号美学》
3.《Adobe photoshop CS火星课堂》
第二课：（1课时）
教学内容：以国家帆船帆板队网站和平台为实例，分析风格特点、构思、定位、激发学生的创造性思维。结合实际案例介绍Photoshop的基本操作和图层的应用技巧。
作业：以体院主页为题，设计两个以上网站主页面。
第三课：（1课时）
教学内容：以国家帆船帆板队网站和平台为实例，介绍具体的制作技巧。如：按钮、菜单、底纹、构图、色调的处理、字体的选择，素材图片的选择（符合整体风格的素材）与处理。作业：针对上节课作业，让学生有目的.收集同类型网页10个以上。
第四课：（1课时）
教学内容：结合国家帆船帆板队网站介绍Photoshop中的切片，切片的目的主要是将源图象分成许多的功能区域。
作业：对第二节课布置的主页面设计作业进行切片练习，熟悉切片工具的使用。第五课：（1课时）
教学内容：结合国内外优秀的网站分析他们的闪光点，通过比较，让学生知道设计优秀的网站和设计较差的网站有什么不同。
设计优秀的网站应具备的条件：人性化、美观、主次分明、使用方便。
作业：通过这次课程培训所得的收获，修改前面每个同学自己设计的网页界面。
职工培训方案 篇5
9月19日,市医管局在北京卫生职业学院举行了护士规范化培训（第一阶段、第二阶段）理论考试，友谊医院、朝阳医院、宣武医院和安贞医院四家试点医院共有20xx年及20xx年入职的335名护士参加了考试。
护士规范化培训理论课程分为公共课程和专业课程，让护士在掌握基础理论、基本知识、基本技能的基础上，融入心理、健康宣教、沟通等人文关怀知识。通过病例扩展，引导护士在进行临床症状分析时注重思考症状与疾病的内在关联，从而做出正确判断，即培养护士建立临床思维模式思考问题，更好地指导护理实践工作。本次考核由北京市医管局及北京医学教育协会组织临床护理专家及护理高校教师共同命题，在考核基础知识、基本理论的基础上重点突出考核护士分析临床实际情况和综合运用知识的能力。
同期，北京市医院管理局、北京医学教育协会与北京大学医学部护理学院共同组织专家团队对护士规范化培训全过程进行跟踪评价和平行研究，以不断总结完善试点经验，进一步稳步推进护士规范化培训试点工作。据悉，20xx年8月，同仁医院、天坛医院作为第二批试点单位已开始相关工作，共有119名新入职护士进入规范化培训项目。