有关环境的调查报告 篇1
地球越来越美丽，大树给我们带来了呼吸、花朵给我们带来了美丽、土地给我们带来了生活……所以，我们都要保护环境。
可是有的人，就不懂得保护环境。比如：随地大小便、随地吐痰、随地扔垃圾……真不明。
星期天，我到公园去玩。刚下楼，我发现楼道的一个角落里有许多纸团，看起来脏兮兮的。这时，我想起要保护环境的事。于是，我把那些脏兮兮的纸团扔在外面的垃圾箱里。到了公园，我看见一个小朋友在路边撒小便。我走到小朋友跟前，亲切地对他说：“小朋友，不要破坏环境。你看，这里臭臭的，多难问啊？”小朋友听了我的话，说：“我以后再也不破坏环境了。”走着走着，我看见几个小朋友在公园的草地上玩耍，我对那些小朋友说：“小草也是我们的朋友，请你们不要破坏环境。”小朋友们听了我的话，说：“我们错了，我们以后再也不上草地上玩了。”该回家了，我就往回家的路走。走到公园门口，我看见地上有点儿痰。我赶紧从兜里拿出卫生纸，擦干净地上的痰，扔到垃圾箱里。到家了，我把刚才发生的事告诉了爸爸妈妈。爸爸妈妈听了以后，十分高兴，说我做得很对。我非常高兴。
通过这些事，我认为我们都要从小做起，保护环境！
有关环境的调查报告 篇2
调查对象：环城湖是我们聊城的一颗明珠，假期作业之环城湖环境调查报告。为了更好地保护环城湖，我们对环城湖卫生情况进行了调查。
调查时间：8月20日下午
调查地点：环城湖畔
调查人员：陈致远张心辉我们的妈妈
调查内容：环城湖水面污染情况
调查过程：
下午三点，我们带好装备在张心辉家门口集合。我们首先来到环城湖西北角，沿着湖畔向南走去，湖面很干净，只是远处偶尔飘着几个饮料瓶或者塑料袋，我们走到金龙广场，又向东走向双拱桥。站在桥顶向湖面望去，湖面非常干净，没有看到垃圾，一些老人在湖边放风筝，一些小朋友在湖边追逐嬉戏，我们继续向东走，走到北关桥附近时，看到一个垃圾站，几名环卫工人正在处理垃圾，周围空气中充斥着难闻的气味。我想起平时我们上学时这里就总散发出难闻的气味，我们总是掩鼻匆匆而过。然后我们顺着前面的小路来到楼北大街路东几家饭店的后面，哪里堆放着一些垃圾。阿姨还发现了一个排向湖面的排污口，湖面的角落里还漂浮着一些腐烂的垃圾，岸边石头缝里草也枯死了。我们对比了一下照片，这里和西北角的水的颜色就有很大差异。西北角的水清澈，泛着一点蓝色，而这里的水就略显浑浊，有一点发黑。
调查总结和建议：
通过我们的调查，我们认为环城湖水面的环保工作做的总体很好，人们的环保意识也很高。建议对楼北大街的饭店和北关桥附近的垃圾站加强管理，给水城人民一个更加美好的环境。
有关环境的调查报告 篇3
星期天，妈妈带我去葡萄湖那里玩，妈妈告诉我：“葡萄湖清澈见底，非常漂亮，我听了妈妈的话，急忙让妈妈收拾东西，开车过去。”
我来到这里，立即向那里跑过去，我看着葡萄湖，惊讶极了，我问妈妈这是怎么回事，妈妈说：“原来的时候，葡萄湖清澈见底很漂亮，但是由于科技越来越发达，厂越来越多，那里面冒出的二氧化钛，让葡萄湖呼吸收了，就变成了这样。”我伤心的掉下了一颗“金豆豆”，“不哭，不哭，忘了还有一个好消息告诉你。”“那是什么？”我着急的问妈妈。“也考虑到了这个问题，正在想办法解决。”“耶！”我高兴的蹦了起来，妈妈也笑了。我在公园跑来跑去，直到傍晚，我累的筋疲力尽，“宝贝。我们回家吧！”我点了点头。
希望人们保护环境，不再丢垃圾。
有关环境的调查报告 篇4
我的家乡以前的环境是这样的：我们家像以前有一座山，山上长满了树，可是人们一点也不珍惜，乱砍乱伐，只有一、两户人家在种树。
过了一两天，我们村的村长去散步，突然我发现一条清澈见底，碧的发亮的小河。
人们知道了以后立刻去捉鱼，把河里的小鱼都捉光了，只剩下一条鱼，它很小，没有被发现，当时的路是土做成的，只要一下雨那些土就变成了泥，很难走，只要有人踩到上面就很难弄干净。
现在那个森林又回来了，人们不再乱砍乱伐了，而且他们知道了这样做是不对的，现在他们都成了护林员。山上的树越来越多了，各种各样的小动物都来了，有松鼠、猴子……很多，以前的那个小河又有了各种各样的鱼。人们不再乱抓了。而且多了不大整齐的石头绿的草、嫩的叶各色鲜艳的花都像赶集似的聚拢来。那没有一点杂色的厥草，像给小河编了个朴素的花环。而且泥土的路变成了水泥路，人们再也不会因为下雨就不出去玩了。以前没有公园，现在有了，每天要是有不开心的人，就会去公园散散心。以前没有篮球场和足球场，现在都有了，人们可以自由的玩了。他们和我笑的很开心，很欢乐。
我多么喜欢我的家乡啊，我爱我家乡的环境。
有关环境的调查报告 篇5
五月一日劳动节，难得放三天假，全家当然要去游山玩水，所以我们全家人去企石镇的沙滩玩。
那天早上，做好了准备，马上出发，不一会儿，就到了沙滩的哨站上，脱了鞋和袜子，马上冲过去，沙滩里有许多小贝壳，走到海边，那里的水清澈见底，时不时都有海浪，一波未平一波又起，没完没了，海边的沙子就是和陆地上的沙子不一样，海边的沙子软绵绵的，脚下仿佛踩着棉絮。而陆地上的呢？干巴巴的，脚下仿佛踩着面粉，我在还边的沙子上挖通道，引水上来，就像一条小溪，我把湿的沙子堆在一起，然后开始建造沙的城堡，首先要选着一块平的地方，我把沙子分成好几堆，将沙子柱城墙，四面都柱好后，里面多加一条顶梁柱，否则盖屋顶的时候会倒塌，到时候你还得重新建造，该沙子城堡要讲究细心，细节决定成败，不小心碰到了沙墙。“轰”的一声塌了，所以要讲究细心，说不定长大后还会当上了中国建筑家呢!
天渐渐的晚了，太阳差不多落山了，湖面水平如镜，大雁慢慢的飞向太阳的方向，我也要回去了！
有关环境的调查报告 篇6
调查时间：
20xx年2月27日
调查对象：
树木和水体污染
调查方法：
观察周围环境，采访路人，查资料
调查过程：
首先我们去了金华亭小区，那里有花，有树，有清澈见底的河水，但不知道树在减少，也不知道河水变脏了，所以我们去拜访了小区里的叔叔阿姨。你把这里的树砍掉了吗？叔叔阿姨回答：“现在树在不断减少。”然后，我们采访了一位老人："老太太，以你这么多年的经验，你觉得这里的河水清澈吗？"老太太说：“这里的水！不是脏就是臭，我发现这里的鱼死了，又脏又脏，让人，让人看到就恶心！”
调查结果：我们应该多植树，少砍伐。这样，每人种一棵树，中国就种了13亿棵树。如果每人砍掉一棵树，仅在中国就要砍掉13亿棵树。当然也有保护环境的人，比如：“清洁工阿姨或者清洁工叔叔在帮忙扫垃圾，还有人随地吐痰，还有人提醒她保护环境，不要随地吐痰。
我们那里的树很少，但是人们喜欢在人行道上扔果皮和纸屑，这导致路上有很多垃圾。希望大家多种树，少扔垃圾，多骑自行车。我们应该节约用水。我们可以用洗澡水和洗脸水来冲厕所和洗车。淘米水可以洗脸、洗头、洗碗，要节约用水。
有关环境的调查报告 篇7
主题活动是当前幼儿园教育教学活动的基本形式。随着《幼儿园教育指导纲要》（简称《纲要》，下文同）的具体实施，我们发现：主题墙、活动区、家园栏等活动环境其价值并不是装饰品的摆设或是硬件设备的堆砌，而是与教育相互依赖、相互包容、相互影响的共同体。环境与主题活动之间的良好互动，不仅能进一步完善主题教育活动课程，还能有效地促进幼儿多元化的发展。那么，什么是有效地主题活动环境？与主题活动相适应的有效环境又应该如何创设？环境与幼儿是否能产生共鸣，深化了活动课程？对此，我于20xx年1月，对江苏省常州市天宁区丽华地段的两所幼儿园大、中、小三个年级展开了调查。
一、研究目的和方法
1.研究目的。本研究通过对常州丽华地段两所幼儿园的主题活动环境创设中所出现的问题进行调查，旨在分析幼儿园创设主题活动环境中所存在的问题，以及解决问题的措施，从而达到在优化环境的同时，促进主题活动的多元化开展，使幼儿能更好地参与到活动中，满足其自主学习、自我服务等多方面的能力发展。
2.研究方法。本研究采用问卷调查的形式，向丽华地段的两所幼儿园的大、中、小三个年级展开了调查，并向班级老师发放了问卷，本次问卷采取无记名填写方式，有单项选择题和简答题，向天宁区丽华第三幼儿园发放了44份，天宁区丽华第二幼儿园发放了16份，回投率为100%，全部为有效问卷。
二、问卷调查的内容和结果
1.教师对主题活动环境的理解。
（1）在主题活动教学中，您认为是否需要创设相应的环境吗？
从问卷中可以看出：有72%被调查的老师，认为需要创设相应的环境，有26%的老师认为不一定，要根据主题生成的难易度来决定是否需要创设某个主题活动环境，只有2%的教师认为是不需要创设相应主题环境的。这说明在活动中创设相应的主题环境所发挥的教育教学作用越来越受到教师重视，因而解决在创设中的问题刻不容缓。
（2）主题活动创设下的环境您认为包括哪些方面？这是个可以选择多个答案的问题。在被调查的教师中，有56.7%选择了两个方面，26%选择了三个方面，还有17.3%只选择了一个方面。其中对家园联系栏这一内容是否需要进行主题活动创设最起争议性。
（3）您认为主题环境的创设应该是以何种形式进行呈现的？
从问卷中可以看出：有半数不到的教师认为主题环境的创设是以观赏、装饰为主的，环境是否可以起到互动和操作是无所谓的。但是也有三分之一被调查的教师提出主题环境的创设应该是由美观和操作两种形式相结合，这有利于整个主题有机的呈现在孩子面前。
（4）您现在所创设的环境是否能诠释整个主题活动的目标？
调查结果显示，仅有13.9%的教师觉得自己现在所创设的环境能够完全诠释整个主题活动的目标，有50%的教师觉得因为所创设环境的局限性不能很好的、完全的诠释整个主题活动的目标，还有36.1%的教师觉得难度太大，认为在实施的过程中很难将整个主题活动的目标渗透到所需创设的环境中去。
（5）您所理解的主题活动下的环境是什么样的？有何作用？21.7%的教师认为创设环境不仅仅是一种装饰，应该是孩子自我表现与展示的舞台，也是信息与经验交流的窗口，更是幼儿尽情想象与创造的天地。教师要有意识地为幼儿营造一种整合化、生活化、活泼化的学习氛围，努力使主题环境创设体现其支持性、开放性和互动性。还有78.3%教师是一知半解的，知道环境育人的重要性，但不知道具体有何作用，应该如何着手进行。
2.孩子对主题活动环境的参与。
（1）您所创设的主题活动环境，是否能与本班孩子产生互动？
在被调查教师中表示有15%所创设的环境能引起孩子浓厚地兴趣，产生互动，35%教师觉得环境的某些部分有时会引起孩子的兴趣，但可持续性较差，50%的教师觉得所创设的环境形同摆设，不能引起孩子的兴趣，无法产生互动。这就提出了如何利用环境与孩子进行互动，使其最大限度的发挥其价值，这是值得思考的。
（2）本班孩子主要是以何种形式参与到主题活动环境创设中的？76.6%的教师主要是以孩子的作品为主，如绘画、手工等，还有16.7%有教师是让孩子回家与父母一起收集有关主题的资料。
3.家长对主题活动环境的参与。
（1）本班家长对主题活动环境的创设是否关注？
在被调查教师中，有8.3%表示有家长非常关注主题活动环境的创设，57%表示家长关注得较少，32.7%表示班里的家长从来不关注主题活动环境的创设。这说明大多数家长对于本班主题环境的创设关注度还不够，还不了解其真正的用途，还需要老师逐步的引导家长关注班级里的主题环境，从而能进一步让家长积极地参与到主题环境的创设中去。
（2）在您的班级里，有多少家长愿意参与到主题活动环境的创设中，并能收集、整理、提供相应的材料？
仅有3.3%被调查教师表示有家长能非常主动地参与到主题活动环境的创设中，并能协助教师做好收集、整理材料的工作，有76.6%被调查教师表示有极少数的家长能主动参与主题活动环境的创设中，但大多数家长还需要教师在旁催促完成教师所布置的任务，有16.7%被调查教师表示家长不愿意参与到主题活动环境的创设中，认为此举是没有必要的，是浪费时间和精力的。
4.合理资源的利用。
您是通过哪些渠道来创设或完善主题活动环境的？这是个可以选择多个答案的问题。在调查的过程中，大多数教师选择的首先是教学资源，其次为家长资源，社区资源和社会资源所选择的较少。这不难看出教师在完善主题活动环境创设时主要是以教学资源（如幼儿有关主题的绘画、图文式的调查表等）、家长资源（网上收集的资源、照片，以及与孩子一起制作的作品等）为主，社区及社会资源利用的较少。
有关环境的调查报告 篇8
一个风和日丽的早晨，林义翔伸了伸懒腰说：“妈妈，我今天不想去上作文课。”妈妈说：“我给你一点奖励，你必须去上作文课。”林义翔高兴地说：“妈妈，那你给我买香蕉吧！”于是，妈妈就给他买了一串香蕉。
林义翔唱着歌儿、吃着香蕉走在上作文课的路上，他吃完香蕉后就将香蕉皮随手扔到地上，继续唱着歌儿走了。
这时，林偲涵和王紫滢走了过来，王紫滢说：“偲涵妹妹，今天天气这么好，我们来锻炼身材吧！”偲涵妹妹开心地说：“好呀！”于是，她们就开始跑步了，偲涵一边跑一边说：“我跑得比你快，我的腿比你长，我先跑了，你快点跟上来。”偲涵只顾着跑步，没看到地上的香蕉皮，扑通一下摔倒了，她哇哇大哭了起来。王紫滢姐姐连忙跑上前问道：“你怎么啦？”“我踩到香蕉皮摔倒了，好痛呀！”偲涵妹妹一边哭一边说。王紫滢姐姐生气地说：“走，我带你去擦药吧！是谁这么没公德心？”
林义翔上完课回来了，走到那儿的时候，他也摔了一跤。然后，他赶紧捡起香蕉皮扔到垃圾桶里面了。
通过这件事，我明白了，爱护环境，人人有责。
有关环境的调查报告 篇9
一年春天，燕子妈妈带小燕子红红回北方的家。
在回去的路上，他们突然飞入一团乌云中，小燕子说：“妈妈，今天好奇怪啊，乌云怎么这么低啊，而且我的头还有点晕。”红红摸摸头说。“是啊，今天的确很奇怪。”妈妈对红红说。
等他们飞回从前住的地方时，看到眼前的一切，他们被惊得目瞪口呆，这哪里还有家啊！这里到处都是光秃秃的，而且垃圾一堆一堆随处可见。“红红，快救救我！”红红突然听到有人在向他求救，立刻飞了过去，原来发出求救声的是在河里奄奄一息的好朋友毛毛，红红问毛毛：“毛毛，现在为什么会变成这个样子了，从前可不是这样的啊？”毛毛说：“都是这些可恶的人类做的坏事。自从你们走了以后，他们就开始随意砍伐树木，还把废水往这里排，垃圾往这里扔……”说到这里，毛毛哽咽了：“还把废气往天上排放！”“人类真可恶，我还以为那是乌云呢！”妈妈说，“我们向人类抗议去。”
夜深了，三只小鸟还在议论……
老师的话：文章风格质朴无华、行文自然流畅，想象奇特丰富是这篇习作的成功之处，小作者能够抓住环境进行具体描写，刻画了一个满目苍夷的家，并且赋予小鸟生命，使它们人格化，表达了自己对人类破坏环境的强烈不满感情。
有关环境的调查报告 篇10
我们此刻的生活环境已经开始慢慢变美了，可是还是有很多不爱护环境的人和事，所以学校就让我们六连级的同学到学校外去进行环境保护调查活动，于是我就约上李天任，章宇琦，还有王航一齐到校外去调查。
我们在约定的时间里来到了学校，王航同学却因有事来不了，于是我们三人只好上路了。我们沿着人民路一路走来，发现了很多我们平时也许没有注意但对环境保护却很不利的事。当我们走到燕良大酒店的时候，只见那里的烟囱里直冒出废气，很污染环境，里面的人却没知觉。还有我们来到百二河边的时候，只见河里都是垃圾，把河水都污染了。河边的地面也脏乱不堪，用于保护行人的护拦也不知被谁给偷走了，让行人走过时都十分细心，很怕一个不细心就会掉进河里去。
我们一路走着，还看到有的人明明站在垃圾筒旁，却不把垃圾丢到垃圾筒里，而是随手丢在地上，有一位好心的爷爷上前阻止他，还被他骂了个狗血淋头。还有一个人弯着腰在垃圾筒里找着什么，把周围的地上丢的满是垃圾，又脏又乱，很不美观。我们沿河走下去，来到一片美丽的草坪外，只见几个小姑娘在草地上奔跑打闹，一只小狗也跟着她们在跑，不远处有一对青年男女坐在草地上谈情说爱，全然不顾护拦旁立着的“请爱护草坪；的牌子。还有人在路边的电线竿上贴小广告，在雕刻上写办证、刻章等一些资料，也不管破不破坏市容，只为自我的那一点利益着想。
我们继续走着，只见路边的书店里有人在抽烟，烟灰被营业员阿姨倒在了外面的马路上，风一吹，走过的人都被呛的直咳，有害人的身体健康。还有的人把垃圾从楼上往下乱丢，砸到了行人也不道歉，还躲起来偷偷的笑，一点公共道德都不讲。还有的人随地吐痰、甚至随地大小便，这些带着细菌和病毒的脏东西就留在了大街上，到处散播。街边的小饭馆边堆满了白色垃圾，穿着脏兮兮衣服的服务员用油腻腻的手给前来吃饭的人们端来一碗碗饭菜，不知到随着那些饭菜由又吃进去了多少细菌。
我们一路走着看着，虽然感到很累，可是很有收获的，经过这次活动我懂得了保护我们的环境是多么重要的事情，它与我们息息相关。想起以前看过一部叫《后天》的电影，因为那时的人们不懂得保护环境，导致酸雨淹没大地，人类都只能往太空寻找新的家园。从此刻开始，我必须要保护好自我周围的环境，从小事做起，哪怕只是弯下腰捡起一片纸的工作我都愿意做。我相信只要我们所有的人团结一致、众志成城，重整家园不是不可能的事情。
让我们所有生活在这个地球上的人携起手来，从此刻做起，从身边做起，共同为我们的家园更加美供献自我的一份力吧。
有关环境的调查报告 篇11
听妈妈说，以前的太原可以说是山清水秀、空气清新，但是现在的太原我甚至想用"山浊水臭"、"空气恶劣"来形容。是什么让我们的环境越来越糟呢？今天我们小组展开了一次"空气杀手"的调查活动。
放学后，我们来到了这条车水马龙的大街上，一辆辆汽车驶过，汽车排放出大量的尾气，据说尾气中含有许多有害物质，空气也受到了污染，现在的太原已经被称为"雾都"，而且许多小朋友呼吸道也受到了感染，有的已经卧病在床。
正当我们数着一分钟过几辆汽车，看每辆汽车排放多少尾气时，一位同学喊道："看！那边的天！"我们回头一看北面的天空已经成了"彩色雾霾天"。听同学说那里是工厂区，工厂的烟囱中排放出各种颜色的浓烟，原来我们每天都是在雾霾中度过的，这调查的结果让我既痛心又害怕。
我希望人们能够多步行，少开车，减少尾气，让我们的生活少一些排放，多一些清新。
有关环境的调查报告 篇12
小区是我们生活的家园，谁不想让我们居住的家园变得更美好，更漂亮？但是，我发现我们小区最近出现了很多不文明的现象。
近几日，我在小区锻炼时，总是要小心翼翼的，因为路上总是会有一些垃圾，而且还有些人常在路上遛狗，狗就随地大小便，让人看了极不舒服。还有那些在小区卖蔬菜、水果、小吃的叔叔阿姨们，他们白天在各个地方摆摊，晚上就收摊走人，小区到处都是他们丢弃的垃圾，那些垃圾在地上发臭，苍蝇、蚊子飞来飞去，过路的路人都得捂着鼻子，赶快走过来、走过去。
我认为这是极为不文明的现象，严重破坏了我们小区的形象，使我们每天在一个不好的环境中生活，这对我们的身心健康都是没有益处的。
我提出以下建议：一、组织改善小区环境保护活动，提高大家的环境保护意识。二、制定一些破坏环境的惩罚措施，对任由宠物随地大小便，乱丢垃圾等破坏环境的人给予一定的惩罚。
从我做起，从小事做起，人人献出一份力，希望我们的家园变得越来越美!
有关环境的调查报告 篇13
近日，我们小组对天水市八中学校的环境卫生进行了调查。
调查目的：
在学校校园的环境当中，校园环境卫生建设是至关重要的。学校为了营造出一个良好的学习环境，必须重视对校园环境的文化建设，校园环境建设在学校发展中显得尤为重要，根据老师的要求，我们要对校园进行了一次细心的调查，找出不足之处，提出改进方法，有利于我校环保卫生问题的解决。
调查地点：
天水市八中
调查时间：
20xx年10月1日—10月3日
调查人员：
姓名、分配任务
马腾达提出想法，制作调查报告杨雅婧进行实地调查
张媛进行实地调查
何碧玲进行实地调查
孙或汇报信息并制作调查报告
调查方式：
本次调查以全校学生为主题，对每个班级地段和教学楼进行调查调查对象均为在校学生和老师们。
调查：
我们队各个班级的地段卫生进行了调查，发现各班级的地段打扫的比较彻底，但是，在对花园进行调查时，发现了学校学生们把从小卖部买来的零食包装袋、食堂早餐的塑料袋扔得满花园都是，而且打扫起来难以打扫，我们发小校园被进行了绿化和硬化，但谈到学生机环境卫生的融合，老师们感到很复杂，新的校园环境当然给学生带来了激情和动力，但是仍有部分学生不能做到保护学校的环境，校园里不时出现的垃圾就是最好的证明，所以如何激发更多的学生真心的热爱、保护校园还是个比较棘手的问题。蛋对于校方对学校环境的重视问题，老师们还是部分肯定的，这一点从学校的扩建就可以看出，不过改善是个循序渐进的过程，不是一朝一夕就能做好的，所以需要各方面的努力。
在之后的几天里，我们队学校教学楼进行了调查，我们发现在佳偶饿了人口处放了两个垃圾桶，学生们在进入教学楼时就可以把垃圾扔进垃圾桶，这一点学校还是做到挺好的。虽然教学楼人口的垃圾改进了，但是，我们发现在楼道内也有部分垃圾，所以我建议在楼道内也放上垃圾桶，这样教学楼内的卫生可能会大大改善，还有就是各班级教室的卫生，在这方面有些班级做到较好，有些班级还做的不到位，在打扫班级方面各班级都很好，但是在教师后面的垃圾桶旁有许多的垃圾，这就是学生自身的问题了，不能把垃圾扔进班级里的垃圾桶内，希望这一点，各班级的卫生委员该进行督促，使学生们自身把它做好。
解决方法：
1、校园环境卫生，不但要靠打扫卫生，还要各个学生自觉的保持卫生，同学们要垃圾放到垃圾桶里，不要随手一扔就扔到外面，学校应当教育学生养成随时清理杂物的好习惯，比如开展一些环保小活动，不注意环保要给予一定的惩罚，另外还要增加校园垃圾桶的数量。
2、开设环保教育周，定期向学生们宣传环保，呼吁全体同学，专门增强环保意识，提高学生们的物质环境和精神环保意识。
调查总结：
从调查结果分析来看，造成校园环境不和谐的很大的原因在于学生们的爱护环境的行为没有落到实处，因此我们要积极提倡同学爱护校园，爱护环境，并且积极倡导文明的学院行为。
有关环境的调查报告 篇14
星期六我们滨江一校满天星小队要开展“寻访美丽家园的生态印记”实践主题活动，我们小队寻访的是江洋畈生态园。
那里的池水静的像一面镜子，绿的像一块玉，微风吹来泛起了鱼鳞似的波纹，里面的鱼虾都可以看得清清楚楚。那里的天空瓦蓝瓦蓝的，几朵白云轻盈地漂浮着。我们的四周长满了芦苇和水草，让人连呼吸都觉得心旷神怡。真的是“天蓝，地绿，水清。”那为什么这里的天的蓝的，地是绿的，水是清的呢?因为这里的一切生物都能在自然环境里自由生存。而我们生活的城市却总是灰蒙蒙的，城市里到处都是密密的房子，马路上都是汽车的尾气，城中的河流像发霉的大臭水沟，里面的鱼虾更看不到了。真让人觉得可怕。我真担心如果再这样下去，我们还能看到像江洋畈生态公园这样美丽的景色吗，可能只能在小模型里面看到了。
我真想大声呼吁:"请保护地球妈妈，请保护生态环境."只有地球妈妈年轻了，我们人类和动物才会有好的生长环境，才能和谐的相处。我们应该尊重大自然，敬畏大自然，守护大自然。